人教版五年级上 解方程例1共14张PPT

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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
x＋3＝9
2. x代表几呢？请你运用所学的知识试着确定x的值，并写出过程。
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问题：1. 你能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法
预设1： x ＋ 3＝ 9 解： x＋3－3＝9－3 x＝ 6 预设3： x ＋ 3＝ 9 x＋3－3＝9－3 x＝ 6 预设2： x ＋ 3＝ 9
问题：请你判断一下，并说说理由。
三、巩固练习，提升认识
3. 小诊所。 x－18＝18 解： x＝18－18 x＝0 改正： 解： x＝18＋18
x＝36
问题：说说解方程的过程对吗？如有问题，请你把它改正过来。
四、布置作业
作业：第70页练习十五， 第2题（第一、二行4道）、 第3题（第一行2道）。
简易方程
解方程 例1
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下面哪个式子是方程？ 1.4x＝9.8 16＋y＜30 3x－8y＝14
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二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法 预设2： x＋3＝9 解： x＝9－3 x＝6
问题：你理解这种方法吗？请说说理由。
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法
预设3：
x＋3＝9 ？ x＋3－3＝9－3 x＝ 6
预设4：
x＋3＝9 解： ？ x＝ 6
问题：1. 这几位同学在解决的过程中书写有什么问题？ 2. 请你按要求把书写格式改一改。
解：
x ＝ 9－ 3 x＝ 6 预设4： x ＋ 3＝ 9 解： x＝ 6
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，分享方法 预设1： x＋3＝9 解： x＋3－3＝9－3 x＝6
问题：1. 你能借助天平说说他们的想法吗？ 2. 第一种方法用到学过的什么知识？为什么要把等式的两边 同时减3？为什么不同时减1？
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二、引入情境，探究新知
（三）理解概念，反思验证 x＋3＝9
求方程的解的过程叫做 解方程。
解： x＋3－3＝9－3 x＝6
使方程左右两边相等的未知 数的值，叫做方程的解。
二、引入情境，探究新知
（三）理解概念，反思验证 x＋3＝9 解： x＋3－3＝9－3 x＝6 方程左边＝x＋3 ＝6＋3 ＝9 ＝方程右边 所以，x＝6是方程的解。
问题：x＝6是不是正确的答案呢？请你检验一下。
三、巩固练习，提升认识
1. 解方程。 x－63＝36 解： x－63＋63＝36＋63 x＝99
问题：1. 你能运用等式的性质解这个方程吗？
2. 为什么这次方程两边要加上同一个数？ 3. 为什么加63呢？
三、巩固练习，提升认识
2. x＝2是方程5x＝15的解吗？x＝3呢？ 方程左边＝5x 方程左边＝5x ＝5×2 ＝5×3 ＝10 ＝15 ≠方程右边 ＝方程右边 所以，x＝2不是方程的解。所以，x＝3是方程的解。
（ （ （
（
√ √
）
× ）
）
21÷7＝3
× ）
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理由。
二、引入情境，探究新知
（一）理解图意，列出方程
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