XX大学课程教案编写规范

大学教案格式模板
一、课程名称：XXXXX
二、课程性质：必修/选修
三、课程学分：X学分
四、授课教师：XXX
五、上课时间：周X X-X节
六、上课地点：XXX教室
七、课程简介：
（简要介绍课程内容和学习目标）
八、教学目标：
1. 知识目标：
（列出学生需要掌握的知识点）
2. 能力目标：
（列出学生需要具备的能力）
3. 情感目标：
（培养学生的什么情感或态度）
九、教学内容及安排：
1. 第一周：XXXXXXXX
2. 第二周：XXXXXXXX
（详细列出每周的教学内容，包括教学方法、活动安排等）
十、教学方法：
1. 讲授
2. 讨论
3. 实践
（根据教学内容选择合适的教学方法）
十一、教学评价方式：
1. 平时表现（考勤、课堂表现等）
2. 作业考核
3. 期中考试
4. 期末考试
（具体分值比例根据实际情况确定）
十二、参考书目：
1. 主教材：XXXXX
2. 辅助教材：XXXXX
3. 参考书籍：XXXXX
（列出学生需要阅读的教材和参考书目）
以上为本教案的格式模板，教师可根据具体情况进行适当调整和填写。

希望本教案能够对教师们的教学工作有所帮助，提高教学效果，促进学生的学习。

祝教学顺利！。

XX大学教案编写的基本要求一、教案和讲稿的基本内涵（一）教案教案是教师根据教学大纲和课程教学进度的要求，在授课之前，为顺利、有效地开展授课而编写的教学实施方案，是教师教学思想、教学组织能力、教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。

它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识的程度，反映了教师了解学生、准确把握教学方法的程度。

（二）讲稿讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。

讲稿作为教师按大纲和指定教材备课的成果，是教师授课的详细内容，应反映教师阅读大量参考文献资料、科学梳理教学提纲的情况，应体现不断更新和充实内容、适应科技进步和实际教学对象变化的需要。

讲稿不要求统一格式，但必须与教案相符。

（三）讲稿与教案区别讲稿承载的是知识信息，教案承载的是课堂教学的组织管理信息；讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配；在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目；在形式上，讲稿篇幅较长，教案篇幅较短。

二、教案编写的要求（一）教案的编写一般以一次课堂教学（两～四学时）为基本设计单元。

（二）针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

如同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，如本科、专科，讲授内容的深度、广度也要有差别，以确保教学活动达到预期目的。

（三）教案设计的详细与否，因人而异，但要求年青教师的教案、第一次开课教师的教案必须详细编写。

（四）实验、实习、见习、临床实习（毕业设计）等实践教学都要求根据实际教学情况和教学内容，参照教案参考格式编写教案，以保证各个教学环节的质量。

（五）教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容等方面与教学进度表一致。

三、教案的内容（一）基本内容1、一般项目。

教案
20 ~20 学年第学期
系（部）室
课程名称
专业、年级、班级
主讲教师
X X 学院教务处
教案编写说明
教案又称课时授课计划, 是任课教师的教学实施方案。

任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标, 以教学大纲为依据, 在熟悉教材、了解学生的基础上, 结合教学实践经验, 提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。

教案可以按每堂课（一般以2节课为宜, 最多不超过4节课）设计编写。

教案编写说明如下:
1.编号: 按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。

2、教学课型表示所授课程的类型, 请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。

3、题目: 标明章、节或主题。

4.教学重点、难点。

5.教学方式、手段和媒介。

方式和手段指讲授、讨论、实验等。

教学媒介指教科书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。

6.教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。

将授课的内容按逻辑层次, 有序设计编排。

7、讨论、思考题和作业。

提出若干问题以供讨论, 或作为课后复习时思考, 亦可要求学生作为作业来完成, 以供考核之用。

8、参考书目: 列出参考书籍、有关资料。

9、日期的填写系指本堂课授课的时间。

XX学院教案
教师姓名：职称：11/3/2024
教师姓名：职称：11/3/2024。

XX大学教案、讲稿编写要求与说明教案、讲稿是教师组织教学的必备教学文件，是保证教学质量、提高教学效果的基本保障。

教案是教师在备课过程中设计的课堂教学方案，是教师备课期间依据教学大纲，根据每门课程的内容和特点，钻研教材和参阅有关资料、了解学生基本情况、设计教学方法等基础上，遵循教案编写程序形成的文字材料。

教案是教师课前准备的一项重要工作，可反映出教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验，任课教师必须书写教案。

讲稿即教师教学前就课程及学科教学内容所做充分准备而形成的书稿，很大程度上是指传统教学中的备课笔记，是教师对本课程及相关学科课程掌握情况的一种客观纸质标志。

一、教案和讲稿的关系教案承载的是课堂教学的组织管理信息，其思路的形成受教学过程的管理逻辑所支配。

要求简洁明了，篇幅较短。

教案具有时效性，原则上应一专业一案、一学期一案，不同的专业若培养目标、教学时数、教学要求等不同，教学组织实施就不同；还应一课一案，教学实施很具体，要保证质量，就必须体现计划性，每一次课都应精心设计，力求达到最佳的教学效果，避免教师上课的随意性。

教案的编写依据应是在本门课程讲稿的基础上，主要依据所授课班级的专业人才培养目标、教学计划、教学大纲确定授课主要内容；内容上，详略不拘，形式多样。

但主要包括教学组织形式方案和教学内容方案两大部分。

教学组织形式方案即教学过程如何实施的具体安排，包括学时分配、课堂组织形式、板书设计、提问内容、作业内容（思考题）、教学方法与教学手段、主要参考书目、教学后记等（教学后记是一个不容忽视的部分，它包括课后对本教案实施结果的一个综合评价：时间安排是否合理、学生反馈意见以及改进措施等）。

另外，尚有课前导入语（与专业生产实际、日常生活、课程叙述内容等联系）（主要引导、启发学生对本次课程的兴趣，进而明确学习目的）。

教学内容方案，即教学的具体内容及其讲课安排方案，包括教学目的，掌握、熟悉、了解的内容。

讲稿是教师的讲课稿，所承载的是知识信息，其思路的形成受教学过程的知识逻辑支配，是对讲授内容的具体组织和表达，要求尽可能详细、全面，篇幅较长。

一、基本信息1. 教学课程名称2. 教学班级3. 教师姓名4. 教学时间5. 教学地点二、教学目标1. 知识目标2. 能力目标3. 情感态度与价值观目标三、教学内容1. 教学背景2. 教学重点3. 教学难点四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 演示法5. 实践法五、教学过程1. 导入新课2. 课堂讲解a. 知识讲解b. 能力训练c. 情感态度与价值观培养3. 课堂讨论4. 案例分析5. 演示操作6. 课堂练习7. 总结与拓展六、教学评价1. 课堂表现评价2. 作业评价3. 考试评价教案范文一、基本信息1. 教学课程名称：《大学英语》2. 教学班级：2023级英语1班3. 教师姓名：张老师4. 教学时间：2023年3月15日5. 教学地点：英语教室二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握课文中的新单词和短语；b. 理解课文内容，了解西方文化背景；c. 提高阅读理解能力。

2. 能力目标：a. 培养学生的口语表达能力；b. 提高学生的听力理解能力；c. 培养学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生的跨文化交际意识；b. 增强学生的自信心；c. 培养学生的自主学习能力。

三、教学内容1. 教学背景：本节课选自《大学英语》教材第二单元，主要介绍西方文化背景知识。

2. 教学重点：a. 课文中的新单词和短语；b. 课文内容理解；c. 口语表达能力的培养。

3. 教学难点：a. 课文中复杂句型的理解；b. 口语表达中的语法错误；c. 文化差异的理解。

四、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的新单词和短语，帮助学生理解课文内容。

2. 讨论法：引导学生讨论课文中的文化差异，提高学生的跨文化交际意识。

3. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的听力理解能力和写作能力。

4. 演示法：通过教师的示范，帮助学生掌握口语表达技巧。

5. 实践法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学内容和目标。

大学教案格式模板大学教案是教师进行教学的重要依据，它不仅能够帮助教师有条理地组织教学内容，还能为教学过程提供清晰的指导。

一份规范、完整的大学教案通常包括以下几个部分：一、课程基本信息1、课程名称：明确课程的具体名称，如“高等数学”“大学英语”等。

2、课程代码：学校为课程设定的特定代码，用于课程管理和识别。

3、授课教师：填写教师的姓名。

4、授课班级：写明授课对象的班级，如“2023 级计算机科学 1 班”。

5、授课时间：标注课程的具体授课学期和周次。

二、教学目标1、知识目标：阐述学生在课程结束后应掌握的理论知识和概念。

2、能力目标：明确通过课程学习，学生应具备的实践能力、分析问题和解决问题的能力等。

3、素质目标：强调培养学生的思想道德素质、职业素养、创新意识等综合素质。

教学目标的设定应具体、明确、可衡量，并且与课程的性质和专业培养目标相契合。

三、教学重难点1、教学重点：指出课程中的核心知识点和关键内容，这些是学生必须掌握的重点部分。

2、教学难点：分析学生在学习过程中可能遇到的困难和障碍，如复杂的概念、抽象的理论等。

对于教学重难点，教师应在教学过程中给予特别的关注和讲解，采用合适的教学方法和手段帮助学生理解和掌握。

四、教学方法1、讲授法：教师通过口头讲解向学生传授知识。

2、讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，促进学生的思维交流和合作学习。

3、案例分析法：通过实际案例的分析，帮助学生将理论知识应用于实践。

4、实验法：对于一些实验性较强的课程，安排学生进行实验操作，培养实践能力。

5、多媒体教学法：利用图片、视频、音频等多媒体资源辅助教学，增强教学效果。

教师应根据课程内容和学生特点，灵活选择和运用多种教学方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

五、教学资源1、教材：列出所选用的教材名称、作者、出版社等信息。

2、参考书籍：推荐相关的参考书籍，供学生进一步拓展学习。

3、网络资源：提供与课程相关的在线学习平台、网站等资源。

XX财经学院教案编写规范目录一、编写教案的基本原则 (1)二、教案的基本内容 (2)三、教案的管理 (3)四、关于教案的说明 (3)六、其他 (4)附：xx财经学院《》课程教案 (4)教案是授课教师对所授课程设计编写的教学实施方案。

教案能够体现出教师的教学思想、教学风格、教学方法和手段，体现着教学规律，凝结着教师的教学经验，反映着教师的教学水平，是教师组织课堂教学活动的重要依据。

学校为进一步提高教学效果和教学质量，规范教学基本文件，特制定本规范。

一、编写教案的基本原则（一）凡人才培养方案中所列课程(理论课、独立设课的实验实训课)都要编写教案；理论课中含实验学时的实验课也应一同编写教案；实践教学环节的理论讲授部分也要编写教案。

教师授课必须带教案。

（二）教案编写应根据课程教学大纲的规定和要求，能够体现教师的教学思想和教学过程，能够体现教师对教学活动所作的设计以及对教学内容的总体把握程度。

（三）教案编写章节层次应条理清楚，具有逻辑性，突出以知识点为单位的学习要求。

要重点、难点明确，并有重点、难点的教学处理措施，教案要内容完整，时间分配合理。

教师编写教案一般应以一次课（2学时）为单元撰写。

授课教师应在授课开始前完成全部或二分之一以上的教案。

（四）新开课教师的第一、二轮讲授应用手写教案。

首次编写教案的教师，应由院、部配备教学经验丰富的教师进行指导，其编写的全部教案应经过指导教师的审阅，经教师所在单位批准后方可用于教学。

（五）教案内容应根据教学大纲要求及时更新，能够反映教学方法的改革，能够根据本学科、专业的发展方向及人才培养要求及时更新内容，增加和补充新知识。

（六）教案要按照“长春财经学院课程教案”格式要求进行打印或书写，要求字迹工整，文字、图表、公式等要规范。

（七）多媒体课件是辅助教学的重要手段，大力鼓励制作、使用多媒体课件授课，但多媒体课件不得替代教案。

（八）教案是教师实施教学的方案，不同于教学大纲，也不等于讲稿。

XXXX大学教案和讲稿书写规范教案和讲稿是教师授课的重要依据，为了规范教学行为，加强教学管理，特制定本规范。

一、教案和讲稿的基本内涵㈠教案1.教案是教师以课时或章节为单位，根据教学大纲和教材内容，针对不同层次、不同专业学生，对每一个知识点或知识群进行思考设计、周密组织编写出的指导学生学习活动的书面方案。

2.教案是具体授课计划，是实施教学的主要依据。

它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路和教学经验；反映了教师钻研大纲、熟悉教材、充实知识以及准确把握教学方式和方法的程度。

㈡讲稿1.讲稿是教师根据教案内容展开的教学实施方案，是教案内容的重新分解、细化、组织和发挥。

2.讲稿由教师围绕教案规定的知识点和教学要求进行扩充，是教师个性、风格、学术特色和创造性劳动的具体体现。

它反映了教师对教学内容的领会、熟悉和再创造；反映了教师对本学科研究进展和相关学科知识的综合了解与应用程度。

二、教案的编写㈠基本要求1.教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的、要求、重点、难点及教学方法等做出具体的设计。

2.教案的编制主要按课时进行，一般以一次课（2-4学时）为基准编制一个教案，也可根据课程情况按章（节）进行编制。

3.教师应该认真分析教学内容，按照教学大纲要求，制定出适合不同专业、不同层次学生的教案。

同一授课内容，若专业不同，则讲授内容的侧重点就不一样；同一授课内容，若授课层次不同，如本专科之分或普通本科与成人教育本科之分等，则讲授内容的深度、广度也会有差别，不能一概而论。

4.教案编写可采取不同的格式，要能反映教师的教学思路和授课过程，并以书面形式体现在系（教研室）的教学文档中。

（教案编写的参考格式见附件）㈡基本内容1.一般项目：主要包括教学单位、教师姓名、授课时间、课程名称、授课专业及班级、授课内容、授课学时等。

2.教学目的和要求：简要注明大纲要求掌握、熟悉、理解、了解的内容。

3.重点与难点：重点是教学大纲要求熟悉和掌握的内容；难点是学生难于理解的内容。

邢台学院教案编写规范为规范教学管理，促进教学内容与教学方法手段创新，进一步提高教学质量，特制定本规范。

一、教案的内涵1．教案是教师根据课程教学大纲的要求，结合教学内容与特点，针对不同层次、不同专业学生制订的课堂教学方案。

它是授课教师教学思想、教学内容与方法、教学组织过程的集中体现。

2．教案是教师实施课堂教学的主要依据，所承载的是课堂教学内容与组织管理信息，它不同于一般的讲义、讲稿和多媒体课件。

二、教案编写的基本内容教案的编写包括三个层面：1.教案开始部分，首先要依据课程教学大纲，对本课程的教学总体安排进行说明：（1）课程性质和类型；（2）课程学时、学分；（3）教学目的与要求；（4）选用教材及参考书目；（5）考核方式及成绩计算方法；（6）教学进度安排。

2.教案的每章开始部分，要对本章的教学安排进行说明：（1）章节题目；（2）学时分配；（3）教学目的及要求。

3.每节（次）课的课堂教学方案，包括以下内容：（1）课题名称、授课时数；（2）授课类型（理论课、实验课、技法课、习题课等）；（3）教学目的要求；（4）教学方法与手段；（5）教学重点、难点；（6）教学内容及组织安排；（7）课堂练习或讨论、布置作业等。

三、教案编写的基本要求1. 授课教师编写教案前要认真钻研教学大纲和教材，查阅相关文献资料，同时，要了解学生知识与能力基础，精心组织教学内容，把握重点与难点，对课堂教学进行合理安排和设计。

2．教师须按授课节（次）编写教案，原则要求一次授课（2－3课时）编写一个教案，也可每节课（1课时）编写一个教案。

3．教案书写必须用规范字，字迹清楚、工整，不得用繁体字、二简字、异体字、错别字等不规范字。

4．教案设计美观大方，一律用16开教案本书写或A4纸小四号宋体字打印后左装订。

5．教案使用统一教案封面（详见附件），注明授课学期、课程名称、学时学分、专业班级、授课教师及所在系部等。

6.授课教师可结合课程性质和特点，设计出各具特色的教案，但应包含教案的基本内容要素，达到统一规定的要求，以保证课堂教学质量。

大学教案的格式规范与编写要点随着大学教育的不断发展，教学质量的提高成为了每个大学教师都要面对的重要任务。

而教案作为教学的重要组成部分，对于教学效果的提升起着至关重要的作用。

本文将探讨大学教案的格式规范与编写要点，帮助教师们更好地准备教案，提高教学质量。

一、教案的格式规范1. 教案封面教案封面是教案的开篇，需要包含以下信息：课程名称、授课教师姓名、学院名称、教学班级、授课时间等。

封面的设计应简洁明了，字体大小适中，可以使用校徽或相关图标进行装饰。

2. 教案目录教案目录是为了方便教师和学生查找教案内容而设置的。

目录应包括教案的各个部分或章节的标题，以及对应的页码。

目录的编写应清晰简洁，便于阅读和查找。

3. 教案正文教案正文是教案的核心部分，应包括以下内容：（1）教学目标：明确阐述本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

教学目标应具体、明确，能够指导学生的学习和教师的教学。

（2）教学重点和难点：指出本节课的教学重点和难点，帮助教师把握教学重点，提前做好教学准备。

（3）教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教学内容的顺序、内容的具体要点和相关知识点。

（4）教学方法：介绍本节课所采用的教学方法和教学手段，根据教学目标和学生的实际情况选择合适的教学方法。

（5）教学过程：详细描述本节课的教学过程，包括教师的教学步骤、学生的学习活动和教师与学生的互动。

（6）教学资源：列出本节课所需要的教学资源，如教材、课件、实验器材等。

（7）教学评价：说明本节课的教学评价方式和评价标准，帮助教师对学生的学习情况进行评估。

4. 教案附件教案附件是教案的补充材料，可以包括教学课件、教学设计图、实验指导书等。

附件的使用应与教案内容相呼应，便于教师和学生的参考和使用。

二、教案的编写要点1. 教学目标的设定教学目标是教案的核心，应根据教学大纲和学生的实际情况来设定。

教学目标应具体明确，能够指导学生的学习和教师的教学。

2. 教学内容的选择教学内容的选择应符合课程要求和学生的学习需求。