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读书笔记（精选10篇）读书的笔记篇一俄罗斯作家屠格涅夫通过《猎人笔记》向世人展示了19世纪的俄罗斯，倾吐了他的心声屠格涅夫出生于奥廖尔县的一个旧式贵族家庭，他的父亲是一个骠骑兵上校，而他的母亲则是一个凶残暴戾的大地主。
他从小目睹了地主阶级的专横残忍和农民阶级的悲惨处境，很早对农奴制产生了无限的憎恶。
上大学后，在进步思想和著名批评家别林斯基的熏陶和影响下，他决心要与农奴制斗争到底发出了“农奴也是人，而且是富有聪明才智的人”的呼声，这在当时无疑是振聋发聩的。
19世纪中叶的俄罗斯仍坚持着已经与世界脱轨的农奴制，但是随着克里米亚战争的结束，农奴制与整个社会显得格格不入。
正是在这样一种社会矛盾激化的环境下《猎人笔记》应运而生，作者以笔代刀，用自己的力量同农奴制做斗争，正如进步舆论称赞它是射向俄罗斯社会生活的灾难——农奴制的“一阵猛烈的炮火”，是“一部点燃火种的书”《猎人笔记》控诉了腐朽的农奴制度，表达了作者的民主主义思想。
《猎人笔记》在，以一个猎人的行踪为线索，刻画了地主、管家、农奴、城镇医生、磨房主妇、农家孩子、贵族知识分子等众多的形象，生动地描述了人民对美好生活的向往和追求。
别林斯基评价《猎人笔记》“从一个前人不所拥有过的角度接近了人民”这本书最让人难以忘怀的是贯穿全文的忧郁感，在美丽的大自然景色中，发生的却是种种悲剧。
为我们展示了俄罗斯史诗般的历史。
我们在了解俄罗斯历史，作者心声的同时，仿佛也能听见19世纪俄罗斯土地上的呐喊，看见那一束在白桦林间被少女丢弃的矢车菊。
读书笔记篇二《养花》这篇课文，详细记叙了老舍爷爷在养花劳动中的苦与乐，充分表达了老舍爷爷对劳动的热爱。
读了这篇文章，我对劳动中的酸甜苦辣有了深刻的体会。
“要是天气突变，就得全家动员，抢救花草，腰酸腿疼，热汗直流也不在乎。
”劳动中要是没有，又怎么会有甜呢？世间没有不劳动就获得的快乐，也没有可以不吃苦的劳动。
老舍爷爷的经历不正是一个有力的证明吗？“多得些知识并不是坏事。
《奇迹》读后感
捧起萧磊叔叔的著作《奇迹》，作为一位小学四年级的学生，我被书中的故事深深吸引，心灵受到了深深的触动。
这本书如同一颗熠熠生辉的种子，悄然在我幼小的心灵土壤中播下了一颗坚信梦想、勇创奇迹的信念之种。
在《奇迹》这部作品中，主人公小明面对生活中的重重挑战和学业上的压力，始终不屈不挠，以他的恒心与毅力铸就了一个个看似遥不可及的“奇迹”。
这让我联想到自己的学习生活，当我遭遇数学难题的困扰，或者在背诵语文课文时感到力不从心，也曾有过失落甚至想放弃的念头。
然而，小明的故事宛如一盏明亮的灯塔，照亮了我前行的道路，告诉我只要有坚定的决心，肯付出辛勤的努力，任何困难都将不再是阻碍我们实现目标的壁垒。
正如小明那样，我也要在学习这片广袤的天地里，用汗水浇灌出属于自己的“奇迹”之花。
此外，《奇迹》还揭示了友情与亲情的珍贵力量。
在小明逐梦的过程中，朋友们的陪伴和支持，家人无私的理解和鼓励，都是他创造奇迹的坚实后盾和无尽动力。
此刻，我不禁想起了我的同学们，我们在知识的海洋里共同探索，一同欢笑，在彼此遇到困难时伸出援手；还有始终守护在我身边的爸爸妈妈，他们的爱如阳光般温暖，无论何时都能为我驱散阴霾，给予我勇气。
他们，无疑就是我生活中不可或缺的“奇迹”。
《奇迹》这部作品以生动鲜活的故事向我传递了勇敢、坚韧与爱心的力量，它教导我要敢于直面生活的挑战，矢志不渝地追求心中的目标，同时也要懂得珍视身边每一份真挚的情感，因为它们正是我们创造奇迹的强大源泉。
我深信，只要心中充满信念，怀揣勇气踏步向前，每一个平凡的我都有可能在生活中描绘出属于自己那独一无二的“奇迹”画卷！。
第56号教室的奇迹读书笔记第56号教室的奇迹读书笔记范文（精选3篇）作为一名教育工作者，需要不断的补充营养，不断的向同行、前辈、专家们学习。
《第56号教室的奇迹》这本书正是我们要阅读的书籍，正是我们要学习的榜样。
打开《第56号教室的奇迹》就久久不愿放下，它给作为教师的我很多启发。
雷夫老师用一年的时间创造了改变学生一生的奇迹。
书中处处传递给我们雷夫作为老师的信念："要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训的同时付出巨大的努力。
毕竟，教育无捷径。
"伊建立在为本书写的序中提到的，"一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。
是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。
他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
看一下这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫。
艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。
他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹。
他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。
"一间教室的容量可以很大很大，他可以带给孩子无限多的东西。
是一位特殊的也很成功的外国老师说的，从他的身上我懂得了教室和教室是不一样的。
正如伊建立在为本书写的序中提到的，“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。
相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。
是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。
他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
教育上最令人不可思议的是，有的人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是个门外汉。
读书笔记摘抄大全精选(精选10篇)读书笔记摘抄大全精选篇1读书对我们并不陌生，它就像圣诞老人有时会送我一些快乐；有时是丰富多彩的知识；有时是广泛的思路。
我有很多漫画书都是成套的，我乐意看的就是《阿衰》。
每个事情都是阿衰出糗的笑话，经常逗得我开怀大笑。
想要快乐书是不可缺少的。
我现在都成漫画家了，我常常订一个本子找个题目就开始画卡通形式的小人，就像编故事一样，就是把文字改成了动画。
让我想象力丰富，这些都是书的功劳。
《一分钟破案》想必有人也看过，但是我看的方式却独一无二。
我总是实际行动，要是没工具也可以，以漫画的方式画出来探索奥秘。
妈妈记性不好，总是爱丢东西。
这不又把电视遥控器弄丢了，这时我的灵感出来了。
我穿着浴衣，戴着爸爸的墨镜，还有鸭舌帽。
便询问妈妈：“你最后一次看完电视是什么时候？看问了又去了哪里了？”妈妈笑眯眯地说：“我去厨房喝水谁又去卧室找了东西。
”我在厨房找了一会没有找到就想：这没有那就剩卧室了。
果然不出所料这个遥控器被我找到了。
我的生活离不开书。
看到书就会让我心情舒畅。
书是。
我的朋友也是我的营养品。
读书笔记摘抄大全精选篇2《钢铁是怎样炼成的》这本书的教育意义很深，因为这本书中的主人翁保尔。
科察金虽然身体残废了，但是他身残志不残，他的意志磨练过程又再一次在我脑海中如电影一般一幕幕影现，依然是那么感人。
《钢铁是怎样炼成的》这本书，是奥斯特络斯夫的名作，书中主要介绍了少年保尔。
科察金的成长故事过程，他从一个只会捣乱、骂人、淘气的孩子，变成了一个正义勇敢的红军战士，为了砸碎资本主义旧制度的枷锁，也为了能够重新战斗，他每次都坚定地说：“我是战士，我要实现我的义务。
”他还说：“人，最宝贵的是生命。
生命对每一个人都只有一次。
人的一生应该怎样这样度过？当回首往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因庸庸碌碌而羞愧，临死的时候，他能够说，我整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！”虽然我们还是小学生，不需要向保尔。
经典读书笔记经典读书笔记范文（精选62篇）当品读完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，这时候，最关键的读书笔记怎么能落下！你想好怎么写读书笔记了吗？下面是小编收集整理的经典读书笔记范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
经典读书笔记篇1泰州的汤兴桥两年前因车祸摔成植物人，身高1米5的母亲魏美英悉心照顾体重180斤的儿子。
魏美英为唤醒儿子，用刷子刷儿子的脚心，不停地和其拉家常。
沉睡两年多的汤兴桥，不久前终被母爱“唤醒”。
两年前2年前儿子遇车祸成植物人今年31岁的汤兴桥前年因车祸受伤变成了植物人，是母亲不离不弃，两年如一日的精心照料，让他重新醒了过来站了起来。
苏醒后的汤兴桥感慨地说道，是母亲又给了他第二次生命。
“没有妈妈就没有我今天。
”昨天，已经能较完整表达自己意思的汤兴桥告诉记者，一旁是其娇小的母亲魏美英。
“那一天，他睁开眼睛叫我妈妈，我眼泪流了下来，我两年的工夫没有白费。
”魏美英动容地说。
对汤兴桥来说，2011年3月23日是个黑色的日子。
这一天，在上海打工的他赶回兴化林湖乡岳父家吃晚饭，晚宴中他听说一位亲戚家门窗未关，便立即离席骑摩托车赶往该亲戚家，欲帮其关好门窗，谁知在途中发生车祸，头部受重伤。
汤兴桥随后被送往医院进行抢救，手术后却一直处于昏迷状态，成了植物人。
两年来天天“刷脚心”不知用坏多少刷子汤兴桥的母亲魏美英从那一刻起就守在了汤兴桥的身边。
她每两三个小时就给儿子翻一次身，不间断地给儿子捏捏胳膊按按腿。
为早日唤醒“沉睡”中的儿子，不管其是否能听见，魏美英一有空闲就在儿子床边呼唤他的名字，跟他“拉家常”。
在请教医生后，魏美英得知用刷子刷脚心可以刺激病人的敏感神经，可以加快唤醒植物人的进程。
就这样，她找来了一把刷子，每天来回刷儿子的脚心，一刷就是上千次！新刷子变成了旧刷子，上面的毛“倒伏”下来，对儿子的刺激变小了，魏美英便重换一把。
两年来，魏美英已经记不得刷坏了多少把刷子。
功夫不负有心人！不久前的一天，汤兴桥终于从昏迷中苏醒过来，喊了一声“妈妈”。
课外书读书笔记必备（精选30篇）课外书读书笔记 1相信大家一定读过《安徒生童话》，但大家有没有让童话伴你一生的念头？如果没有，大家就要向我学习喽！安徒生一个熟悉的名字，就是他写的《安徒生童话》。
安徒生总是怀着一颗美好的心，所以他看所有事物，人物都是美好的。
总之安徒生很乐观。
他写的文章也非常好比如（铜猪）这篇文章：主要讲一个贫穷的孩子喝了一口铜猪嘴中的源源不断的.清水，又睡在铜猪的背上，铜猪竟然有力气跑了起来，背着孩子去了美术馆，再那里孩子看到了奇迹：维纳斯女神复活了！，宙斯在对他笑……看到了这美景，孩子会心的笑了，铜猪说“只有最真诚的孩子，骑在我身上我才有力气跑得动。
”从这句话中我明白了要做一个诚实的孩子，文中的孩子就是这样的，我们要向他学习，因为在文中有这样一个情节：孩子是非常贫穷的，当然没有他的真诚铜猪就不会跑了。
从这点可以看出孩子很真诚。
我们如果不真诚，父母就会为我们操心，你不心疼么？啊，多美的童话，相信你在看童话时也会发出这样的感慨。
安徒生在写每一个字时，他不仅为善良的孩子而写，也为自卑的孩子而写，让每一个孩子快乐高兴起来。
让童话伴你一生！课外书读书笔记 2从幼年时，课外书就悄悄的进入了我的生活。
我最早的读物是那种很薄，图画很大，字很少的那种小书。
在家里时，一听到大人说去赶集，我就要跟着一块儿去。
别的小孩子赶集，大多数买吃的，买喝的。
而我却不一样，我是直奔书摊，哭着闹着要买小故事书。
一开始我看地津津有味，天长日久，这些小故事书已不能够让我满足了。
后来，我升到了二年级，班里也多了个新伙伴——书柜。
当时那个书柜里没有一本书。
老师让我们自己从家里拿几本书来。
我只有一年级时的那种小书，看到同学们都拿着那厚厚的童话书，我的心里羡慕地不得了。
回到家里，我对妈妈苦苦地哀求了一番，妈妈才答应了我的要求。
第二天，妈妈便把一本《安徒生童话》送到了我的手中。
我就想挖到了宝藏似的，兴奋的不得了。
我小心翼翼地把书拿到了学校，时不时就看一眼。
世界经典名著读书笔记(精选10篇)世界经典名著读书笔记精选篇1《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。
故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。
他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。
像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。
后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。
这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。
并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。
看来，汤姆也有值得我们学习的地方。
?其实孩子的顽皮有时候正好体现了孩子的天真烂漫。
?这种童真过了孩童时代就很难再寻，能让我们找到的，就只有一点点偶尔才会想起的甜蜜回忆。
我相信，即使你的童年再艰苦，回想起来你也会很开心。
谁没有在小时候做过一件半件的傻事?当你越长大，你就会越觉得这些傻事有趣。
?我说童年就像一罐甜酒，时隔越久，尝起来就越香，越纯，越让人回味。
人总是会长大的，除了个儿长高了，身子强壮了以外，人的思想也在长。
你对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。
不过人是要越变越好才是。
千万不能像历险记里的那个心狠手辣的坏蛋卓伊一样，他坏事做尽，人见人憎。
但最后他还是恶有恶报，得到了一个活活饿死在山洞里的下场。
看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。
这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。
我想，《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁?世界经典名著读书笔记精选篇2当然，人在适应变化时，总忘不了给自己一个"偷赖"的理由，就象唧唧和哼哼。
但是，这个迅猛发展的世界容不得我们躺倒尽享安逸。
唧唧还是好样的，他在"奶酪被动"、消极等待了一段时间之后，还是痛定思痛、勇敢地向未知的迷宫挺进了，尽管他还有回到"奶酪C站"的想法，但毕竟没有沉湎幻觉、停滞不前。
读书笔记摘抄及感想(精选10篇)读书笔记摘抄及感想篇1我今天读完了《简爱》心里由衷的敬佩简爱。
她是我的榜样。
简爱虽然不够漂亮，但人不是因为漂亮才可爱而是因为可爱才漂亮。
高雅的气质，温柔活波的个性，有自己的见解。
这些都是女人最可贵的东西。
我喜欢看简爱在罗奥德学习的那段。
她努力向上的精神鼓舞着我。
还有同罗切斯特先生的爱情故事，这是真爱的过程。
人一生有一次这样大的爱就足矣。
让人感觉了生存的价值和意义，人为什么活着与人怎样活着。
读后感：希望我们每个人都要读一读这样精神是同等的!就如同你跟我经过坟墓将同样地站在上帝面前。
”这是出于《简爱》这本书，这影响了整个是英国，这是整个英国认识到男女平等。
我喜欢《简爱》这本书的作者夏洛蒂·勃朗特，这本书如同神奇的魔法，读了这本书的人思想都有改变。
我喜欢《简爱》，这本书体现了外国人很直白，手法虽然少，但是很精致。
我喜欢《简爱》，这本书让我懂得了很多道理，比如人不可貌相，海水不可斗量。
读书笔记摘抄及感想篇2《昆虫记》的英文名称是《TheRecordsaboutInsects》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。
它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。
《昆虫记》，是一部很吸引人的著作。
作者用了毕生的精力研究了昆虫世界，那份执着，那份坚持不懈的精神实在让我佩服。
书中充满了惊奇，充满了情趣，通过这本书我知道了另一个世界的奥秘——昆虫世界的真面目，更让我发现了大自然中蕴含着的各种科学真理。
作者用那生动活泼的行文，轻松诙谐的语调，向我们描述了昆虫世界中的一幕幕。
因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了昆虫的独一无二的个性。
杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服;“小甲虫为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹”。
奇迹书籍读后感《奇迹书籍》读后感。
《奇迹书籍》是一本由R.J.帕拉西奥所著的小说，它讲述了一个普通的小男孩奥古斯都在面对生活中的困难和挑战时，如何用爱和勇气去面对自己的内心和周围的世界。
这本书给我留下了深刻的印象，让我在阅读之后深思，感悟良多。
首先，书中的主人公奥古斯都是一个面容丑陋的小男孩，他因为一种罕见的面部畸形而遭受着同龄人的排斥和嘲笑。
然而，尽管他面临着巨大的压力和困难，他并没有被这些困难击倒，而是用乐观和勇敢的态度去面对生活。
这让我深受感动，也让我明白了生活中困难和挑战是无法避免的，但是我们可以选择用什么样的态度去面对它们。
其次，书中的奥古斯都在面对同学们的排斥和嘲笑时，并没有选择报复或者逃避，而是选择用善良和真诚去对待他人。
他用自己的行动和言行去感染周围的人，让他们慢慢改变对他的看法和态度。
这让我深刻地明白了善良和宽容是改变世界的力量，也让我意识到自己在面对困难和挑战时，应该选择用爱和善良去对待他人，而不是选择报复或者逃避。
最后，书中的奥古斯都在面对生活中的挑战时，并没有选择沉沦和放弃，而是用自己的努力和勇气去迎接生活的挑战。
他在学习上勤奋努力，用自己的才华和努力证明自己的价值，最终赢得了同学和老师们的尊重和认可。
这让我明白了只有不断地努力和坚持，才能战胜生活中的困难和挑战，也让我明白了只有用自己的努力和勇气去拼搏，才能实现自己的梦想和目标。
通过阅读《奇迹书籍》，我深刻地明白了生活中的困难和挑战是无法避免的，但是我们可以选择用什么样的态度去面对它们。
我也明白了善良和宽容是改变世界的力量，只有不断地努力和坚持，才能战胜生活中的困难和挑战。
这本书让我受益匪浅，也让我在阅读之后深思，感悟良多。
希望更多的人能够阅读这本书，从中受到启发和感动。
四年级读书笔记四年级读书笔记（精选40篇）品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？以下是小编为大家收集的四年级读书笔记，希望能够帮助到大家!四年级读书笔记篇1四大名著之一的《三国演义》在中国已经流传了许多年，是一部非常经典的名著。
我看过之后，做喜欢的人物是诸葛亮。
他进退行兵神莫测，陈仓道口斩王双。
他还料事如神，一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。
骤雨飞箭来草人，孔明今日胜周郎。
诸葛亮乃一代英才，他鞠躬尽瘁，可惜最后回天无力，直至蜀国的消亡。
《三国演义》写的十分精彩，让人看得津津有味，回味无穷。
四年级读书笔记篇2读书有两种重要的作用，一是从书中获得读书的乐趣，二是教导智者如何生活。
《兔子坡》主要写了小乔奇和他的爸爸妈妈还有阿那达斯叔公和威利与新邻居之间发生的故事。
其中我最喜欢小乔奇，因为小乔奇是一个活泼、动脑的小兔子，我是向他学习的是在以后的学习中遇到困难都要学会动脑筋。
四年级读书笔记篇3这本书主要讲的是：一个阳光明媚的早晨迷糊豆和他的同学们来到森林里来郊游。
在那里认识了小人精，小人精带着迷糊豆乘着树枝到天上去。
在那里有很多冰，小人精高兴说：“我们把冰到地上去炒。
”迷糊豆不解问：“冰怎么炒啊?”小人精带着迷糊豆乘树枝又回到了地上。
小人精说：“把你的小猪拿出来。
”“知道了”小人精把小猪变成了锅。
四年级读书笔记篇4曹文轩的纯美小说系列是我的最爱，其中《青铜葵花》给我留下来深刻的印象。
书中讲了一个男孩和一个女孩的故事。
男孩叫青铜，女孩叫葵花。
一个特殊的机缘，让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了以兄妹相称的朋友。
他们一起生活，一起长大。
12岁那年，命运又将女孩葵花召回了她的城市。
从此，男孩青铜常常遥望芦荡深处，遥望女孩葵花所在的城市，可是他们终于没有见面。
优美的文章让我终身难忘，而所描述的种种苦难却让我几次落泪。
那种充满生机与情意的至爱让我万分感动。
《奇迹》读书笔记(精选多篇)第一篇：《教育的奇迹》读书笔记在《教育的奇迹》里读到一则一个真实而感人的故事：25年前，有位教社会学的大学教授，曾叫班上学生到一贫民窟调查200名男孩的发展配景和生存情况，并对他们将来的发展作一评估。
每个学生的结论都是“他毫无出头的机会”。
25年后，根据调查，这200名中有176名成绩特殊，其中担任律师、医生或贩子的触目皆是。
教授他拜访了当年曾受评估的年轻人，跟他们讨教同一个题目，“你今日会成功的最大原因是什么?”结果他们都不约而同地回答：“因为我遇到了一位好老师。
”传授找到她后，问她到底有何绝招，能让这些在贫民窟长大的孩子个个出人头地。
这位老太太眼中闪着慈祥的毫光，嘴角带着微笑回答道：“实在也没什么，我爱这些孩子。
”读完这个故事,我不由得掩卷而思:对西席来说，没有什么比爱心更关键的。
对此，我深有同感。
记得去年刚接手二年级语文兼班主任,由于都是第一次,前头万绪,不知从何做起。
班级里男同学多，行为习惯相称差，通例办理乱。
接手后，我及时地相识原来班级的状态，根据观察，迅速创建班级管理机制，对班级里有威信的同砚委以重任。
随着班干部的走马上任,很快，同学们早读不再是课堂外玩，而是拿出书，自觉朗读。
作业收发，在组长的帮忙下，也非常有序，作业本丢失的环境再没产生。
班级办理走上正轨，我轻松了不少。
可班级里三村转来了五个学生，语文结果排在末端，还有施东东同学竟然本身的名字也会写错。
第一单位一测试，他竟然不及格。
每一天，他是末了一个交作业的。
他不但做作业拖沓，更贫苦的是上课不用心，下课贪玩。
当我和他的家长接洽时，他的父亲把他的语文书一扔，家长不愿管他。
放弃吧?不行，得另想法子。
终于，学校举行冬季运动会角逐，班级里田径项目没有人选，学生向我推荐：施东东跑步不错。
在试跑之后发明，他是最佳人选。
我以为这是一个契机，让他展示本身的优点。
我和他探讨学习角逐两不误。
果然，他上课用心多了，作业也能定时完成了。
运动会上，他也取得很好的结果。
在班会课上，我表彰了他，当同学们倾慕的眼光投向他时，他开心极了。
后来，他对班级里的事非常热心。
当然，语文结果前进非常快。
教育家夏丏尊说：教诲没有情绪，没有爱，犹如池塘没有水一样。
没有水，就不克不及称其为池塘。
没有情感，没有爱，也就没有教诲。
然而，在我们实际的教诲生存中，缺乏爱心的现象实在太多：当学生有化解不开的头脑症结，不是高兴捕获，认真发现，耐心引导，而是视而不见，甚或冷嘲热讽，大泼冷水;当学生有不遵守纪律的举动,我们不是谆谆教导，而是毫不留情，大声呵斥，甚至挥以拳头;当学生结果有颠簸，不是和他一起阐发缘故原由，热情鼓励，而是公开批评，使他悔恨不已，一次次地挫败孩子那颗稚嫩的心……陶行知说，在我们的冷眼之前，可能就有牛顿;在我们的棍棒之下，可能就有瓦特;在我们的恶语之中，大概就有爱迪生。
是啊，从某种意义上说，成材与否是人的潜力掘客和发展的一定，是人的一种不该受到抹杀的天性，而我们有许许多多的同仁在有意无意中，却摧毁了这种一定，蹂躏了这种天性，“创造”了一个个不该发生、令人痛心的“奇迹”!每个孩子都有闪光点,我们每一位教育工作者必要具有伯乐的眼光,欣赏每一个孩子,多给孩子一些宽容,让他们在老师爱的眼光中满盈自大,健康地成长;或许我们真诚的爱会创造教育的奇迹呢!第二篇：第56号教室的奇迹读书笔记读《第56号教室的奇迹》—让孩子变成爱学习的天使有感书的一开端便是团结保举，有好多很多多少的人保举这本书，这让我非常心存疑虑，这本书会不会像这些人说的这么好？读到尹建莉写的“一间教室的容量可以是—无限的”从这位好妈妈普实的话语里让我感觉到这应该是一本好书，雷夫是一位好西席，我决定读下去。
好在这是一本语言比力易懂的书，不然针对我这样的文学修养就要命了，他的开头非常风趣，是写发生在课堂里的一件事，这件事雷人在帮学生点燃酒精灯时不小心点燃了自己的头发却没有发明，其他的学生都来拍打西席的头。
这一故事，看似简单，在我看来有两点必要我们高兴，第一：什么时候我能这么投入教学？第二：什么时候可以让学生这样“打”教师？实在雷夫写的真好，“当一个老师，真的会很痛楚的。
”真是大多数西席的真实领会，比起某些人说我是最幸福的，来让人感同身受。
“在一个认为运动员和明星比科研人员和消防员更关键的天下里，培养友善而又聪颖的人已经变得险些不大概了。
”谁说不是这样呢？出场费过千的演员犹如繁星，身价过万的球员不足为奇，唱一首歌给几十万、几百万、几千万也不在少数，拍个影戏拍个告白，腰包里就过亿了吧！而无数的科研人员为得到研究赞助而束手无策，真是一个稀罕的社会。
现在的孩子们都去追星，没有一个追科学家的。
可以说是我们教诲的悲痛，可见他们对艺术鉴赏能力的缺失。
也正因为有上面的一把教室里的火让雷夫从一个普通的教师向一个巨大的西席变化，“要达到真正的杰出是要做出捐躯的，需在从错误中汲取教训同时支付巨大的高兴。
毕竟，教育是没有捷径的”。
第一部分家最温暖第56号教室为孩子打造了一座躲避暴风雨的天堂读完这一部分对我的震憾是最大的，因为我就是雷夫笔下那一个教室中的“老大”，通常在课堂里发飚，让每一个学生都觉得到畏惧，来满意我那卖弄的心田。
其实除了畏惧的除了学生，还有教师，另有那些向导们。
这个才是教室办理的真正问题所在。
他用这么一个故事来阐明题目。
一位从事特殊教育的优秀教师继承了一颗无价的署名球，上面有传奇的1967年红袜队全体队员的署名。
当年幼的儿子找他一起玩球时，天经地义地，他警告儿子绝不能拿署名球来玩。
儿子问他来由时，他觉得1967年红袜队的成就对儿子来说毫无意义。
于是他没有花时间表明原委，只对儿子说，不能用那颗球是因为“球上写满了字”。
过了几天，儿子又找他一起玩球。
当老爸再次提醒儿子不可以拿满写字的球来玩时，小男孩表示他已经把问题解决了；他把全部的字都涂掉了。
理所当然，老爸气得想痛打儿子。
但他心念一转，便明白儿子基础没有做错事。
自从那天起，他无论去什么地方都带着那颗空缺的署名球。
这颗球提醒他：不不定期是辅导学生照旧后代，一定要时时从孩子的角度看事变，不要把畏惧看成教诲的捷径。
我真的应该好好的反思一下，那么多年的教育能够说都是错误的，但还好我及时发现了并准备变化过来。
以信任取代恐惧：这应该是每一个西席应该明白的，破裂的信托是无法修补的，除此之外其他事变都能够调停。
我以往都会用训斥和品评来教诲学生，我感觉如许才有西席的威严，我想我错了，应该和学生之间创建最起码的信托，这很重要，也是一个班级的基石。
我会高兴的，其实我们可以做得更好！做孩子们可靠的肩膀：这是我和雷夫的共同点，答应学生的事肯定要做到，如果做不到也一定要有合理的表明并做好补充，当学生主动向你承认错误并哀求包涵时，我想你必要的不是说教，而是应该立即包涵他。
随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是创建信托的最佳方法，我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们何等卖力任，而是要让他们自己把信托放在我们的肩上，确实身教确实重于言教。
纪律必须合乎逻辑：老师能够严酷，但不公平的老师会被学生看不起。
这此年来我不停遵照这一原则，对于(请你关注：)表现好的学生和表现欠好的学生都一样，有时候会对表现好的学生更严酷一些，这样做真的能够让学生佩服。
我以前也有让学生不去上体育课、音乐课的举动，原先以为本身是对的，实在本身大错特错了，因为对不当举动最严肃的处罚，就是不准参加发生不当举动时所举行的运动。
你就是榜样：孩子们不停看着你，他们以你为模范。
你要他们做的事变，本身要先做到。
许多教师都会要求学生几点几点到校，而他们本身却压着铃声到校，真的！我不明白自己做不到的事还要要求学生去做。
有时候发火并不是一个明智的活动，呵呵！笑一笑，只不过是一个错误罢了！说真的，其实我们可以做得更好的！第三篇：《第56号教室的奇迹》读书笔记我是个不自觉读书的人，也没念书的好风俗。
但想做点什么不去念书还真的不可，拜读了《第56号教室的奇迹》这本书，从中照旧有所感觉的，雷夫.艾斯奎斯老师从教二十五年来，一直在一所叫霍伯特的小学担当老师。
这所学校位于美国的洛杉矶，高达九成的学生家庭贫苦，可是，便是在如许的情况下，雷夫老师班里小学生的结果压倒一切，而且孩子们谦虚有礼诚笃善良。
长大后，他们纷纷进入哈弗、普林斯顿等名校就读取得非凡的成绩。
这本书给我留下印象最深的首先是雷夫先生为了让孩子们站在同一起跑线上所支付了高兴与艰苦，出于对学生的那份爱的底子之上的。
兴趣孩子是很容易的，但要爱那些淘气的孩子，就真的需要我们老师的爱心了。
对于班上的任何一个学生，对他们的态度，雷夫老师都是不放弃，不抛弃。
现在孩子的教诲平心而论，教师照旧缺乏爱心和耐烦，不能真正的如雷夫老师那样在工作中表现出来的那种专注和埋头，特别是对孩子的教诲上缺乏耐烦，教诲讲授的革新，以学生为主体，面向全体学生，但我们每每做的都是讲堂，而在爱心和耐心方面没有面向学生，曾经听过魏书生老师讲过课说过，没有教欠好的学生，只有不会教的老师，细细品来，实在还真是那么回事，只要我们耐下心来，公平的去看待每一位学生，让每一个孩子不落后，真正潜心如雷夫老师那样在教育上让孩子们做点什么时，不仅要有良苦用心的创意，更要有不折不挠的勇气和激情四射的践行、要让孩子酿成爱学习的天使。
还有学不好的学生吗?其二、雷夫老师运用的“每周作文”、“每月读书心得”等作文训练方法和构造学生看影戏，以及利用文学来帮助学生了解汗青等教学方法，值得我们学习，特别是让学生写念书心得，有什么想法，遇到的题目表现在心得上，进一步的相识学生心田，掌握学生动向，特别是教各学课的西席，完全能够实验一下，让学生在做作业的同时，写下听课的心得，哪些题目有迷惑，听不懂大概遇到的疑难问题，本身不克不及办理的，以及本身的感觉，用这种情势表现出来，不面临老师，学生会说实话敢于去说，就看我们怎样去处置惩罚题目，在我们批阅作业的同时尽快相识学生的环境，可以采取回复或者面谈办理学生出现的题目，像雷夫老师那样去做，我想肯定会事半功倍，起到意想不到的作用。
读了《第56号教室的奇迹》这本书毕竟带给了我什么，我想是对教师这个职业的重新明白，面对孩子，我们肯定要转变观念。
多一点关爱，少一些责备;多一点和颜悦色，少一些居高临下;多一点鼓励帮助;少一些高声呵叱。
如果我们所有的老师都能像雷夫老师那样，看待奇迹执着专注，看待学生满盈爱心，看待工作豪情四射，那么我们一定能够消除自身的职业倦怠，一定能够用力、用心、用情去对待每一个学生、看待每一节课，学生定会有辉煌光耀的来日诰日。
第四篇：中学教师《教育的奇迹》读书笔记《教育的奇迹》主要讲了教诲的惊人作用，一些当代的人物曾经是父母、老师眼中的“差等生”、“笨小孩”、“问题孩子”、”残疾孩子”等，但是，他们后来却成功了：牛顿——被人瞧不起的“差等生”、爱迪生——不受老师欢迎的“糊涂虫”、达尔文——爱“说谎”的“讨厌鬼”、爱因斯坦——连续考试不及格的“愚笨儿”，这些不好的“头衔”根本没有影响他们成才。
