下载文档原格式
小学生主持培训教案教案标题：小学生主持培训教案教学目标：1. 培养小学生的主持能力，包括语言表达能力、沟通能力和临场应变能力。
2. 提高小学生的自信心和团队合作意识。
3. 培养小学生的观察力和分析能力，以便能够灵活应对各种主持场合。
教学内容：1. 主持的基本要素：语言表达、肢体语言、声音运用等。
2. 主持的技巧：引导、衔接、控场、应变等。
3. 主持的场合：班级会议、学校活动、校内外比赛等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生讨论他们对主持的理解和认识，以激发学生对主持的兴趣和积极性。
第二步：讲解主持的基本要素（15分钟）1. 语言表达：教授学生如何清晰、流利地表达自己的想法和意见，包括用词准确、语速适中、语调抑扬等。
2. 肢体语言：引导学生认识肢体语言的重要性，如面部表情、手势运用等，以增强主持的表现力。
3. 声音运用：教授学生如何正确运用声音，如音量控制、语气变化等，以增加主持的吸引力和感染力。
第三步：讲解主持的技巧（20分钟）1. 引导：教授学生如何巧妙引导话题和观众的注意力，如提问、调动气氛等。
2. 衔接：教授学生如何流畅过渡话题和节目，保持整体的连贯性和完整性。
3. 控场：教授学生如何在主持过程中掌控场面，处理突发状况和应对意外情况。
4. 应变：教授学生如何根据不同情况灵活调整主持方式和表现风格，以适应不同的主持场合。
第四步：实践演练（30分钟）1. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个主持人，进行模拟主持演练。
2. 互动评价：其他组员和教师对主持人的表现进行评价和建议，以促进学生之间的互动和交流。
第五步：总结和反思（10分钟）引导学生回顾整个培训过程，总结主持的要点和技巧，并对自己的表现进行反思和改进。
教学评估：1. 观察学生在演练中的表现，包括语言表达、肢体语言和声音运用等。
2. 收集学生的自我评价和互评结果，以了解学生对自己主持能力的认识和改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生参加班级和学校的主持比赛，提供更多实践机会和展示平台。
小主持人培训教案一、培训目的学习标准普通话，纠正发音，气息训练二、培训内容双唇音发音、气息训练、绕口令三、培训流程1、双唇音发音练习b：双唇不送气、清塞音。
双唇闭合，同事软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借再口腔中的气流突然释放出成声。
p：双唇送气、清塞音。
双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；声门（声带开合处）大开，从肺部呼出一段较强气流成声。
m：双唇浊鼻音。
双唇闭合，软腭下垂，打开鼻咽通路；声带振动，气流同时到达鼻腔与口腔，到口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。
2、绕口令训练（1）炖冻冬瓜冬瓜冻，冻冬瓜炖冻冬瓜是炖冻冬瓜不炖冻冬瓜不是炖冻冬瓜炖冻冬瓜吃炖冻冬瓜（2）大锅和小锅大哥有大锅二哥有小锅大哥要换二哥的小锅二哥不换大哥的大锅3、文章训练《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬走的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给你自由！我渴望着自由，但也深知道——人的躯体哪能由狗的洞子爬出！我只能期待着，那一天——地下的烈火冲腾，把这活棺材和我一齐烧掉，我应该在烈火和热血中得到永生。
4、自我介绍四、课后练习1、七加一，再减一，加完减完等于几？七加一，再减一，加完减完还是七。
2、你也勤来我也勤，生产同心土变金。
工人农民亲兄弟，心心相印团结紧。
3、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花，小郭想拿他的红花换小葛的黄花，小葛把他的黄花换了小郭的红花。
4、天上有个日头，地下有块石头，嘴里有个舌头，手上有五个手指头。
不管是天上的热日头，地下的硬石头，嘴里的软舌头，手上的手指头，还是热日头，硬石头，软舌头，手指头，反正都是练舌头。
小主持人课程教案最新版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教材》第三章“发声训练”，详细内容包括：声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣、发声技巧及呼吸控制。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握声音的产生、发声器官的认识及声音的共鸣。
2. 培养学生正确的发声方法和技巧，提高发音质量。
3. 培养学生的自信心和表达能力，为担任主持人打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：发声技巧的掌握、呼吸控制。
教学重点：声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、麦克风、示范光盘。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a) 播放一段优秀主持人主持节目的视频，让学生感受主持人的发音魅力。
b) 邀请学生分享观看感受，引导他们认识到发声的重要性。
2. 理论讲解（10分钟）a) 介绍声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
b) 讲解发声技巧和呼吸控制。
3. 实践演示（15分钟）a) 教师示范正确的发声方法，让学生跟随模仿。
b) 学生分组练习，教师逐一指导。
4. 随堂练习（10分钟）a) 教师给出一段文字，要求学生用正确的发声方法朗读。
b) 布置课后作业。
六、板书设计1. 声音的产生、发声器官的认识、声音的共鸣。
2. 发声技巧：呼吸控制、口腔调整、共鸣运用。
3. 课后作业。
七、作业设计1. 作业题目：录制一段自己的朗读作品，要求使用正确的发声方法。
2. 答案：学生提交的朗读作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用正确的发声方法，提高自己的表达能力。
建议观看更多优秀主持人的节目，学习他们的发音技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：发声技巧的掌握、呼吸控制。
2. 实践演示：教师示范正确的发声方法，让学生跟随模仿。
3. 作业设计：录制一段自己的朗读作品，要求使用正确的发声方法。
详细补充和说明：一、发声技巧的掌握、呼吸控制1. 发声技巧的掌握a) 声音的产生：声音是由声带震动产生的，通过空气传播到耳朵里形成听觉感受。
小主持培训资料讲课教案一、引言主持人是重要的角色，能够引导和组织活动。
小主持人培训旨在帮助孩子们提升自信，培养他们在公众场合中的表达和组织能力。
本教案将介绍小主持培训资料的讲课内容和方法。
二、培训目标通过本次小主持培训，学员将能够：1. 掌握基本主持技巧和表达能力；2. 了解不同场合的主持要点和礼仪；3. 提高自信心和应变能力；4. 能够组织并引导活动。
三、讲课内容1. 自我介绍首先请学员进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
这是培养学员自信和表达能力的基础。
2. 主持基本技巧- 注重肢体语言：引领学员意识到肢体语言的重要性，教授一些基本姿势和手势的运用技巧。
- 发音和节奏：教授清晰而流畅的发音技巧，并讲解控制语速和节奏的重要性。
- 眼神交流：强调与观众的眼神交流，培养学员的自信和亲和力。
3. 场合与礼仪- 学校活动主持：介绍学校活动主持的要点，如开场白、介绍嘉宾和活动流程等。
- 社区活动主持：介绍社区活动主持的要点，如服务宗旨、活动目的和互动环节等。
- 电视节目主持：介绍电视节目主持的要点，如提问技巧、控制节目进度和应对突发状况等。
- 礼仪注意事项：讲解在主持过程中要注意的礼仪，包括衣着整洁、言行得体和尊重他人等。
4. 自信心和应变能力- 自信心培养：通过游戏和小组讨论等方式，帮助学员增强自信心和积极心态。
- 应变能力训练：模拟一些突发情况，让学员学会应对和解决问题的能力。
5. 组织与引导活动- 活动策划能力：培养学员策划和组织活动的能力，包括活动主题、游戏环节和奖品准备等。
- 活动引导技巧：教授学员如何引导活动的流程，包括控制时间、引导参与者和营造气氛等。
四、讲课方法1. 讲解法：通过演示和详细解说，向学员传授主持技巧和礼仪知识。
2. 游戏互动法：通过游戏和互动来加强学员的参与度和培养能力。
3. 视频分析法：播放一些优秀主持人的演讲或节目片段，分析其中的技巧和成功要素。
4. 角色扮演法：让学员在指定场景下扮演主持人角色，并进行实地演练和反馈。
2024年小学小主持人课程教案一、教学内容本节课选自《小学小主持人培训教材》第三章节“发声训练与语言表达”。
具体内容包括：声音的发出与控制、语音的准确与表达、主持基本技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的发声方法，提高声音的感染力。
2. 培养学生准确表达语音的能力，提升语言表达能力。
3. 让学生了解并初步掌握主持的基本技巧。
三、教学难点与重点教学难点：声音的控制与主持技巧的运用。
教学重点：发声训练、语音表达及主持基本技巧的学习。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范光盘、音响设备、话筒。
学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过观看一段优秀小主持人的表演视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 发声训练（10分钟）：教师示范正确的发声方法，学生跟随练习，注意指导学生掌握发声技巧。
3. 语音表达（10分钟）：教师讲解语音表达的要点，学生进行实践练习，教师点评并指导。
4. 主持基本技巧（10分钟）：教师讲解主持基本技巧，如：站位、表情、手势等，学生进行模拟练习。
5. 例题讲解（10分钟）：教师给出一个主持场景，学生根据所学知识进行模拟主持，教师点评并指导。
6. 随堂练习（10分钟）：学生分组进行主持实践，要求运用所学发声方法、语音表达和主持技巧。
六、板书设计1. 发声训练：正确的发声方法、声音的感染力。
2. 语音表达：语音准确性、语言表达能力。
3. 主持基本技巧：站位、表情、手势等。
七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，编写一段主持稿，主持内容为学校的一次活动。
2. 答案示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家好！我是今天的小主持人X。
在这阳光明媚的日子里，我们迎来了学校的一年一度运动会。
让我们用热烈的掌声为参赛的同学们加油鼓劲！下面，我宣布运动会正式开始！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，针对学生的表现进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本概念与素养1.1 教学目标让学生了解主持人的基本概念和职责。
培养学生对主持人的兴趣和自信心。
1.2 教学内容主持人的定义与职责主持人的基本素养与能力主持人的语言表达与沟通技巧1.3 教学活动讲解与示范：教师通过讲解和示范，让学生了解主持人的基本概念和职责。
小组讨论：学生分组讨论，分享对主持人的理解和看法。
角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟主持人进行节目主持，培养学生的语言表达和沟通技巧。
第二章：主持人口语表达与语音训练2.1 教学目标帮助学生掌握正确的口语表达和语音发音技巧。
提高学生的语言清晰度和表达能力。
2.2 教学内容口语表达的基本原则与技巧语音发音的规则与方法练习与纠正：学生的语音发音和口语表达练习，教师进行指导和纠正。
2.3 教学活动讲解与示范：教师讲解口语表达的原则和技巧，示范正确的语音发音。
语音练习：学生进行语音发音练习，教师进行指导和纠正。
口语表达练习：学生进行口语表达练习，教师进行评价和指导。
第三章：节目主持与节目策划3.1 教学目标培养学生对节目主持的兴趣和能力。
帮助学生了解节目策划的基本概念和方法。
3.2 教学内容节目主持的基本原则与技巧节目策划的基本概念与方法节目策划案例分析与讨论3.3 教学活动讲解与示范：教师讲解节目主持的原则和技巧，示范正确的节目主持方式。
节目策划讨论：学生分组进行节目策划讨论，分享自己的策划想法和方案。
模拟主持：学生分组进行模拟主持，教师进行评价和指导。
第四章：即兴口语表达与应对技巧4.1 教学目标培养学生即兴口语表达的能力和应对技巧。
提高学生对突发事件的应变能力。
4.2 教学内容-即兴口语表达的基本原则与技巧-应对突发事件的策略与方法-即兴口语表达练习与应对实际场景模拟4.3 教学活动-讲解与示范：教师讲解即兴口语表达的原则和技巧，示范正确的应对方式。
-即兴口语表达练习：学生进行即兴口语表达练习，教师进行指导和评价。
小学生主持人培训教案教案标题：小学生主持人培训教案教案目标：1. 帮助小学生培养自信和表达能力。
2. 提高小学生的演讲和主持技巧。
3. 培养小学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 主持人示范视频或音频。
2. 主持人角色扮演道具。
3. 演讲和主持技巧的教学材料。
4. 小组合作活动的准备材料。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍主持人的角色和职责，解释主持人在各种场合中的重要性。
2. 播放主持人示范视频或音频，让学生对主持人的表现有一个直观的了解。
技巧讲解：3. 向学生介绍演讲和主持技巧，如声音的控制、表情和肢体语言的运用、语速和语调的调整等。
4. 通过示范和讲解，向学生展示每个技巧的正确使用方法，并鼓励他们模仿和练习。
角色扮演：5. 将学生分成小组，每个小组选出一名主持人和一名嘉宾。
6. 提供主持人角色扮演道具，如麦克风、讲台等，让学生在小组内进行角色扮演。
7. 学生们可以选择自己感兴趣的话题，进行模拟主持人和嘉宾的对话，同时运用他们学到的演讲和主持技巧。
团队合作活动：8. 设计一个小型活动，如学校广播节目或班级活动的主持人选拔。
9. 将学生分成小组，每个小组负责策划和主持一个活动。
10. 学生们需要合作完成活动的策划、脚本编写和演练，并在最后的表演中展示他们的成果。
总结和反思：11. 鼓励学生分享他们在角色扮演和团队合作活动中的体验和收获。
12. 提供反馈和指导，帮助学生进一步改进他们的主持和演讲技巧。
拓展活动：13. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛或主持活动，以继续提高他们的能力和信心。
教案评估：1. 观察学生在角色扮演和团队合作活动中的表现，评估他们的主持和演讲技巧。
2. 收集学生的自评和同伴评价，了解他们对自己表现的认知和改进的意愿。
教学扩展：1. 鼓励学生在日常生活中多参与演讲和主持的机会，如班级会议、学校活动等。
2. 提供更多的资源和指导，帮助有意向的学生进一步发展他们的主持和演讲能力。
小主持人班教案(少儿版)第一章：主持人基本素质与修养一、教学目标1. 让学生了解主持人的基本素质与修养要求。
3. 引导学生掌握基本的礼仪知识和人际交往技巧。
二、教学内容1. 主持人的基本素质：口齿清晰、思维敏捷、知识丰富、应变能力等。
2. 主持人的修养：端庄大方、亲和力、诚信正直、敬业精神等。
3. 基本礼仪：着装、仪态、礼貌用语、握手、鞠躬等。
4. 人际交往技巧：倾听、表达、赞美、拒绝、沟通等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主持人的基本素质与修养要求。
2. 示范法：教师示范礼仪动作和人际交往技巧。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持人和嘉宾互动。
四、教学评价1. 学生能列举出主持人的基本素质与修养要求。
2. 学生能够运用基本的礼仪知识和人际交往技巧。
3. 学生分组模拟主持人和嘉宾互动，评价表现。
第二章：主持人语音训练一、教学目标1. 让学生掌握正确的发音方法和呼吸技巧。
3. 引导学生熟练运用语音技巧进行主持表演。
1. 发音方法：声母、韵母、声调、音节等。
2. 呼吸技巧：腹式呼吸、控制气息、声音共鸣等。
3. 语音技巧：快慢、高低、强弱、停顿等。
4. 主持表演：模拟主持节目，运用语音技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解发音方法和呼吸技巧。
2. 示范法：教师示范语音技巧和主持表演。
3. 实践法：学生分组练习，模拟主持节目。
四、教学评价1. 学生能正确发音，掌握基本的呼吸技巧。
2. 学生能够运用语音技巧进行主持表演。
3. 学生分组模拟主持节目，评价表现。
第三章：主持人词汇与句子结构一、教学目标1. 让学生掌握常用的词汇和句子结构。
3. 引导学生运用词汇和句子结构进行主持表演。
二、教学内容1. 常用词汇：时间、地点、人物、事件等。
2. 句子结构：主谓宾、定语、状语、补语等。
3. 语言组织：逻辑顺序、转折、因果等。
4. 主持表演：运用词汇和句子结构进行主持。
1. 讲授法：讲解词汇和句子结构的使用方法。
2. 示范法：教师示范运用词汇和句子结构进行主持。
2024年小主持人课程精品教案完整版一、教学内容本节课选自《小主持人培训教程》第四章“语言表达与情感传递”，具体内容包括：语音发声技巧、情感表达的融入、互动交流的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握正确的语音发声方法，提高语言表达能力。
2. 培养学生融入情感表达的能力，使语言更具感染力。
3. 培养学生与人互动交流的技巧，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：语音发声技巧的掌握、情感表达的融入。
教学重点：正确的语音发声方法、互动交流的技巧。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、示范音频、小蜜蜂扩音器。
学生准备：笔记本、笔、小镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行一场模拟主持活动，让学生在活动中感受语言表达的重要性。
2. 理论知识讲解（10分钟）（1）语音发声技巧：讲解正确的发音方法，示范口腔、舌头、呼吸的配合。
（2）情感表达的融入：分析优秀主持人的语言表达，引导学生体会情感的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一段主持稿，示范如何融入情感进行表达，并指导学生进行模仿。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，互相评价，教师巡回指导。
5. 互动交流环节（10分钟）学生自由组合，进行模拟主持，锻炼互动交流能力。
教师对学生的表现进行点评，强调重点知识，解答学生疑问。
六、板书设计1. 语音发声技巧口腔、舌头、呼吸的配合2. 情感表达的融入情感分析：优秀主持人案例3. 互动交流技巧模拟主持七、作业设计1. 作业题目：录制一段自我介绍的视频，要求融入情感，语言流畅。
2. 答案示例：大家好，我是X，我热爱主持，希望能在这个舞台上展示自己的才华。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 学生拓展：观看优秀主持人节目，学习借鉴语言表达和情感传递技巧。
3. 课后延伸：组织学生参加校内外的主持活动，提高实践能力。
重点和难点解析1. 语音发声技巧的掌握2. 情感表达的融入3. 互动交流环节的设计与实施4. 作业设计的实践性一、语音发声技巧的掌握语音发声是主持人基本技能之一，对于学生来说，掌握正确的发声方法至关重要。
小学主持人培训班教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的主持人技巧，如清晰的发音、流利的表达、自信的态度等。
2. 培养学生的语言组织能力和应变能力，使他们能够在舞台上自如地表达自己。
3. 提高学生的自信心和勇气，培养他们的团队协作精神。
二、教学内容：1. 基本主持人技巧的学习：发音、语调、语速、表达等。
2. 语言组织能力的培养：如何构思和组织语言，使表达更加清晰明了。
3. 应变能力的培养：如何应对舞台上的突发情况，做到从容不迫。
4. 团队协作精神的培养：学会与他人合作，共同完成主持任务。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解基本主持技巧、语言组织方法和应变策略。
2. 实践法：让学生进行实际操作，锻炼舞台表现力。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同探讨主持人的技巧和方法。
4. 案例分析法：分析优秀主持人的案例，让学生从中学习和借鉴。
四、教学安排：1. 第一周：基本主持人技巧的学习和实践。
2. 第二周：语言组织能力的培养和实践。
3. 第三周：应变能力的培养和实践。
4. 第四周：团队协作精神的培养和实践。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们的学习态度。
2. 学生舞台表现力：评价学生在实际操作中的表现，如发音、语调、语速、表达等。
3. 学生应变能力：评价学生在舞台上的应变能力，如何应对突发情况。
4. 学生团队协作精神：评价学生在小组合作中的表现，如合作态度、沟通能力等。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 设置丰富的实践环节，让学生在实际操作中掌握知识，提升能力。
3. 采用正面激励评价，鼓励学生自信心，不断激发他们的潜能。
4. 组织学生观看优秀主持人节目，进行模仿练习，提高自己的表达能力。
七、教学资源：1. 教材：主持人技巧培训教材、优秀主持人节目视频等。
2. 设施：教室、音响设备、麦克风、舞台等。
3. 道具：卡片、图片、实物等，用于辅助教学和实践操作。
小主持人培训班教学设计第一讲一、办班的目的与要求二、什么是小司仪何为司仪？司仪并非新生事物，其历史久远。
《辞海》对司仪一词的解释：“官名，《周礼、秋官》中，专门接待宾客者。
随齐、唐、宋、明、清时就有司仪署”；又具《周礼、秋官》司寇第五中记载，当时朝中有：“司仪上士八人，中士十有六人”。
可见，在当时的社会，司仪这个行当已经有了等级区分。
到了近代，《现代汉语词典》解释：“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。
社会是一个人们共同生活、共同工作、相互之间赖以生存并相互发生联系的共同体。
为了保障人们正常的工作秩序和生活秩序，需要各种形式的社会活动以交换信息，交流感情。
这些社会活动就需要有人穿针引线，组织协调，来充当主导人物，从广义上讲，此人物就是司仪。
司仪的业务范围很大，大到一个国家的政治、军事、文化，社会的领导组织和管理协调，甚至国家之间的相互协调都需要司仪。
小到民间的一些庆祝活动。
如：婚礼、祝寿、开业等活动的主持人，民间都称其为司仪（包括：追悼会）。
可见，司仪早已涉及到我们的日常生活。
其实，生活中的每个人都在不知不觉地充当司仪这个角色，如主持家庭宴会、座谈会、朋友聚会、讨论会、酒会等。
社会生活中，司仪的主持活动是普遍的，按司仪的工作分工不同，大致可把司仪分为报幕式司仪和角色式司仪两种。
报幕式司仪也可说成报幕式的主持，多见于政府活动，担任此主持的必须是职能部门的主要领导。
如主持会议、座谈、竞赛、动员大会等；角色式司仪也可说成角色式的主持，多见于民间活动，如婚礼、祝寿、开业等。
按司仪主持活动的不同，角色式司仪又可分为婚礼司仪、祝寿司仪、开业司仪等等。
司仪即“主持”，或者说司仪就是主持人，只是不同的历史时期人们对主持者的称呼不同。
如现在的北京、上海、天津等大都市早已把婚礼司仪称为婚庆主持人。
可见，主持人已经成了司仪的代名词。
三、司仪与主持人严格意义上讲：司仪、主持人概念不同。
司仪：按照《现代汉语词典》中对司仪的解释是“举行典礼或召开大会时报告进行程序的人”。
司仪顾名思义，所谓的司，有着管理，驾驭的意思。
比如说“司机”开车的，车为“机”驾驭车的人称之为“司机”。
节目为：仪，即“仪式”的意思。
掌控仪式的人称之为“司仪”主持人：具有采,编,播,控等多种业务能力,在一个相对固定的节目,作为主持者和播出者.集编辑,记者,播音员于一身。
所以，婚礼主持人首先要懂得婚礼活动的全部内容，用过去戏台上的话叫“六场通透”。
除了仪式内容，还要懂策划，了解舞美知识，调动机位，场面协调，等等。
所以，现在的婚礼主持人是一个全面型复合人才。
从严格意义上讲，主持人与司仪还是有着能力和内容上的区别的。
四、怎样成为一个好的主持人1.、就是你的普通话要标准啦。
2、就是要用较好的随机应变能力，能及时处理主持中遇到的突发情况。
3、就是要懂得配合，要知道，主持常常是两个或两个以上的人一起的，合作也是必不可少的，所以一定要默契。
4、涉及的只是面要广，要不主持的时候就会出现词穷的现象，那对于一个主持人来说是不可犯的错误。
5、要用一定的幽默感，懂得在何时幽默，在什么场合该怎么样做。
6、要懂得与观众之间互动，而且要记得，时刻面带微笑，这样给人以亲近感。
7、如果你胆小，那就试着把主持现场当作是你自己在和朋友相处，不要自己给自己压力，其实紧张来自于自己给自己施加的无形的压力之中。
五、小司仪班的学习内容1.基本功 (发音、吐字、气息、形体、绕口令)2.技能训练(儿童诗、朗诵、故事表演、故事表演、相声、小品剧、演讲)3.艺术提高（编、说、写综合能力训练及主持人素质训练）六、交流：说说为什么要参加小司仪培训。
第一讲一、声母发音练习。
双唇音b p m这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。
它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。
步兵（b —b —） 壁报（b —b —） 北边（b —b —）背包（b —b —） 奔波（b —b —） 冰雹（b —b —）P 与发b 大体相同，只是双唇打开时，冲出一般较强的气流。
例如：乒乓（p —p —） 拼盘（p —p —） 偏旁（p —p —）琵琶（p —p —） 批判（p —p —） 排炮（p —p —）m 双唇紧闭，软腭下垂，气流由鼻腔流出，声带颤动。
例如：买卖（m —m —） 埋没（m —m —） 门面（m —m —） 明媚（m —m —）二、绕口令练习。
绕口令的最大特点是“拗口”。
它是学习语言艺术的必修课。
可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”的相互配合的技巧,被形象地称为“口腔体操”。
练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言地区。
扁bi ǎn 担d àn 与y ǔ 板b ǎn 凳d èng扁bi ǎn 担d àn 长ch áng ，板b ǎn 凳d èng 宽ku ān ，板b ǎn 凳d èng 没m éi 有y ǒu扁bi ǎn 担d àn长ch áng ， 扁bi ǎn 担d àn 没m éi 有y ǒu 板b ǎn 凳d èng 宽ku ān 。
扁bi ǎn 担d àn 要y ào 绑b ǎng 在z ài 板b ǎn凳d èng 上sh àng ,板b ǎn 凳d èng 偏pi ān 不b ú 让r àng 扁bi ǎn 担d àn 绑b ǎng 在zai 板b ǎn 凳d èng 上sh àng。
炮p ào 兵b īng 和h é 步b ù 兵b īng 炮p ào 兵b īng 攻g ōng 打d ǎ 八b ā 面mi àn 坡p ō，炮p ào 兵b īng 排p ái 排p ái 炮p ào 弹d àn 发f ā 射sh è。
步b ù 兵b īng 逼b ī 近j ìn 八b ā 面mi àn 坡p ō，歼ji ān 敌d í 八b ā 千qi ān 八b ā 百b ǎi 八b ā 十sh í 多du ō。
爸b à 爸ba 抱b ào 宝b ǎo 宝bao爸b à 爸ba 抱b ào 宝b ǎo 宝bao ，跑p ǎo 到d ào 布b ù 铺p ù 买m ǎi 布b ù 做zu ò 长ch áng 袍p áo 。
宝b ǎo 宝bao 穿chu ān 了le 长ch áng 袍p áo 不b ú 会hu ì 跑p ǎo， 布b ù 长ch áng 袍p áo 破p ò 了le 还h ái 要y ào 用y òng 布b ù 补b ǔ， 再z ài 跑p ǎo 到d ào 布b ù 铺p ù 买m ǎi 布b ù 补b ǔ 长ch áng 袍p áo。
白b ái 庙mi ào 和h é 白b ái 猫m āo 白b ái 庙mi ào 外w ài 蹲d ūn 一y ì 只zh ī 白b ái 猫m āo ，白b ái 庙mi ào 里l ǐ 有y ǒu 一y ì 顶d ǐng 白b ái 帽m ào 。
白b ái 庙mi ào 外w ài 的de 白b ái 猫m āo 看k àn 见ji àn 了le 白b á 帽m ào， 叼di āo 着zhe 白b ái 庙mi ào 里l ǐ 的de 白b ái 帽m ào 跑p ǎo 出chu 了le 白b ái 庙mi ào。
三、气息练习。
数数儿一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一，二一一，一个一，从头到尾一口气。
四、家作：1、练习绕口令；2、主持词练习：自我介绍。
主持词练习。
蝴蝶亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了，它会辨别方向。
噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。
瞧，我多有本领啊！第二讲一、声母发音练习。
唇齿音ff的发音部位是上齿和下唇，所以叫唇齿音。
《汉语拼音方案L》中的∨也是唇齿音，它与f不同，是浊音。
f上齿挨着下唇内缘，气流从窄缝里磨擦而出，声带不颤动。
例如：丰富（f—f—）发奋（f—f—）方法（f—f—）发福（f—f—）仿佛（f—f—）非凡（f—f—）非分（f—f—）反复（f—f—）二、主持词练习。
蝴蝶亲爱的小朋友们，大家好！我的名字叫蝴蝶。
我的翅膀五彩缤纷，非常漂亮，人们都说我们像美丽的仙女。
我和伙伴们喜欢在晴朗的天空下，在花丛中跳舞、歌唱。
我的眼睛像细小的黑珍珠，如果你不注意是看不见的。
我的嘴巴有一根长长的“吸管”，这是用来吮吸花蜜的。
我的触角可厉害了，它会辨别方向。
噢，你们看见我的六根细细的小脚吗？我能轻盈地落到花朵上，就是靠它们撑着。
瞧，我多有本领啊！三．儿童诗。
春风吹春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
大家快来种树，大家快来种花。
四、绕口令1、复习《数数儿》。
2、《红粉凤凰》节选。
