北京市【人教部编版】2019年秋语文一年级上册：《我自己会整理》

《我自己会整理》教学设计【教材分析】《我自己会整理》是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元第4课，本单元的主题是“我的一天”，由“和钟姐姐交朋友”“我很整洁”“我会好好吃”“我自己会整理”“看我多精神”五个活动主题组成。

本单元的目标为1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。

2.能按时起居，形成初步的时间观念。

3.表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

【学生分析】面对才进入小学学习不足百天的一年级学生，生活、学习、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师，就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。

介于此，在教学《我自己会整理》一课时，我选择和学生合作设计活动内容，共同组织活动过程，贴近学生生活实际，学生乐于接受。

【设计理念】新的课程标准强调教育活动源于儿童对生活的体验、认识和感悟，重视课程与儿童生活的联系，课程才会变得对儿童有意义。

为此，我在课的开始以比赛的形式引导学生初步感知东西摆放有序的好处；再通过课件展示分类整理的方法，同时指导践行：组织整理书包比赛，让学生体会整理带来的方便，师生达成共识；顺势引导：学会整理，自己的事情自己做，是爱父母长辈的表现；课后拓展的内容是每天按课表进行书包整理，整理目的明确，整理难度提高，需要家长参与指导，好习惯贵在坚持。

【教学目标】知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

表现出料理自己生活的能力，懂得这也是减轻长辈负担，关爱长辈的一种方式。

过程与方法：在活动中体验感受，掌握自己整理的方法，养成自已整理的良好习惯。

情感与态度：自己的事情自己做，以自己的方式表达对父母长辈的爱。

教学重点发现、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。

教学难点使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。

教学准备教师准备：制作教学课件；准备两盒数学学具，一盒摆放整齐，一盒摆放凌乱。

《我自己会整理》是人教版品德与生活一年级上册第三单元我的一天中的第四个主题。

一次教学重点是使学生懂得整理物品的基本方法和原则。

教学难点是使学生学会自己整理自己的物品，懂得减轻长辈负担，关爱长辈。

从学生的心理特点与认知程度来看，一年级学生年龄小，生活自理能力比较差，缺乏自己整理物品的意识。

因此要想突破教学难点，让学生有所感悟并掌握整理物品的技巧。

在教学过程中，我们可以从整理书包和学习用品的实践中，引导学生掌握整理物品的一些基本方法或原则。

让学生通过整理书包活动学会依据摆放整齐、拿东西的方式的原则来整理书包。

然后通过找指定的学习服务器和摆放学生用品的游戏活动，指导学生分类整理物品。

让学生明白什么东西放在什么地方。

引导学生懂得：自己的事情自己做，不会做的要学着做，懂得以自己的方式去爱父母。

培养学生主动践行的态度和行为，并就与家长沟通配合，使学生能主动的、持续的在生活去完成它。

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教材分析1.教材背景《我自己会整理》是新人教版一年级品德和生活上册的一篇教材，主要讲述小学生如何整理自己的物品和生活环境，培养他们的自理能力和品德素养。

2.教材结构本篇教材分三部分，第一部分是引导学生认识“整理”概念和重要性，第二部分是讲述整理自己的书包、衣服等个人物品，第三部分是讲述整理自己的生活环境、保持卫生等。

3.教材特点本篇教材具有生活化、实用性和启发性特点，贴近学生生活，让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。

二、教学目标1.知识目标1）能够认识“整理”概念和重要性。

2）能够掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.能力目标1）培养学生的自理能力和集体卫生意识。

2）培养学生的观察能力和动手能力。

3.情感目标1）培养学生的自信心和独立意识。

2）培养学生的团队合作意识和诚信意识。

三、教学重点和难点1.教学重点掌握整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学难点如何培养学生的自理能力和集体卫生意识。

四、教学内容和方法1.教学内容1）引导学生认识“整理”概念和重要性。

2）讲述整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

2.教学方法1）问答法：通过提问引出学生的思考和回答，让学生理解“整理”的概念和重要性。

2）示范法：通过老师的示范和演示，让学生了解整理个人物品和生活环境的方法和技巧。

3）实践法：让学生在实践中掌握整理技巧，提高自理能力和品德素养。

五、教学步骤1.导入1）出示《我自己会整理》的图片，引导学生认识和感受教材内容。

2）通过提问引出学生对“整理”的理解和重要性。

2.讲授1）讲述整理个人物品的方法和技巧，如整理书包、衣服等。

2）讲述整理生活环境的方法和技巧，如保持卫生、分类整理等。

3.实践和巩固1）让学生在实践中操作，自己整理自己的书包、衣服等。

2）让学生搭配动作，整理课堂环境，培养集体卫生意识。

4.总结通过提问让学生总结所学内容和习得技能。

人教版一年级《我自己会整理》
人教版一年级品德与生活教学反思：《我自己会整理》教学反思
 《我自己会整理》是人教版教材《品德与生活》一年级上册第三个单元的第四个主题。

这一单元的目标是：懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

这一课的情感教学目标是：能表现整理自己东西的愿望。

知识与能力目标是：初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。

根据这样的教学目标，结合一年级学生喜欢玩喜欢动的特点，我设计了五个教学活动：
 一、赛一赛，想一想。

 二、比一比做一做。

 三、看一看学一学。

 四，找一找整一整。

 五、夸一夸说一说。

 五个教学活动一个紧扣一个，由激发愿望到锻炼能力再到落实到生活中去，层层递进，逐渐达成目标。

 一、游戏引入，故事动情，再现生活，学会生活。

 “源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活”——这是《品德与生活》课的主旨。

在教学中，我利用孩子爱动的特性，以游戏引入新课，使学生满腔激情地投入到学习中来。

接着利用孩子乐于助人的这一优点，创设贴近儿童生活的富有儿童情趣的故事情景，消除学生的心理压力，使其轻松地进入思考状态，帮助学生架起通向生活的桥梁....。

新人教版一年级品德和生活上册〔我自己会整理〕教案〔我自己会整理〕教案主题目标：1能表现整理自己东西的心愿。

2初步掌握整理物品的一些根本方法或原则。

3表现出料理自己生活的能力，能以自己的方法爱父母长辈。

4渗透法律教育,增强法律意识。

活动打算：1教师打算4个储物箱，箱内零乱地堆放着各种学习用品和无危险的生活用品。

2把桌椅挪开，使活动地点空间尽量大。

本卷须知：由于儿童年龄尚小，进行整理的能力不能与成人相比。

因此，在活动中，不要以成人的标准来要求孩子，应着眼于儿童情愿且能主动采取的行动。

同时，连续实践是本课指导成功的条件，因此，有赖于家长的配合。

活动安排：活动一课堂小调查1课堂小调查：你的书包是谁整理的有谁自己整理自己书包的2请自己整理书包的学生介绍他 (或她)是怎么整理自己的书包的。

活动二比一比，看谁做得好1教师展示课程表，让学生把书包里的东西都拿出来，放在桌子上。

2请学生对放在桌子上的物品进行分类，并确定哪些应该放进书包。

3教师指导学生将应该放进书包的物品放在书包的不同位置，以齐整、分类清楚为原则。

4鼓舞学生将自己在家整理物品的事情写下来或者画下来，请家长签名并写评语，下次上课再交流。

活动三做游戏：看谁找得快1教师依据本班学生数分成相应的几组(假设4组)，从打算好的储物箱中找东西。

2看哪组同学找到。

(橡皮、卷笔刀……)3谈感受：在刚刚找东西的过程中，说说大家感受到什么困难 (太乱、东西多、……)4以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。

5让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。

活动四我能做好1参照教材第44页，让儿童说一说自己做到了哪些没做到哪些2分组商量，除了自己已经做过的，还可以做哪些(整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……)3把商量中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个方案去进行实践。

4教师指导学生列出打算做的事情并留出给家长写评价意见的地方。

《我自己会整理》教学设计【教材分析】《我自己会整理》是人教版《品德与生活》一年级上册第三单元第4课，本单元的主题是“我的一天”，由“和钟姐姐交朋友”“我很整洁”“我会好好吃”“我自己会整理”“看我多精神”五个活动主题组成。

本单元的目标为1.养成饮食、卫生等方面良好的生活习惯和正确的坐立走姿势。

2.能按时起居，形成初步的时间观念。

3.表现出做爱清洁、讲卫生、有文明的好孩子的愿望。

4.懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

【学生分析】面对才进入小学学习不足百天的一年级学生，生活、学习、行为习惯相对幼儿园阶段而言，还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师，就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。

介于此，在教学《我自己会整理》一课时，我选择和学生合作设计活动内容，共同组织活动过程，贴近学生生活实际，学生乐于接受。

【设计理念】新的课程标准强调教育活动源于儿童对生活的体验、认识和感悟，重视课程与儿童生活的联系，课程才会变得对儿童有意义。

为此，我在课的开始以比赛的形式引导学生初步感知东西摆放有序的好处；再通过课件展示分类整理的方法，同时指导践行：组织整理书包比赛，让学生体会整理带来的方便，师生达成共识；顺势引导：学会整理，自己的事情自己做，是爱父母长辈的表现；课后拓展的内容是每天按课表进行书包整理，整理目的明确，整理难度提高，需要家长参与指导，好习惯贵在坚持。

【教学目标】知识与技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

行为与习惯：整理带来方便，整齐，美观，有兴趣参与整理活动。

情感与态度：自己的事情自己做，以自己的方式表达对父母长辈的爱。

过程与方法：寓教于活动中，合作学习，持续实践。

【教学过程】一、激趣导入，感知“整理”。

【设计意图】：开展比赛，激发兴趣；分析结果，导入课题。

初步认识自己整理的好处。

（一）教师活动1.组织教学。

2.以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。

3.记录学生完成1-5项任务的时间，计个人。

新人教版一年级品德和生活上册《我自己会整理》教案一、教学目标1.了解整理的重要性和方法；2.学会整理自己的物品和空间；3.增强自我管理和自控能力。

二、教学重点1.整理物品的基本方法；2.用有序的方式整理自己的书包和课桌；3.培养整理的好习惯。

三、教学难点1.整理对学生的自控和自我管理能力的影响；2.资源整合和创造，以及自我借鉴提升整理能力；四、教学准备1.教师准备优秀的整理版书等实物资料，方便学生学习；2.根据教学步骤，准备各种形式的PPT和演示材料；3.确定教学时间和方式，提前做好教学准备。

五、教学步骤1. 教学导入1.让学生自由交流自己的书包和课桌是否整洁，探讨整理的重要性；2.播放简短视频介绍整理对我们日常生活的影响，激发学生对整理的兴趣；3.让学生思考“我自己会整理”这个主题，让学生感受到整理自身的重要性。

2. 整理方法1.整洁、有序的环境对我们自己的行为和情绪是有影响的，让学生了解这种影响和重要性；2.学习整理的步骤和方法，如整理物品前，可以把自己的物品分组，整理出多余的物品；3.整理电子设备等物品的方法。

3. 好习惯1.增强学生的自我管理和自我控制能力，让学生自由讨论整理对自我控制和管理的影响；2.分类整理书包，让学生进行操作，增强学生的学习兴趣和理解；3.培养良好的整理习惯，让学生明白整理的重要性，营造整洁和有序的环境。

4. 教学总结1.总结整个教学过程，强调整理对日常生活的作用和重要性；2.给学生鼓励，提升他们整理和自我管理的能力；3.以课堂问答、考试等方式，检测学生对知识的掌握程度。

六、教学反思整理教学是品德和生活上册很重要的一个教学内容，学生在日常生活中需要掌握好整理物品和空间的现代化方法，教师需要通过多种形式的整理方式和途径，让学生灵活应用，培养出良好的整理习惯和技能。

整理教学中，教师不仅仅需要让学生在知识上得到发展，更需要教师在心理和行为的层面上引导学生养成良好的习惯，从而为他们整个未来的生活奠定更加牢固的品质基础。