逗蚂蚁教学案例

幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》教案主题：逗蚂蚁教案时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. PPT或图片展示；2. 蚂蚁手偶；3. 小提琴背景音乐。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入蚂蚁话题，询问幼儿对蚂蚁的了解，激发幼儿的兴趣；2. 准备幼儿认识蚂蚁的图片或视频，进行简单的介绍和讨论。

二、故事阅读（10分钟）1. 准备一本适合幼儿的图画书《逗蚂蚁》，读给幼儿听，侧重故事情节和幽默感；2. 通过故事激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿提问和表达自己的观点和想法。

三、游戏互动（15分钟）1. 准备蚂蚁手偶，假装自己是一只蚂蚁，与幼儿进行互动，模拟蚂蚁的行为；2. 鼓励幼儿模仿蚂蚁的动作和表情，逐渐加大难度，例如模仿蚂蚁搬东西、爬山等；3. 设计一个小游戏，将教室打造成一个蚂蚁的世界，在教室里布置一些小障碍物，让幼儿模拟蚂蚁的行为穿越障碍物。

四、情景表演（10分钟）1. 分为若干小组，每组准备一个蚂蚁的小故事情节，可以是蚂蚁遇到困难或者蚂蚁之间的友谊故事；2. 每个小组派出一名幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演；3. 观看其他小组的表演，鼓励幼儿给予肯定和建议。

五、总结（5分钟）1. 引导幼儿总结今天学到的知识和体会；2. 鼓励幼儿分享自己在故事、游戏和表演中的收获和成长。

教学反思：通过本节语言课，幼儿在故事中认识了蚂蚁，通过游戏和表演，幼儿模拟蚂蚁的行为，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。

整个教学过程既注重了幼儿的主体性，又注重了幼儿的参与性，激发了幼儿的积极性和创造力。

同时，通过情景表演，幼儿将所学知识运用到实际中，加深了对蚂蚁的理解，提高了语言表达能力和思维能力。

一、教学活动背景1. 活动名称：幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思2. 活动对象：幼儿园中班小朋友3. 活动目标：通过故事《逗蚂蚁》，培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力和倾听能力。

二、教学内容1. 故事主题：逗蚂蚁2. 故事梗概：故事讲述了一个小男孩在公园里逗蚂蚁的过程，通过他与蚂蚁的互动，引发了一系列有趣的故事。

3. 教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，并能用语言表达故事的主要情节。

三、教学目标和教学方法1. 教学目标：（1）让幼儿喜欢听故事，对语言产生兴趣。

（2）通过听故事，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。

2. 教学方法：（1）讲解法：教师用生动的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。

（2）互动法：教师与幼儿进行提问和讨论，引导幼儿积极参与。

（3）实践法：让幼儿模仿故事中的情节，进行角色扮演。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主题，激发幼儿的兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿认真倾听。

3. 提问和讨论：教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和回答，加深对故事的理解。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿故事中的情节，提高幼儿的语言表达能力。

5. 总结：教师对故事进行总结，教育幼儿学会尊重和关心小动物。

五、教学反思1. 教师要注重培养幼儿的倾听能力，引导他们认真听故事，理解故事内容。

2. 在提问和讨论环节，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极发言。

3. 角色扮演环节，教师要给予幼儿充分的发挥空间，让他们自由表达，提高语言表达能力。

4. 在教学过程中，教师要注意培养幼儿的尊重和关心小动物的道德观念。

5. 针对不同幼儿的特点和需求，教师要灵活调整教学方法和策略，提高教学效果。

六、教学评价1. 评价目标：通过本节课的学习，评价幼儿对故事内容的理解程度、语言表达能力和道德观念的培养情况。

2. 评价方法：（1）观察法：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、倾听情况和发言内容。

幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思教学目标知识目标1.了解蚂蚁的生活习性；2.能够运用简单的语言描述蚂蚁的习性；3.掌握通过游戏提高动手能力。

能力目标1.提高幼儿的动手能力和语言表达能力；2.培养幼儿的观察能力和协作精神。

情感目标1.培养幼儿的热爱自然和生命的意识；2.培养幼儿的互相尊重和合作意识。

教学准备1.教案、PPT、白板笔；2.幼儿习惯用品、蚂蚁模型；3.适当的游戏器材。

教学步骤第一步：引入活动1.创设情境：幼儿散游园内时，看见一只蚂蚁在努力地搬运食物，围观幼儿对蚂蚁感兴趣。

2.引入话题：请幼儿听介绍蚂蚁的习性，观察它们努力搬运东西的样子，了解它们是如何团结协作的。

第二步：讲解蚂蚁的生活1.利用PPT或白板，讲解蚂蚁的生活习性；2.向幼儿展示蚂蚁模型，示范如何观察一只蚂蚁。

第三步：游戏1.游戏内容：让幼儿在逗蚂蚁的游戏中体验蚂蚁的搬运过程；2.游戏流程：首先，老师将一些习惯用品摆在场地上，让幼儿按照蚂蚁的习性，将习惯用品搬运到远离实践地方，场地中需要用玩具或布条控制范围，防止幼儿乱跑。

游戏中可以适当加入一些小难题，如减少讨论的时间，增加搬运物品的数量等；最后，幼儿在小组合作中完成任务。

第四步：反思1.询问幼儿对蚂蚁逗趣的体验和生活习性有了多少了解；2.对游戏过程中发现的问题进性讨论和调整；3.总结游戏中体验到的蚂蚁团结协作，可以引导幼儿积极表达自己的想法和观点。

教学评估通过幼儿的实际表现和课后家长反映，对教学效果进行评估。

从知识、能力和情感三个方面进行评估，多元化地体现幼儿园教学，落实一对一教育理念。

总结本节课通过对蚂蚁的生活习性进行讲解，引导幼儿了解生命的种类和繁殖过程。

通过游戏的方式，既能调动幼儿的积极性，培养幼儿的观察能力和动手能力，又能从游戏中总结出宝贵的团队协作精神。

整节课注重情境的创设，从多个角度激发幼儿的参与热情，全面促进幼儿的身心发展。

幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园小班公开课教案《逗蚂蚁》(四篇)目录：幼儿园小班公开课教案《逗蚂蚁》一幼儿园小班公开课：健康操二幼儿园小班故事教案《大轮子》三幼儿园小班故事教案《小熊请客》四幼儿园小班公开课教案《逗蚂蚁》一【活动目标】1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。

2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。

3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。

【活动准备】1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。

2、实物：毛竹筷、小( )瓷碗。

3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。

【活动过程】一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。

师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。

请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。

1、（出示范例一）师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。

（宝宝好！蚂蚁好！）2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。

）三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。

1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。

”）2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。

3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。

）四、猜想活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。

”（同时出示范例二）五、讨论活动：有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？（鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。

幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标：1.了解蚂蚁的基本特征。

2. 发觉孩子身边小蚂蚁的活动。

3. 感知数字1—5，强化数字概念。

4. 完成物理活动，提高手眼协调。

二、教具：1.《逗蚂蚁》故事绘本；2.蚂蚁模型*5；3.方程式卡牌*5；4.一盒玩具彩泥。

三、教学过程：1.导入：呈现5只蚂蚁，要求孩子们轮番察看蚂蚁有什么特别之处，记录在黑板上。

引导孩子们发觉蚂蚁身上有长度差异的”黑线“，蚂蚁有六条腿，能够紧密地排队行进，而且能背着比体重点100倍的重负走路。

2.学习：通过《逗蚂蚁》故事绘本介绍蚂蚁的基本特征。

老师问孩子们能不能在相近找到一些小蚂蚁，让孩子们去搜寻。

3.活动：选五个孩子运用方程式卡牌游戏，把握数字1—5，并当成制作五只蚂蚁的计数。

通过5只蚂蚁的活动，让孩子们认得数字1—5，强化数字概念。

4. 探究：老师演示玩具彩泥制作小蚂蚁，让孩子们本身动手制作一只手掌大小的小蚂蚁。

在彩泥上订立数量，孩子们完成五只蚂蚁的制作。

在制作的过程中，孩子们发觉小蚂蚁必需有六条腿，而且向前走的时候脸是看着前面的小蚂蚁，才能够排列有序。

5. 反思：同学的注意力比较集中，在听完《逗蚂蚁》这篇故事之后，全部认真的去找寻小蚂蚁，并且都特别兴奋。

孩子们在制作小蚂蚁的时候，都很认真，也很投入，感性理解了小蚂蚁的构造和行动方式。

而在方程式卡牌游戏中，孩子们学习了数字概念和计数，把握了1—5的数字和基本的计数规定。

通过这节课，孩子们不仅接触了生物学问、方程式卡牌游戏、手工制作等领域，在团队合作、察看判定等方面也得到了磨练。

6.孩子们会由于小蚂蚁倍受打动，这也是学习的时候必需注意的。

孩子们都拥有猛烈的古怪心，带领孩子们认得四周的小生物，自然的弥补了孩子们的古怪心，也让他们的生活更加多彩多姿。

幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学对象幼儿园中班二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。

2. 观察蚂蚁并进行描述。

3. 通过故事《逗蚂蚁》引发幼儿对蚂蚁的好奇心。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。

2. 讲述法：教师讲述故事《逗蚂蚁》。

3. 讨论法：让幼儿描述蚂蚁的特点，互相交流。

五、教学准备1. 蚂蚁标本或蚂蚁图片。

2. 故事《逗蚂蚁》课件。

3. 观察蚂蚁的场所。

教学设计和教学反思：一、教学设计1. 导入：展示蚂蚁标本或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。

2. 讲述故事《逗蚂蚁》：通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的好奇心。

3. 观察蚂蚁：带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的行为和生活习性。

4. 总结：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿尊重和保护大自然。

二、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了基本的认识，能够观察和描述蚂蚁的特点。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于蚂蚁的生活习性的内容，让幼儿更深入地了解蚂蚁。

3. 教学方法：采用观察法、讲述法和讨论法，让幼儿在观察、交流中学习，提高了幼儿的参与度。

4. 教学组织：活动安排合理，教学环节紧凑，达到了预期的教学目标。

六、教学评估1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度和观察仔细程度。

2. 评估幼儿在描述蚂蚁特点时的语言表达能力和观察力。

3. 考察幼儿对故事《逗蚂蚁》的理解程度和对蚂蚁生活习性的认识。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁观察日记，让幼儿定期观察蚂蚁并记录。

2. 邀请有关蚂蚁的科普专家来园进行讲解，增加幼儿对蚂蚁的了解。

3. 开展蚂蚁主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁的认识。

小班音乐优秀教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《逗蚂蚁》，了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 技能目标：教幼儿学会歌曲《逗蚂蚁》，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。

3. 情感目标：培养幼儿团结合作、乐于助人的品质，激发幼儿对音乐的兴趣。

二、教学重点与难点重点：学会歌曲《逗蚂蚁》，培养幼儿的音乐节奏感。

难点：蚂蚁动作的模仿和创编。

三、教学准备1. 教具准备：蚂蚁头饰、小道具（如树叶、食物等）。

2. 教学材料：歌曲《逗蚂蚁》歌词、音乐。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，引导幼儿对蚂蚁产生兴趣。

2. 学习歌曲：教幼儿学唱歌曲《逗蚂蚁》，讲解歌词含义，引导幼儿体会歌曲的节奏和情感。

3. 蚂蚁动作模仿：教师示范蚂蚁的动作，引导幼儿模仿，注意动作的协调和生动。

4. 创编动作：鼓励幼儿自由发挥，创编蚂蚁的其他动作，培养幼儿的创造力。

5. 集体表演：全体幼儿穿上蚂蚁头饰，用学会的动作进行集体表演。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，提高学习兴趣。

2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在集体活动中体验到快乐。

3. 针对不同幼儿的特点，适当调整教学方法，使教学内容更加贴近幼儿的生活，提高教学效果。

4. 注重教学过程中的互动，让幼儿在问答、交流中提高自己的表达能力，培养自信心。

5. 不断反思教学，总结经验，为下一步的教学活动做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、互动表现等，了解幼儿对教学内容的掌握情况。

2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对歌曲《逗蚂蚁》的熟练程度，包括歌词记忆、旋律演唱、节奏感等。

3. 蚂蚁动作评价：评价幼儿对蚂蚁动作的模仿和创编能力，关注动作的准确性、协调性和创意性。

4. 团队协作评价：考察幼儿在集体表演中的团队合作精神，包括相互配合、协调动作、互动交流等。

幼儿园小班语言活动教案《逗蚂蚁》一、教学目标1.让幼儿通过故事《逗蚂蚁》，培养对蚂蚁的认知和兴趣。

2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。

3.培养幼儿的观察力，学会关注生活中的小动物。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注蚂蚁的生活。

2.教学难点：引导幼儿观察蚂蚁的特点，培养他们的观察力。

三、教学准备1.故事课件：《逗蚂蚁》2.蚂蚁模型或图片3.蚂蚁生活环境的图片4.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？知道蚂蚁长什么样吗？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于蚂蚁的故事，你们想不想听听呢？2.讲解故事（1）师：下面，老师开始讲《逗蚂蚁》的故事，请大家认真听。

（2）师：故事讲完了，你们喜欢故事里的蚂蚁吗？为什么？3.故事内容讨论（1）师：故事里的蚂蚁有什么特点呢？（2）师：蚂蚁是怎样逗小朋友笑的？（3）师：你们觉得蚂蚁聪明吗？为什么？4.观察蚂蚁（1）师：现在，请大家一起来观察一下蚂蚁模型（或图片），看看蚂蚁有哪些特点。

（2）师：请大家说说蚂蚁的身体结构，它是如何搬运食物的？5.情景体验（1）师：现在，我们一起来模仿蚂蚁搬运食物，体验一下蚂蚁的生活。

（2）师：请大家分成小组，每组选一个队长，开始搬运“食物”吧！6.画蚂蚁（1）师：下面，请大家用画笔和颜料，画出你们心中的蚂蚁。

（2）师：画完了，请大家展示一下自己的作品，并介绍一下蚂蚁的特点。

（1）师：今天，我们通过故事《逗蚂蚁》，了解了蚂蚁的生活，大家有什么收获呢？（2）师：希望大家在今后的生活中，能够关注身边的小动物，学会关爱它们。

五、教学反思本次教学活动，孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和观察，课堂氛围活跃。

但在情景体验环节，部分孩子对搬运食物的动作不够熟练，需要教师在活动中多加指导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们的语言表达能力、观察力和想象力得到了锻炼。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣的活动，帮助他们全面发展。

小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。

2.培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

4.培养幼儿对动物的关爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的特点和生活习性，培养观察力和想象力。

2.教学难点：如何引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察和感受。

三、教学准备1.图片：蚂蚁的生活场景、蚂蚁的卡通形象等。

2.故事课件：《逗蚂蚁》。

3.教具：蚂蚁模型、放大镜、小桶等。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的蚂蚁模型，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们知道这是什么吗？它是什么样子的？（二）基本环节1.故事分享（1）播放故事课件《逗蚂蚁》。

（2）引导幼儿讲述故事中的蚂蚁特征和生活习性。

（3）提问：故事中的蚂蚁有哪些特点？它们是如何生活的？2.观察活动（1）带领幼儿到户外观察蚂蚁。

（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的形态、颜色等。

（3）鼓励幼儿相互交流观察到的蚂蚁特点。

3.语言表达（1）请幼儿用语言描述自己观察到的蚂蚁。

4.情景体验（1）教师扮演蚂蚁，与幼儿互动，模拟蚂蚁的生活场景。

（2）引导幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活。

5.小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护蚂蚁。

（2）每组选代表分享讨论成果。

2.提问：我们为什么要保护蚂蚁？蚂蚁对我们的生活有什么作用？3.鼓励幼儿关爱大自然，保护小动物。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁产生了浓厚的兴趣。

在观察活动中，幼儿积极参与，用语言描述蚂蚁的特点，表现出较强的观察力和想象力。

在情景体验环节，幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活，提高了合作意识。

通过小组讨论，幼儿认识到保护蚂蚁的重要性，培养了关爱大自然的情感。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

例如，在语言表达环节，部分幼儿语言表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。

在观察活动中，部分幼儿对蚂蚁的观察不够细致，需要教师提醒和引导。

针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，注重个体差异，因材施教。