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冀教版小学美术一年级全册上下两册教案冀教版小学美术一年级第一册教案1、我的小助手教材分析:喜欢涂画是孩子的天性，孩子在入学之前一般都曾有过借助蜡笔、彩色水笔、剪刀、彩纸等工具材料进行美术活动的经历，但在感知、了解不同工具材料的特点，根据自己的创作内容，有目的地选择工具材料方面还有较大的局限性。
本课内容涉及了小学一、二年级常用的工具和材料，并配以相应的学生作品。
目的是让学生认识自己的“小助手”——美术活动常用的工具材料，了解其主要特点，开阔学生视野，使学生感受到美术世界的丰富多彩和表现形式的多种多样，为他们今后的美术创作提示出更多的表现手段。
教学目标：1.认识常用的美术工具和材料，了解其主要特点。
2.知道美术创作的方法和手段有很多。
3.激发学生学习美术的兴趣。
教学课时：1课时教具：多媒体、图片、各种绘画工具教学难点：让学生了解自己的小助手。
教学重点：让学生了解美术有多种多样的表现形式。
课前准备：老师：水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、水粉、各种常用的美术工具材料。
学生：提前告诉学生，我们要上美术课了把常用的美术用具带来。
教学过程：一、检查学生带来的小助手．师：同学们，你们上节课认识小助手，这节课有没有带来他们?学生都兴奋的说带了。
二、学生欣赏小助手，认识各种颜色．1．小助手带着小朋友去色彩的世界，播放《色彩世界》，初步感知色彩。
２．学生认识颜色．观察小助手都有什么样的颜色，学生之间互相交流．看看你们都有什么颜色呀！学生观察自己带的颜色。
学生的颜色很多，从黄到蓝有18色的，也有三十多种色的。
学生看到新的水彩笔非常的兴奋，学生特别的高兴，我要求他们拿出来摆一摆，玩一玩，使学生对自己的水彩笔有一种亲近感。
让学生欣赏大师的画如蒙德里安、蒙克的作品，提高学生的美术兴趣。
３．用自己的小助手在纸上划汗冰。
让学生把自己的画纸当汗冰场，学生画笔当自己的朋友，我们这课领着着你的小朋友做游戏，学生会很高兴的投入到美术的游戏当中。
冀教版小学一年级美术教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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冀教版一年级下学期《大嘴巴》教案【教材分析】一年级学生既具备幼儿的童趣,又兼顾成长的幻想,以及一定的美术基础。
这使其拥有自由的想象空间,简单的表现能力,综合以上因素,培养美术兴趣,加强对美术的感受能力,大胆的进行创作是这年级的重点。
【教学目标】1、认知目标:了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
2、技能目标:掌握用折和粘的方法制作出出“大嘴巴”的基本形,并学会把握剪贴、装饰的基本要求,创造出有个性的作品。
3、情感目标:通过有趣的制作活动,让学生感受自主学习的成就感,培养学生做事耐心、细致,不浪费,爱整洁的好习惯。
【教学重点】折叠、装饰“大嘴巴”。
【教学难点】有创意地对对“大嘴巴”进行装饰。
【教学准备】教师:1、课件2、“大嘴巴”范作。
学生:学生课前自备的各色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
【教学过程】一、情景导入1、老师手控大嘴巴精灵:“大嘴巴,呱呱呱,一张一合笑哈哈哈,我是你的好朋友快来和我说说话”。
嗨,大家好!我是大嘴巴精灵小兔子,你们喜欢我吗今天我们要举行大嘴巴舞会，你想带谁参加呢2、同学们们!你们想不想也创造出更多的大嘴巴精灵和我们一起参加舞会呢出示课题二、观察探究1、请同学们仔细观察一下,小兔子的样子像我们玩过的什么游戏(东西南北)2、大家还记不记得东西南北的制作方法(每组发一个东西南北,探究讨论)三、课件展示1、东南西北的制作步骤,和学生一起折叠东南西北,强调角要对齐(学生开始动手折纸、教师适时鼓励有困难的学生向他人请教)2、总结制作步骤:1、方形方正2、中心点准确3、边与折痕印对齐4、角要尖3、各种形态,不同装饰手法的“大嘴巴”作品。
三、合作探究1、观察几个制作好的大嘴巴,学生欣赏这些作品,跟手中的东西南北进行比较,说一说这些作品与东南西北的区别。
2、师:(手拿没有进行装饰的“大嘴嘴巴”实物)“大嘴巴”的基本形只比“东南西北”多一步“粘合”的过程。
在哪个面粘合,又如何粘合呢请各小组一起来观察、探究,然后再汇报你们的发现成果,好吗学生归纳:同边的两个面进行粘合请学生上台明确指出位置,并进行粘合示范。
冀美版小学美术一年级下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解和掌握各种美术基本技巧和材料的使用方法。
- 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 过程与方法- 通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的创新能力和实践能力。
- 引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生热爱生活、热爱美术的情感。
- 引导学生理解和尊重不同文化背景下的美术表达方式。
二、教学内容1. 教学大纲- 第1课：认识色彩- 第2课：线条的世界- 第3课：形状的冒险- 第4课：图案的设计- 第5课：纸的创意- 第6课：绘画的乐趣- 第7课：手工的制作- 第8课：雕塑的探索- 第9课：摄影的魅力- 第10课：美术鉴赏2. 教学重点和难点- 重点：各种美术技巧的掌握和运用。
- 难点：学生创新能力的培养和审美情感的表达。
三、教学方法和手段- 采用讲授、示范、实践、讨论等多种教学方法。
- 利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助教学。
四、教学评价- 采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的美术素养。
- 关注学生在美术学习过程中的态度、情感、创新能力和实践能力。
五、教学计划（此处根据具体的教学时间和教学环境，制定每节课的教学计划和内容）六、教学资源- 教材：冀美版小学美术一年级下册。
- 辅助材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
- 教学软件：PPT、视频等。
七、教学建议- 建议学生在课堂上积极发言，展示自己的作品，提高自信心。
- 建议学生课后多进行美术实践，积累美术素养。
- 建议家长关注学生的美术学习，鼓励和支持学生的创作。
八、教学反思（此处为教师在教学过程中的反思，包括教学方法、教学内容、学生反馈等方面的反思）。
教学年级：一年级教材版本：冀教版一年级美术下册教学目标：1. 让学生了解平面构成设计的基础知识，初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。
2. 通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识。
3. 培养学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。
4. 通过小组活动，培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。
教学重点：1. 基本形的识别与运用。
2. 分解构成原理的初步理解。
教学难点：1. 基本形的巧妙组合与色彩搭配。
2. 学生在操作过程中对空间想象能力的培养。
教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、剪刀、胶水、彩色卡纸等。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示各种基本形（如圆形、方形、三角形等），引导学生观察并说出它们的名称。
2. 提问：这些基本形可以用来做什么呢？鼓励学生发挥想象力。
二、基本形的识别与运用1. 教师展示示范作品，引导学生观察作品中的基本形，并说出它们的名称。
2. 教师讲解基本形的运用方法，如：分割、组合、旋转等。
3. 学生尝试运用基本形进行简单的图形拼摆。
三、分解构成原理的初步理解1. 教师展示不同类型的分解构成作品，引导学生观察并分析作品的构成原理。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察与理解。
3. 教师总结分解构成原理，强调基本形在平面构成设计中的重要性。
四、基本形的巧妙组合与色彩搭配1. 学生分组进行图形拼摆创作，要求运用基本形进行组合，并注意色彩搭配。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3. 各组展示自己的作品，相互评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调基本形在平面构成设计中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学知识进行创作。
3. 布置课后作业：以“我的梦想”为主题，运用基本形进行平面构成设计。
教学反思：本节课通过图形剪拼活动，让学生初步了解了平面构成设计的基本知识，培养了学生的组合造型能力和空间想象能力。
彩色的圆形课时：2课时课业类别：绘画制作课教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；3、学会用彩色的圆形制作陀螺；4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
设计思路：鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用“光盘使者”(VCD光盘)的形象贯穿始终——将圆形人格化，注重情感的交流。
用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。
付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。
教学重点、难点：认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。
课前准备：学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。
教学流程：创境、激趣的导入——启发思维，绘画创作——课堂小结与延伸。
教学过程：一、创境、激趣导入导语：同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。
冀教版小学一年级美术教案彩色的圆形剪拼课时：2课时课业类别：绘画制作课教材分析：圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案；3、学会用彩色的圆形制作陀螺；4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
设计思路：鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用“光盘使者”(VCD光盘)的形象贯穿始终——将圆形人格化，注重情感的交流。
用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。
付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。
教学重点、难点：认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。
课前准备：学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。
教学流程：创境、激趣的导入——启发思维，绘画创作——课堂小结与延伸。
冀教版小学一年级下册美术全册教案目标本教案旨在帮助小学一年级学生全面发展其美术技巧和创造力。
通过本教案的实施，学生将能够：- 研究并掌握基本的绘画和手工制作技巧；- 培养对色彩、形状和组合的观察力和表现力；- 培养学生对美的感知和鉴赏能力；- 提高学生的艺术创造力和想象力。
教学内容第一课：认识颜色- 目标：研究并认识红、黄、蓝三种基本颜色；- 教学活动：通过观察不同物体的颜色，让学生认识红、黄、蓝三种颜色；- 教学资源：红、黄、蓝颜色的图表、不同颜色的物品。
第二课：绘画小猫- 目标：研究基本的绘画技巧，如画线、填充颜色；- 教学活动：引导学生通过画线和填充颜色的方式绘制一只可爱的小猫；- 教学资源：纸张、铅笔、彩色笔。
第三课：折纸风车- 目标：研究基本的手工制作技巧，如折叠和粘贴；- 教学活动：教导学生使用彩纸折叠并制作一个漂亮的纸风车；- 教学资源：彩纸、剪刀、胶水。
第四课：剪纸花- 目标：研究剪纸的基本技巧；- 教学活动：引导学生通过剪纸的方式制作一朵美丽的花朵；- 教学资源：彩纸、剪刀。
第五课：色彩世界- 目标：培养对色彩的观察和表现能力；- 教学活动：让学生通过观察不同颜色的物体，描述和表达自己对色彩的感受；- 教学资源：不同颜色的物品。
第六课：画出你喜欢的动物- 目标：发挥学生的创造力和想象力，绘画自己喜欢的动物；- 教学活动：引导学生运用绘画技巧，画出自己喜欢的动物形象；- 教学资源：纸张、铅笔、彩色笔。
教学评估- 使用教学活动中的绘画和手工制作作品评估学生的基本技能；- 考察学生对不同颜色的辨认和表达能力；- 观察学生在创作中的想象力和创造力。
参考资源- 《冀教版小学美术教材》- 红、黄、蓝颜色的图表- 不同颜色的物品- 彩纸、剪刀、胶水- 纸张、铅笔、彩色笔。
冀教版一年级下册小学美术全册教案（教学设计）《画纸传传传》教案教学目标：1、情感领域：体会合作交流的乐趣。
2、认知领域：学习其他同学的划线、涂色的方法。
3、能力领域：能够在现有形的基础上，发挥自己想想继续创作。
课前准备：素描纸若干（一部分整张的、一部分裁成小张的）教学过程：一、激趣结组师：好久不见了，一起画一张画好吗？（自由结组）二、提出要求由于休息了一段时间，学生对课堂创作要求有些生疏了，所以要求要尽可能的具体一些。
如：1、保持安静，尽可能不打扰别人。
2、尊重创作，不批评别人的作品。
3、大胆添画，使作品变得更有趣。
三、集体创作小组内自己决定是使用大纸还是小纸，派代表找老师领纸。
根据老师的要求，进行集体创作。
四、展评交流把学生作品贴在教室里进行集体交流。
如果时间允许，可以请一些同学谈谈自己的创作想法。
《图形剪拼》教案教学目标：1、平面构成设计的基础知识，图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。
运用形象与空间关系的规律，设计出新颖的图形拼摆图案。
2、学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，图形拼摆完成简单的平面构成设计。
培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。
3、通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。
教学重难点：重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。
培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。
难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新；"正形”与“负形”的相互转化这一平面构成形态的创造与表现的基本手段。
课前准备：学生：蜡笔或水彩笔，纸张，剪刀，胶水，尺子等常用作画工具教师：演示教具：基本原形图例，各种不同的基本形挂图，教师范作教学过程：一、游戏与揭题1、出示一些基本形，(方形，圆形和三角形)请几个学生组合拼摆出有趣的图形。
年级项目一年级二年级三年级课题1、画纸传传传1、听音乐画画1、色彩的魔术师教学目标1、知识目标：撞击学生思维想像的灵感火花。
2、能力目标：培养学生的合作学习的能力。
3、情感目标：在动手操作的过程中，锻炼创造性思维。
1 、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通。
2 、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。
能用简单话语表达内心的感受。
1.认识三原色红、黄、蓝;三间色----橙、绿、紫。
2.掌握用原色调配间色的技能。
教学重点活动过程中的协调合作。
激发学生参与综合性学习活动的热情使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点活动过程中的协调合作。
能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动掌握原色与间色的色彩关系学会用原色调合间色的本领。
教学过程一、游戏导入（绘画接龙游戏）1、老师说明游戏规则。
2、指明一组同学到前面以黑板为画纸进行绘画接龙游戏。
3、师引导生评价并导入课题——画纸传传传。
二、进行画纸传传传游戏。
1、师说明游戏规则。
因为是首次采用集体合作方式，师在做作业之前，提前让学生明白，如每次作画时间的长短；大家按什么要求更换作业；并就一些可能出现的情况提出安全要求，比如扭身传作业时，要先放下手中的铅笔等尖状物，以免伤到后面的同学；最后的同学给第一位同学送作业时，注意教室的路面，不要摔倒等。
2、全体同学参与，分组合作进行。
3、师指挥并随时指导。
一、兴趣导入l、绘画播放克莱德曼钢琴曲( 乒乓之歌) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。
学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画。
2 、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。
手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。
才会急切地投入到综合学习的活动中来。
一年级美术冀教版下册教案教案标题：一年级美术冀教版下册教案教学目标：1. 了解并认识不同的颜色。
2. 学习使用颜色进行简单的绘画创作。
3. 发展艺术创造力和审美能力。
教学重点：1. 认识和辨别不同的颜色。
2. 学习使用颜色进行简单的绘画创作。
教学准备：1. 教材：冀教版一年级美术下册。
2. 教具：彩色画笔、彩纸、颜色卡片、绘画纸、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：教师出示不同颜色的卡片，让学生观察并说出卡片上的颜色名称。
2. 引导学生思考：你们都喜欢哪种颜色？为什么喜欢这种颜色？二、学习新知（15分钟）1. 学习颜色：教师通过展示彩色画笔和彩纸，引导学生认识和辨别不同的颜色，如红色、蓝色、黄色等。
2. 绘画创作：教师示范使用彩色画笔进行简单的绘画创作，如画一朵红花、一只蓝天等。
3. 学生实践：学生根据示范，使用彩色画笔在绘画纸上进行简单的绘画创作。
三、巩固与拓展（20分钟）1. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一种颜色进行合作创作，如用红色画一个苹果、用蓝色画一个小鸟等。
2. 展示与分享：每个小组展示自己的作品，并向其他小组分享自己的创作过程和感受。
四、总结与评价（5分钟）1. 教师引导学生回顾学习的内容，总结不同颜色的名称和使用方法。
2. 学生自评：学生根据自己的表现，进行简单的自我评价。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察身边的颜色，并用彩纸剪纸的方式制作一个颜色卡片。
2. 提醒家长：鼓励家长与孩子一起观察和讨论不同颜色的事物。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识和辨别不同的颜色，并学会使用颜色进行简单的绘画创作。
同时，通过小组合作和分享，培养了学生的合作能力和表达能力。
在今后的教学中，可以加入更多的绘画活动，激发学生的创造力和想象力。
1、了解学习指印、手印画，展开想象，进行适当添画。
2、培养学生丰富的联想和造型能力，培养与人合作的情感。
3、在有意无意的拓印中，从不同角度对于手指印进行联想添画。
二、教学重点引导学生放松地玩，在玩中掌握手印、指印及随形联想的方法。
三、教学难点根据自己印的形状，大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。
四、教学课时1课时五、课前准备师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。
六、教学过程导入1、谜语：两棵小树十个叉不长叶子不开花。
能写会算还会画天天干活不说话。
学生猜谜，揭示答案，小手。
2、做“拍手游戏”。
课件：拍手歌。
（出示歌词）带着孩子们一起拍手一起唱。
3、师：我们都有一双能干的小手，说说我们的小手都能干些什么呢？（与生活结合）。
生：写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。
师：“手”的用处可真大啊！那我们来观察一下我们的小手到底是什么样子的？发展阶段1、观察讨论：观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。
2、与同学们比一比，一样不一样。
（1）掌心的纹理（2）手指的罗纹教师示范：（准备）：一张大白纸贴在黑板上，请孩子选出2种喜欢的颜色。
用排笔蘸上颜料在自己的手上涂色。
先涂左手，然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色，压在白纸上。
师：看老师印了2个手印，你们想不想也尝试一下呢？生：想。
（开始动手）。
同桌合作。
3、学生尝试练习。
师巡视，指导。
4、添画（教师示范，先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。
师：老师添了几笔，手印变成了孔雀，你们来想象一下，你们能把它们变成什么呢？学生想象。
学生作业（给自己刚才印的手印添画）。
师巡视，指导。
小结：通过各民族和古代部落、现代建筑的壁画欣赏，培养学生的审美能力；通过表达巨幅作品的活动过程，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力和创造能力，锻炼学生毅力；培养学生绘画兴趣，享受绘画和活动的快乐。
教学重、难点：欣赏图片资料时，观察需要仔细，以提高学生的审美能力。
【一年级下册美术教案-第8课,男孩女孩｜冀教版2024秋,2】一、教学目标1.让学生了解和掌握人物基本比例，能够画出男孩和女孩的形象。
2.培养学生运用线条、色彩表现人物特征和情感的能力。
3.激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识和创新精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：人物基本比例的掌握，男孩和女孩形象的创作。
2.教学难点：人物动态的表现，线条和色彩的运用。
三、教学过程1.导入（1）向学生展示一幅男孩和女孩的画作，引导学生观察并说出他们的特点。
（2）邀请学生分享自己对男孩和女孩的认识，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识讲解（1）讲解人物基本比例：头部、身体、四肢的比例关系。
（2）展示男孩和女孩的典型特征，如发型、服饰等。
（3）示范如何运用线条和色彩表现人物特征。
3.创作指导（1）引导学生思考：如何创作一幅男孩和女孩的画作？（2）提供创作建议：可以从生活中的男孩和女孩入手，观察他们的动作、表情、服饰等，进行创作。
（3）展示优秀作品，分析其创作方法。
4.实践创作（1）学生根据所学知识，开始创作自己的男孩和女孩画作。
（2）教师在旁边指导，纠正学生创作中的错误，提供建议。
（3）鼓励学生发挥创意，大胆表现。
5.作品展示与评价（1）学生完成作品后，进行展示。
（2）引导学生互相评价，说出作品的优点和需要改进的地方。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）鼓励学生在日常生活中多观察、多创作，提高美术素养。
四、教学反思1.针对不同学生的绘画水平，提供有针对性的指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
3.在教学评价中，既要关注学生的作品质量，也要关注他们的创作过程，全面评价学生的学习成果。
五、课后作业1.画一幅男孩和女孩的画作，要求人物动态丰富，线条流畅，色彩鲜艳。
2.家长协助孩子收集生活中的男孩和女孩图片，分析其特点，为下一节课的学习做好准备。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲解人物基本比例时，通过与学生互动，如“谁能告诉我，我们身体哪个部分最长？”“对，腿部是最长的，所以我们画画时要记得腿部要画得比手臂长哦。
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学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：1、认识圆形，了解其特点，学会区分；2、会画圆形，1 / 3在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案； 3、学会用彩色的圆形制作陀螺； 4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
设计思路：鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用光盘使者 (VCD 光盘) 的形象贯穿始终将圆形人格化，注重情感的交流。
用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。
付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。
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彩色的圆形张赫课时：
2 课时课业类别：
绘画制作课教材分析：
圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。
学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。
圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。
圆形可以做成很多漂亮的物品。
静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。
学生分析：
学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。
对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。
他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。
教学目标：
1、认识圆形，了解其特点，学会区分；
2、会画圆形，
1 / 3
在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案； 3、学会用彩色的圆形制作陀螺； 4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。
设计思路：
鉴于学生对圆形颇为熟悉，能分辨物体的形状，所以整个教学过程采用光盘使者 (VCD 光盘) 的形象贯穿始终将圆形人格化，注重情感的交流。
用刚开始的可怜、苦恼的形象激起学生助人为乐的欲望，绞尽脑汁为其出谋划策，并付诸实施，期盼、等待中重点难点也在学生无形的思、评、绘、做、拓、创中突破。
付出总会有回报，真情互动换回有心人的倾情之舞（陀螺之舞）。
教学重点、难点：
认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。
课前准备：
学生：
剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师：
动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。
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创境、激趣的导入启发思维，绘画创作课堂小结与延伸。
教学过程：
一、创境、激趣导入导语：
同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。
瞧，它来了! 课件动画展示：
一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的面部表情显示着苦恼，愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。
教师问：
光盘使者，您这是怎么了，一幅愁眉不展的样子? 唉!本来今天能和小朋友们在一起我非常高兴，但是 VCD 不要我了，嫌我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。
我可怎么办呢?亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗...
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