经典课外阅读《稻草人》教学设计

《稻草人》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解稻草人的来历、形象特点以及故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用想象和联想，培养学生对稻草人的情感共鸣。

（3）学会通过细节描写，表现人物心理和性格特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱农村生活，关注农民劳动的情感。

（2）培养学生珍惜粮食，懂得感恩的品质。

（3）引导学生树立正确的价值观，尊重劳动者。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 学习生字词，提高词汇运用能力。

3. 分析稻草人的形象特点及其在不同场景中的表现。

三、教学难点1. 学会通过细节描写，表现人物心理和性格特点。

2. 引导学生发挥想象和联想，体验稻草人的情感。

3. 理解课文中所蕴含的哲理，联系自身生活实际。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的人物、场景图片。

4. 学生分组合作所需材料。

五、教学过程1. 导入新课，激发兴趣教师通过展示稻草人的图片，引导学生发挥想象，谈谈自己对稻草人的认识。

引入课文《稻草人》，激发学生阅读兴趣。

2. 自读课文，感知内容学生自主朗读课文，感受稻草人的形象特点。

教师巡回指导，解答学生疑问。

3. 学习生字词，理解课文学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析稻草人形象，体会作者情感教师引导学生关注课文中稻草人的形象描写，分析稻草人的性格特点。

学生发挥想象，体会作者对稻草人的情感。

5. 小组合作，讨论交流学生分组讨论：稻草人在故事中遇到了哪些困难？他是如何克服的？讨论结束后，各组汇报交流成果。

6. 总结拓展教师引导学生联系自身生活实际，谈谈对课文中所蕴含哲理的理解。

学生分享感悟，教师总结。

7. 作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。

叶圣陶《稻草人》教案一、教学目标：1. 通过阅读叶圣陶的《稻草人》，使学生了解并感受农村生活的艰辛和稻草人的无私奉献精神。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

二、教学内容：1. 课文《稻草人》的阅读与理解。

2. 分析课文中的角色形象，探讨稻草人的无私奉献精神。

三、教学重点：1. 理解课文内容，把握稻草人的形象特点。

2. 培养学生关爱他人的意识。

四、教学难点：1. 深刻理解稻草人的无私奉献精神，引导学生将其内化为自己的行为准则。

2. 学会通过课文内容，联系自己的生活实际，做到学以致用。

五、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨课文中的问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，理解并感悟稻草人的无私奉献精神。

3. 采用情感教育法，以情动人，让学生在感受课文所描绘的美好情感的学会关爱他人。

4. 组织小组讨论，让学生在合作学习中，提高自己的道德素养。

六、教学准备：1. 准备课文《稻草人》的纸质或电子文本。

2. 准备相关的多媒体教学资源，如图片、视频等。

3. 准备课堂讨论和小组活动所需的材料。

4. 提前让学生预习课文，了解基本内容。

七、教学过程：1. 导入新课：简要介绍叶圣陶及其作品《稻草人》。

2. 阅读理解：学生自读课文，回答针对课文内容的问题。

3. 角色分析：讨论课文中各个角色的性格特点和作用。

4. 主题探讨：引导学生深入思考课文的中心思想——无私奉献。

5. 情感体验：通过情景模拟等方式，让学生体验课文中的情感。

6. 道德实践：联系生活实际，让学生谈谈如何在生活中体现关爱他人。

八、作业布置：1. 写一篇关于课文《稻草人》的读后感。

2. 设计一个关于关爱他人的活动方案，可以是公益活动、志愿服务等。

九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 阅读理解：检查学生的读后感，了解其对课文内容的理解程度。

3. 道德实践：评估学生作业中关于关爱他人的活动方案，看其是否能将所学应用于实际生活中。

《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第二单元，具体内容为《稻草人》。

本文通过讲述一个稻草人的故事，描绘了稻草人的善良和无私，以及他与小动物们的友谊。

教学内容主要包括文章阅读、生字词学习、句子解析和主题探讨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受稻草人的善良和无私，培养学生的关爱他人、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解稻草人的内心世界，体会文章的主题思想。

2. 教学重点：掌握生字词，有感情地朗读课文，培养阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示稻草人的图片，引发学生兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，理解文章大意。

3. 课堂讲解：教师针对生字词、重点句子进行讲解，帮助学生理解课文。

4. 小组讨论：分组讨论稻草人的品质，以及文章的主题思想。

5. 随堂练习：设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握。

六、板书设计1. 《稻草人》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 主题思想：稻草人的善良与无私，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“稻草人”的作文。

稻草人在一个美丽的田野上，有一个善良、无私的稻草人。

他每天都守护着这片土地，与田野里的小动物们结下了深厚的友谊。

有一天，一群小鸟在稻草人的头上嬉戏，突然，一阵风吹来，一只小鸟不小心摔倒了。

稻草人立刻伸出援手，将小鸟扶了起来。

小鸟感激地说：“谢谢你，稻草人！你真是个善良的朋友。

”稻草人微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。

只要你们需要帮助，我随时都在。

”就这样，稻草人用自己的善良和无私，关爱着每一个朋友。

在他的感染下，小动物们也学会了珍惜友谊，互相帮助。

《稻草人》优秀教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自语文教材五年级上册第四单元第一篇课文《稻草人》。

本课主要讲述了稻草人在田里的辛勤守护，以及他为了保护农作物而与自然灾害作斗争的故事。

通过稻草人的形象，课文揭示了农民的辛勤劳动和面临的困境，教育学生热爱劳动，珍惜粮食。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神，培养热爱劳动、珍惜粮食的观念。

4. 学会从课文中提取信息，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：学会本课生字词，并能运用到实际情景中；理解稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。

四、教具与学具准备1. 教具：课文课件、生字词卡片、稻草人图片等。

2. 学具：学生课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示农村田园风光，引导学生想象稻草人在田里的情景。

提问：“你们在哪里见过稻草人？稻草人是什么样子的？”2. 课文朗读（10分钟）学生自读课文，要求正确、流利。

教师巡回指导，纠正发音，帮助理解句子。

3. 学习生字词（10分钟）学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（10分钟）学生讲述课文大意，教师引导学生分析稻草人的形象，体会农民辛勤劳动的精神。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师批改并及时反馈。

6. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计课题：稻草人内容：1. 稻草人的形象：守护农作物，与自然灾害作斗争。

2. 农民辛勤劳动：播种、施肥、收割。

3. 热爱劳动、珍惜粮食。

七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的劳动场景，下周分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《稻草人》，学生了解了稻草人的形象，体会了农民辛勤劳动的精神。

六年级语文稻草人教案(精选4篇)《稻草人》教案篇一现在正值收获季节，随着本地农村人们生活水平的提高，年轻一代的劳动力大大减少，劳动观念日趋薄弱，常常有在收割机收完稻谷后，直接把稻草在田里焚烧的现象，造成空气被污染，造成白白的浪费，甚至酿成了重大交通事故的祸害。

为让孩子从小懂得这么做的危害，我特设计本课题，通过听故事、探讨稻草在日常生活中的用处和制作稻草制品，从而使幼儿明白稻草是有用的，不能随便焚烧。

1、通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

2、学会初步的搓绳、编稻草人的技能，尝试按自己的意愿大胆进行创作活动，体验活动带来的乐趣。

3、培养幼儿互相合作的意识和初步的环保意识。

1、师自编一段故事、图片四张、一盒磁带。

2、一把水稻、幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、简字贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

3、幼儿已有初步的结、搓、编稻草的技能和经验。

4、在活动室四周布置一些稻草制品，如：绳子、草鞋、稻草人、稻草鸟窝、稻草树等。

1、猜谜语，引起幼儿的兴趣。

t：“小时身穿绿衣裳，长大换上黄衣裳，秋风吹来收割忙，农民伯伯喜洋洋。

”“水里生来水里长，小时绿来老时黄，黄金甲壳外面包，珍珠心儿里面藏。

”（水稻）看看这是什么？（师出示完整的一把水稻）分别说说水稻各部分的名称和用处。

（师小结：稻谷进行加工变成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食；稻草可以做燃料，可以煮饭、烧菜，烧成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。

）2、师讲述自编故事，使幼儿知道随意焚烧稻草的害处。

t：水稻有这么多的用处，你们喜欢水稻吗？可是，有一次，稻草惹了一个很大的祸，引起高速公路发生了一起重大的交通事故。

稻草怎么会惹祸呢？你们知道到底是怎么回事吗？（师讲述故事）提问：到底是谁惹的祸？稻草自己会烧起来吗？你们能这样做吗？为什么？教育幼儿不玩火。

3、进一步探讨稻草在生活中的用处。

t：虽然稻草烧成灰后留在田野里也能当肥料，但稻草被白白烧掉，太可惜了，太浪费了。

《稻草人》教案设计及设计理念一、教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《稻草人》的基本内容，掌握其中的关键词汇和句型。

学生能够通过阅读和分析，理解稻草人的形象及其象征意义。

1.2 过程与方法：学生通过分组讨论、角色扮演等互动活动，提高阅读理解和批判性思维能力。

学生通过写作和绘画等创造性活动，表达自己对稻草人的理解和感受。

1.3 情感态度与价值观：学生通过课文的学习，培养对农村生活和农民工作的理解和尊重。

学生能够理解和欣赏稻草人在农业文化中的重要性和美学价值。

二、教学内容2.1 课文内容：《稻草人》是一篇描述农村生活和稻草人在农业中的作用的短文。

课文通过讲述稻草人的一天，展现了稻草人在农田中的重要作用，以及农民对稻草人的依赖和敬仰。

2.2 教学重点：课文的基本内容理解和词汇掌握。

稻草人的形象和象征意义的理解和分析。

三、教学过程3.1 导入：通过展示稻草人的图片，引导学生对稻草人产生兴趣和好奇心。

引导学生思考稻草人在农业中的作用和重要性。

3.2 阅读理解：学生分组阅读课文，理解课文的基本内容。

学生通过讨论和回答问题，深入理解课文中的细节和象征意义。

3.3 互动活动：学生分组进行角色扮演，模拟稻草人和农民的对话，增进对课文内容的理解。

学生通过讨论和分享，表达自己对稻草人的理解和感受。

四、作业与评价4.1 作业：学生根据课文内容，完成相关的阅读理解和写作任务。

学生通过绘画或其他形式，表达对稻草人的理解和感受。

4.2 评价：通过学生的阅读理解作业和创造性作业，评价学生对课文内容的理解和运用能力。

通过学生的参与和表现，评价学生在互动活动中的阅读理解和批判性思维能力。

五、教学资源课文文本《稻草人》稻草人的图片和相关信息资料分组讨论和角色扮演所需材料阅读理解和写作任务所需纸张和文具六、教学策略6.1 直接教学法：教师直接向学生传授知识，通过讲解和示范，帮助学生理解课文内容和稻草人的象征意义。

教师通过提问和回答，引导学生思考和讨论，促进学生的理解和思考能力。

2024年《稻草人》教案完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《稻草人》这篇课文。

该课文选自人教版小学语文四年级上册第七单元，主要讲述了稻草人为了守护农田，勇敢地与自然灾害作斗争的故事。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、内容理解、主题探讨等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生对文本的理解和分析能力。

3. 情感态度价值观：感受稻草人的勇敢、善良和无私奉献精神，激发学生对劳动人民的尊重和热爱。

三、教学难点与重点教学难点：理解稻草人的象征意义，体会作者对劳动人民的赞美。

教学重点：掌握生字词，分析课文结构，体会课文情感。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过实物展示，让学生了解稻草人的特点。

（2）提问：你们知道稻草人是什么吗？它在农田里有什么作用？2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解课文内容。

（2）学生交流阅读感受，分享学习心得。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文结构，理解生字词。

（2）讲解课文句子，分析稻草人的象征意义。

4. 实践情景引入（1）让学生结合实际生活，谈谈自己身边的劳动人民。

（2）引导学生体会劳动人民的辛勤付出，激发尊重和热爱之情。

5. 例题讲解（1）结合课文内容，设计填空、选择题，检验学生对课文的理解。

（2）讲解题目，分析解题思路。

6. 随堂练习（1）让学生完成练习册上的相关题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 板书课题：《稻草人》2. 板书内容：（1）课文结构：起因、经过、结果（2）生字词：若干（3）稻草人的象征意义：勇敢、善良、无私奉献七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容填空。

（2）谈谈你对稻草人象征意义的理解。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教材分析本节课内容选自2023-2024学年统编版语文三年级上册，主要介绍了中国现代童话《稻草人》的故事梗概、角色特点以及主题思想。

通过本节课的学习，学生可以了解中国现代童话的发展历程，理解童话中的角色形象，并学会从不同角度分析作品的主题思想，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生对中国现代文学的兴趣和认识，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

通过学习《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，学生可以提升对文学作品的理解和分析能力，学会欣赏文学作品的美，培养学生的想象力和创造力。

同时，通过讨论和交流，学生可以培养团队合作精神，提高语言表达能力和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法重点：理解《稻草人》的故事情节，分析角色特点和主题思想。

难点：分析童话中的象征意义，理解童话背后的深层含义。

解决办法：通过阅读理解题和讨论问题，引导学生深入理解故事情节和角色特点，并通过小组合作活动，让学生分析童话中的象征意义和深层含义，从而突破难点。

四、教学方法与策略1. 教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。

首先，通过讲授法，向学生介绍《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，帮助学生建立对作品的初步理解。

接着，通过讨论法，鼓励学生分享他们对故事情节和角色特点的看法，促进学生之间的互动和交流。

最后，通过案例研究法，引导学生分析童话中的象征意义和深层含义，加深学生对作品的理解。

2. 教学活动设计：（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如稻草人、小姑娘、鱼鹰等，让学生通过角色扮演的方式，深入理解角色的性格特点和内心世界。

（2）实验：设计一个实验，让学生通过观察和操作，亲身体验稻草人的制作过程，从而加深对作品背景的理解。

（3）游戏：设计一个有关《稻草人》的故事情节的游戏，如“稻草人接力赛”，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对故事情节的记忆和理解。

叶圣陶稻草人教学设计（精选5篇）叶圣陶稻草人教学设计1一．教材简介：本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

二．教学重点：1．掌握生字、词，学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格，介绍事件的背景，表现人物的生活遭遇；2．学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；3．学习作者的表现方式。

三．教学时间：两课时四．教学过程：第一课时一．学生自由读课文，思考：a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？二．学生分别读稻草人的外貌。

心理活动。

动作描写的句子，体会：a.外貌描写表现了什么？b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）c.文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）三品读句子，理解思想情感：a.给课文分段：1．介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3.稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。

这一处伏笔的作用是什么？）1．学生谈一谈读了本段的感受；2．齐读本段；3．找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）b.点名读第四—五自然段：1．文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）2．找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；3．作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）第二课时一．回顾上节课的内容；二．学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：a.听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。