《给教师的一百条新建议》读后感及心得(精选多篇)

《给教师的一百条新建议》读后感范文（精选11篇）《给教师的一百条新建议》读后感范文（精选11篇）当仔细品读一部作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编收集整理的《给教师的一百条新建议》读后感范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

《给教师的一百条新建议》读后感篇1这本《给教师的一百条新建议》，每一篇文章，每一句话都写出了作为教育工作者对教育事业的感悟和自我警醒，其中有一些话让我印象深刻。

“教师实在是一个很好的职业，因为你面对的孩子就是最美好的事物，他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，那你就辜负了造化的赐予。

”教师不仅应对美好的事物保持敏锐，更要学会在教学中追求美，创造美的环境。

要追求美的语言。

由于教师职业的关系，在公众的场合教师的语言总是表现得很温雅，而且自觉的克制自己语言的粗俗。

教师的语言美，可以影响身边的学生群体。

比如，在和学生谈心时，总会使用普通话，并且讲究语言的艺术，心与心地交流、沟通，这样，不仅能在学生面前树立好的形象和榜样，而且也让学生在不知不绝中会说普通话，会用普通话。

假如，你要赢得学生的尊重，教师就必须修饰好自己的语言，让美的语言在校园中传递。

要追求美的人情，那就是要有宽容精神。

郑校长说：“宽容不仅是一种方法和手段，更是一种精神。

”孩子在成长过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，作为班主任一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察，要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。

这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。

”在教育中，宽容比惩罚更具有力量。

学生是最需要被宽容的，无论他们有多么优秀，他们身上都免不了有这样那样的缺点或不足，他们需要教师的宽容。

而那些学习上有困难，没有养成良好的行为习惯的学生更需要我们老师的宽容，需要我们老师耐心细致的工作。

给教师的一百条建议读书心得及收获5篇给老师的一百条建议读书心得及收获篇1提到《给老师的一百条建议》这本书，相信大家并不生疏。

这是苏联当代闻名教育家苏霍姆林斯基的代表作之一。

同学时代读这本书，我了解了一些基本的教学理念。

工作后再读这本书，它却成了我解决教学难题的一剂良方。

一、从心底正视每一节课还记得文中那位有30年教龄的历史老师，他上了一节特别超卓的公开课。

课后，历史老师与别人沟通的那番话让人假设有所思：“对这节课，我预备了一辈子。

而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。

不过，对这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。

”这段答话启开了一个窗口，让我们窥见了教育技巧的一些神秘。

像这位历史老师这样的人，每个地方都是特别少的。

他们从来不埋怨没有空闲时间。

他们中间的每一个人，谈到自己的每一节课，都会说是终生都在备这节课的。

怎样进行这种预备呢?带着这个问题，我阅读到书中所写：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。

我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，只不过是入门的常识，在科学知识的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础知识，应当只是沧海之一粟。

”读了这些，我茅塞顿开，有些孩子上课爱说话，有些孩子上课爱做小动作，有些孩子不情愿听课，其实在埋怨孩子的同时我们应当想到：有些缘由就在我们自己身上。

读了这本书，我不断地在问自己：我的课备得充分吗?细心备好每一堂课是我们需要要做好的一件事，让每一个同学都有事可做，让他们的思维都活动起来，让他们都参加到我们的教学活动中来，这样的课堂上，无论是老师还是同学，都会有一种愉悦的心情。

我很憧憬这样的课堂，虽然我知道要达到这样的效果需要付出努力来设计探究，有时候可能不会那么尽善尽美，但是我们不能放弃努力，我们应当真正动脑筋来设计课堂教学。

二、从书籍中不断吸取养分“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。

那位历史老师的话让我记忆深刻，“对于每一节课，我都是用终身的时间来备课的，不过，多这个课题的径直预备，或者说现场预备，只用了大约15分钟。

学习《给教师的一百条新建议》心得体会学习《给教师的一百条新建议》心得体会范文（精选3篇）学习《给教师的一百条新建议》心得体会1一个人最大的幸福是热爱自己的工作。

因为人的一辈子大部分时间都得工作，如果不热爱自己的工作，只是当成谋生的手段，就很难享受工作中的快乐。

作为一名教师，如何做到热爱自己的工作，从事业中追求幸福感？这是我一直在思考的问题，直到读了郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，才有一种豁然开朗的感觉。

“不妨一读此书，这是一本无害的书”。

郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。

教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，他们也要享受生活这样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉了下来。

要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。

郑杰校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示。

一、教师应设法让知识本身吸引学生教育不是让学生将书本上枯燥无味的知识、概念简单的复制到学生的大脑中。

教师应设法让知识本身吸引学生，这应该成为每一个教师努力的方向。

在进行每一节的教学活动前，教师应该精心设计教学过程的每一个环节，做到既能够深入浅出地讲解难懂的知识，又能够让学生体会其中的乐趣，进而激发学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生真正爱上我们所教的学科。

二、作一名理性的教育者教师要有理性，必须把学生当“人”看待，这是我们的工作与其他工作最大的区别。

教师要有理性，必须“从四十五分钟里榨出油来”，提高教学效率，那是在为学生节约生命教师应该是理性的，理性的教师才是优秀的教师，他才有可能把自己的事业做好。

三、要继续学习，多带点东西进课堂教师需要不断学习的理由很多，教师要继续学习，不但是为了使自己的个人素养进一步发展，更是为了使学生得到更好的发展。

我们常说：要给学生一滴水，自己就要有一桶水。

就我们从事的教育事业而言，从为了学生发展的角度我认为继续学习可以达到：更新教育教学理念，做到与时俱进；学会新的教育教学手段并应用到教学中去。

给教师的100条建议读后感【精选5篇】给教师的100条建议读后感【篇1】这两周我读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中的教育学循环一级两套教学大纲部分，他的教育理论深深地鼓舞着我，让我在教育道路上走得更加有信心、更加有激情。

我觉得它真的是教师的必读书，读好它，可以做教师，可以做名教师；可以做教育家，因为它是教育的智慧结晶。

苏霍姆林斯基当过30多年的小学、中学的教师，所以写出的东西没有深奥的教育理论，非常贴近教师的工作与生活，就如同一位身边的良师益友在耳边娓娓道来，道出我们在教育教学中遇到的绝大多数问题与困惑。

这里有差生转化的问题，有学生学习兴趣的培养问题，有课堂教学管理的问题，有班主任工作的问题……并且有着各种问题的解决办法。

苏霍姆林斯非常重视师生的读书问题，这本书大约有400多处提到读书。

他认为师生读书可以解决太多的问题。

教师读书问题已不是教师个人的问题，小处来说是教师本身工作的需要，大处来说是教育发展的需要，是民族生存与发展的需要。

为此，有人曾说：“我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

读书，是一种自我教育，自我提升的和自我超越的手段，也是一条重要的几乎是唯一的渠道。

教师的备课不能仅局限于教科书，应建立一种宏观的备课观，这就是多读书，读好书。

教师传播的是知识，也是在传播做人的道理，也肩负着教给学生生存的责任。

“教师是人类灵魂的工程师”，也在从事着塑造学生灵魂的光荣的、艰巨的使命。

唯有多读书，读好书，才不致使自己的思维枯竭，读书是涵养水源，唯有此，才能“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”给教师的100条建议读后感【篇2】读完《给教师的一百条新建议》，给我印象最深刻的一段话是：教师走进课堂不仅带着”智力”、”体力”去，还得带着”心”去，尽力忘”我”，忘了我的身份，忘了我的年龄。

读了这些，我恍然大悟，我才意识到我们平时上课也正是缺少这些呀，新课程给师生双方提出了新的挑战，一方面，它要求孩子要改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究，自主发现，合作交流的过程；另一方面，要求教师的教学方式也发生变化，教师不再告诉，不再包办代替，教师成为孩子学习的组织者、促进者。

给教师的一百条建议读书心得体会给教师的一百条建议读书心得体会（精选10篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，马上将其记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编精心整理的给教师的一百条建议读书心得体会（精选10篇），欢迎大家分享。

给教师的一百条建议读书心得体会1书是人类的朋友，也是无声老师。

作为教师的我们应先做好“读书人”才能做好“教书人”，读书能让我们成为优秀的教师。

我读了书中的一百条建议后，有拨云见日之感。

作者从教育的理论与实践出发把教育孩子的好建议向我们娓娓道来，不仅给我排解烦恼，为我指点迷津，还给我教育教学的好方法，受益颇丰。

看来，读书能促进人思维的发展，能让人静下心去思考。

读书能让我们教师丰富自己的精神世界，提升自己的人格魅力，成为真正有品位的教师。

读一本好书，犹如品尝一杯美酒，让人回味无穷；犹如品尝一杯清茶，让人心旷神怡。

本书安排的四个部分：“教师作为一个完整的人”，“教师作为一名称职的员工”，“教师作为一名理性的教育者”，“教师作为一种自由职业”。

四句简单的话就阐述了教师的本质。

在我们的教师队伍中，绝大多数教师都是很平常地走完了自己的职业之路，默默无闻，精神固然可佳，但是“蜡炬成灰泪始干”并不应该成为我们教师职业精神的写照。

我们应该追求的职业精神是，照亮学生的同时，也要照亮自己。

教师首先是一个完整的人，他们应该有自己的精神空间，也应享受生活这样的观点就把教师从“神圣”的位置上拉了下来。

教师不可能人人成为“圣人”，也没有那个必要。

要做一个成功的教师，必须学会做一个成功的普通人。

教师还应该是一名称职的员工，在工作中，我们要学会做“减法”，要减掉压在我们身上的重担；我们要对自己的工作负责，我们要学会团结协作不要总给自己罩上飘渺虚无的神秘的光环，我们要像一般单位里的员工那样，先学会做一个称职的员工，这是事业成功的保障。

教师必须成为“一名理性的教育者”。

《给教师的一百条新建议》读后感(精选多篇)从教这些年来，我一直困惑怎样摸清学生的心思，怎样的教育方法才是对他们未来有用的，我想读些理论方面的书会对我有帮助，说实在的，理论性的书确实没有小说那么好读，可能因为理论的书太多内容显得空洞和乏味，所以一直也没看几本，这次看起这本《给教师的一百条新建议》，却有了不同以往的看法。

该书的序没有王婆卖瓜，只一句：本书无害，不妨一读，让我感受到作者的真诚，看这本属于教育随笔的书，读起来非常亲切、轻松，他的每条建议都与我们息息相关，让我耳目一新，并得到很多的启示与感悟。

难得的是作为校长的作者郑杰不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，分四个主题：教师作为一个完整的人；教师作为一名称职的员工；教师作为一名理性的教育者；教师作为一种自由职业来详细剖析，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对教师们有着很大的指导和借鉴作用。

作者用平实却又充满智慧的语言让教师回归到了生活的实际之中。

教师本来就只是芸芸大众中的一角。

要做一个成功的教师，必须首先学会做一个成功的普通人。

教书，首先就要教好自己，在完成教学目标任务的前提下，你可以这样教也可以那样教，教出你“自己”的风格来。

作者字里行间传达的精神深深地感动着我，感慨良多。

作为老师，我们都知道对孩子要宽容、要耐心，可有时当我们看到孩子在课堂上做小动作、开小差，看到他们又把题目做错时就按耐不住的要呵斥、批评孩子，我们就会忘了对孩子宽容。

其实，正如郑杰老师说的“学校是每个人可以犯错误的地方，明白这一点很重要。

首先，教师明白这个道理，就意味着教师已经知道什么是真正的学习，真正的学习不是生硬地记住一些死去了的知识，而是学会发现和创造。

因此教师就不仅会宽容学生学习中的各种差错，而且会鼓励他们不必在意那些差错。

让孩子们学会从自己的差错中获得真知是教师的本分。

”《回归女性》、《教师要有静气》、《不培养乖孩子》、《别让孩子们失语》等文章都给了我不少的启发，我们老师应该学会控制自己，学会换一种方式去帮助这些犯错的孩子，而不是用成人的眼光去衡量他们。

《给教师的100条建议》心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，有了新的启发时，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《给教师的100条建议》心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《给教师的100条建议》心得体会1闲暇中，我有幸拜读了伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基的<给教师的一百条推荐>一书，虽然此刻正值新课程改革之际，似乎这本书的出书时刻并不符现代教育潮流，但它却给我的收获颇多，感触颇深，使我受益匪浅。

文中生动的实际事例，精辟的理论分析，完整的教育思想体系，如一汩汩清泉、一丝丝雨露滋润着我的心田。

苏霍姆林斯基文中的这段话深深影响着我，他说“在年纪尚轻的时候，应当先做些什么，才不至于在老之将至的时候而悔恨呢？要做的事很多，但首先务必点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。

”我认为要做到这一点，首先务必发奋提高自身素质，而提高自身素质的首要途径就是“多读书，读好书，好读书”。

也许有些教师会抱怨“备课，上课，批改作业，还要组织参加各种活动，教学工作整天忙得团团转，身体已筋疲力尽，哪有时刻腾出来读书？”对此，我也有同感。

但我想只要我们自身把自己当作学习的主人，制定出合理的工作计划、学习计划，总是能挤出时刻来的。

在书中，苏霍姆林斯基告诉我，教师的时刻从读书中来。

只有每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就像潺潺小溪，每日不断注入思想的大河一般。

他认为：读书是节约老师时刻有效的方法之一。

读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！古人云“善读之能够医愚”，因此，为了提高自身素质读书是很有必要的。

读书不光要读所任学科的有关书籍，还要读学科以外的书籍，要做到博览群书，正因现代教育不光需要懂得学科以内的知识，现代课程是各学科之间的整合，只有知识渊博的教师在课堂上才能做到游刃有余，也只有知识渊博的教师才能有丰富、生动的语言，敏锐的思想，才能吸引学生的注意力，才能使课堂充满活力，熠熠生辉。

给老师的一百条建议精选20篇给老师的一百条提议〔一〕：阅读苏霍姆林斯基《给老师的一百条提议》这本书。

觉得这是一本值得我们一读的好书。

书中的提议和劝告看似粗浅，实际上是苏霍姆林斯基完好的教育思想体系，涉及老师经常遇到的棘手问题。

书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的根本观点阐述得生动、明白，读后令人倍感亲切、深受启发。

每一条提议都有益于老师开阔眼界，进步程度，它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪。

它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。

那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。

此刻就苏霍姆林斯基的提议结合自我的体会谈谈对后进学生应当怎样做：一、心存博爱，永不言弃优秀学生是相似的，“差生”却各有各的“差法”。

那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你应对那一个个千差万别生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进展批评、写检查、罚扫地……然后再对其讲道理，进展所谓的原那么性的指导。

其实处分和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂，反而拉大了老师与后进生之间的间隔。

苏霍姆林斯基说:“一个好的老师意味着什么首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交朋友，关心孩子的欢乐和悲伤，理解孩子的心灵，时刻都不忘记自我也以往是个孩子。

”他告诉我们每个老师：那些异常的孩子正是经过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们就会充满期望。

照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。

怀着爱与悲悯，我们不能放弃，绝不能放弃。

从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。

其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的期望。

给教师的一百条建议读后感给教师的一百条建议读后感（精选21篇）读完一本经典名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时候，最关键的读后感怎么能落下！是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的给教师的一百条建议读后感（精选21篇），欢迎大家分享。

给教师的一百条建议读后感篇1阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出了一百条建议，每一条建议谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。

感受颇深，启发非浅。

教师的语言素养是上好课的关键，苏霍姆林斯基指出:"教育的艺术首先包括谈话的术。

"教师的教学效果很大程度上取决于他的语言表达能力，这就给教师的语言修养提出很高的要求。

教师的语言是在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言。

如果教师的语言素养好，那么他上起课来会非常轻松，学生听的也非常明白，课堂效率怎能不高?相反，语言能力差，就会耽误许多时间。

一、教师语言的纯洁性教师的语言要纯洁、文明、健康。

语言纯洁，就是要讲普通话。

语言文明，就是用语要文雅、优美，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、和蔼，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲。

语言健康，就是在使用语言时，要切忌一切低级、粗俗的污言秽语。

语言是一个人文明程度的表露。

教师的语言修养是其为人师表的重要因素，会对学生的道德品质培养和审美修养产生极大影响。

苏霍姆林斯基指出:"对语言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量。

这种敏感性是人类文明的一个源泉所在。

"因此，要启迪学生心灵，陶冶学生情操，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。

二、教师语言的准确性教师的语言要准确、鲜明、简练。

所谓准确，就是要观点明确，语意清晰，发音标准，遣词得当，造句符合文法，推理合逻辑，用语具有专业性和学术性。

《给教师的100条建议》读书心得体会《给教师的100条建议》读书心得体会（精选17篇）品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。

现在你是否对读书心得一筹莫展呢？下面是小编整理的《给教师的100条建议》读书心得体会（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《给教师的100条建议》读书心得体会篇1要使自己的思想丰富，要使自己的生命更有价值，首先得学会读书。

在伟大的教育家苏霍苏姆林斯基在《给教师的100条建议》中，几乎教育教学的每一个环节、每一种方法、每一项措施，都要通过到阅读来实现。

你听：“如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。

”你再听：“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。

优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

”他的深情的目光首先对准的是一个个人的心灵而不只是具体的教学环节或手段，他一生所关注的始终是每一个学生的个性的发展。

这就使他的教育境界远远超过了一般侧重于研究教育技术的教育家，而使教育真正进入了人的心灵的宇宙。

而且，苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中表达他那些充满人情味的教育观点时，所用的语言也是既充满坚定信念又亲切温馨甚至不乏诗意的语言：“每个儿童就是一个完整的世界。

”“我们的工作对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、情感、意志、信念、自我意识。

这些领域也只能用同样的东西，即智慧、情感、意志、信念、自我意识去施加影响。

”“思想应该像高大的橡树一样坚强，像出弦的箭一样有力，像烈火一样鲜明。

真理的坚定性，真相的鲜明性和思想的不可动摇性，是从同一个名叫困难的源泉中涌出的泉水。

”“亲爱的朋友，请记住，学生的自尊心是一种非常脆弱的东西。

对待它要极为小心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，因为在要摘掉这朵花时，不可抖掉那闪耀着小太阳的透明露珠。