小班语言：《逗蚂蚁》

幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》一、教材简介1.1 教材名称《逗蚂蚁》1.2 作者/出版社作者：不详出版社：不详1.3 教材适用对象幼儿园小班儿童1.4 教材介绍《逗蚂蚁》是一本专门为幼儿园小班教学设计的语言课教材。

该教材以萌趣的插画和有趣的情节为特色，能够吸引孩子的注意力，激发他们的学习热情，提高他们的语言能力。

二、教学目标本课教学目标分为以下几个方面：1.学习词汇通过本课的学习，学生将能够学习掌握一些生动形象的词汇，如“蚂蚁”、“掉进水沟”、“惊慌失措”等。

2.锻炼语言表达能力通过故事细节的描写，引导学生掌握一些简单的语句，如“小蚂蚁不听话，跑到了水沟里。

”等，从而提高学生的语言表达能力。

3.引导情感体验通过本课故事的情节展开，引导学生体验故事中的情绪和感受，进一步提升其情感体验能力。

三、教学重点与难点3.1 教学重点本课的教学重点如下：1.帮助学生掌握《逗蚂蚁》的故事情节，以及其中的重点词汇。

2.引导学生自然流畅地表达简单的语句。

3.2 教学难点本课的教学难点如下：1.帮助学生理解故事中的生词和句子，进行语言输出。

2.在情感体验上引导学生，使其能够更好地理解故事的感情色彩。

四、教学内容和方法4.1 教学内容本课教学内容按照以下三个部分进行组织：1.教师简单介绍本课要学习的内容，并给学生播放一遍故事录音。

通过这种方式，帮助学生尽快地进入课堂氛围，寻找课程的目标和动力。

2.教师给学生讲解故事中的重点词汇和句子。

通过这个过程，帮助学生逐步理解故事情节和语言结构。

3.教师通过各种情境，引导学生在课堂上进行语言输出练习，并逐步提高他们的语言表达能力。

4.2 教学方法在教学过程中，我们将采用以下的教学方法：1.故事导入法：引导学生进入情境，从而激发他们的学习兴趣和动力。

2.词汇及句子讲解法：采用图片、动画等手段，帮助学生更快地理解生词和句子，从而能够在课堂上进行自然流畅的表达。

3.情境训练法：通过各种课堂情境，如角色扮演、语音操练、小组合作等多种方式，帮助学生在语言使用能力上有所提升。

幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》教案主题：逗蚂蚁教案时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. PPT或图片展示；2. 蚂蚁手偶；3. 小提琴背景音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入蚂蚁话题，询问幼儿对蚂蚁的了解，激发幼儿的兴趣；2. 准备幼儿认识蚂蚁的图片或视频，进行简单的介绍和讨论。

二、故事阅读（10分钟）1. 准备一本适合幼儿的图画书《逗蚂蚁》，读给幼儿听，侧重故事情节和幽默感；2. 通过故事激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿提问和表达自己的观点和想法。

三、游戏互动（15分钟）1. 准备蚂蚁手偶，假装自己是一只蚂蚁，与幼儿进行互动，模拟蚂蚁的行为；2. 鼓励幼儿模仿蚂蚁的动作和表情，逐渐加大难度，例如模仿蚂蚁搬东西、爬山等；3. 设计一个小游戏，将教室打造成一个蚂蚁的世界，在教室里布置一些小障碍物，让幼儿模拟蚂蚁的行为穿越障碍物。

四、情景表演（10分钟）1. 分为若干小组，每组准备一个蚂蚁的小故事情节，可以是蚂蚁遇到困难或者蚂蚁之间的友谊故事；2. 每个小组派出一名幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演；3. 观看其他小组的表演，鼓励幼儿给予肯定和建议。

五、总结（5分钟）1. 引导幼儿总结今天学到的知识和体会；2. 鼓励幼儿分享自己在故事、游戏和表演中的收获和成长。

教学反思：通过本节语言课，幼儿在故事中认识了蚂蚁，通过游戏和表演，幼儿模拟蚂蚁的行为，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

整个教学过程既注重了幼儿的主体性，又注重了幼儿的参与性，激发了幼儿的积极性和创造力。

同时，通过情景表演，幼儿将所学知识运用到实际中，加深了对蚂蚁的理解，提高了语言表达能力和思维能力。

幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》教学目标1.通过学习本课，让幼儿了解并掌握一些基础的汉语拼音及词汇。

2.培养幼儿的语言表达能力、想象力和团队合作意识。

3.能够通过本课的学习，增强幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的个性发展。

教学准备1.《逗蚂蚁》教具卡片2.课堂布置和其他必要准备教学内容教学流程：时间主要内容学生反应3min老师问候并出示教案标题学生问候5min教师讲授“蚂蚁”相关拼音，并读一遍《逗蚂蚁》学生认真听讲10 min 采用游戏式互动方式，让学生自主识字和欣赏课文学生热情参与，踊跃发言5 min 教师展示《逗蚂蚁》卡片，让学生通过集体欣赏、团队分析、识别卡片内容的方式，完成卡片互动学生细心观察，积极思考10 min 将学生分为小组，组成小团队，利用不长于5分钟的时间，让每个小组表演一首《逗蚂蚁》的歌谣小组分工合作，发扬团队协作素质5 min 教师归纳总结并让学生思考、猜测故事版面是否和他们想象的一样学生自主思考，展开热烈讨论2 min 教师让学生上交练笔纸，讲解学习总结。

学生认真完成并交于老师教学具体步骤：1.老师问候并出示教案标题老师进入教室后立即与同学们问候并出示教案标题，使同学们对本堂课有期待之情。

2.教师讲授“蚂蚁”相关拼音，并读一遍《逗蚂蚁》教师通过拼音讲授方式，教会孩子们相关汉语拼音，并读一遍《逗蚂蚁》。

3.采用游戏式互动方式，让学生自主识字和欣赏课文教师将《逗蚂蚁》课文分拆，设置“识字小游戏”等互动课堂设置，让同学们自觉、主动地参与，并能积极在互动当中尝试认字；同时，让同学感受到阅读的快乐与收获。

4.教师展示《逗蚂蚁》卡片，让学生通过集体欣赏、团队分析、识别卡片内容的方式，完成卡片互动采用《逗蚂蚁》卡片的形式展示本文，让小组分析，分工合作，每个同学可以将自己小组的分析意见交流出来，从而达到协同学习的目的。

5.将学生分为小组，组成小团队，利用不长于5分钟的时间，让每个小组表演一首《逗蚂蚁》的歌谣通过组成小团队，让小组内的同学通过分工合作的方式，使小组表演歌曲达到更好的效果。

幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。

3. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

二、教学重点1. 帮助幼儿认识蚂蚁的特点和生活习性。

2. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

三、教学难点1. 让幼儿用恰当的语言描述蚂蚁的特点和生活习性。

2. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

四、教学准备1. 教具准备：蚂蚁图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中蚂蚁的生活习性，让幼儿用恰当的语言表达自己的想法。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

5. 教育启示：教师引导幼儿讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。

六、教学策略1. 观察与描述：通过观察蚂蚁图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。

2. 故事讲述与讨论：运用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿积极参与故事讨论，表达自己的看法。

3. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达和表演能力。

4. 教育启示：通过讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和倾听能力。

2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达和表演能力。

3. 观察幼儿在教育启示环节的表现，评价幼儿对爱护小动物的认识和态度。

八、教学拓展1. 开展蚂蚁观察活动，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活习性。

小班语言公开课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标通过《逗蚂蚁》这个故事的讲解，引导幼儿：•了解蚂蚁的生存环境和生活习性；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，让幼儿学会解决问题，锻炼幼儿的学习能力；•激发幼儿学习语言的热情，积极参与故事活动，提高幼儿听说能力和文字理解能力。

二、教学重点•引导幼儿模仿动物的音，如蚂蚁的叮咬声、食物的咀嚼声等；•培养幼儿的语言表达能力，让幼儿通过故事活动，用简短的语言来表达自己的观点；•观察细节，从中学习语言，让幼儿从外界环境中获取更多的信息。

三、教学准备•《逗蚂蚁》故事书、图片等；•服装、道具等，并配合故事场景；•自制的蚂蚁工具包，包括盖碗、筷子、片状饼干、包装袋等；•语言素材准备，如简单的诗句、字卡等。

四、教学过程1. 导入活动教师示范蚂蚁行距离测量，在教具之上放上一盘编写好的夹心饼干，让幼儿估计饼干的大小，用教具测量研究距离。

这个活动不仅可以培养幼儿想象力和观察力，而且可以锻炼幼儿的测量能力和数学思维能力。

2. 阅读故事教师朗读故事《逗蚂蚁》，让幼儿观察细节，通过图片、语言、道具等多种方式理解故事背景和情节。

在这个过程中，教师会使用比较丰富、生动、形象的语言，并突出蚂蚁的生存环境和生活习性。

3. 问题探究经过故事的阅读和讲解，教师提出一些与故事相关的问题，让幼儿深度思考和探究，让其在思考中锻炼自己的思维能力。

•蚂蚁要面临哪些问题和困难？•蚂蚁是怎样解决问题的？•既然蚂蚁是个勤劳的工蚁，为什么还会有懒蚁呢？•最后，蚂蚁在哪里找到了属于自己的天堂呢？4. 提供机会教师引导幼儿在模仿动物的过程中建立语言理解，如模仿蚂蚁的叮咬声、食物的咀嚼声等。

通过模仿和表达解决问题，提高幼儿的语言理解和表达能力，让幼儿不断完善自我表达和表达的意境。

5. 教学反思在教学反思环节，教师讲述自己在教学过程中的思考和反思，总结出优点和不足，并给出可行建议，有利于教师吸取教学经验，寻找教学方向，并进一步推进教学实践。

小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《生活中的趣味语言》，详细内容为“逗蚂蚁”一节。

通过观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿学习描述蚂蚁的动词和形容词，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，学会用动词和形容词描述蚂蚁。

2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：用动词和形容词描述蚂蚁。

教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿表达感受的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、投影仪、蚂蚁卡片、动词形容词卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活状态，引导幼儿关注蚂蚁的特点。

2. 例题讲解（10分钟）以“蚂蚁搬运食物”为例，引导幼儿用动词和形容词描述蚂蚁。

教师示范描述，如：“蚂蚁用力地拖着食物，一步一步地往前走。

”3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿蚂蚁卡片和动词形容词卡片，让幼儿选择合适的卡片进行搭配。

邀请幼儿上台展示搭配成果，并进行口头描述。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于蚂蚁的画。

教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。

让每组幼儿展示自己的画作，并用动词和形容词进行描述。

六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的生活习性描述蚂蚁的动词和形容词合作、分享的美好品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁，并用动词和形容词描述它。

2. 答案示例：我的蚂蚁是一只勤劳的蚂蚁，它用力地拖着食物，一步一步地往前走。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚂蚁，让幼儿学会用动词和形容词描述事物，达到了教学目标。

但在小组活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他小动物，引导幼儿用动词和形容词进行描述，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。

年幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》一、教学目标1.通过本教案的学习，培养学生的语言表达能力和合作意识。

2.让学生了解和掌握简单的生字词“蚂蚁”和相关内容。

3.培养学生的团队合作精神和表达能力。

二、教学重点1.学生能够正确表达“蚂蚁”这一生字词。

2.能够模仿故事中角色的口吻和动作。

3.能够运用所学语言描述和表达段落内容。

三、教学内容及安排1. 课前准备•故事书《逗蚂蚁》•蚂蚁道具2. 教学步骤第一步：导入1.利用道具和故事书《逗蚂蚁》，引入主题。

2.介绍“蚂蚁”这一生字词，让学生尝试念出来。

第二步：学习故事1.逐段讲解故事内容，让学生认识故事中的主要角色和情节。

2.学生分组，模仿故事里的对话和动作展示。

第三步：师生互动1.学生用自己的话描述故事中发生的事情。

2.教师引导学生用简单的语言表达自己的想法和情感。

第四步：拓展延伸1.鼓励学生以“蚂蚁”为主题进行简单的创作活动。

2.学生可以利用手工制作小道具或画画来表达自己对蚂蚁的想象。

四、教学评估1.观察学生在故事讲解和模仿中的表现。

2.评定学生的语言描述和表达能力。

3.通过学生的创作作品评估学生对故事的理解和表现能力。

五、教学反思本教案主要围绕故事《逗蚂蚁》展开，通过让学生参与角色表演和情感表达，培养他们的语言能力和表达能力。

通过小组合作和个人表现等多种形式，激发学生学习兴趣，提高课堂互动效果。

同时，也能引导学生发挥想象力，培养他们的创造性思维能力。

希望通过本教案的设计，能够有助于学生在语言教学中有更好的收获和体验。

小班语言优质课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标1.能够听懂、说出词汇“蚂蚁、数数”。

2.能够在老师的带领下数出3只蚂蚁。

3.能够模仿老师说出蚂蚁运动时的声音。

4.能够通过玩具蚂蚁的模仿，自如运用词汇“蚂蚁”和“数数”。

二、教学内容与方法1. 内容本节课教学内容是围绕《逗蚂蚁》这个故事展开，通过故事情境设计，引导孩子亲身参与其中并体验蚂蚁的生活，从而达到教育孩子的目的。

2. 方法•通过讲故事的方式，为孩子呈现蚂蚁的生活情境；•借助玩具蚂蚁等教具，让孩子亲自观察、模仿蚂蚁运动；•通过各种互动环节，让孩子在欢笑中自然地学会如何数数，提高他们的语言表达能力。

三、教学过程1. 导入在孩子们还没到教室之前，老师在教室里安排好玩具蚂蚁，并散布在桌子和地板上。

孩子们一进来，就被这些蚂蚁吸引了。

老师可以边趁机发散孩子们的好奇心，边介绍各种种类的蚂蚁生活方式，让孩子们初步了解“蚂蚁”的概念。

2. 主体•首先，介绍本节课的故事《逗蚂蚁》，并配合手语及肢体动作表现蚂蚁在生活中的场景。

尤其注意表现蚂蚁的数量是三只，为后续的数数练习做铺垫；•接下来，让孩子从故事中学习“数数”的技巧。

通过分发玩具蚂蚁，让孩子亲自动手玩一遍，并引导他们用口对每只蚂蚁进行一次数数练习；•之后，老师提出一些蚂蚁的活动环节，比如探路、举物、牵线，设计各种各样的游戏，寓教于乐，让孩子们在愉快的氛围下，掌握各种活动方式，并模仿出每种活动时的相应叫声；•最后，老师采用“让小朋友为校长做总结”的方式，鼓励他们发表自己的观点，帮助加深学习的印象与感知。

3. 总结在课程结束的时候，老师总结本节课的要点，回忆故事情节，让孩子们在回想故事的同时加强对词汇“蚂蚁、数数”的印象。

四、教学反思通过本节课的选题与故事情境设计，孩子们在欢乐中学会了数数的技巧，并掌握了蚂蚁的各种生活方式，整个教学过程紧凑有机，将知识的教学与营造快乐的氛围完美结合。

值得注意的是，在教学过程中，语言的表达方式需要娴熟得当，需要注意控制好语速，并加强手势的配合，以帮助孩子更好地理解课堂内容。

幼儿园小班语言活动教案《逗蚂蚁》一、教学目标1.让幼儿通过故事《逗蚂蚁》，培养对蚂蚁的认知和兴趣。

2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。

3.培养幼儿的观察力，学会关注生活中的小动物。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注蚂蚁的生活。

2.教学难点：引导幼儿观察蚂蚁的特点，培养他们的观察力。

三、教学准备1.故事课件：《逗蚂蚁》2.蚂蚁模型或图片3.蚂蚁生活环境的图片4.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？知道蚂蚁长什么样吗？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于蚂蚁的故事，你们想不想听听呢？2.讲解故事（1）师：下面，老师开始讲《逗蚂蚁》的故事，请大家认真听。

（2）师：故事讲完了，你们喜欢故事里的蚂蚁吗？为什么？3.故事内容讨论（1）师：故事里的蚂蚁有什么特点呢？（2）师：蚂蚁是怎样逗小朋友笑的？（3）师：你们觉得蚂蚁聪明吗？为什么？4.观察蚂蚁（1）师：现在，请大家一起来观察一下蚂蚁模型（或图片），看看蚂蚁有哪些特点。

（2）师：请大家说说蚂蚁的身体结构，它是如何搬运食物的？5.情景体验（1）师：现在，我们一起来模仿蚂蚁搬运食物，体验一下蚂蚁的生活。

（2）师：请大家分成小组，每组选一个队长，开始搬运“食物”吧！6.画蚂蚁（1）师：下面，请大家用画笔和颜料，画出你们心中的蚂蚁。

（2）师：画完了，请大家展示一下自己的作品，并介绍一下蚂蚁的特点。

（1）师：今天，我们通过故事《逗蚂蚁》，了解了蚂蚁的生活，大家有什么收获呢？（2）师：希望大家在今后的生活中，能够关注身边的小动物，学会关爱它们。

五、教学反思本次教学活动，孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和观察，课堂氛围活跃。

但在情景体验环节，部分孩子对搬运食物的动作不够熟练，需要教师在活动中多加指导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们的语言表达能力、观察力和想象力得到了锻炼。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣的活动，帮助他们全面发展。

2024年小班语言活动精彩教案逗蚂蚁精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言活动》第四章《趣味故事》中的《逗蚂蚁》一课。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事学习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 理解故事《逗蚂蚁》的主要情节，能够复述故事大致内容。

2. 学习并掌握故事中出现的新词汇，如“蚂蚁”、“糖”、“树叶”等。

3. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习新词汇，运用礼貌用语。

难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、玩具蚂蚁、糖果、树叶等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引发幼儿兴趣，进入故事情境。

2. 讲解故事：详细讲述故事内容，引导幼儿关注故事情节和新词汇。

3. 实践情景引入：模拟故事中的场景，让幼儿扮演蚂蚁，体验故事情节。

4. 例题讲解：讲解如何用礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，引导幼儿模仿。

5. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习使用新词汇和礼貌用语。

六、板书设计1. 故事《逗蚂蚁》2. 新词汇：蚂蚁、糖、树叶等。

3. 礼貌用语：请、谢谢等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅故事场景的画，并用新学的词汇和礼貌用语写一段话。

2. 答案示例：画面中有蚂蚁、糖、树叶等元素，配文：“小蚂蚁，请吃糖吧！谢谢！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对语言表达能力较弱的幼儿给予个别指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察蚂蚁搬运食物，让幼儿在实际情境中运用新学的知识和礼貌用语。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解故事内容，学习新词汇，运用礼貌用语。