中国全部脱贫伟大奇迹感悟心得体会
11 月 23 日，贵州省宣布 66 个贫困县全部实现脱贫摘帽。至此，国务院扶贫办确定的全国 832 个贫困县已全部脱贫摘帽。全国的贫困县实现“清零”，标志着困扰人类发展几千年的贫困问题，我国已经从整体上得到解决，这在人类发展史上是具有里程碑式意义的一个创举，真可谓是一个伟大的民族，创造了一个伟大的奇迹。
贫穷不是社会主义，发展才是硬道理。事实胜于雄辩。贫困县实现“清零”作为衡量脱贫攻坚成效的一个侧面，不仅展示了新时代共产党人说到做到的承诺与担当，也展现了党中央提出的精准扶贫战略卓有成效。尤其是在后疫情时代，全球经济发展吃力，中国依旧按时保质地完成了这项历史任务，这种极有说服力的事实再一次说明，社会主义制度是优越的。对脱贫攻坚而言，真正目的是为了带领广大群众共同富裕，因此各级党委政府要继续发扬咬定青山不放松的狠劲，要采取超常规举措的干劲，继续拿出一系列过硬办法，把这样一份沉甸甸的答卷做得更扎实，要确保我们的付出经得起人民和历史检验。
贫穷，始终是一个社会问题。如果这个问题解决得不好，不仅影响社会和谐，甚至容易造成社会动荡。作为无产阶级政党，我们的目标是要确保脱贫路上一个都不少，致富路上充满欢笑。这个目
标惠及范围很大，因此压力也是前所未有的。面对脱贫攻坚的一堵堵厚墙、一座座雪山，在党中央的正确领导下，全国人民发扬了“先进帮后进，后进赶先进，团结一致，共同前进”的协作精神，党员干部发扬了一步一个脚印稳健而行的干事作风。各级党委政府为了做好脱贫攻坚工作，聚焦精准摸底排查，扎实开展一地一策的“大调研”、精准管理的“大排查”、“两不愁三保障”的短板“大摸底”等一系列行之有效的工作，特别是一些参与扶贫攻坚战的一线党员干部，有的几个月没回家，有的甚至牺牲在带领群众扶贫攻坚的道路上。在这些敢干、敢闯的党员干部的带领下，我们最终啃下了这一块块的硬骨头，迎来了一个又一个的胜利，书写了人类发展史上的奇迹——全国的贫困县实现“清零”。
贫穷，不是我们这块土地上的“专利”，而是全人类共有的难题。作为一个发展中国家，作为一个十四亿人口的大国，要实现贫困实现“清零”，实现每一个家庭的生活都不掉在贫困线下，这是何等艰难的一项工程。然而，我们五十六个民族在党中央的正确领导下，各级党委政府紧绷了“脱贫攻坚战”这根弦，瞄准了“共同富裕”这个靶心，健全精准扶贫工作机制，发展特色产业脱贫，引导劳务输出脱贫，实施易地搬迁脱贫，结合生态保护脱贫，着力加强教育脱贫，开展医疗保险和医疗救助脱贫，实行农村最低生活保障制度兜底脱贫，探索资产收益扶贫，健全留守儿童、留守妇女、留守老人和残疾人关爱服务体系等。脱贫摘帽不是终点，而是广大
群众新生活、新奋斗的起点，是稳步推进乡村振兴的新台阶，是先富带动后富，最终实现共同富裕的出发点。
小康不小康，关键看老乡。全面建成小康社会，最艰巨的任务就是脱贫攻坚，就是让农村贫困人口脱贫致富。反贫困是古今中外治国理政的一件大事。消除贫困、改善民生、逐步实现共同富裕，是社会主义的本质要求，是我们党的重要使命。新时代的党员干部拿出了“敢教日月换新天”的豪气，鼓起了“不破楼兰终不还”敢打干冲的劲头，大家心往一处想，劲
往一处使，向贫困发起总攻，才实现了全国的贫困县“清零”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦写下新的光辉篇章。
读《第56号教室的奇迹》后的心得体会 刚开始看《第56号教室的奇迹》的故事，感觉更像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。雷夫．艾斯奎斯为他的学生们在贫民窟的教室里营造了一个快乐的天堂，而他用爱心和智慧所浇灌出的，必定是不平凡的结果。 当下许多教师为了课堂纪律，为了应试教育，使用的是立“下马威”，并佐之以“小红花”的激励，“逻辑后果”的制约等措施。其实在无形中降低了孩子的水准。许多家长苦恼于孩子不肯主动学习，他们在挖空心思地想怎样又“拉”又“打”，能促使和逼迫孩子自觉地学习，以应对那无穷的考试。通过阅读了《第56号教室的奇迹》后答案就摆在了眼前：原来基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本！ 书中也讲到了品格教育的六个阶段。雷夫．艾斯奎斯在培养孩子品质的六阶段中细致地描写了每一阶段的目标、做法、结果，同时也不断地提出了“我们还可以做得更好”。就是在这种信念的支持下，雷夫．艾斯奎斯带着自己的学生走到了第六阶段。当我们读完了这第六个阶段后我们也应该给自己定一个新的目标，并确信自己的学生也可以做得这么好，因为我们都有一个教室，在这个教室里每天都在上演着不同的故事，如果我们都能像雷夫．艾斯奎斯一样细心观察，从爱每一个孩子出发，那么我们也会有自己不一样的教室。 我在《第56号教室的奇迹》这本书还了解到了很多很多，其中
有一处另我的印象最深，对我帮助学生解选择题有很大的启发。例如有一次雷夫．艾斯奎斯在上数学课的时候，在黑板上多出一道题目： 63 +28 A. B. C. D. 雷夫：好，同学们，假装这是你们斯坦福九号测验的题目。我们都知道，斯坦福九号测验会决定你们未来的快乐、成功，还有你们 在银行里有多少钱（孩子们咯咯地笑了）。谁知道答案？ 全班：91。 雷夫：很好。我们把91放在选项C。有谁可以告诉我选项A会是什么？ 伊索：35。 雷夫：太棒了！为什么是35呢，伊索？ 伊索：好让把加法弄错成减法的学生选。 雷夫：完全正确。谁来给选项B设计一个错的答案？ 凯文：81。给忘记进位的学生选。 雷夫：又说对了。班上有没有很聪明的侦探会给选项D设计答案？保罗：811可以吗？给乱加一通又忘记进位的学生选（全班大笑）。 在第56号教室，孩子们知道选择题是精心设计的结果，在正确
教育奇迹读书心得体会6篇 《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。书中 的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。下面是为大家准备的教育奇迹读书心得体会，希望大家喜欢! 《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾 经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然，是教 育在起作用。 父母都希望自己的孩子是一个聪明的孩子，老师也希望自已的 学生个个是天才。但是，什么样的孩子才是聪明的孩子的?让孩子上 各种名目繁多的才艺培训班，就能塑造出天才吗?为了培养自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否仅仅是钱的问题?这就是中国式的传 统教育和外国教育的不同，国外更注重对孩子的天真可爱的保留，更尊重孩子的选择，让他们有充分发挥自己聪明才智的天地。教育家周弘说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”实际上，我觉得只有健康成长才可能成才，无法健康成长的孩子是不可能成才的。本书要告诉我们的道理是，没有教不好的孩子，只有不会教的父母和
老师。虽然不是绝对，但也父母和老师的教育会对孩子起着绝对的作用。老师、家长们应该学习各种教育理论，帮助孩子成长，而不是一味地给孩子过高的压力，强迫孩子去成长。希望就在眼前，秘密就在身边，打开此书，悉心阅读，你会发现——天才就在身边! 最近读了一本书《教育的奇迹》,里面讲述了十八个令人难忘的故事,我被其中的一个故事震撼了。 他是霍金,一位伟大的物理天才,被人们称为“宇宙之王”.他所撰写的《时间简史》在全球也拥有着无数的读者,霍金本人也跻身世界顶级的科学家之列,但是命运对他十分残酷,21岁的他在剑桥大学读研究生时,不幸患上了肌肉萎缩症,不久完全瘫痪.1985年,霍金又因患肺炎做了穿气管手术,失去了说话的能力.在疾病的折磨下,他的身体严重变形,头只能向右倾斜,肩膀也是左低右高,双手紧紧并在当中,握着手掌大小的拟声器键盘,两只脚只能向内扭曲着.嘴已经变成s型,要是略带微笑,马上就会出现“龇牙咧嘴”的样子.看书、写字都需要别人的帮助.医生断言他只能活2年,但是他却创造了医学史上的奇迹,坚强的活了下来,而且是40年,多么惊人的数字啊!由此可见,霍金这40年将是何等的艰辛。
读控卫传奇有感 内容简介：那是昨天的一件事会,却让我铭记在心,不过我也从这件事中得到了一个道理,那就是好好学习报效祖国,说起来我.. 本文《一件小事的启示400字》由笔者整理。 那是昨天的一件事,却让我铭记在心,不过我也从这件第三件事中得到了一个道理,那就是好好学习报效祖国,说起来我也有些惭愧吧! 昨天是星期五,那是下午的一件件事,我们下午只上两节课,还有一个午读,两节课都是副科,数学老师和语文老师发了青年导报,语文是作业,数学是练习作业,第一节制做上课我们做青年生活报,第二节课语文老师占课,写了一张卷纸和十几道题,想法就出在这语文课上。那时候我在写卷纸,然后老师又在说别的事情,我一直大声的叫说:“没有,没有,”之后,我又站起来向后边的人借东西,在班里十分显眼,我还在那大声叫,所以我成了所写三篇日记的第一人,后来又有三个人和我做伴,我也没说什么,不就是写日记吗?大不了就是晚上不睡觉,连夜写,老师布置吧,我写不就是了。后来下课后,语文老师把我们几个在班门口逐一批评了,我也觉得自己有些不是对,所以才悟出了这个道理,我以前也知道这个道理,不过那是在书里看到的,和自己感悟出来的明显不尽相同,老师对我讲的话我颇为感动啊!老师就像你人生路上的外教,当你走错路时,老师会把你带回正路,老师真的很杰出啊! 一朵朵小花盛开,并使这片土地变得美丽,而小花盛开的背后,是一朵朵已经枯萎了的小花枝干。
内容简介：五年级读后感题目：读《控卫传奇》有感。五年 级关于控卫传奇的读后感怎么写？一一小学作文网指导老.. 本文《读控卫传奇有感》由笔者整理。 五年级读后感题目：读《控卫传奇》有感。五年级关于控卫 传奇的读后感怎么写？一一小学作文网指导老师借这篇五年级读后感650字的读《控卫传奇》有感的读后感作文希望能够帮到你。 我读了《超级控卫传奇》这篇文章。这篇文章活灵活现，恰 到好处的描写出了篮球比赛中激烈，精彩纷呈的过程。还还不忘了适 当的展现出人们的悲欢离合和七情六欲。在比赛比赛中用到各种技术 名词。 文章中主要讲了主人公薛郁明白从大学篮球联赛，CBA，带 领山东黄金夺得CBA总冠军，再到NBA被金州勇士队以每年75万美金 的薪水人率队杀进西部决赛，虽未夺得总冠军担仍将当时如日中天的 湖人队拖入了抢七大战。可谓虽败犹荣。但支招记住当时的薛郁才18岁。因为当时正值2008年奥运会男篮最终选人阶段，薛郁被当时的中 国男篮主教练尤纳斯破格招入国家队。当时的中国男篮巨星云集题目：集结了姚明，易建联，孙悦，刘煜文章中的假设英雄人物，2009年 NBA选秀大会状元大热门，现效力于杜克大学女足，球场上司职得分后卫。郭海云也是假设人物，现效力于莫斯科中央陆军代表队，司职小 前锋。还有一些不错的投手如朱芳雨，王仕鹏等。可谓夺冠大热门。 一路上中国队过五关斩六将，以全胜战绩舞袖挺进决赛，与美国捉对 厮杀。尽管是拼尽了全力，比赛中甚至有人抽筋被抬下场其中就包括 薛郁。但薛郁并没因此而倒下，而选择了继续战斗。这种暴力行动激 励了中国队中国队上下，薛郁几度奉献绝杀。但无奈，中国队还是以109:110惜败给美国队与险胜金牌擦肩而过√饽浚后来薛郁而后刻苦训练便在2009-2010职业生涯率勇士队获得总冠军。并在2010土耳其世 界男篮锦标赛上所上能获得冠军。他以场均21.2分，10.2助攻，2.2 抢断获得MVP。
小学数学高效课堂听课心得体会范文 外出学习听课收获颇丰同时也感到肩上的压力很大很有一种危机感一种被改革的潮流所淘汰、被其他学校所超越的危机感。 一、4月26日有幸参加了“玉门市小学数学高效课堂暨电子白板应用评选观摩活动”听完课后给我留下很深的印象。每一位老师都以自身诠释着小学数学“高效课堂”教学中。置身于课堂中倾听着每位执教老师精心准备的课亲自听到他们对教材的深刻解读感受着他们对课堂的准确把握体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生思维的同时也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念引发了我对“高效课堂”的思考： 1、这次课整体设计很好无论是课件的制作、教学环节的安排、教师的点拨启发还是小组的合作都遵循着让学生掌握知识和培养学生能力的原则。从导入开始就紧紧围绕课要进行的话题对旧知识的复习环节也设计得自然把新旧知识连接起来设置了很好的梯度学生很容易自己就可以尝试新知识。这就是我们平时所说的给学生一个阶梯阶梯设好以后为后面学生的自主学习扫除了障碍学生自主合作就很容易。这是我们的教学过程中把握不好的一点。 2、课堂的拓展部分也是关注了所有的学生让每个学生都有充分展示的机会。如果我们在课堂上只把学生当成容器把自己的教案全都倾倒在容器内而不让学生有任何其他的想法以免节外生枝
其实这就是忽视了对学生的生命关怀。因为学生在课堂上产生的一些想法有时正是学生读书过程中的难点可这样的难点一旦忽略不仅造成学生学习的困难而且会让学生发问的脑筋产生惰性让我们的课堂毫无生意。新课程提倡对话师与生对话、生与生对话、生与读本对话这样课堂就应该是师生互动、心灵对话的舞台老师和学生都可能在课堂上创造出奇迹唤醒潜能。 从课堂中我们还应该注意以下几个问题： 1、课堂环节中注意学生良好书写习惯的养成这也是我们老师忽略的。 2、课堂过程要有总结性评价。 3、要关注每一个学生给每个学生展示的机会特别是不喜欢举手的孩子。 4、课堂上小组的展示不能过多。 5、课堂展示时一定给下面的同学一定的任务这样大家才能认真听。 6、对作业的处理老师要做到心中有数在教学的过程中可适当的渗透这样学生做起来较容易。 7、重视语言的输入巧设语言的输出。（如老师的一句“最自信的___”、“最聪明的___”、“最优势的___”等等） 8、对本节的重点可以多一个呈现的过程。 二、根据学科班长总结课题实施中存在的问题： 1、老师习惯控制课堂学生缺乏独立思考的学习时间和空间。
学习国家安全教育课心得体会精选5篇 学习国家安全教育课心得体会1 人最宝贵的是生命。只有生命才会创造奇迹。没有生命，一切无从谈起。安全责任，就是生命的保护神!家庭需要责任，责任让家庭宁静安全、爱意盈盈!企业需要责任，责任让企业更有战斗力和竞争力!社会需要责任，责任让社会平安稳健发展!安全工作需要责任，责任让美丽的生命健康永恒!让我们手牵着手共建安全堡垒，肩并着肩共铸钢铁长城! 责任心的缺失往往从第一扇“窗户”被打破开始，要落实安全措施首先要有责任心。几乎每一个优秀企业都非常强调责任的力量。“责任”是最基本的职业精神和商业精神，它可以让一个人在所有的员工中脱颖而出。一个人的成功，与一个企业和公司的成功一样，都来自地他们追求卓越的精神和不断超越自身的努力。责任胜于能力，没有做不好的工作，只有不负责任的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人才有机会充分展现自己的能力。责任是一种能力，又远胜于能力，责任是一种精神，更是一种品格;责任就是对自己不喜欢的工作，毫无怨言地承担，并认认真真地做好，这就是责任。 美国总统奥巴马在他的就职演说中说：“这个时代不是逃避责任，而是要拥抱责任。”勇于承担责任，是每一位优秀员工迈
向成功的第一准则：一个富有责任感的员工，不为失败找理由，因为他敢于承担责任;不为错误找借口，因为他善于承担责任;不为公司添麻烦，因为他乐于承担责任! 一个愿意为企业全身心付出的员工，即使能力稍逊一筹，他也能通过努力为企业创造的价值 我国自古以来就重视责任意识的培养。责任意识，就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中责任，把责任转化到行动中去的心理特征。有责任意识，再危险的工作也能减少风险;没有责任意识，再安全的岗位也会出现险情。责任意识强，再大的困难也可以克服;责任意识差，很小的问题也可能酿成大祸。有责任意识的人，受人尊敬，招人喜爱，让人放心“天下兴亡，匹夫有责”，强调的是热爱祖国的责任;“择邻而居”讲述的是孟母历尽艰辛、勇于承担教育子女的责任;“卧冰求鱼”是对晋代王祥恪尽孝道为人子的责任意识的传颂……一个人，只有尽到对父母的责任，才能是好子女;只有尽到对国家的责任，才能是好公民;只有尽到对下属的责任，才能是好领导;只有尽到对学校的责任，才能是好员工。只有每个人都认真地承担起自己应该承担的责任，社会才能和谐运转、持续发展。 责任的价值到底有多高，也许任何人都估不准。曾记得有这样一个典故：“钉子缺，蹄铁卸。蹄铁卸，战马蹶。战马蹶，战士绝。战士绝，战事折。战事折，国家灭。”一根钉子的责任，
浏览“传奇网”心得体会 刚一听到这个网站名称时，本能的认为是一个大型游戏的网站。之后对其进行了浏览与了解，才发现所谓的“传奇”原来如此….. 如果说“眼前一亮”一般用在男生见到漂亮女生时的第一反应时，那么我想说，“传奇网”在我眼前，成功的做到了这一点。打开网站，首先吸引我的是多、全、新的各类信息分类标题，独特且新颖的网站结构设计，不同于一般网站的单一性与固定化，能带给人一种轻松、愉悦的心情。网站在大类上分为7类，涵盖了活力校园、就业创业、婚育指南、兴趣活动、热点关注、优惠咨讯及社会调研几大类。内容皆为当下热点，与大家切身利益相关，话题关注度高，信息更新速度快。 点开每一类标题，里面又涵盖了与之相关的各类小标题，标题下的文章都是近期更新的。点进去看了几篇文章，有不一样的类型，不一样的关注点，不一样的话题，更有不一样的见解…作为女生，尤其是文科生，总是喜欢关注那些好的文字，阅读好的作品，每每难过或感到迷茫时，总喜欢在这些文字里找到安慰自己的点，之后感动的稀里哗啦，然后释然一笑，开始新的一天。尤其喜欢活力校园里面的文章，作为毕业没有多久的我来说，也许是怀念那些年的时光，总是会回首，会想念，更会感恩那些年遇到的人和事.... 就业创业类的文章非常具有实用性，给了大学生很好的就业指导及未来发展方向，就业时的迷茫，创业时的勇气，成功者的经验等，帮助着每一位敢于行走在探索人生发展道路上的当代大学生们。 婚育是每一位女性即将抑或已经经历的生活，如何面对，如何准备，在教育孩子方面要注意什么，我想作为女性，大家都会想了解。里面的文章阶段性的介绍了从结婚到教育子女的方方面面，我想，作为女性，多了解一些，总是没有坏处的。 热点关注让我不禁想起了今日头条，每天关注网易新闻及今日头条好像成为了我生活中的习惯，各类新闻、热门话题都会想去了解（当然最关注的首选娱乐及热点），而“传奇网”的热点关注里面涵盖了文化、娱乐、教育及发现等相关话题，比起网易等相关网站，我认为它独特的亮点在于话题的清晰分类及“奖励机制”的实施。结构上的新颖及话题种类的繁多吸引了无数爱好阅读及关注新闻及热点的用户。热点极具时效性，娱乐更是当下年轻者的大爱。 了解了网站信息，发现用户不仅能阅读网站文章，共享热点话题外还可以自己发布信息，
读《教育的奇迹》心得体会 最近，我利用课余时间读了《教育的奇迹》这本书。这本书通过一些伟人小时候的故事，告诉我们其实这些伟人小时候和我们平常的孩子小时候是那样的相似，只不过是他们遇到他们人生中的伯乐，让他们最终成才。读完这部书之后，感触也挺大。 《教育的奇迹》主要讲了教育的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、“残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然，是教育在起作用。 美国教育家老卡尔﹒威特说：“没有教不好的孩子，只有不会教的父母。纵观有史以来的伟人和天才，他们有着这样或那样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更博学、更谦虚和更坚强。一言以蔽之，只要满怀虔诚的心态，施以更加优良的教育方法，这些人就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。”是呀，每个孩子都有着各
自不同的优点，就看你能不能发现他们的优点并且好好地挖掘他和培养他了。如果我们细细分析一下这些“笨小孩”“问题孩子”，我们就会发现，他们并不是一切都笨，一切都差，一切都有问题，他们身上也有“闪光点”。如果每一位父母仔细地观察自己的孩子，总会惊喜地发现，孩子身上具有许多优点，也许他可能缺乏纪律观，但是，他却非常爱好劳动，喜欢帮助父母做一些力所能及的事情;也许他可能学习成绩并不好，但是，他非常喜欢画画，画的作品非常有新意。在孩子上身上其实有着异乎寻常的潜能，关键是父母和老师们如何去挖掘。如果我们每一位老师和父母能够带着赏识的眼光去看待去孩子，总会发现，其实我们的孩子就是一个天才孩子。 苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵。”教师只有对学生奉献自己诚挚的爱心，才能让学生喜欢、信任和尊敬，才可以为他们营造一个有利于德、智、体全面发展的良好的教育氛围，才能开启学生心灵之门，让学生扬起自信的风帆。 俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育要从多方面来培养人，那么他首先在多方面来了解学生。”由于家庭影响不
让孩子变成爱学习的天使 ——《第56号教室的奇迹》读书心得 杨地镇中心学校彭莉娜 非常感谢学校领导能给我这次去参加班主任培训的机会，让我有幸认识了被称为“美国最好的老师”、“传奇教师”雷夫.艾斯奎斯，人们还说“雷夫老师简直不是‘人’，而是‘神’的完美化身。”这次培训给了我很大的触动，最让我期待的是雷夫老师的《第56号教室的奇迹》。带着对雷夫老师的无比崇敬，我利用假期值班的时间，迫不及待地认真阅读了雷夫老师的《第56号教室的奇迹》。 一个由90%家庭贫困，且多出自非英语系的移民家庭的孩子，组成了一个不能再普通的班级，但他们在全国测试成绩高居全美前5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得了不凡成就。他们就是来自美国第二大小学——美国洛杉矶市霍巴特小学五年级中由雷夫?艾斯奎斯担任的一个班级。是什么力量创造了这样的奇迹？是什么魔法让孩子变成爱学习的天使？《第56号教室的奇迹》为我们解开了这个谜。一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之间的空白处流动着什么，相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘，有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能，是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气质，决定了教室的容量。雷夫老师用自己都有独有的教学模式，给56号教室一个奇迹。雷夫·艾斯奎斯老师在教育生涯中的教育信念，以及独特的教育思想。同时他独特的个性、截然不同的教育观念、别出心裁的创意也使我心灵大为震撼。 体会一：“爱”的传递
雷夫对待学生，就如同对待他的孩子一样，付出了真爱。他凭着超凡的力量，在一个小时之内，改头换面地来回图书馆，目的就是为了给学生们借一本书！甚至他还坚持每天从早上6点开始，到下午5点一直都与学生共同学习，并完全无偿地利用寒暑假、周末等时间额外给学生补课！他还说“绝不拿某个学生的测验分数跟另一个学生相比，一定用学生自己过去的表现来衡量他现在的进步。” 雷夫说，这年头，大多数的教室都被一种东西控制着，那就是“害怕”。老师们害怕：怕丢脸，怕不受爱戴，怕说话没人听，怕场面失控。学生们更害怕：怕挨骂，怕在同学面前出丑，怕成绩不好，怕面对父母的盛怒。 对照我们的现实情况，完全如此。因为害怕，学习增加了许多的压力，因为害怕，教师感受不到与天真浪漫的孩子打交道时产生的乐趣。 然而，雷夫的第56号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了一样东西——害怕。雷夫提醒我们，不管师教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。 雷夫认为：只要改善班风，各种寻常的挑战就能迎刃而解。打造无恐惧的教室并非易事，可能的花上好多年时间，但这么做值得。为了在不靠恐惧手段的前提下让孩子们循规蹈矩，并使全班维持优异的学习表现，雷夫做了以下四件事： 一、以信任取代恐惧 在开学的第一天，在开始上课前的两分钟，雷夫与孩子们讨论了“信任”这个议题。在开学的第一天，雷夫和孩子们玩起了信任游戏，
《中国课堂的奇迹》读后感——“激情教育” 学校开展了读书活动，并给我们准备了教育方面的系列丛书，作为一名教师，深知常读书、多读书、读好书的好处。因此我利用课余时间，认真的阅读了这些书籍。其中《中国课堂的奇迹》让我为之赞叹，受益匪浅。这本书记录了精英中学一名“神人”带领一批“神将”，创造一个个“神话”，谱写一部部“神曲”，令人惊叹、震撼！这些“神话”说明“没有什么不可能”，只要用心，“一切皆有可能”！ 我认真细读了这本书后，发现精英中学的成功就在于将“激情教育”、“高效课堂”、“精细管理”三箭齐发。我感触颇深的是“激情教育” 激情，一份迅猛、激烈、难以抑制的情感，一种昂扬积极的心态！这份情感一旦被唤醒，就会迸发巨大的潜能，无坚不摧，无敌不克！ 激情是一种积极向上的心态，可以排遣郁闷、提升自信、激发灵感、调动潜能，可以最大限度地提高工作和学习效率。人在激情状态的时候，能够展现出生命的最大张力！人在激情状态的时候，生命体的全部免疫力都会为他服务！ 正如李校长所言：一个没有激情的团队是没有希望的团队，一个没有激情的青年人是没有未来的，要提高教育质量，就必须优化教师的心态，培养学生的激情；打造一支富于激情的团队，让他们积极进取、奋发向上；培养大批富于激情的学子，让他们阳光自信、活力四射。 精英中学的激情教育包括两方面的内容：首先，一线教师必须具备积极进取、奋发向上的活力，具备澎湃的激情，做好激情点拨、激情备课、激情教研、激情班会。 其次，要通过活动开展、环境激励、氛围营造，对学子进行激情教育，让他们阳光自信、勇于进取，活力四射。学生们的激情早读、激情跑操、激情远足、激情展示、激情辩论。充分调动了每个学生的积极思维和主动探究，让学生尽情地享受着他们的激情课堂。 精英中学的“激情教育”似神奇的催化剂让整个校园自上而下涌动着滚滚的激情，老师激情洋溢、学生激情澎湃、校园激情燃烧。 被称为“省会第一操”的精中激情跑操，贯长虹、曜日月、气吞山河——这已成为精英中学激情教育的“第一名片”，其功能已超越/跑操自身强身健体的锻
张爱玲的这篇小说用了许多写作技巧，其中我认为最成功的要属侧面描写。在文章的开始，作者并没有正面介绍姜公馆的情况，而是借两个丫鬟的床头夜话将整个家族的人物关系和大致情况都交代清楚。这倒和《红楼梦》开头借冷子兴之口演说宁、荣二府的兴衰颇有些相似。接下来，作者又在两个下人的交谈中将七巧的身世向读者作了交代。再由大奶奶、三奶奶背后的闲言冷语说明了七巧的为人以及她在姜家低下的地位。 这一系列的侧面描写吊足了读者的胃口，使大家都迫不及待地想“亲眼”看看这七巧究竟是怎样的。别急，在这一系列的铺垫之后，七巧出场了——“瘦骨脸，朱口细牙，三角眼，小山眉”寥寥十几个字便活脱脱地刻画出了一个精明的妇女形象。接着作者便展现了七巧的语言及行为，她替二小姐说媒，气得二小姐直哭。短短四五千字，就把七巧的出身，人物形象，人物关系交代地一清二楚。 张爱玲的一枝生花妙笔着实令人佩服。我认为最妙的一个侧面描写在最后。七巧晚年的时候，作者并没有花费笔墨去正面描写她。而是通过童世舫的眼看了出来——“门口背者光立着一个身材矮小的老太太”，在童世舫心中“这是一个疯子”。 小说的题目叫《金锁记》，为什么要叫“金锁”呢？我认为是故事的主人公七巧被金钱套住了。别人爱她，她说那人是看上了她的钱；自己的侄子和女儿玩，她说是侄子欺负女儿，想霸占她的家产；女儿上学丢了东西，她便上学校找校长讨公道……就这样三十年来，她带着黄金的枷锁，她用那沉重的枷角害的自己没得到幸福，也害的自己的孩子前程被断送。当然这金锁也可以理解为封建社会的桎梏。 文章展转在上海与香港两个地方，以香港战争为背景，腐朽的中国所谓的“传统”为切入点，增加了很大的悲剧色彩。白流苏与范柳原这两个人本应该是没有交集的，流苏来自传统的白公馆，里面的一切都过的很慢，与外界的花花世界实在是相差甚远。在这样一个传统的家庭，一个离了婚，近30的女人怎么会有人看得起？怎么会不被人唾弃？流苏就像是一个没有自尊的乞丐一样，在哥嫂的猛逼下苟延残喘地生不如死地活着。而范柳原则完全不一样，他是海外归来，他有钱有势有貌，身边又不乏女人，适合他的也就是纸醉金迷，他与中国传统的“矜持”“拘谨”格格不入，又怎么会与白流苏这样的女人有所交集？可是，不得不说这个故事很近人情，通过妹妹的相亲，让流苏与柳原有了初始的交集，或许正是因为柳原海外归来，或许正是因为柳原太习惯了纸醉金迷的生活，所以，当他第一次接触白流苏的时候，那种新奇，那种兴趣，那种吸引才愈发的强烈与难以忘怀，一切安排看似不乎情理却又全在情理之中。 一次次地矜持与释放的矛盾，一次次地传统与发展的矛盾，让这两人在那矛盾的时代里不得不矛盾地或着，“纠结”已然不能成为刻骨铭心的感情了，因为它已经成为每一分、每一秒的必备品，甩都甩不掉，逃也逃不掉。 没有人会喜欢战争那种让人家破人亡，颠沛流离的形式，可是站在两位主人公的角度，真的应该去感谢战争，随着一座城池的倾倒，当一枚强大的炮弹在你的耳畔轰然炸开，两人再也没有顾忌地紧紧地拥抱在一起，此刻，两人是透明的，所有的外界束缚都已经荡然无存，有的只是：他只有她，她只有他。爱情，一直向往的自由爱情瞬间变成现实，没有顾忌，没有歧视，没有阶级差距，相比于背后倾倒的城池，他们始终坚定地站立着……
读罗恩老师的奇迹教育 心得体会 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
让教育开满幸福之花 ——读《罗恩老师的奇迹教育》有感一本可以点燃孩子学习激情的畅销书，一本可以给我们教师以优秀榜样的必看书——《罗恩老师的奇迹教育》，它给了我深深的震撼。 记得书里克拉克先生说了很多值得我们深思的话，有一句最让我难以忘怀的是他说的：“所有的老师应该对自己的工作有这样的坚定信念，即做教师并非一份工作，而是一份使命，召唤我们服务于更高的目标、付出自己的全部，把为我们的孩子创造幸福和安康作为我们的首要任务。”确实如此，作为一名教师，我们并不是一味的机械的工作，我们更多的是要用心来对待学生，用心来教育学生，让教育开满幸福之花。 可能我们每一位教育工作者都遇到过这样的事情，在你所面对的孩子中，有听话的，也有调皮捣蛋的。对于听话的孩子我们甚是喜欢，对于调皮的孩子我们也可以忍耐，但是一旦他们玩得有点过了，你可能就会有点受不了了，甚至开始在课堂上面发火，批评他们，更甚者可能直接开始惩罚他们。这或许是我们大多数教师的处理方法。不否定，我可能也是这样处理的，前提是在没有看罗恩老师的文字之前。然而我看了罗恩老师的话后就绝对不会这样做了，记得罗恩老师说过：“当你和孩子们一起工作时，特别是和那些把你逼得发疯的孩子们一起时，一定要看到这些孩子的潜能。你必须关照每一个孩子，并看到他们的潜能。”这个理念就叫做激情。有激情的教师肯定能改变学生，换句话说，用心来教育，让教育开满温暖之花。 又或者我们在教学中也遇到过这样的种种，课堂上，学生对于你的教学内容兴趣平平，没有太大的学习欲望，对于这种的学生我们一般是如何处理呢？想想吧！如果是很重要的课程，老师一般会抓着你来一起跟上班级学习节奏，然后学生在没有兴趣的情况下消极的学习，可能会更加倦怠这门功课；有些老师可能选择让他们为所欲为，随便他们怎么做，只要能够在课堂上面不调皮不扰乱课堂纪律就行了，然后学生更加肆无忌惮了，对这门课更是没有任何期待，唯一期待是这门课上我是最自由的了。我以前的做法也不外乎前面说的那两种，但是在看了罗恩老师的教育实例后，我知道自己怎样做才是正确的做法
课堂管理学习心得 班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。下面是小编为大家整理的小学课堂管理学习心得体会，供你参考! 小学课堂管理学习心得体会篇1 班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有*可作。班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。 教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。这种尊重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。下面就谈点我的看法: 第一、把学生当作自己的研究对象。班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。我们对潜能生，往往
都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。 第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。人非圣闲，何况是青少年学生。我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区;让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。 第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。只有充满希望的人生才是积极的人生。潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育”。许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。教育改革家魏书生认为，每个学生都有自己的闪光点，问题也许是我们缺少发现。因此，我呼唤“给以爱和希望的教育”。 教育是社会性的，光靠教师学校也许仅仅是杯水车薪，作为班主任因紧密联系家庭、社会，勤于家访，只有这样才能对症下药，起到更好的教育作用。 学习了魏书生一系列教学经验后，我们不难发现魏书生之所以能获得教学的成功?那就是：高效率的班级管理。我们甚至可
《中国课堂的奇迹》心得体会 通过阅读李金池校长主编的《中国课堂的奇迹》一书，我受益匪浅。 李金池校长提出，要把素质教育落实到课堂教学，实现课堂教学的“三个转变”增强学生学习的自主性、自觉性；培养学生思维的独立性、创新性；让学生会学、乐学，成为学习的主人。这与新课改的要求是一致的。 他还提出了“激情教育、高效课堂、精细管理”三箭齐发的办学理念，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论作为理论依托，创造性地推出高效“6+T 课堂教学改革模式，使学校很快实现了逆势崛起。这一课堂模式体用上海（育才中学四环节）、头取江苏（洋思中学的先学）、臂采山东（杜郎口中学的讨论和展示）、脑借陕西（张熊飞教授的诱思探究教学）、源在衡水（根源在衡水中学）、魂在精中（灵魂、创新合成在精英中学）。它决不是各类教学模式的简单的拼盘，而是量体裁衣。高效“ 6+1 ”课堂，由两部分组成，第一部分是高效“ 6+1 ”模式中的“ 6”，在课堂中进行，包括“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检” 6个环节；第二部分是高效“ 6+1 ”模式中的“ 1”谓之“用”，在课后的自习中进行。简而言之，每个教学内容的教学流程都需要七个环节，即“导”、“思”、“议”、“展”、“评” “检” “用”高效“ 6+1 ”课堂改革，颠覆了传统的课堂秩序，转变了教师的教学方式，转变了学生的学习方式，对教师和学生而言无疑是新奇且充满挑战的。该模式以学生为中心，激发出学生们的学习激情，全面提升学生的学习品质和学习能力，如合作学习的能力、独立思考的能力、勇于质疑的能力、创新思维能力等。让学生变“学懂”、“学会”为“会学”、“会用”。教师费尽心思地“讲”，抵不过学生发自肺腑地“研”；教师耳提面命地“教”，赶不上学生发自内心地“学”。今后在课堂中我也要借鉴此类做法，结合自班学生情况，争取达到高效的课堂。 而这一切得以顺利实行的根本，在于一个“爱”字一一教师和学生之间的爱。马克思说过：“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。”学生是稚嫩的，多给他们一些关怀；学生是单纯的，多给他们一些引导；学生是活泼的，多给他们一些包容；有了这些养料，学生的心田开出一朵朵积极向上的花朵。高中阶段的孩子能够敏感的感受到教师的爱和鼓励，然后因喜欢这个老师而喜欢上这门课，从而激励自己脚踏实地的学习，学习成绩提升，教师的幸福感也增强，工作也更加投入。由此形成了良性的循环。与此同时，我们应该爱每一个学生，把爱洒向每个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不被注意的心灵。 我们的身边也有许多胸怀理想，充满激情的教师。大家都以对事业的执着追求和责任意识，在极其琐碎的教育场景中保持爱心和耐心，刻苦钻研教材，不断创新教学方式，不断改进教学方法，不断提高教学质效。以极大的热情全身心投入到教学中。他们教学成绩的不断进步，就是最好的证明，是我学习的好榜样。 “教师是教育的灵魂，教育需要激情，教师更需要激情。教师自我价值的实现同样也离不开对教育事业的激情。激情能够化困难为动力，化腐朽为神奇，能够让教师实现
人类的群星闪耀时读后感 本文是关于心得体会的人类的群星闪耀时读后感，感谢您的阅读！ 人类的群星闪耀时读后感（一） 伟大的英雄从来不会被岁月遗忘，他们所散发出来的光辉就如同那在黑夜中照亮天空的星辰，那样光彩照人分，那样亘古恒久，被后世以不断地用诗歌散文，用语言的魅力与艺术一代又一代地赞颂歌咏下去。就如同罗曼罗兰写《名人传》是为了使在帝国主义驱使下利欲熏心、鬼迷心窍的欧洲人民重新呼吸到"英雄的气息",感受他们如同山岳一般魁伟高尚的伟大人格，以及他们所取得的令人高山仰止的杰出成就。《人类的群星闪耀时》同样也是这样一部歌颂英雄的历史作品，一个杰出的剧作家，哪怕是古罗马最富盛名的文学大师，也要穷尽毕生精力才能塑造出一部荡气回肠、恢宏壮阔的伟大悲剧，然而历史的洪流却如一支巨笔般将每一个短暂的传奇书写下去，而这些短暂的传奇便是那些人类群星闪耀的时刻，而茨威格则无比成功地将这些由伟人，抑或是由短暂地列入不朽者的行列却又重归平庸的人所创造的传奇凝聚成了十四篇生动翔实的历史特写，读完掩卷深思，那种令人热血沸腾的震撼仍然久久萦绕于心。 巴尔沃亚发现太平洋、穆罕默德二世攻陷东罗马帝国、鲁热。德。利勒创作《马赛曲》、亨德尔用《弥赛亚》实现自我的救赎、拿破仑在滑铁卢折戟沉沙、西塞罗为捍卫共和傲然地迎接毁灭……等等这些在人类历史上具有重大意义和不朽丰碑的事件与人物在茨威格细腻灵巧的笔墨下宛如就发生在昨日，我仿佛仍能看到西塞罗如何为了捍卫共和义正言辞地在元老院的圆形讲台上发表反对安东尼独裁的十四篇"反腓力辞",亨德尔如何以超凡的天才和澎湃的热情连续几天昼夜不息写出不朽名唱《弥赛亚》，斯科特如何在南极浩渺无际的冰原上为了人类伟大的探险事业而傲然地迎接死亡，菲尔德为了沟通欧、亚两洲荡尽家财顶着如狂风暴雨般强烈的讨伐声浪成功连接起横跨大西洋的电报路线。这本书使我的心灵跨越了时间与空间的桎梏，去与那些不朽者的心灵交流，去重温那些人类群星闪耀的时刻，那些伟大的、英雄的瞬间。如果说，罗曼。罗兰的《名人传》是三幕波澜壮阔的伟人史诗，那么茨威格的《人类的群星闪耀时》便是十四出精巧简练的短剧，如同色彩斑斓的碎片一般，拼凑出了一幕幕光芒闪耀的历史。 然而这些伟大者并不一开始就是光彩照人的巨星，他们中的人物有些甚至说
教育的奇迹读书心得体会 教育的奇迹主要讲了教育的惊人作用，读完教育的奇迹你会不会惊讶于教育？会有自己的读书心得吗？下面是OK为大家准备的教育的奇迹读书心得体会，希望大家喜欢! 假期里有幸拜读了朱永新主编的《教育的奇迹》一书，受益匪浅。我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量! 《教育的奇迹》这本书里面的故事让我震撼、引人深思。书中的故事让我懂得教育不是为了选拔天才，更不是把人分成天才和傻子。上帝让每个人来到这个世界上的时候，都赋予每个人一个成功的机遇，成功的可能。 当我们真正领略了教育的真实意义，也就不再怀疑这些功成名就的天才的成功必将是一种必然! 《教育的奇迹》主要讲的是一些当代名人曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿是被人瞧不起的“差等生”、爱迪生是不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文是爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦是连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。这是为什么?显然，是教育在起作用。
书中还写到了世界上唯一的一名弱智指挥——周舟。他是一个先天性智残孩子。舟舟是不幸的，舟舟又是幸运的。作为他的父母，从未把他当成残疾儿童，用自己的爱心和耐心来培养儿子的智力。利用他超常的音乐天赋，不断培养和给予他锻炼的机会。作为一个智障孩子，舟舟是幸福的。上帝关闭了他智慧的大门，却开启了他指挥的殿堂。看来“教育”不仅仅是教师的职责，更多是家人的责任!总之，无论是哪一个人的有效教育，它都能不同程度上创造真正的奇迹。而这一个个奇迹的背后，无时无刻不在显示人性的爱!是爱，各种各样的真爱，让这一切成为了可能! 所以，我们要改变我们的教学理念，那就是无限相信学生的潜力。人的潜力是巨大的，要相信每一个人都应该而且可能做得最优秀，做得最卓越。公平对待所有的学生。其实越是成绩不好的孩子，他们更需要老师的关怀与爱护，他们的心更敏感。很多学生之所以会越来越差跟他在学校老师对他的关心够不够，受到老师的漠视有着很大的关系。对待学生，特别是小学生，我们应该有亲切的语言，温暖的笑容和恰当的包容，孩子的成长过程需要我们的包容与鼓励，多点包容，多点鼓励，孩子的进步就会很大很快。 作为一名教师，特别是小学教师，我们要明白对孩子们的影响是非常大的。首先，不要用成人的眼光看孩子，和成人相比，孩子的
《奇迹》读书笔记(精选多篇) 第一篇：《教育的奇迹》读书笔记在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大 学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的发展配景和生存情况，并对他们将来的发展作一评估。每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。25年后，根据调查，这200名 中有176名成绩特殊，其中担任律师、医生或贩子的触目皆是。教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们讨教同一个题目，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地 回答：“因为我遇到了一位好老师。”传授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。这位老太太眼中闪着慈祥的毫光，嘴角带着微笑回答道：“实在也没什么，我爱这些孩子。”读完这个故事,我不由得掩卷而思: 对西席来说，没有什么比爱心更关键的。对此，我深有同感。记得去年刚接手二年级语文兼班主任,由于都是 第一次,前头万绪,不知从何做起。班级里男同学多，行为习惯相称差，通例办理乱。接手后，我及时地相识原来班级的状态，根据观察，迅速创建班级管理机制，对班级里有威信的同砚委以重任。随着班干部的走马上任,很快，同学们早读不 再是课堂外玩，而是拿出书，自觉朗读。作业收发，在组长的帮忙下，也非常有序，作业本丢失的环境再没产生。班级办理走上正轨，我轻松了不少。可班级里三村转来了五个学生，语文结果排在末端，还有施东东同学竟然本身的名字也会写错。
第一单位一测试，他竟然不及格。每一天，他是末了一个交作业的。他不但做作业拖沓，更贫苦的是上课不用心，下课贪玩。当我和他的家长接洽时，他的父亲把他的语文书一扔，家长不愿管他。放弃吧?不行，得另想法子。终于，学校举行 冬季运动会角逐，班级里田径项目没有人选，学生向我推荐：施东东跑步不错。在试跑之后发明，他是最佳人选。我以为这是一个契机，让他展示本身的优点。我和他探讨学习角逐两不误。果然，他上课用心多了，作业也能定时完成了。运动会上，他也取得很好的结果。在班会课上，我表彰了他，当同学们倾慕的眼光投向他时，他开心极了。后来，他对班级里的事非常热心。当然，语文结果前进非常快。教育家夏丏尊说：教诲没有情绪，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不克不及称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教诲。然而，在我们实际的教诲生存中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的头脑症结，不是高兴捕获，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水;当学生有不遵守纪律 的举动,我们不是谆谆教导，而是毫不留情，大声呵斥，甚至 挥以拳头;当学生结果有颠簸，不是和他一起阐发缘故原由， 热情鼓励，而是公开批评，使他悔恨不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿;在我们的棍棒之下，可能就有瓦特;在我们的恶语之中，大概就有爱迪生。是啊，从某种意义上说，成材与否是人的潜力掘客和发展的一定，是人的一种不该受到抹杀的天性，而我们有许许多多的同仁在有意无意中，却摧毁了这种一定，蹂躏了这种天性，“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”!每个孩子都有闪光点,我们每一位教育工作者必要具有伯乐的 眼光,欣赏每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的
读《一辈子的事业：我的创业非传奇》有感 《一辈子的事业：我的创业非传奇》本书为汉庭创始人季琦的创业手记和管理笔记。10年来，季琦联合创办的携程、如家，独立操作的汉庭，先后在美国纳斯达克上市，市值均超10亿美元。其中的创业征程、心路历程以及鲜为人知的内幕，启人心智：怎么找到一辈子的事业?找到了如何坚持、经营和发展?是赚钱重要还是事业重要?赚钱如何与事业完美结合…… 本身读后，原来写书不再是穷酸人的精神消遣，而成为了一种时尚的大有前景的职业。说这些倒不是排斥别人写书，而是最初不是文人不写书的印象被拔除后多少有些不自在。看见这一本书的时候更是产生了疑问，一个企业家也在出书？是因为不写不快还是追逐潮流？但公正一点说看到这本书的最初就引发了我的极大兴趣，不光是刚看到作者被评为2010年十大创业人物，更多的是被开篇的一个宣传给吸引，很大胆也很创新，购书可以获赠“汉庭”卡享受优惠，能够将广告做到如此程度的人真的是让我打开眼界。季琦是优秀的，尽管才四十多岁，但总是让人忍不住想用上“一生”这样的字眼，也许是他太成功又太少挫折了，而在这里涉及的挫折也很少，我想不会没有，就像创业学者给创业者提出的参考一样：“永远不要去希望自己的创业道路是平坦的，应该乐享挫折，这是正常创业的一个基本过程也是很容易站稳脚跟的一个保障。”相当的赞同。他的成功非传奇，因为，在外人看来，他的创业经历的确是太顺利了点，缺少一点波澜壮阔的
感觉。但是，话又说回来了，机会是为有准备的人而来的。不管怎样，尽管本书还不能算是自传，但是，通过对作者的了解，依然可以很好地解读我们所处的这个创业的时代，因为，中国的崛起已不可逆转。 本书大体可以分为两部分：一个是作者的感悟，是对所处时代的思考和理解。所谓不谋全局者不足以谋一隅，了解一个创业者，就是应当了解他所处的社会环境和时代背景。对于社会环境和时代背景的的分析和思考，基本上可以形成作者的创业之道。第二个是作者的体验，是对所从事行业的钻研和领悟，所谓不熟不做，盲目的创业是危险的。从中可以看出作者对酒店业的热爱、钻研和执着，也是作者创业之术。就这一点而言，无论人们在哪个领域进行创业，都是必不可少的。一辈子的事业，我想，对于绝大多数人而言，是从未认认真真想过的，偶尔想过的，能够坚持者也是寥寥无几。看看这本书，也许能有助于人们将生命的意义与某项工作联系起来，找准方向，定好坐标，从而为了这一辈子的事业奋斗终生……