小主持人培训教案 一课时

小主持人培训教案一、培训目的学习标准普通话，纠正发音，气息训练二、培训内容双唇音发音、气息训练、绕口令三、培训流程1、双唇音发音练习b：双唇不送气、清塞音。

双唇闭合，同事软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借再口腔中的气流突然释放出成声。

p：双唇送气、清塞音。

双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；声门（声带开合处）大开，从肺部呼出一段较强气流成声。

m：双唇浊鼻音。

双唇闭合，软腭下垂，打开鼻咽通路；声带振动，气流同时到达鼻腔与口腔，到口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。

2、绕口令训练（1）炖冻冬瓜冬瓜冻，冻冬瓜炖冻冬瓜是炖冻冬瓜不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜炖冻冬瓜吃炖冻冬瓜（2）大锅和小锅大哥有大锅二哥有小锅大哥要换二哥的小锅二哥不换大哥的大锅3、文章训练《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。

4、自我介绍四、课后练习1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。

2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。

工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。

3、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。

4、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。

不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。

小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第三章“发声与表达”，详细内容涉及声带保护与科学用声方法、语音发声技巧、情感表达与感染力培养。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的用声方法，保护声带，提高发音质量。

2. 培养学生具备较强的语音表达能力，准确传达信息。

3. 提高学生的情感表达能力，增强语言感染力。

三、教学难点与重点教学难点：情感表达与感染力的培养。

教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。

四、教具与学具准备教具：扩音设备、话筒、示范音频。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段优秀主持人开场白的视频，引发学生对主持人发声与表达的兴趣。

2. 理论讲解：a. 介绍声带保护与科学用声方法。

b. 讲解语音发声技巧，包括声母、韵母、声调的正确发音。

c. 分析情感表达与感染力的培养方法。

3. 实践演示：a. 教师现场示范正确的用声方法，让学生模仿学习。

b. 通过示例句子，讲解语音发声技巧，并指导学生进行发音练习。

c. 播放示范音频，让学生感受情感表达与感染力，并进行模仿练习。

4. 随堂练习：a. 学生分组进行发声练习，相互评价，教师指导。

b. 学生选取一段文本，进行情感表达练习，教师点评。

六、板书设计1. 科学用声方法a. 声带保护b. 正确的发音姿势c. 呼吸控制2. 语音发声技巧a. 声母、韵母、声调b. 发音要领3. 情感表达与感染力培养a. 情感融入b. 语言节奏c. 表情动作七、作业设计1. 作业题目：b. 选择一段文本，进行情感表达练习，录制音频。

2. 答案：a. 发声练习：要求发音准确、清晰，声带不过度疲劳。

b. 情感表达：要求语言流畅，情感真挚，感染力强。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业主持人进行讲座，让学生更直观地了解行业发声与表达技巧。

b. 组织学生参加朗诵比赛，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点：情感表达与感染力的培养。

2. 教学重点：科学用声方法、语音发声技巧。

小主持人班教案XXX的小主持人班将进行少儿班教学，以下是3月12日（周六）第一课时的教案：课前站姿训练：我们先练正确的站姿，双脚并拢，挺起胸，抬起头，双肩向后靠，双手放两边，微笑看前面。

环节一：如何做正确的自我介绍（初步要求）在自我介绍时，要求声音洪亮、大方、自信，同时清晰有力地吐字。

内容包括问好、姓名和年龄。

环节二：口部操。

首先是顶舌，闭上嘴巴，用舌尖顶住左内颊，然后用力顶，如同逗小孩子嘴里有糖一样。

接着，练舌尖顶住右内岬颊。

左右交替反复练。

然后是绕舌，闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。

环节三：语音发声基础纠正与训练——双唇音：b p m。

这三个声母都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的，因此叫做双唇音。

练时可以先唇打响，然后双唇轻轻接触，用力弹开，突然连续喷气出声。

老师会教授以下单词的发音：步兵（bùbīnɡ）、壁报（bìbào）、北边（běi biān）、背包（bēibāo）、奔波（bēn bō）、冰雹（bīnɡbáo）、拼盘（pīn pán）、偏旁（piān pánɡ）、琵琶（pípɑ）、批判（pīpàn）和排炮（pái pào）。

其中，P与发b大体相同，只是双唇打开时冲出的气流较强，而m双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。

学生可以挑战以下词语：板报臂膀宝贝、乒乓爬坡澎湃、美妙明媚眉毛。

环节四（看时间灵活安排）：成语故事。

讲述了一个养羊人的故事，他的羊圈破了个窟窿，但他不重视修补，导致羊被狼叼走。

第二天，他再次失去了一只羊，才开始意识到修补羊圈的重要性。

最终他修补好了羊圈，再也没有失去过羊。

通过这个故事，可以思考和讨论养羊人丢羊的原因、不修补羊圈的后果，以及养羊人的优缺点和我们应该研究到的东西。

歪背或者弯腰驼背。

在本节课中，我们继续研究了如何进行自我介绍。

第一篇：小主持人教案第一课时《少儿口才和小主持人班》教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作；能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习；能自信上台做自我介绍并表演节目；生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。

第一课时电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。

有人说是声音好，声音好只是一个方面。

更重要的是他们的播音主持的基本功好。

另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。

这是主持人必须要具备的能力。

也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。

【自我介绍】请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。

我们互相认识。

如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特1 的介绍。

第一部分：【绕口令练习】绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。

是学习语言必须要掌握的基本功之一。

1、大兔子大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。

2、南南有个篮篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。

南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。

3、炖冻豆腐会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。

4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

第二部分：【语音训练】语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。

这是一个复杂的基本功的训练。

每次接触一点。

按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。

口腔操：打嘟噜——让唇齿更灵活。

1、双唇音b \ p \ m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。

2 这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。

它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。

（每个词老师读一遍，大家跟着读一遍）步兵（bùbīng）壁报（bìbào）北边（běi bīan）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīng báo）乒乓（pīnɡpānɡ）拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pīpàn）品牌（pǐn pái）买卖（mǎi mài）埋没（mái mî）门面（mén miàn）美妙（měi miào）秘密（mìmì）面貌（miànmào）【举例】八百标兵奔北坡，北坡炮兵北边跑。

小主持人训练教案教案标题：小主持人训练教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。

2. 培养学生的主持能力和团队合作精神。

3. 培养学生的观察力和应变能力。

4. 培养学生的礼仪和沟通能力。

教学重点：1. 学生能够熟练掌握主持人的基本技巧。

2. 学生能够通过主持活动，展示自己的才能和个性。

教学准备：1. 主持人培训材料，包括主持人技巧和案例分析。

2. 录制的主持人表现范例视频。

3. 准备一些小型活动，如班级会议、校内比赛等，供学生练习主持。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，介绍主持人的重要性和作用。

2. 展示一段优秀主持人表现的视频，激发学生的兴趣和学习欲望。

二、主持人技巧讲解（15分钟）1. 介绍主持人的基本技巧，如语速、语调、肢体语言等。

2. 分析主持人的角色定位和职责，如引导、衔接、控场等。

3. 解释主持人的注意事项，如准备充分、注意礼仪、与嘉宾互动等。

三、案例分析与讨论（15分钟）1. 分发案例分析材料，让学生阅读并分析其中的问题与解决方法。

2. 引导学生就案例进行讨论，分享自己的观点和经验。

四、主持人表现练习（30分钟）1. 分成小组，每个小组选择一位主持人，进行模拟主持活动。

2. 学生轮流扮演主持人和嘉宾，进行自由对话。

3. 教师和其他学生进行评价和建议，帮助学生改进表现。

五、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾今天的学习内容，总结主持人的基本技巧和注意事项。

2. 学生分享自己的收获和感受，思考如何在日常生活中运用所学技巧。

六、作业布置（5分钟）1. 要求学生在家观察并记录一些主持人的表现，写下自己的感受和建议。

2. 下节课将进行主持人表现分享和进一步讨论。

教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的主持人比赛，提供更多实践机会。

2. 鼓励学生参与学校活动的主持工作，如校庆、开学典礼等。

教学评估：1. 观察学生在模拟主持活动中的表现，评价其主持技巧和应变能力。

2. 收集学生的案例分析材料和反思作业，评估其对主持人角色的理解和思考能力。

小主持人培训班教案教案标题：小主持人培训班教案教学目标：1. 培养学生的口才表达能力和自信心。

2. 培养学生的主持技巧和沟通能力。

3. 提高学生的听说能力和团队合作意识。

教学内容：1. 主持人的基本素质和技能介绍。

2. 主持人的角色和职责。

3. 主持人的语言表达技巧。

4. 主持人的形象和仪态。

5. 主持人与嘉宾的互动技巧。

6. 主持人的应变能力和问题处理技巧。

7. 主持人的节目策划和准备。

教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍主持人的定义和重要性，引发学生对主持人角色的兴趣。

2. 概念讲解：介绍主持人的基本素质和技能，如口才、自信、语言表达能力等。

3. 活动设计：请学生进行自我介绍，鼓励他们展示自己的口才和自信心。

4. 小结：总结主持人的基本素质和技能。

第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的角色和职责。

2. 角色扮演：分组进行主持人角色扮演，让学生互相担任主持人和嘉宾，锻炼他们的沟通能力和互动技巧。

3. 反馈讨论：学生进行互评，分享自己的表现和感受，提出改进建议。

4. 小结：总结主持人的角色和职责。

第三课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的语言表达技巧。

2. 讲解技巧：介绍主持人常用的语言表达技巧，如口才训练、声音控制、语速和语调等。

3. 练习：学生进行口才训练和朗读练习，提高他们的语言表达能力。

4. 小结：总结主持人的语言表达技巧。

第四课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人的形象和仪态。

2. 形象打造：介绍主持人的形象和仪态要求，如仪表端庄、服装搭配、姿势和面部表情等。

3. 视频分析：观看一些优秀主持人的表现视频，学生进行分析和讨论。

4. 练习：学生进行形象和仪态的练习，提高他们的形象意识和仪态修养。

5. 小结：总结主持人的形象和仪态要求。

第五课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引出主持人与嘉宾的互动技巧。

2. 互动训练：设计互动情境，让学生进行主持人和嘉宾的互动练习，培养他们的沟通能力和合作意识。

2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。

具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。

2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。

3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。

三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。

教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。

四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。

学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。

3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。

4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。

5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。

6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。

六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。

2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。

3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。

七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。

2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。

在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。

让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。

小主持人课课时教案【篇一：小主持人教案】第一课时：形体站姿以及气息练习和口部操练习教学内容：形体站姿气息的训练，口部操，儿歌游戏和朗诵。

导入：教师自我介绍。

形体站姿:指定房间两端，让学生想办法用不重复的方式从a点到b 点，可以用跑跳蹦等任何形式。

然后用两两组合的方式进行，让小朋友互相介绍自己的同伴。

从中发现自己的介绍的不足。

以及哪里介绍得好。

布置任务，让小朋友下节课自我介绍。

形体练习：形体是主持人的必修课，是人们关注的看点，更是一道靓丽的风景线。

1．站姿：站如松：女子站姿；双脚丁字步，两膝盖靠紧，腿直立，肌肉有收缩感。

抬头挺胸，收腹，腰直，两肩放平，舒展，精神饱满，双眼平视，面带微笑，嘴唇轻闭，嘴角微微上扬，双手可以放腹部前面，也可以自然下垂。

男子站姿:双脚成“v”即倒小八字形。

其他同女子相似，双手自然下垂放在大腿外侧。

2.坐姿:坐如钟。

女子坐三分一，男子坐三分二或者一半，双膝稍微分开有一个拳头大小3. 行走：走如风。

女子走一字步，男子双脚后跟沿着一条直线走，双脚掌脚尖稍微外展一．吸气吐气训练方法：要诀，吸，喘，还有吹。

1。

吸----慢吸慢呼—闻花香：想象你，的，前面有一盆很香的花，深深地吸进去香气，控制几秒钟后再缓缓吐出。

吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛。

吸气时候要深，小腹收缩，整个胸腔打开，尽量把更多的空气吸进去。

2.喘----快吸快喘----小狗喘气；模仿小狗喘气的动作，但是要注意喘气的时候要用鼻子吸气，嘴巴呼气。

频率可以更快一些。

3.吹----连贯不断----吹气球；大气球圆又大，快速呼气来吹它。

拿出真的气球请小朋友来挑战，看一口气谁吹得气球最大。

可以请小朋友两两pk,获胜者有奖励。

最后大家一起练习，呼呼呼，吹气，并且用手做气球变大的动作最后彭的炸掉。

二．口腔控制，口部操；要诀；喷，咧，撇，转。

1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把力量集中在唇的三分之一，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开发出“po popo”的声音，注意不能满唇用力哟。

小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。

3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。

二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。

2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。

3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。

4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。

2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。

3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。

四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。

2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。

3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。

第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。

3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。

1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。

2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。

3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。

4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。

三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。

2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。

3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。

四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。

2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。

3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。

第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。

3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。

二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。

2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。

3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。

4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。

1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。

2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。

小主持人优秀教案课程详案第一章：主持人基本素质与修养1.1 教学目标让学生了解主持人应具备的基本素质与修养。

引导学生树立自信、亲和的主持人形象。

1.2 教学内容主持人的基本素质：语言能力、观察能力、应变能力等。

主持人的修养：亲和力、沟通能力、人文素养等。

主持人形象塑造：仪态、仪表、气质等。

1.3 教学方法讲授法：讲解主持人的基本素质与修养。

实践法：分组练习，让学生亲身体验主持人的工作。

1.4 教学评估观察学生在练习中的表现，评估学生对基本素质与修养的理解和运用。

第二章：主持人语音训练2.1 教学目标让学生掌握正确的语音、语调和发音方法。

培养学生流利、自然的口语表达能力。

2.2 教学内容语音基础知识：声母、韵母、声调等。

语调训练：升调、降调、曲调等。

发音方法：呼吸、共鸣、口腔控制等。

讲授法：讲解语音、语调的基本知识。

练习法：分组练习，纠正发音错误。

2.4 教学评估录音学生发音，评估学生的语音、语调准确性。

第三章：主持人词汇与句子结构3.1 教学目标让学生掌握丰富的词汇，提高语言表达能力。

培养学生正确运用句子结构，使语言更具逻辑性。

3.2 教学内容词汇积累：日常用语、成语、俗语等。

句子结构：简单句、复合句、并列句等。

语言逻辑：因果关系、转折关系、递进关系等。

3.3 教学方法讲授法：讲解词汇与句子结构的知识。

练习法：分组练习，让学生运用词汇和句子结构。

3.4 教学评估观察学生在练习中的表现，评估学生对词汇和句子结构的理解和运用。

第四章：主持人节目策划与组织4.1 教学目标让学生了解节目策划与组织的基本流程。

培养学生独立策划与组织节目的能力。

节目策划：确定节目主题、内容、形式等。

节目组织：分工合作、时间安排、资源整合等。

节目评估：效果分析、改进措施等。

4.3 教学方法讲授法：讲解节目策划与组织的基本流程。

实践法：让学生分组策划与组织节目。

4.4 教学评估评估学生在策划与组织节目过程中的表现，以及对节目效果的分析与改进。

小主持人课程教案主题：小主持人课程教案目标学员：小学生教学目标：1. 帮助学生了解主持人的基本概念和工作内容；2. 培养学生的口头表达能力和主持人才能；3. 提升学生的自信心和团队合作能力。

教学内容：1. 主持人的定义和角色；2. 主持人的工作内容和技巧；3. 主持人的形象和仪态；4. 主持人与嘉宾互动的技巧；5. 主持人在不同场合的表现。

教学方法：1. 好奇启发法：通过引发学生的好奇心和兴趣，激发他们参与讨论和学习的热情。

2. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，相互讨论和分享主持人的相关经验和技巧。

3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生亲自体验主持人的工作，锻炼他们的口才和表达能力。

教学步骤：1. 开场导入（5分钟）- 引出主持人的概念，让学生谈谈对主持人的理解和印象。

- 引发学生对主持人工作的兴趣，鼓励他们分享对主持人工作的真实案例。

2. 理论学习（15分钟）- 对主持人的定义和角色进行讲解和说明。

- 分析主持人的工作内容和技巧，引导学生进行思考和讨论。

3. 技巧训练（25分钟）- 分组进行角色扮演，模拟主持人与嘉宾的互动场景。

- 指导学生在扮演主持人时注意表情、声音、语言和姿势等方面的表现。

4. 经验分享（10分钟）- 邀请学生分享自己或他人的主持人经验和感受。

- 引导学生归纳总结主持人成功的要素和技巧。

5. 总结提升（5分钟）- 确认学生对主持人角色的理解和掌握程度。

- 鼓励学生提出问题和反馈意见，为后续课程的完善做准备。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口才和表达能力。

2. 收集学生对主持人工作理解的口头表述或书面反馈，检查他们对主持人定义和角色的掌握。

教学延伸：1. 组织学生参观或观摩主持人在现场的工作，加深对主持人的了解；2. 分组进行小规模主持比赛，提供更多的实践机会和经验；3. 引导学生尝试主持一些班级或学校内的活动，提升他们的主持能力。

小主持人培训教案一、培训目标培养小主持人具备良好的主持能力，包括语言表达能力、沟通能力和台风形象等方面的培养，使其能够独立主持各类活动。

同时，通过培训，提高小主持人的自信心和团队合作能力，使其能够胜任团队协作中的角色。

二、培训内容1. 基础知识和技能培养•了解主持人的基本职责和角色•学习基本礼仪和仪态•提升语言表达能力和口才训练•掌握基本的主持技巧和演讲技巧2. 活动主持能力培养•学习活动的准备和策划•掌握会议主持和活动引导的技巧•培养应变能力和处理突发状况的能力•演绎不同类型的活动主持，如开幕式、颁奖典礼等3. 形象修养和演艺技能培养•培养良好的形象和仪态•学习舞台语言和动作表演•发展音乐和声乐方面的才能•掌握舞台化妆和服装搭配技巧4. 团队合作和领导力培养•培养团队合作意识和协作能力•学习如何与其他团队成员协调合作•提升领导力和组织能力•发展团队的沟通和解决冲突的能力1. 理论学习通过课堂教学、网络学习等方式，进行主持人相关知识的学习，包括主持人的基本职责和技巧等方面的培训。

2. 实际操作组织实际活动和演练，让小主持人有机会实际运用所学的知识和技能，提高其实际操作能力和经验。

3. 观摩学习组织小主持人参观观摩其他优秀主持人的演出，从他们的表演中学习经验和技巧，不断提高自身的能力。

4. 小组讨论和合作通过小组讨论和合作的方式，鼓励小主持人之间的互动和交流，提高其团队协作能力和沟通能力。

通过课堂表现、实际演练和考核等方式对小主持人进行评估，评估内容包括语言表达、形象仪态、活动主持能力和团队合作能力等方面。

五、培训资源为了提供全面的培训，我们将提供以下资源支持：1. 专业教材和学习资料为小主持人提供专业的培训教材和学习资料，包括主持人基本知识、技巧和实践指导等方面的内容。

2. 演出和观摩机会组织小主持人参与各类活动和演出，为他们提供实践和观摩的机会，锻炼他们的主持能力和经验。

3. 专业导师指导邀请专业主持人或演艺界知名人士作为导师，为小主持人提供指导和辅导，提高他们的专业水平。

小主持人社团教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信表现等。

2. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性。

3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。

4. 培养学生对主持艺术的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 第一课时：主持人基本技能训练（1）发音练习：让学生掌握正确的发音方法，提高发音清晰度。

（2）表达练习：通过情景模拟，让学生学会用流畅的语言表达自己的想法。

2. 第二课时：语言表达与情感传递（1）情感表达：培养学生学会在主持中传递情感，增强感染力。

（2）语言魅力：通过实例分析，让学生了解并学会运用丰富的词汇。

3. 第三课时：主持人态势语言训练（1）身体语言：让学生掌握基本的身体语言表达方法，如手势、面部表情等。

（2）眼神交流：培养学生学会与观众进行有效的眼神交流，提高主持效果。

4. 第四课时：团队协作与组织纪律（1）团队协作：培养学生学会在团队中协作，共同完成主持任务。

（2）组织纪律：让学生了解并遵守社团活动的基本纪律要求。

5. 第五课时：实战演练与点评（1）实战演练：让学生参与实际的主持活动，提高主持能力。

（2）点评与反馈：对学生的表现进行点评，给出改进建议。

三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、技巧和方法。

2. 实践法：让学生参与实际操作，提高实践能力。

3. 案例分析法：通过实例分析，让学生学会运用理论知识。

4. 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，如发音、表达、情感传递等。

2. 成果评价：评价学生在实战演练中的表现，如团队协作、组织纪律等。

3. 学生自评：鼓励学生对自己的表现进行自我评价，提高自我认知。

五、教学资源1. 教材：小主持人社团教材。

2. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。

3. 辅助材料：相关案例、视频、图片等。

六、教学进度安排1. 第一课时：主持人基本技能训练2. 第二课时：语言表达与情感传递3. 第三课时：主持人态势语言训练4. 第四课时：团队协作与组织纪律5. 第五课时：实战演练与点评七、教学注意事项1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分锻炼。

小主持人培训教案课题小主持人培训第一课时，由XXX老师授课。

教学过程分为四个部分。

首先是自我介绍环节，要求学生分别上前介绍自己的名字、年龄和爱好，并且可以加上独特的自我介绍。

这个环节旨在了解学生的发音、表达能力和语言掌握水平。

接下来是对自我介绍进行点评，帮助学生改进表达和发音的问题。

第三个环节是形体站姿训练，要求学生双脚开立与肩同宽，两臂自然垂下贴近裤缝，挺胸收腹，下巴微收，双眼平视前方，面带微笑。

最后是语音训练，重点训练双唇音b p m。

老师会读出词语，学生跟着读。

例如，b—b—的词汇有步兵壁报北边背包奔波冰雹，p—p—的词汇有乒乓拼盘偏旁琵琶批判品牌，m—m—的词汇有买卖埋没门面美妙秘密面貌。

第二课时同样由XXX老师授课。

教学过程分为两个部分。

首先是语音训练，重点训练舌尖音d t XXX和唇齿音f。

老师会读出词汇，学生跟着读。

例如，（dǎo dàn）得到（dédào）抖动（dǒu dòng），厅堂（tīngtáng）探讨（tàn tǎo）团体（tuántǐ），牛奶（niúnǎi）恼怒（nǎo nù）南宁（nánnín），嘹亮（liáo liàng）冷落（lěngluò）老练（lǎo liàn），方法（fāngfǎ）反复（fǎnfù）芬芳（fēn fāng）等。

接下来是绕口令练，练拗口的口语技巧。

例如，“粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。

红凤凰，粉凤凰，红粉凤凰，花凤凰”。

这个环节可以帮助学生锻炼口腔肌肉，提高口语表达能力。

二．朗诵练（15分钟）母亲的手》母亲的手是怎样的一双手？它亲切地抚摸着我的头，让我感受到了慈爱的暖流，这股暖流顺着那双手涌入我的心里。

母亲的手是怎样的一双手？它拉着我一步步往前走，给我温暖、勇气和温柔。

这就是母亲的手，它的力量无穷无尽。

小主持人课课时教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持人技能，如清晰发音、流畅表达、自信台风等。

2. 培养学生的语言组织能力和思维敏捷性，提高他们的口语表达能力。

4. 通过练习和表演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容：1. 基本主持技巧训练：发音清晰、语调自然、声音抑扬顿挫。

2. 语言组织能力训练：思维敏捷、逻辑清晰、内容丰富。

3. 台风与仪态训练：站姿、坐姿、手势、面部表情、肢体语言。

4. 口语表达训练：表达流畅、情感丰富、感染力强。

5. 团队合作与沟通训练：分工合作、相互配合、有效沟通。

三、教学方法：1. 讲解与示范：教师讲解主持技巧和方法，并进行示范，学生跟随模仿。

2. 练习与反馈：学生进行分组练习，教师对学生的表现进行点评和指导。

3. 角色扮演与表演：学生进行角色扮演和表演，提高他们的口语表达能力和台风。

4. 小组讨论与合作：学生分组讨论和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

四、教学准备：1. 教学材料：教案、教材、音响设备、麦克风、镜子等。

五、教学评价：1. 学生口语表达能力的提高：通过课堂练习和表演，观察学生的口语表达能力是否有所提高。

2. 学生台风与仪态的改善：通过观察学生的站姿、坐姿、手势等，评估他们的台风与仪态是否有改善。

3. 学生团队合作与沟通能力的提升：通过小组讨论和合作，观察学生的团队合作意识和沟通能力是否有所提升。

4. 学生学习兴趣和主动性的增强：通过观察学生的参与程度和积极性，评估他们对小主持人课程的兴趣和主动性。

六、教学进程：第一周：1. 课程介绍与目标明确2. 基本主持技巧训练：发音清晰、语调自然、声音抑扬顿挫3. 语言组织能力训练：思维敏捷、逻辑清晰、内容丰富第二周：1. 复习上节课内容2. 台风与仪态训练：站姿、坐姿、手势、面部表情、肢体语言3. 口语表达训练：表达流畅、情感丰富、感染力强第三周：1. 复习上节课内容2. 团队合作与沟通训练：分工合作、相互配合、有效沟通3. 角色扮演与表演：学生进行角色扮演和表演，提高他们的口语表达能力和台风第四周：1. 复习上节课内容2. 综合训练：学生进行综合练习，包括发音、语言组织、台风、团队合作等3. 学生自评、互评、教师点评七、教学注意事项：1. 关注每个学生的进步，因材施教，给予个别指导。

一、课程名称：小主持人培训课程二、课时安排：共10课时三、教学目标：1. 培养学生良好的口才表达能力，提高普通话水平。

2. 增强学生的自信心，培养团队协作能力。

3. 使学生掌握主持的基本技巧，具备独立主持节目的能力。

四、教学内容：1. 普通话发音与正音2. 主持基本技巧与礼仪3. 朗读与朗诵技巧4. 绕口令与快板5. 即兴主持与模拟节目6. 舞台表演与团队协作五、教学过程：第一课时：1. 导入：介绍课程背景及目的，激发学生学习兴趣。

2. 普通话发音与正音：讲解声母、韵母、声调的发音方法，进行发音练习。

3. 主持基本技巧与礼仪：讲解主持的基本站姿、手势、表情等，进行模拟练习。

第二课时：1. 朗读与朗诵技巧：讲解朗读的基本技巧，进行朗读练习。

2. 绕口令与快板：学习绕口令的基本技巧，进行绕口令练习。

3. 主持基本技巧与礼仪：讲解主持时的语言表达、语速、语调等，进行模拟练习。

第三课时：1. 即兴主持与模拟节目：讲解即兴主持的技巧，进行模拟节目主持练习。

2. 舞台表演与团队协作：讲解舞台表演的基本技巧，进行团队协作表演练习。

第四课时：1. 主持基本技巧与礼仪：讲解主持时的眼神交流、表情管理等，进行模拟练习。

2. 绕口令与快板：学习快板的基本技巧，进行快板练习。

3. 即兴主持与模拟节目：讲解即兴主持的应变能力，进行模拟节目主持练习。

第五课时：1. 朗读与朗诵技巧：讲解朗诵的基本技巧，进行朗诵练习。

2. 绕口令与快板：学习快板的基本技巧，进行快板练习。

3. 主持基本技巧与礼仪：讲解主持时的互动技巧，进行模拟练习。

第六课时：1. 即兴主持与模拟节目：讲解即兴主持的应变能力，进行模拟节目主持练习。

2. 舞台表演与团队协作：讲解舞台表演的基本技巧，进行团队协作表演练习。

第七课时：1. 主持基本技巧与礼仪：讲解主持时的舞台形象，进行模拟练习。

2. 绕口令与快板：学习快板的基本技巧，进行快板练习。

3. 即兴主持与模拟节目：讲解即兴主持的应变能力，进行模拟节目主持练习。