“讲话稿”与“发言稿”
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讲话稿和发言稿的区别总结在各种场合,无论是会议、庆典还是演讲活动中,我们常常需要准备一份演讲稿或发言稿。
然而,很多人对于讲话稿和发言稿的区别并不清楚,往往会将两者混为一谈。
本文将总结讲话稿和发言稿的区别,帮助大家更好地应用于实践中。
一、讲话稿的特点讲话稿是指在正式场合下进行口头交流时所准备的文字稿件,它的主要特点如下:1. 内容详尽:讲话稿需要充分考虑到要讲的内容,并进行详细打稿。
因为口头表达有时比书面表达更直接,所以讲话稿需要内容更为详细,以确保演讲者能准确地传达信息。
2. 结构严谨:为了让听众更好地理解演讲内容,讲话稿通常会按照逻辑思维进行结构化处理。
一般来说,它会分为开场白、主体内容和结束语三个部分,并根据主题进行合理的分段。
3. 用词准确:因为口头表达往往比较简洁,所以讲话稿需要用准确、明确的词语来表达演讲者的观点和意图。
同时,为了增加听众的理解度,讲话稿应尽量避免使用晦涩难懂的词汇。
4. 口语化:讲话稿是为了口头表达而准备的,因此在语言风格上应该更加口语化,以便与听众产生更好的沟通。
可以使用一些简短的句子和幽默的修辞手法,以吸引听众的注意力。
二、发言稿的特点与讲话稿相比,发言稿更多地用于非正式场合下的发表意见、观点或者感想,其主要特点如下:1. 简洁明了:发言稿一般以简洁明了为主,不需要过多的陈述和阐述。
其内容主要围绕着演讲者要阐述的观点展开,不需要过多的背景介绍或者详细的论证过程。
2. 结构灵活:相对于讲话稿的严谨结构,发言稿的结构比较灵活,可以按照自己的思路来组织内容。
可以根据需要,采用一些铺陈句、休止句等手法,以增强演讲的表现力。
3. 互动性强:发言稿在内容上更着重于与听众的互动,希望能够引起听众的共鸣。
因此,在发言稿中可以适量加入一些提问,或者对话的内容,以便能够与听众进行积极的互动。
三、总结综上所述,虽然讲话稿和发言稿都是口头表达的一种形式,但在用途、内容和风格等方面存在着一些明显的区别。
发言稿跟讲话稿区别通用版尊敬的各位领导、亲爱的同事们:大家好!今天我很荣幸能够站在这里,与大家分享一下发言稿和讲话稿的区别。
作为表达自己的一种方式,发言稿和讲话稿在很多场合中都非常重要。
那么,到底发言稿和讲话稿有何不同呢?首先,我们从形式上来看,发言稿是以书面形式来准备的,而讲话稿则是口头言辞的表述。
发言稿一般由书面材料组成,可以在演讲时直接读出,而讲话稿多是在一些特殊场合下,通过滔滔不绝的口语表达来进行。
因此,看似简单,实则有很大的区别。
其次,在语言风格上,发言稿更加正式和严谨,因为它是通过书面材料来传达信息的,需要非常准确和精确。
而讲话稿则可以更加自由和活泼,可以根据演讲者的个人风格和喜好来进行,更加注重与听众的互动和交流。
因此,在语言运用上,发言稿更加注重准确度,而讲话稿则更加注重口语和文字的交融。
此外,发言稿和讲话稿在时间限制上也有所不同。
因为发言稿是通过书面形式来传达信息的,所以可以通过文字数量来确定时间,演讲者可以根据需要增减内容来控制演讲时间。
而讲话稿则需要注意时间的控制,因为在口头表述中,语速和语调会对时间有所影响。
因此,在讲话稿的准备中,演讲者需要提前练习和调整语速,确保在规定时间内完成演讲,以免延误事务进程。
最后,发言稿和讲话稿在表达目的上也有所不同。
发言稿更加注重对外传递信息,借助文字的表述来确保信息的准确和清晰。
因此,在发言稿中,演讲者需要通过思路的清晰和逻辑的严谨来确保信息的传达效果。
而讲话稿更加注重与听众的沟通和交流,可以通过语言的运用来调动听众的情感和兴趣。
因此,在讲话稿的准备中,演讲者可以更加注重语言的生动和形象,以吸引听众的注意力。
总结一下,发言稿和讲话稿虽然都是表达自己的方式,但在形式、语言风格、时间限制和表达目的上都有所不同。
发言稿更加严谨和准确,可以通过书面形式传达信息;而讲话稿更加自由和活泼,可以通过口头言辞与听众进行互动和交流。
在实际应用中,我们可以根据不同的场合和需求选择合适的方式,以达到最好的表达效果。
演讲稿发言稿讲话稿的区别毫无疑问,演讲稿、发言稿和讲话稿都是我们常常可以看到、听到的文本类型。
它们都是以语音形式呈现,并在不同的场合、目的下被使用,但却有着不同的特点和要求。
本文将探讨这三种文本的区别,并对每一种类型进行解读。
首先,我们需要澄清的是:演讲稿、发言稿和讲话稿,它们的理解有时候是比较模糊的。
这可能是因为它们在语法上有单复数的差别,或者是因为我们通常把它们放在同一个语音文本的类别里面。
但事实上,它们各自存在不同的特征,以及被使用的场合和目的。
其次,从名称上看,演讲稿通常是指一种正式的演讲文本,例如公开演讲、颁奖典礼等。
要求具有较高的文学水平,语言通顺、生动、有力,具备叙事、议论和说明的特点。
演讲稿通常是由一些名人、政治家、教育家、企业家等重量级人物所使用,意在传递正式的、有力的信息。
因此,演讲稿通常要求演讲者精通肢体语言、声音控制、口才等方面的技巧。
发言稿,与演讲稿不同,通常是指一种开放式、自发性的演讲文本,例如在会议上发言、座谈会、讨论会等场合。
要求表达者清晰、简洁、易懂的表达观点,同时也需要考虑到听众的情感反应,利用误导性语言、幽默、控制情绪等手段来获得听众的共鸣。
由此可见,发言稿更需要发言者与现场情况来不断地互动,维护良好的场面氛围。
讲话稿与另外两类的用途不同,它一般用于面对独立听众或者是有限数量的听众。
讲话或讲座通常采用大声讲解、教学的方式,帮助听众获得特定的知识、技能或经验。
讲话稿则需要布局严谨、内容丰富、重点突出,同时也需要注意掌握讲话的速度、强度等因素。
综上所述,演讲稿、发言稿和讲话稿,虽然语义上存在一些相似之处,但它们实际上有着不同的使用场合和目的。
理清这些区别,我们可以让出现在不同场合的演讲文本更为准确和有效。
Deng Xiao Ping曾经说过:实践是检验真理的唯一标准。
我相信,正是通过实践,不断地使用、调整和优化这些演讲文本,我们会体会到这些文本的差异与优劣,并在未来的讲演和发言中创造出更好的机遇和效果。
讲话稿与发言稿的六种差异讲话稿与发言稿文类相近,都属于讲话类文稿。
从词义来看,“讲话”和“发言”并没有多大区别,但是从文书撰拟的角度来看,二者有着多方面的微妙差异。
1主体性与方向性的差异主体性与方向性是机关应用文的重要特性。
强调文稿的主体性,就是要求撰拟者明确说话人的身份;强调文稿的方向性,就是要求撰拟者明确说话的对象。
发言稿与讲话稿在主体性与方向性上的差异,使二者形成了上行或者下行的区别。
虽然就行为本身而言,讲话就是发言,发言就是讲话,但是由于主体和对象不同,在实际运用中,讲话稿的“下行性”和发言稿的“上行性”已被大家广泛接受,并形成一种思维定式。
一般来讲,人们习惯把上级领导在会议上所说的话或主要领导在单位专门活动和会议上所说的话称为“讲话”,而将普通与会者在会议上所说的话称为“发言”。
比如,某市长在出席某县的表彰大会时所说的是“讲话”,而某乡长在参加全市现场会时所说的是“发言”。
2层次与角度的差异位置决定态度,高度决定角度。
写文章,尤其是写机关应用文,要特别注意在什么位置讲什么话。
讲话稿体现的是会议的中心思想,要求讲话人站在全局的高度,从宏观的角度考虑和认识问题。
如《××市政法委书记在全市司法行政系统社会管理创新推进会上的讲话》:“近日,中央将我市列为全国社会管理创新综合试点重点典型培育城市,这标志着我市的社会管理创新由试点到典型的新跨越。
司法行政机关作为政法系统的重要一员,涉及社会管理方面的职能丰富,要抢抓机遇,敢于突破,为全市社会管理创新实践作出新探索、创造新经验。
”讲话人站在全市社会管理创新的大局,对司法行政系统提出要求,比较符合讲话人的身份和高度。
发言稿体现的是局部性视野,一般是站在个人或某一群体的立场上,从微观的角度考虑和认识问题。
如《×××同志在全市新疆籍高校毕业生培养实习工作欢迎会上的表态发言》:“被组织委以实习指导老师之职,既是我们的荣耀,也是我们的责任,我们将全力以赴将这一工作做好……我们会把实习指导工作放在当前所有工作的首位来抓……会把自己对工作的理解和感悟毫无保留地与学员们分享,针对每个学员的岗位职责和实习要求,量身定制科学的指导计划,开展‘一对一’指导培训,竭尽全力帮助学员们圆满完成实习任务。
演讲稿与讲话稿的区别_讲话稿与发言稿的
差异
尊敬的各位领导、各位来宾、各位同事:
大家好!
今天我很荣幸能够站在这里,向大家发表一次讲话。
在这个讲话中,我想和大家分享一下我对演讲稿与讲话稿的区别,以及讲话稿与发言稿的差异的看法。
首先,我想谈谈演讲稿与讲话稿的区别。
演讲稿通常是事先准备好的,内容比较丰富,语言较为正式,有一定的逻辑结构,能够涵盖较为广泛的主题。
而讲话稿则更加灵活,更加贴近实际,更注重与听众的交流互动。
讲话稿更注重现场氛围的把握,更注重与听众的情感沟通,更注重对场合的适应和变通。
其次,讲话稿与发言稿的差异主要在于发言稿更加简洁明了,更加注重言之有物,更加注重精炼表达。
而讲话稿则更加注重情感的表达,更加注重语言的温暖和亲和力,更加注重与听众的情感共鸣。
在今后的工作和生活中,我们都会有许多机会需要进行演讲、
讲话或发言,因此我们需要根据不同的场合和目的选择合适的稿件,以便更好地与听众进行沟通和交流。
最后,我希望大家能够在今后的工作和生活中,多多练习演讲、讲话和发言,不断提升自己的表达能力和沟通能力,为实现个人的
价值和实现团队的目标做出更大的贡献。
谢谢大家!。
发言稿跟讲话稿区别尊敬的各位领导、亲爱的同事们:大家好!今天,我很荣幸能够在这个重要的场合发表自己的观点。
我要谈的是“发言稿”和“讲话稿”的区别。
首先,我们来看一下“发言稿”和“讲话稿”这两个词的定义。
一般来说,发言稿是指在会议、座谈会、研讨会或其他公开场合,用于参与者发表自己观点的书面稿件。
而讲话稿则是指在公开演讲、庆典、典礼等场合,用于主讲人准备、演讲时候参考的一份书面稿件。
其次,从形式上看,发言稿和讲话稿的格式有一定的差异。
发言稿主要采用简洁明了的文字,便于读者理解,通常不会出现过多的修辞手法和演讲技巧。
而讲话稿则常常运用修辞手法,例如夸张、排比、反问等,以增强语言的艺术感染力。
在内容上,发言稿和讲话稿的侧重点也不尽相同。
发言稿通常以客观事实、数据和逻辑推理为主,注重说理和分析,希望能够让听众通过论述的方式接受自己的观点。
而讲话稿则更加注重情感的表达和语言的感染力,通过言辞的力量和演讲者的气场来打动人心。
另外,发言稿和讲话稿还在语态和声调上有所区别。
一般来说,发言稿偏向于客观陈述,使用第三人称或者被动语态,力求客观准确;而讲话稿则更多使用第一人称,语气更加主观和自信,以便更好地与听众进行沟通和交流。
此外,根据不同的场合和目的,发言稿和讲话稿的篇幅也存在差异。
发言稿通常要求简洁、精炼,力求简明扼要地表达观点,并且要合理控制发言时间,以便留出足够的时间给其他参与者。
而讲话稿可以适当延长篇幅,通过丰富的内容来引导听众的思考和情感的共鸣。
综上所述,发言稿和讲话稿在形式、内容、语态、声调以及篇幅上都存在一定的差异。
了解并正确运用这些差异,将有助于我们在不同场合中更好地撰写和演讲,以达到预期的效果。
最后,我想强调的是,无论是发言稿还是讲话稿,最重要的是保持真诚和实事求是的态度,用自己的智慧和真情去感染和启发听众。
谢谢大家!————————————注:该片段为了示范文章的书写格式和段落划分,并非1300字的文章,请按需求试行。
讲话稿与发言稿区别(精选)各位领导、各位来宾、女士们、先生们:今天,我很荣幸能在这里给大家分享我对讲话稿和发言稿的理解。
作为演讲者或者发言人,我们都需要有一份写好的稿子来指导我们在台上的表现。
但是,你是否知道讲话稿和发言稿之间的区别呢?首先,讲话稿和发言稿在形式上有所不同。
讲话稿往往是在正式场合下的演讲稿,需要进行准备和排练,主要是对大会做一些总结性的陈述、宣示一些原则或方针政策等,因此长度较长,语言流畅、通俗易懂。
它通常是精心准备的,需要充分考虑听众的反应,换言之,演讲者的主要任务是要博取听众的赞同和感情。
相比之下,发言稿则通常是在会议或座谈会上的一个简短的陈述,主要是对某个问题或主题做出回应、提出自己的看法或提议等。
它通常需要在短时间内将主要内容简洁、明了的阐述清楚,语言要紧凑有力,内容要具体、实用、具有可执行性。
其次,讲话稿和发言稿在内容上也有所不同。
通常来说,在正式场合下的讲话稿需要体现一些高层级的理念、理论、原则以及次要问题,并对这些问题提出创新性和前瞻性、指导性的策略思路。
演讲稿通常需要展现大局观和长远视野,使用一些词汇或短语来彰显演讲者的威严和影响力。
相反地,发言稿则需要针对特定的议题或问题对策略性资源进行简单明了的分析,提供现实可操作性的建议和解决方案。
发言人应该明确表明自己的观点和看法,紧扣主题,不偏离议题。
最后,讲话稿和发言稿的结果也有所不同。
对于讲话稿,演讲扣联系到主题的讲解和解释可以不断激发听众的情感共鸣,启示听众的思想,达到预定的目标,产生良好的影响。
同样,演讲者还可以通过观察听众的反应和交流,及时校准演讲策略,使演讲更容易被听众接受,达到预期的效果。
相比之下,对于发言稿,发言人应该通过一个简短而有影响力的发言来表明自己的立场和看法。
他们可以通过良好的语言组织和表达,为会议或座谈会收获一定的情感共鸣和正面的评价,这也是发言人能否发挥影响力的关键表现。
谢谢大家的聆听!。
讲话稿和发言稿的区别总结含义讲话稿也称“发言稿”,是在某种特殊场合要讲话前所拟定的书面稿子。
其作用是节某某时间,集中有效地围绕议题把话讲好,不至于走题或把话讲错。
用途讲话稿的使用范围很广,多用于各种大小会议、广播录音、电视录像等口头表达;也可以登报印发成“书面发言”。
讲话稿和发言稿的区别“讲话”和“发言”本是同义语,但由于约定俗成的原因,现在多数是把领导和主持人的发言称为“讲话”,其他个人或与会人员所说的',统称为“发言”。
讲话稿一般应由讲话人自己写。
只有在特殊情况下,可经过授意由别人代写,或由秘书、干事等代劳。
讲话稿有详稿、略稿和腹稿之分。
详稿准备较充分,只消拿到会议上去念就行了;略稿是个提纲、要点,在发言时要再作发挥;腹稿,仅仅在头脑里酝酿一下,考虑个大概,到时即席发言,然后根据别人的记录整理成书面的东西。
这里,我们不讨论第三种。
“讲话稿”除“发言稿”这个别名外,还有演讲稿、演说稿、谈话稿、会议报告稿等。
其性质与特点,都大同小异。
特点文章是给人看的,讲话则是给人听的。
看起来顺眼的文章,听起来不一定顺耳;看起来清楚明白的句子,说给人听,别人不一定听得懂。
文章可以反复看几遍,哪句看不懂,就看哪句;听别人在会议上讲话,就不可能让别人说了一遍,又说一遍,老重复一个内容。
讲话是一句接着一句的,弄不清前句的意思,后一句就难于理解了。
结果,话讲得越多,别人越不听。
因此,写讲话稿,就是要抓住讲话的通俗化和日语化两个特点。
讲话要通俗,就是要适合人的听觉的需要,适合听众的接受水平,容易叫别人理解和接受。
我们知道,听报告时,听众只能发挥其听觉的作用,他们看不到实物与环境,难以知道具体的形象,只有靠讲话人的描述或讲解,才能使听众产生感情上的共鸣或逻辑上的说服力量。
所以,通俗的讲话,可以补充视觉之不足。
另外,通俗,不能理解为庸俗。
它要求语言朴素、自然,不堆砌概念,不装腔作势。
讲话要口语化,就是写的稿子,别人看起来顺眼,听起来顺耳。
讲话稿与发言稿区别关于讲话稿与发言稿区别讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿,亦可简称讲话。
我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上,或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料,是狭义的讲话稿,以下简称“讲话”。
发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
亦可简称发言。
常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言,以下简称“发言”。
在非规范文种中,“讲话”与“发言”两者容易混淆。
因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文,既有相似之处,也有较大区别,所以在教学和写作过程中,也常见把两者混淆起来的情况。
两者相比,有下列相同点和不同点。
一、相同之处(一)两者都具有行文口语化的特点,是口头表达的附属文字材料,有口语的思维和逻辑表达方式。
(二)两者都有标题,不需要读出来;除电视电话等会议中的部分领导讲话外,两者一般都有称谓,需要读出来,如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师,同志们,同学们:”。
而教师代表的发言则为:“尊敬的各位领导,老师们,同学们:”,以上两者称谓虽不完全相同,但却是都必须有的,且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。
(三)两者的使用,都是在一定范围的公开场合(公共集会)上发表。
(四)在同一个会议(集会)上,两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。
如上例,都是针对“庆祝教师节”这个主题,发表个人或所代表的群体的意见。
二、不同之处(一)体裁不同。
“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁,而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用的体裁。
在这里,燕园点亮梦想,青春放飞希望。
北大,同样是我们这一届同学梦想开始的地方。
……”该发言站在北大新生的立场上,针对入学后新的学习生活,从微观上提出看法,阐述观点——这只是我们“努力学习,努力奋斗,……梦想开始的地方”。
发言稿和讲话稿的区别在我们的生活中,发言稿和讲话稿是两种我们常常用到的文本形式。
虽然这两种文本形式看起来有些类似,但是它们却有着本质的区别。
本文将会从不同的角度出发,探讨发言稿和讲话稿的区别。
一、定义的差异首先,我们可以从定义上来看发言稿和讲话稿的区别。
发言稿通常是为了某个特定的场合而写的,例如会议、宣传活动等等。
这种文本形式更注重表达的准确性和条理性,内容多为解决问题或者是传递信息。
而讲话稿则更注重与听众之间的交流和互动,内容常常会有一些感性的表达,旨在引起听众的共情和共鸣。
因此,从定义上来说,发言稿和讲话稿的目的和侧重点是不同的。
二、文本结构的差异其次,两种文本形式的结构也有所不同。
发言稿主要包括引言、正文和结尾三个部分,一般都是两三页纸,内容比较简洁明了。
其中引言一般是用来引出主题的,正文是主要内容的表述,结尾是总结和结束。
而讲话稿则相对麻烦一些,一般还需要添加几个小节,例如自我介绍、感谢、引用名言等等。
这些小节的添加不仅可以起到过渡的作用,还可以增强与听众之间的联系感。
三、口语表达的差异最后,我们来看一下口语表达上的差异。
发言稿通常是为了呈现准确的思路和信息,语言上是比较正式和严肃的。
而讲话稿则显得随意一些,因为讲话的时候大家并不像写作一样,可以反复推敲和修改。
因此,讲话稿中会更注重与听众之间的交流和互动,包括语速的调整、语气的变化等等,来让听众更好地理解和接受。
四、结语综合以上所述,我们可以看出,发言稿和讲话稿的区别主要在于其目的、结构和口语表达的不同。
当我们在写作这两种文本时,也应该有针对性地考虑这些方面的因素,以便更好地达到我们想要的效果。
无论我们面临哪种文本形式,我们都应该牢记一个原则:语言的表达不仅要准确,更要注重情感的打动和沟通的效果。
只有如此,我们才能更好地与别人产生真正的互动。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------“讲话稿”与“发言稿”摘要本文举例阐述了“讲话稿”与“发言稿”的相同点和不同点,着重从体裁、认识问题的角度、体现主题的侧重点、语气、处理方式等方面论述了“讲话稿”与“发言稿”的不同。
关键词应用文事务文书讲话稿发言稿文种辨析讲话稿是指人们因工作需要以组织或个人名义在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿,亦可简称讲话。
我这里所说的讲话稿主要是指领导同志在各种会议上,或利用广播电视等宣传工具发表讲话的书面材料,是狭义的讲话稿,以下简称“讲话”。
发言稿是指发言人在公众场合为了自己或代表部分群体发表意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。
亦可简称发言。
常见的发言稿有先进典型发言、向会议介绍经验的发言、与会代表发言,以下简称“发言”。
在非规范文种中,“讲话”与“发言”两者容易混淆。
因为“讲话”与“发言”属于两者相近的非正式公文,既有相似之处,也有较大区别,所以在教学和写作过程中,也常见把两者混淆起来的情况。
两者相比,有下列相同点和不同点。
一、相同之处(一)两者都具有行文口语化的特点,是口头表达的附属文字材1 / 9料,有口语的思维和逻辑表达方式。
(二)两者都有标题,不需要读出来;除电视电话等会议中的部分领导讲话外,两者一般都有称谓,需要读出来,如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“尊敬的各位老师,同志们,同学们:”。
而教师代表的发言则为:“尊敬的各位领导,老师们,同学们:”,以上两者称谓虽不完全相同,但却是都必须有的,且都必须在此教师节庆祝大会上读出来。
(三)两者的使用,都是在一定范围的公开场合(公共集会)上发表。
(四)在同一个会议(集会)上,两者都对同一对象围绕一个共同的主题研讨或发表意见。
如上例,都是针对“庆祝教师节”这个主题,发表个人或所代表的群体的意见。
二、不同之处(一)体裁不同。
“讲话”是属于会议上领导者使用的体裁,而“发言”则是属于被领导或其他非领导人使用的体裁。
在这里,燕园点亮梦想,青春放飞希望。
北大,同样是我们这一届同学梦想开始的地方。
……”该发言站在北大新生的立场上,针对入学后新的学习生活,从微观上提出看法,阐述观点——这只是我们“努力学习,努力奋斗,……梦想开始的地方”。
(四)语气不同。
特征不同,因而两者使用的语气也就不同,讲话一般用表示期望、交待、勉励(大家)、关心、慰籍等的语气,如《×××在××省庆祝2006年教师节大会上的讲话》“……首先,我代表省委、省政府,向全省广大教师、---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教育工作者致以节日的问候和崇高的敬意!向受表彰的教育工作示范县(市、区)、××省‘人民教师’、‘特级教师’和‘教学名师’表示热烈地祝贺!向社会各界关心、支持教育工作的同志们、朋友们表示衷心的感谢!”该讲话代表的是上级机关,主要表达的是上级领导对广大教师、教育工作者的关心和慰籍。
再如《在公安地税联络办公室成立暨揭牌仪式上的讲话》“……公安、地税部门要从维护国家利益和税法尊严的大局出发,切实增强责任感和紧迫感,充分发挥职能作用,认真履行职责,共同打击各类涉税犯罪活动,为全区的社会治安和经济建设做出更大的贡献。
”该讲话既是要求公安、地税部门要“做什么、怎么做”,更是表达了领导对公安、地税部门的殷切期望。
发言则一般使用陈述、恳请、自勉、表示决心一类的语言。
如《国际护士节发言稿》”……最后,愿我们全省的护士姐妹们携起友谊之手,奋发有为,在党中央、国务院和省委省政府、省卫生厅的正确领导下,继承白求恩精神,脚踏南丁格尔的足迹,一如既往地在平凡的护理岗位上谱写出一曲曲不平凡的天使之歌,为保障人民健康,建设社会主义和谐社会做出更大的贡献。
”该护士代表的发言,主要表达了自己以及全省的护士姐妹们今后要团结奋进、进一步做好护士工作的决心和信心。
虽曰前后两例都提出了“做出更大的贡献”,但前者是要求“别人(即公安、地税部门的同志)”“做出更大的贡献”,而后者则是勉励自己及同行们“做出更大的贡献”,因而语气是不同的。
(五)处理方式不同。
领导讲话往往被下级机关列为“白头文件”3 / 9来贯彻执行(如上例温总理的讲话),会后往往还要认真组织学习,重要的领导讲话还要印制成学习资料或红头文件,下发各级。
而发言则只能作为今后工作的参考,即使是先进典型发言,也需要经领导肯定认可并制发公文后,方可参照执行。
总之,“讲话”与“发言”,虽然极为相似,但也有着明显的区别,我们不论在今后的教学过程中,还是在写作中,都应引起我们的高度重视,不应将其混为一谈。
同时我们也期待所有的教学、写作工作者,严格区别各类文体,以求达到“泾渭分明”,教好、写好、使用好每一个文种。
各位领导、各位同事:大家好!今天我有机会在这里接受领导的检阅和同志们的评议,我感到非常激动和荣幸!我叫XXX ,19XX年XX月出生,大学本科学历,19XX 年毕业参加参加工作,19XX 年经考试考核调入本院工作,历任书记员、助理审判员、审判员,刑二庭副庭长,XXXX 年被确定为县处级后备干部,现任XXXX 中级人民法院办公室副主任,分管市人大代表、政协委员的联络工作,组织办理人大代表、政协委员有关建议、提案的答复以及案件督察和全市法院系统重要会议和重大活动的组织协调工作,负责本院综合治理的联络协调工作。
长期以来,我始终以党员标准严格要求自己,工作兢兢业业、踏踏实---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 实,取得了良好的成绩,曾多次被评为院先进工作者、优秀共产党员、荣立个人三等功四次、荣立个人二等功 3 次、新世纪先后两次被评为市级人民满意好干警,XXXX年被评为省级人民满意好干警、XXXX 年被授予河南省优秀青年卫士、曾连续六年在年度工作考核中被评为优秀等次。
XXXX年在市委党校参加后备干部培训期间被评为优秀学员。
我在工作中虽然取得了一些成绩,但我深知,我成长的每一步都是院领导和同志们关心培育、支持帮助的结果,对此,我常常心存感激,借此机会,我真诚地向关心我成长进步的领导和同志们奉献上我诚挚的敬意。
我这次竞争的职位是中层正职,我竞争的条件和理由有以下几点:第一、工作经验丰富,有较强的组织协调能力,我进入法院工作后,根据组织安排,先后在院刑一庭、刑二庭、办公室等部门工作。
既从事过司法政务工作,也从事过业务审判工作,既做过科室文员,也做过书记员、审判员,既当过刑事审判庭的副庭长、也当过院办公室的副主任,无论是什么岗位,我都能及时转变角色,全面的熟习业务内容、总结工作规律,积累工作经验,并且充分发挥参谋助手作用,协助部门领导,带领同志们圆满顺利地完成各项工作任务。
担任刑二庭副庭长期间,既当指挥员,又当战斗员。
办理每一起案件都坚持做到以事实为根据,以法律为准绳,严把事实关、证据关和程序关,坚持严打方针,狠狠打击犯罪分子的嚣张气焰,所办理的每一起刑事案件,5 / 9都能经得起历史的考验。
担任办公室副主任以来,进一步树立服务意识,协助院领导协调、处理司法政务,及时督办上级领导和本院领导批示交办的重大事项,周密安排本院和全市法院系统重要会议和重大活动的组织协调工作。
通过以上丰富的司法实践活动,不断地提高了自己的组织协调能力和应对处理复杂问题的能力,锻炼了自己勇挑重担的信心和勇气。
第二、大局意识强、责任意识强,服从组织、团结同志,人民法院作为党领导下的审判机关,是党和国家实施依法治国的重要阵地,在新的历史时期人民法官的地位和作用显得越来越重要。
在工作中我深刻认识到稳定是大局,构建和谐社会是大局,而服务大局是每一位法官的第一责任,从而坚持把自己的工作放到维护稳定、维护社会和谐、维护公平正义中去考虑,同时自己能够自觉服从组织领导,善于团结同志,能和不同性格不同习惯的同志和谐相处,使同志们拧成一股绳,共同为党的审判事业做出不懈的努力。
第三、具有较强的调研能力和文字功底,丰富的司法实践和办公室拟写材料、组织会议的工作经历,锻炼了我调查研究的能力和驾驭语言的水平,我拟写的《农民犯罪的特点、成因及对策》、《矛盾纠纷排查调处的几点思考》以及有关法制宣传的文章和材料曾在国家、省市一级刊物上发表和交流。
较高的语言文字水平也是我胜任各项工作的必备条件。
第四、善于学习,政治敏感性强,有较高的政治理论水平和业务水平,为严格执法,科学管理奠定了知识和智力基础。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 如果承蒙各位领导和同志们的信任和支持,我能走上中层正职的领导岗位,我的任职目标是:团结带领部门全体干警,深入践行社会主义法制理念,紧紧围绕“司法为民树形象,工作全面创一流”的工作主线,大力加强队伍建设,全面提高服务水平,使本部门成为一个优质高效、公正文明的窗口。
为此,我将采取以下措施:(一)抓管理、强素质。
做好法院工作,关键在于做好人的工作,要造就一支的高素质法官队伍,必须实行科学化管理、规范化管理。
要充分发挥内部管理机制的效能,真正实现由“以人管人”到以“制度管人”,由“短期效应”到“长期效应”的转变。
(二)发扬民主,以身作则。
工作中要积极推进决策科学化、民主化、拓宽民主渠道,做好团结协调工作。
严格以身作则,努力使本部门成为一个既有集中又有民主,既有统一意志又有个人心情舒畅的生动活泼的局面。
(三)构建和谐、融洽、健康向上的人际关系。
和谐出凝聚力、出战斗力。
和谐的人际关系是做好部门工作的助推器,一是搞好班子的和谐,充分发挥班子的火车头作用,自觉维护班子团结,做到分工不分家,补台不拆台,做到公道办事,公正待人,给想干事的提供机会,给能干事的提供条件,给干成事的以大力表彰。