第五节 新能源的开发和利用-教学教案

新能源的开发利用教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解新能源的定义和特点；2. 掌握常见新能源的开发和利用方法；3. 能够分析新能源对我国能源结构的影响。

过程与方法：1. 通过调查、收集和分析资料，了解我国新能源的开发利用现状；2. 利用多媒体技术展示新能源的开发利用成果；3. 进行小组讨论，探讨新能源的开发利用对环境和经济的影响。

情感态度价值观：1. 增强学生对新能源知识的认识，提高环保意识；2. 培养学生的团队合作精神和创新意识；3. 使学生认识到新能源开发利用的重要性，树立可持续发展的观念。

二、教学重点：新能源的定义和特点；新能源的开发利用方法；新能源对我国能源结构的影响。

三、教学难点：新能源的开发利用技术；新能源产业的发展趋势。

四、教学准备：教师准备PPT、资料卡片、调查表等教学材料；学生准备笔记本、笔等学习用品。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注新能源的开发利用，激发学生的学习兴趣。

2. 什么是新能源：教师介绍新能源的定义和特点，学生通过资料卡片了解不同类型的新能源。

3. 新能源的开发利用：教师讲解新能源的开发利用方法，如太阳能、风能、核能等，学生通过小组讨论交流各自了解的新能源利用技术。

4. 新能源在我国的应用：教师展示我国新能源的开发利用现状，学生通过调查表了解当地新能源产业的发展情况。

5. 新能源的影响：教师引导学生分析新能源对我国能源结构的影响，学生通过小组讨论探讨新能源对环境和经济的影响。

6. 总结与展望：教师总结本节课的主要内容，学生分享自己的学习收获。

7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

8. 教学反思：教师根据学生的学习情况，调整教学策略，为下一节课做好准备工作。

六、教学延伸：教师引导学生思考新能源开发利用的挑战和机遇，如技术瓶颈、投资不足、政策支持等。

学生通过小组讨论，提出解决问题的策略，如加大科研投入、优化政策环境、推广新能源技术等。

开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。

2．了解新能源的特点。

过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。

2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。

2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。

二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

教学难点：了解新能源的特点。

三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。

四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。

提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。

（汽油、柴油、石油等。

）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。

地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。

谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。

你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。

教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。

思考：分析上面的图表，说说自己的想法。

学生看图自由发表自己的看法。

师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。

是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。

地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。

思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。

师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。

（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。

5. 新能源的开发与利用-教科版选修1-2教案一、教学目标1.了解新能源的定义和种类；2.了解新能源的开发、利用及其特点；3.掌握新能源在我国的发展现状；4.了解新能源产业在经济、环保、科技等方面的作用。

二、教学内容1. 新能源的定义和种类1.1 新能源的定义新能源是指能源种类中相对较为新出现的能源，包括但不限于太阳能、风能、地热、海洋能、生物质能、核能等。

1.2 新能源的种类1.2.1 太阳能太阳能是指通过利用太阳辐射能来转换为另一种形式的能量。

1.2.2 风能风能是指利用风能驱动风机转动发电机产生电能的能源形式。

1.2.3 地热能地热能是指将地壳中存储的地热能转化为人们可以利用的能源。

1.2.4 海洋能海洋能是指利用海水中的潮汐、波浪、海流等自然现象提取能量的一种能源。

1.2.5 生物质能生物质能是指利用农林牧渔废弃物、固体废物、农林残渣和农业作物等有机质资源进行加工及利用的可再生能源。

1.2.6 核能核能是指利用核反应的能量进行发电。

2. 新能源的开发、利用及其特点2.1 新能源的开发与利用新能源开发利用是指将各种新型能源资源加工处理成可供人们使用的能源，如太阳能发电、风电发电、生物质发电等。

2.2 新能源的特点2.2.1 可再生性新能源是一种可再生的能源，其能量不会因为使用而消失。

2.2.2 环保性新能源在使用过程中不会产生大量污染物和温室气体，对环境和空气质量造成的污染小。

2.2.3 节约能源新能源的开发和利用能够有效地节约传统化石能源，有利于人们实现可持续能源发展。

3. 新能源在我国的发展现状我国在新能源领域的发展已经迅速发展起来，特别是在太阳能、风能、生物质等领域取得了可观的成果。

3.1 太阳能的发展中国太阳能产业已经进入了快速发展的阶段，目前中国在太阳能热水器方面已经成为世界上最大的生产、消费、出口国之一。

3.2 风能的发展中国风能资源的分布比较广泛，近年来中国风电装机容量连年增长。

六年级科学下册《开发新能源》教案教学目标1.了解新能源的概念及种类。

2.了解新能源的开发现状和发展前景。

3.能够通过实验及观察探究新能源产生的原理，并初步了解其应用。

4.提倡保护环境，倡导低碳生活。

教学内容1.新能源的概念：核能、太阳能、风能、地热能、潮汐能等。

2.新能源的现状及发展前景：最新的技术和优缺点分析。

3.研究新能源如何应用在我们的生活中，根据新能源的特点，特别是太阳能的特点，探讨科学的设计和制作可行的太阳能充电器。

教学重点1.学生能够了解新能源的概念及种类，各种新能源的优缺点和应用。

2.学生能够从实验中深入探讨新能源的原理和能源开发的现状。

教学方法1.观看视频、图片，了解新能源的种类、应用和发展前景。

2.班级分为小组，进行新能源充电器的设计和制作，实践新能源的应用。

教学步骤第一步：新能源的概念及种类1.引导学生从日常生活中观察发现能源的应用。

2.呈现新能源的图片和视频，让学生了解新能源的种类及应用。

第二步：新能源的现状及发展前景1.通过分组或单独小组进行研究和介绍新能源的现状及发展前景。

2.班级分为小组，让学生进行新能源的交流和讨论。

第三步：太阳能充电器制作1.引导学生了解太阳能的性质及应用。

2.安排学生分组进行太阳能充电器制作，并根据所学知识进行实验和探究。

第四步：成果展示1.组织学生进行太阳能充电器的展示和交流。

2.学生生成报告，记录学习和实践的过程及收获。

教学评价1.结合学生的个人情况综合评价，包括课堂表现、小组合作、太阳能充电器实验等。

2.在学生的日常学习中，加强对新能源的应用和能源环保的宣传和教育。

通过本次课程的教学，学生了解了新能源的种类及应用，深入探讨了新能源的开发现状和发展前景，并进行了太阳能充电器的实验和探究，促进了学生环保的意识和能源的保护，为未来的科技创新提供了基础和方向。

《能源的开发和利用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见能源的种类，如化石能源、可再生能源和新能源。

（2）理解能源开发和利用中的基本原理和技术，包括能源转化、存储和传输。

（3）掌握能源开发和利用对环境和社会经济的影响。

2、过程与方法目标（1）通过资料收集和分析，培养学生获取信息、处理信息的能力。

（2）通过小组讨论和案例研究，提高学生的合作学习和问题解决能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对能源问题的关注和责任感，增强节约能源和保护环境的意识。

（2）激发学生对科学技术在能源领域应用的兴趣，培养创新精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）常见能源的特点和分类。

（2）能源开发和利用中的关键技术和原理。

（3）能源与环境、社会经济的关系。

2、教学难点（1）新能源的开发和利用技术。

（2）能源开发和利用中的可持续发展理念。

三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和特点，为学生奠定知识基础。

2、讨论法组织学生讨论能源开发和利用中的问题，促进学生思维的碰撞和交流。

3、案例分析法通过实际案例分析，如某地区的能源发展模式，让学生深入理解能源与社会经济、环境的关系。

4、探究法引导学生自主探究新能源的发展前景和挑战，培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学过程1、导入通过展示日常生活中使用能源的场景，如照明、交通、取暖等，引发学生对能源的思考，提问：“我们每天都在使用能源，那么能源是从哪里来的？又是如何被利用的？”2、知识讲解（1）能源的分类介绍常见的能源分类方式，如按照来源分为化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物能等）和新能源（核能、氢能、地热能等）。

（2）能源的开发讲解不同能源的开发方式，如化石能源的开采过程，可再生能源的收集和转化技术，新能源的研究和发展现状。

（3）能源的利用分析能源在不同领域的利用方式，如工业生产、交通运输、居民生活等，重点介绍能源转化的原理和效率。

开发新能源教案教案：开发新能源一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材五年级下册第五单元第二课《开发新能源》。

本节课主要介绍了新能源的种类、特点以及开发和利用新能源的重要性。

具体内容包括：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等新能源的介绍，新能源的优点和缺点，以及如何在生活中利用新能源。

二、教学目标1. 让学生了解新能源的种类、特点和利用方式，提高学生对新能源的认识。

2. 培养学生关注环保、节能减排的意识，激发学生积极开发和利用新能源的兴趣。

3. 培养学生通过观察、思考、讨论等方式主动探究问题的能力。

三、教学难点与重点重点：新能源的种类、特点和利用方式。

难点：新能源在生活中的实际应用和环保意识的确立。

四、教具与学具准备教具：PPT、新能源图片、实物模型等。

学具：笔记本、彩色笔、讨论卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一些新能源设施的图片，如太阳能电池板、风力发电机等，引导学生关注新能源在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT讲解新能源的种类、特点和利用方式，如太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等，让学生了解新能源的基本知识。

3. 例题讲解（10分钟）通过一些实例，如太阳能热水器、风力发电等，讲解新能源在生活中的具体应用，让学生了解新能源的实际意义。

4. 随堂练习（5分钟）让学生结合所学内容，思考新能源的优点和缺点，以及如何在日常生活中利用新能源，并进行小组讨论。

5. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们就新能源的利用方式、优点和缺点等话题进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

6. 板书设计（5分钟）在黑板上列出新能源的种类、特点和利用方式，方便学生复习和记忆。

7. 作业设计（5分钟）作业题目：请结合自己的生活经验，思考如何在生活中利用新能源，并设计一个新能源利用方案。

作业答案：学生可以根据自己的生活经验，提出具体的新能源利用方案，如使用太阳能电池板为家庭供电，使用风力发电机为小区提供电力等。

地理教案－新能源的开发利用一、教学目标1.了解新能源的定义、特点和种类。

2.掌握新能源在我国和世界的开发利用现状。

3.分析新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。

4.培养学生关注新能源、爱护环境的意识。

二、教学重难点1.教学重点：新能源的定义、特点和种类；新能源的开发利用现状。

2.教学难点：新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。

三、教学准备1.教具准备：多媒体设备、新能源资料、图片等。

2.学具准备：笔记本、彩笔等。

四、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是新能源吗？2.新能源的定义、特点和种类（1）讲解新能源的定义和特点。

（2）展示新能源的种类，如太阳能、风能、水能、生物质能等。

3.新能源的开发利用现状（1）我国新能源的开发利用现状。

（2）世界新能源的开发利用现状。

4.新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响（1）分组讨论：新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。

（2）汇报讨论成果。

5.课堂小结（2）强调新能源的重要性。

6.作业布置（1）整理课堂笔记。

（2）查阅资料，了解新能源的最新技术和发展趋势。

五、课后反思本节课通过讲解新能源的定义、特点和种类，以及我国和世界新能源的开发利用现状，引导学生关注新能源的开发利用对环境、经济和社会的影响。

在教学过程中，注重培养学生的环保意识和创新精神，提高学生的综合素质。

课后，学生应认真完成作业，进一步了解新能源的最新技术和发展趋势。

六、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，了解学生的学习兴趣和积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。

3.实践操作能力：组织学生进行新能源相关实验或实践活动，评估学生的实践操作能力。

4.创新能力：鼓励学生提出新能源的开发利用方案，评估学生的创新能力。

5.环保意识：观察学生在日常生活中的环保行为，了解学生的环保意识。

重难点补充：一、教学重点：1.新能源的定义、特点和种类教学过程补充：讲解：同学们，新能源和传统能源有什么不同呢？它有哪些优势？对话：学生甲，“我觉得新能源更环保，污染少。

《能源的开发和利用》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解常见能源的种类，如化石能源、可再生能源和新能源。

理解能源开发和利用中的基本原理和技术，包括能源转化效率、能源储存等。

掌握不同能源对环境的影响，以及可持续能源发展的重要性。

2、过程与方法目标通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

参与实验和探究活动，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

3、情感态度与价值观目标激发学生对能源问题的关注和兴趣，培养学生的环保意识和社会责任感。

认识到科学技术在能源开发和利用中的重要作用，鼓励学生努力学习科学知识。

二、教学重难点1、教学重点常见能源的特点和分类。

能源开发和利用中的关键技术和原理。

能源与环境的关系以及可持续能源发展的策略。

2、教学难点复杂能源系统的分析和优化。

新能源技术的原理和应用。

三、教学方法1、讲授法讲解能源的基本概念、分类和特点，为学生构建知识框架。

2、讨论法组织学生针对能源相关的热点问题进行讨论，促进学生思维的碰撞和交流。

3、实验法通过简单的能源转化实验，让学生直观感受能源的转化过程。

4、案例分析法引入实际的能源开发和利用案例，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过展示一些能源消耗的场景，如城市的灯火辉煌、交通工具的运行等，引发学生对能源的思考，提问学生：“我们的生活中离不开能源，那么大家知道能源都有哪些种类吗？”从而引出本节课的主题——能源的开发和利用。

2、知识讲解（约 30 分钟）能源的分类介绍常见的能源分类方法，如按照能源的形成和来源，分为化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物能等）和新能源（核能、氢能、地热能等）。

结合图片和实例，让学生对不同类型的能源有直观的认识。

能源开发的技术和原理讲解能源开发中的关键技术，如化石能源的开采和加工、可再生能源的收集和转化（如太阳能电池板将太阳能转化为电能、风力发电机将风能转化为电能）。

开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。

2．了解新能源的特点。

过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。

2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。

3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。

2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。

二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

教学难点：了解新能源的特点。

三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。

四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。

提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。

（汽油、柴油、石油等。

）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。

地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。

谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。

你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。

教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。

思考：分析上面的图表，说说自己的想法。

学生看图自由发表自己的看法。

师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。

是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。

地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。

思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。

师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。

（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。