说屏

人教版八年级上语文《说屏》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，把握课文结构。

1.2学习课文语言，体会作者的表达技巧。

1.3培养学生热爱传统文化的情感。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究的方式，理解课文主题。

2.2运用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱传统文化，尊重他人观点的品质。

3.2提高学生的审美情趣，激发创作灵感。

二、教学重难点1.重点：1.1理解课文内容，把握课文结构。

1.2学习课文语言，体会作者的表达技巧。

2.难点：1.1理解课文主题，感受传统文化的魅力。

1.2指导学生运用课文中的写作技巧进行创作。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍屏风的历史与作用。

1.2学生分享自己对屏风的了解。

2.自主学习2.1学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.2学生梳理课文结构，概括各部分内容。

3.合作探究3.1学生分组讨论，探讨课文主题。

4.课堂讲解4.1教师讲解课文重点词语、句子的含义。

4.2教师分析课文表达技巧，引导学生体会作者的情感。

5.拓展延伸5.1学生结合课文内容，谈谈自己对传统文化的认识。

5.2教师展示屏风的图片，引导学生欣赏并描述其美感。

6.写作训练6.1教师给出写作题目，要求学生运用课文中的写作技巧进行创作。

6.2学生现场写作，教师巡回指导。

7.课堂小结7.2学生分享自己的学习收获。

四、课后作业1.熟读并背诵课文。

2.结合课文内容，写一篇关于传统文化的短文。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解等方式，使学生理解了课文内容，把握了课文结构。

在课堂讲解环节，教师注重引导学生体会作者的表达技巧，提高了学生的审美情趣。

在拓展延伸环节，学生积极参与，展示了自己对传统文化的认识。

在写作训练环节，学生运用课文中的写作技巧进行创作，提高了自己的写作能力。

整体教学效果较好，但仍需在课堂讲解和写作训练环节进一步改进，以提高学生的学习兴趣和效果。

八年级语文《说屏》的教学设计八年级语文《说屏》的教学设计篇1教学目标：1、了解中国古代“屏”的实用功能和艺术装饰功能。

2、学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。

3、理解作者对屏风的喜爱之情，培养学生对祖国传统文化的热爱之情。

教学重点：学习作者抓住事物特征、条理清晰地说明事物的写法。

教学难点：理解作者对屏风的喜爱之情，培养学生对祖国传统文化的热爱之情。

教学过程：一、布置预习导学1、正音屏风（）纳凉（）伧俗（）忒（）休憩（）帷幕（）擅长（）2、释义伧俗：粗俗鄙陋。

擅长：在某方面有特长。

雅俗之别：高雅与粗俗的分别。

二、指导学习研讨1、创设情境，导入新课(1)导入：(2)作者简介2、初读课文，整体感知学生自读课文，感知内容，试用一句话归纳大意。

明确：本文介绍了屏的特点、作用、种类和设置。

3、研讨(1)本文在结构上有何特点?(2)先用文中语句回答什么是“屏”?然后用自己的话作一解释。

(3)根据课文，说一说“屏”有何作用?(4)“屏”可以怎样分类?(5)作者认为“屏”的设置应注意些什么?4、赏析(1)深入体会作者在介绍“屏”的时候，为什么用上了“富有诗意”、“令人销魂”、“心生向往之情”等词句?明确：体现了作者对屏的喜爱之情，对祖国传统文化的热爱之情。

(2)本文是介绍“屏”的说明性小品文，但也有些记叙内容穿插其中，从文中找出来，说说其作用。

(3)文中引用了一些古诗词句，你觉得这样有什么好处?三、延伸迁移完成语段阅读能源是人类生存与发展的基础之一。

20世纪以来，全球的人口增长和经济发展，大大增加了对能源的需求。

在各种能源中，化石燃料中的石油、天然气是当今世界的主要一次能源。

据世界能源委员会统计，已探明的石油、天然气可采储量，按1992年各国的产量计算，分别只能开采44年和60年;虽然可采储量还可能会有新的发现，但社会需求也在增长，特别是考虑到第三世界国家的经济发展，油气燃料可供开采的时间不会很长。

在化石燃料中，尽管煤炭的蕴藏量最丰富，但燃煤造成的严重污染使其不大可能成为世界范围的主要能源。

《说屏》阅读及答案说屏陈从周（1）“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。

记得童年与家人在庭院nà凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情境真够令人xiāo魂的了。

后来每次读到诗词中咏屏的佳句，见到古画中的屏，便不禁心生向往之情。

因为研究古代建筑，接触到这种似隔非隔、在空间起着神秘作用的东西，更觉得它实在微妙。

我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感结合的文章，关键是在一个“巧”字上。

怪不得直至今日，外国人还都齐声称道。

（2）屏可以分隔室内室外。

过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。

而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。

小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。

旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。

古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。

在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

（3）从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。

《牡丹亭》“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。

按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。

（4）屏也有大小之分。

从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。

近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。

这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起到的作用，仅仅是把它当作活动门板来用的缘故。

其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

（5）屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起点文化休憩的作用。

初二语文《说屏》说课稿（说课内容）【导入】同学们好！今天我要给大家带来的是一篇《说屏》的课文。

大家有没有听过“说屏”这个词呢？其实，说屏是宋代文学家苏轼写的一篇骈文，它是一种短文，风格幽默而活泼。

今天我们就来一起欣赏和学习这篇课文，探究怎样运用幽默的语言写作，并体会文字的韵味。

【导入一】请同学们仔细阅读课文，尝试念一遍，感受一下其中的节奏和韵味。

【导入二】同学们，你们有没有遇到过和课文中描述的“小说”相似的情节呢？也许你们看到别人文书写“表示”，也会笑得像课文中的人一样，“对！对！”呢？为什么大家听到或看到那些搞笑的话语、情节，都会忍不住笑出声呢？从小孩到老人，无论男女老幼，我们都会对幽默感充满兴趣。

同学们有想过，为什么人们会把这种幽默的情感表达，写进文章、写进文学作品中吗？让我们一起来探究一下。

【跟进】这就需要我们先来了解一下幽默的表达手法在文学创作中的作用。

幽默是用笑料来娱乐人们的一种技法，用来提供搞笑效果的笑话、滑稽情节等，会让人们感到愉快、轻松、舒畅，从而能更好地传达作者的意思，引起读者共鸣。

而写作幽默文章，通常都会通过夸张、对比、反转等手法来制造笑点，引发人们的笑声。

【解读一】在课文《说屏》中，苏轼就是通过对比和夸张的手法写出了幽默情节。

比如，文中描述了屏物中的景物和同一个屏物相比的另一个物体，用一种夸张的方式来强调屏物的美丽和独特之处。

通过作出对比，课文中的描述既夸张有真实，使读者感到新奇有趣，从而引发读者的笑声。

【解读二】同时，课文中还引入了对话的手法，通过屏物与人们的对话，增加了语境的幽默效果。

课文中屏物说“不要指望借我的帮助增加美的作用”，把人们对屏物的期望与事实进行对比，强调屏物的不可替代性。

整个对话既逗乐，又展示了屏物的价值。

这种幽默的对话，使文中的情节更吸引人，更能表达作者的思想和情感。

【互动】请同学们跟我一起体会，如果用正式的语言或平铺直叙的方式来描写屏物，读起来会不会没有那么有趣？通过幽默的手法，课文中写出了一种诙谐幽默的风格，给人留下深刻的印象。

【初中现代文】《说屏》阅读答案《说屏》阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步!（1）“屏幕”，我们通常称之为“屏幕”，这是一个非常富有诗意的术语。

我记得我和家人在院子里度过的童年。

我母亲在唐代经常背诵《银烛秋光寒屏，灯罗小扇飞萤火》这首诗。

这席戏真是令人振奋的灵魂。

后来，每当我读到诗中吟咏屏风的诗句，看到古画中的屏风，我都会情不自禁地向往。

因为研究古建筑，接触到这种看似分离却不分离的东西，在空间中扮演着神秘的角色，我觉得它真的很微妙。

我们的祖先擅长将屏幕上的功能与美结合起来，创作这类文章。

关键是“巧”字。

难怪直到今天，外国人仍然异口同声地赞美它。

（2）屏可以分隔室内室外。

过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。

而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。

小时候厅上来了客人，就躲在屏后望一下。

旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了。

古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。

在古时皇家的宫廷中，屏就用得更普遍了。

（3）从前，妇女的房子一般都有屏风，可以缓冲她们的视线。

在牡丹亭的“游园”中，有一句话是“金平人这个时候真便宜”，用金平人来指闺房里的姑娘。

根据屏风的材质和装饰华丽程度，可分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，不同于艺术上的雅俗。

同时，它也揭示了不同经济和文化水平的用户。

（4）屏也有大小之分。

从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。

近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。

这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起到的作用，仅仅是把它当作活动门板来用的缘故。

其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。