小主持人培训教案 1

小主持人培训教案一、培训目的学习标准普通话，纠正发音，气息训练二、培训内容双唇音发音、气息训练、绕口令三、培训流程1、双唇音发音练习b：双唇不送气、清塞音。

双唇闭合，同事软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借再口腔中的气流突然释放出成声。

p：双唇送气、清塞音。

双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；声门（声带开合处）大开，从肺部呼出一段较强气流成声。

m：双唇浊鼻音。

双唇闭合，软腭下垂，打开鼻咽通路；声带振动，气流同时到达鼻腔与口腔，到口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。

2、绕口令训练（1）炖冻冬瓜冬瓜冻，冻冬瓜炖冻冬瓜是炖冻冬瓜不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜炖冻冬瓜吃炖冻冬瓜（2）大锅和小锅大哥有大锅二哥有小锅大哥要换二哥的小锅二哥不换大哥的大锅3、文章训练《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。

4、自我介绍四、课后练习1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。

2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。

工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

3、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。

4、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。

不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

小主持人训练教案教案标题：小主持人训练教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。

2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。

3. 培养学生的观察力和应变能力。

4. 培养学生的礼仪和沟通能力。

教学重点：1. 学生能够熟练掌握主持人的基本技巧。

2. 学生能够通过主持活动，展示自己的才能和个性。

教学准备：1. 主持人培训材料，包括主持人技巧和案例分析。

2. 录制的主持人表现范例视频。

3. 准备一些小型活动，如班级会议、校内比赛等，供学生练习主持。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍主持人的重要性和作用。

2. 展示一段优秀主持人表现的视频，激发学生的兴趣和学习欲望。

二、主持人技巧讲解（15分钟）1. 介绍主持人的基本技巧，如语速、语调、肢体语言等。

2. 分析主持人的角色定位和职责，如引导、衔接、控场等。

3. 解释主持人的注意事项，如准备充分、注意礼仪、与嘉宾互动等。

三、案例分析与讨论（15分钟）1. 分发案例分析材料，让学生阅读并分析其中的问题与解决方法。

2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的观点和经验。

四、主持人表现练习（30分钟）1. 分成小组，每个小组选择一位主持人，进行模拟主持活动。

2. 学生轮流扮演主持人和嘉宾，进行自由对话。

3. 教师和其他学生进行评价和建议，帮助学生改进表现。

五、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾今天的学习内容，总结主持人的基本技巧和注意事项。

2. 学生分享自己的收获和感受，思考如何在日常生活中运用所学技巧。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家观察并记录一些主持人的表现，写下自己的感受和建议。

2. 下节课将进行主持人表现分享和进一步讨论。

教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的主持人比赛，提供更多实践机会。

2. 鼓励学生参与学校活动的主持工作，如校庆、开学典礼等。

教学评估：1. 观察学生在模拟主持活动中的表现，评价其主持技巧和应变能力。

2. 收集学生的案例分析材料和反思作业，评估其对主持人角色的理解和思考能力。

小主持培训资料讲课教案一、引言主持人是重要的角色，能够引导和组织活动。

小主持人培训旨在帮助孩子们提升自信，培养他们在公众场合中的表达和组织能力。

本教案将介绍小主持培训资料的讲课内容和方法。

二、培训目标通过本次小主持培训，学员将能够：1. 掌握基本主持技巧和表达能力；2. 了解不同场合的主持要点和礼仪；3. 提高自信心和应变能力；4. 能够组织并引导活动。

三、讲课内容1. 自我介绍首先请学员进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

这是培养学员自信和表达能力的基础。

2. 主持基本技巧- 注重肢体语言：引领学员意识到肢体语言的重要性，教授一些基本姿势和手势的运用技巧。

- 发音和节奏：教授清晰而流畅的发音技巧，并讲解控制语速和节奏的重要性。

- 眼神交流：强调与观众的眼神交流，培养学员的自信和亲和力。

3. 场合与礼仪- 学校活动主持：介绍学校活动主持的要点，如开场白、介绍嘉宾和活动流程等。

- 社区活动主持：介绍社区活动主持的要点，如服务宗旨、活动目的和互动环节等。

- 电视节目主持：介绍电视节目主持的要点，如提问技巧、控制节目进度和应对突发状况等。

- 礼仪注意事项：讲解在主持过程中要注意的礼仪，包括衣着整洁、言行得体和尊重他人等。

4. 自信心和应变能力- 自信心培养：通过游戏和小组讨论等方式，帮助学员增强自信心和积极心态。

- 应变能力训练：模拟一些突发情况，让学员学会应对和解决问题的能力。

5. 组织与引导活动- 活动策划能力：培养学员策划和组织活动的能力，包括活动主题、游戏环节和奖品准备等。

- 活动引导技巧：教授学员如何引导活动的流程，包括控制时间、引导参与者和营造气氛等。

四、讲课方法1. 讲解法：通过演示和详细解说，向学员传授主持技巧和礼仪知识。

2. 游戏互动法：通过游戏和互动来加强学员的参与度和培养能力。

3. 视频分析法：播放一些优秀主持人的演讲或节目片段，分析其中的技巧和成功要素。

4. 角色扮演法：让学员在指定场景下扮演主持人角色，并进行实地演练和反馈。

小主持人培训班教案教案标题：小主持人培训班教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。

2. 培养学生的主持技巧和沟通能力。

3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。

教学内容：1. 主持人的基本素质和技能介绍。

2. 主持人的角色和职责。

3. 主持人的语言表达技巧。

4. 主持人的形象和仪态。

5. 主持人与嘉宾的互动技巧。

6. 主持人的应变能力和问题处理技巧。

7. 主持人的节目策划和准备。

教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍主持人的定义和重要性，引发学生对主持人角色的兴趣。

2. 概念讲解：介绍主持人的基本素质和技能，如口才、自信、语言表达能力等。

3. 活动设计：请学生进行自我介绍，鼓励他们展示自己的口才和自信心。

4. 小结：总结主持人的基本素质和技能。

第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的角色和职责。

2. 角色扮演：分组进行主持人角色扮演，让学生互相担任主持人和嘉宾，锻炼他们的沟通能力和互动技巧。

3. 反馈讨论：学生进行互评，分享自己的表现和感受，提出改进建议。

4. 小结：总结主持人的角色和职责。

第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的语言表达技巧。

2. 讲解技巧：介绍主持人常用的语言表达技巧，如口才训练、声音控制、语速和语调等。

3. 练习：学生进行口才训练和朗读练习，提高他们的语言表达能力。

4. 小结：总结主持人的语言表达技巧。

第四课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的形象和仪态。

2. 形象打造：介绍主持人的形象和仪态要求，如仪表端庄、服装搭配、姿势和面部表情等。

3. 视频分析：观看一些优秀主持人的表现视频，学生进行分析和讨论。

4. 练习：学生进行形象和仪态的练习，提高他们的形象意识和仪态修养。

5. 小结：总结主持人的形象和仪态要求。

第五课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人与嘉宾的互动技巧。

2. 互动训练：设计互动情境，让学生进行主持人和嘉宾的互动练习，培养他们的沟通能力和合作意识。

2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。

具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。

2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。

3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。

三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。

教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。

四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。

学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。

3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。

4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。

5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。

6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。

六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。

2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。

3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。

2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。

在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。

让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。

培养学生对主持人的兴趣和自信心。

1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。

小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。

角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。

第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。

提高学生的语言清晰度和表达能力。

2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。

2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。

语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。

口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。

第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。

帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。

3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。

节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。

模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。

第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。

提高学生对突发事件的应变能力。

4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。

-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。

小学生主持人培训教案教案标题：小学生主持人培训教案教案目标：1. 帮助小学生培养自信和表达能力。

2. 提高小学生的演讲和主持技巧。

3. 培养小学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 主持人示范视频或音频。

2. 主持人角色扮演道具。

3. 演讲和主持技巧的教学材料。

4. 小组合作活动的准备材料。

教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍主持人的角色和职责，解释主持人在各种场合中的重要性。

2. 播放主持人示范视频或音频，让学生对主持人的表现有一个直观的了解。

技巧讲解：3. 向学生介绍演讲和主持技巧，如声音的控制、表情和肢体语言的运用、语速和语调的调整等。

4. 通过示范和讲解，向学生展示每个技巧的正确使用方法，并鼓励他们模仿和练习。

角色扮演：5. 将学生分成小组，每个小组选出一名主持人和一名嘉宾。

6. 提供主持人角色扮演道具，如麦克风、讲台等，让学生在小组内进行角色扮演。

7. 学生们可以选择自己感兴趣的话题，进行模拟主持人和嘉宾的对话，同时运用他们学到的演讲和主持技巧。

团队合作活动：8. 设计一个小型活动，如学校广播节目或班级活动的主持人选拔。

9. 将学生分成小组，每个小组负责策划和主持一个活动。

10. 学生们需要合作完成活动的策划、脚本编写和演练，并在最后的表演中展示他们的成果。

总结和反思：11. 鼓励学生分享他们在角色扮演和团队合作活动中的体验和收获。

12. 提供反馈和指导，帮助学生进一步改进他们的主持和演讲技巧。

拓展活动：13. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛或主持活动，以继续提高他们的能力和信心。

教案评估：1. 观察学生在角色扮演和团队合作活动中的表现，评估他们的主持和演讲技巧。

2. 收集学生的自评和同伴评价，了解他们对自己表现的认知和改进的意愿。

教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中多参与演讲和主持的机会，如班级会议、学校活动等。

2. 提供更多的资源和指导，帮助有意向的学生进一步发展他们的主持和演讲能力。

小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。

3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。

二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。

2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。

3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。

4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。

2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。

3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。

四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。

2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。

3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。

第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。

3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。

1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。

2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。

3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。

4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。

2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。

3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。

四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。

2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。

3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。

第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。

3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。

二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。

2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。

3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。

4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。

1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。

2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。

大班小主持人培训教案教案标题：大班小主持人培训教案教案目标：1. 培养大班学生的自信心和表达能力。

2. 提高学生的沟通能力和语言表达能力。

3. 培养学生的团队合作精神和领导才能。

4. 培养学生的观察力和应变能力。

教学内容：1. 介绍主持人的角色和责任。

2. 培养学生的主持能力，包括语言表达、肢体语言、声音运用等。

3. 练习主持人的基本技巧，如开场白、转场、引导观众等。

4. 培养学生的观察力和应变能力，如处理突发状况、面对观众提问等。

5. 进行实际主持人角色扮演和演练。

教学步骤：第一步：引入（5分钟）介绍主持人的角色和责任，解释为什么要进行小主持人培训，并激发学生的兴趣。

第二步：主持人基本技巧讲解（10分钟）讲解主持人的基本技巧，包括语言表达、肢体语言、声音运用等。

通过示范和讲解，让学生了解并掌握这些技巧。

第三步：主持人技巧练习（15分钟）让学生进行主持人技巧的练习，包括开场白、转场、引导观众等。

可以分组进行练习，并互相给予反馈和建议。

第四步：观察力和应变能力培养（10分钟）讲解观察力和应变能力的重要性，并提供一些实际案例进行讨论。

鼓励学生积极思考和提出解决方案。

第五步：实际角色扮演和演练（20分钟）安排学生进行实际的主持人角色扮演和演练，可以模拟各种场景，如学校活动、班级会议等。

学生可以根据自己的创意进行演练，并互相评价。

第六步：总结和反思（5分钟）让学生总结今天的学习内容，并进行反思。

鼓励他们分享自己的收获和感受。

教学评估：1. 观察学生在实际角色扮演和演练中的表现，包括语言表达、肢体语言、声音运用等方面。

2. 学生之间的互相评价和反馈，包括技巧的运用和观察力的表现。

3. 学生的总结和反思。

教学延伸：1. 鼓励学生参与学校或班级的各种活动，担任主持人角色，继续锻炼和展示自己的主持能力。

2. 组织学生进行主持人比赛或演讲比赛，为他们提供更多展示和锻炼的机会。

教学资源：1. 主持人技巧的示范视频和教学资料。

2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。

2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。

3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。

教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。

学生准备：笔记本、笔、小镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。

2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。

（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。

5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。

教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。

六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。

2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。

2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。

3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。

重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。