最新《稻草人》阅读指导课教学设计及反思.pdf

稻草人整本书阅读教学设计1. 引言稻草人是美国作家雷·布拉德伯里的作品，该书在全球范围内广受欢迎并被多个国家纳入中学教材。

本文将设计一套整本书的阅读教学方案，帮助中学生更好地理解和欣赏这部经典小说。

2. 教学目标2.1 让学生了解《稻草人》的背景和作者，培养学生对雷·布拉德伯里的学术兴趣。

2.2 培养学生的阅读理解能力，包括对情节、人物和主题的分析和解释。

2.3 提高学生的批判性思维能力，通过提问和讨论激发学生的思考和独立见解。

2.4 培养学生的写作能力，包括书评、读后感和创作短篇故事等。

3. 教学内容和方法3.1 介绍作者和小说背景通过幻灯片展示和讲解，介绍雷·布拉德伯里的生平和主要作品，简要解读《稻草人》的背景和主题。

3.2 阅读小组活动将课堂分成小组，每组分配一段章节，小组成员互相讨论并撰写书面思考题和问题。

然后，各小组派代表分享讨论结果。

3.3 角色扮演选取几个重要场景，组织学生进行角色扮演。

学生可以通过扮演不同角色来理解人物的内心活动和情绪变化。

3.4 课后阅读要求学生在课后阅读整本书，并要求他们记录下对情节、人物和主题的观察和分析。

3.5 评论和书评鼓励学生写下对《稻草人》的评论和书评，提高他们的写作能力和批判性思维。

3.6 创作短篇故事学生可以尝试根据小说情节中的改编素材，创作一篇短篇故事，以培养他们的创造力和写作能力。

4. 教学评估4.1 课堂参与度观察学生在小组活动、角色扮演和讨论环节中的积极程度，及时给予鼓励和反馈。

4.2 书面作业通过学生的书面思考题、各小组的问题以及对整本书的观察和分析来评估他们对小说的阅读理解能力。

4.3 书评和故事创作评估学生的写作能力和创造力，同时对他们的批判性思维和独立见解给予评价。

5. 教学资源和准备5.1 电子版或纸质版《稻草人》全书5.2 小组讨论和角色扮演的相关资料5.3 幻灯片展示和讲解材料5.4 批判性思维和写作指导材料6. 结语通过本文设计的教学方案，希望能够激发学生对《稻草人》这本书的兴趣和热爱，提高他们对文学作品的理解和鉴赏能力。

《稻草人》阅读指导课教学目标:1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中得故事《稻草人》,为整本书得阅读打开一扇窗。

2、在活动中,潜移默化地进行读书方法得指导。

3、在阅读得过程中让孩子体会到读书得快乐,阅读得乐趣。

4、引导学生掌握课外阅读方法,提高学生得语文综合能力,培养学生良好得阅读习惯。

教学重难点:在活动中,潜移默化地进行读书方法得指导。

课时划分:一课时。

教学过程:一、谈话导入1、同学们,阅读课外书可以陶冶我们得情操。

记得高尔基说过:书籍就是人类进步得——(学生答),莎士比亚也说过:没有了书籍就像生活没有了——(学生答)。

从这些名人名言中,我们瞧出书得确就是好东西！同学们都读过哪些书？2、喜欢读书就是好事,不过读书我们也得掌握一定得方法,不能盲目地去读。

作为五年级得学生,通过平时得阅读,您们一定积累了一些读书得方法。

谁先来说说您得读书方法？(学生各抒己见)3、瞧来我们班得同学不但爱读书,还有自己得读书方法。

关于读书方法我们在《忆读书》与《走遍天下书为侣》中初步了解了几种,谁来回顾？4、对,叶圣陶爷爷曾说——(课件出示:学生读课外书籍要养成习惯。

先瞧序文或作者、编者得前言,知道全书得概况,就是好习惯。

把书估计一下,预定若干日读完,而且如果能按期瞧完,就是好习惯。

有不了解处,不怕查工具书,不怕请教老师或者朋友,就是好习惯。

自己有所得,随手写简要得笔记就是好习惯。

) (指名读)您觉得叶圣陶爷爷说得有道理吗？一起来读一读。

有了这些好习惯,我们肯定会在课外书籍得世界里畅游。

二、走近作者、了解作者。

我们拿到一本好书,也不要急着翻里面得内容去瞧,我们首先可以瞧瞧封面,了解作者,再总体把握目录,概括了解整本书,这就是——(生补充:好习惯) 要读一本书,我们先要读带来这本书得人,关于叶圣陶爷爷谁来说说您课前收集得资料？1、生畅谈课前收集得资料。

2、师补充:( 叶圣陶,原名叶绍钧、字秉臣、圣陶,1894年10月28日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家与社会活动家,有“优秀得语言艺术家”之称。

小学生阅读指导目录《稻草人》整本书导读课设计《稻草人》整本书导读课设计【教学内容及重难点分析】1.《稻草人》内容分析《稻草人》是中国现代童话创作的先驱者叶圣陶的作品，也是新中国第一本专为儿童创作的童话集。

这本童话集具有以下特点：1.独特的童话意境：故事以儿童的视角出发，反映了当时的时代背景和儿童的生活和理想。

虽然故事中融入了奇幻色彩，但大部分描写都是写实的，符合现实生活的逻辑。

现实与幻想的结合构成了独特的童话意境。

2.通俗易懂的语言：童话作品采用通俗易懂、富有想象力的语言。

作者将丰富、纯真和活跃的儿童情趣融入到语言中。

除了写实的描写外，还运用了令人惊叹的讽刺手法，一些作品语言曲折，充满了讽刺意味。

3.民族化的风格：叶圣陶的早期作品充满了对美和爱的赞美和向往。

后期作品的题材更加广泛。

在20世纪20年代，中国正处于半殖民半封建社会，叶圣陶的作品直面社会问题，表达了对底层人民的深切同情。

这些作品展现了现实生活的不公平和不合理，让儿童在审美体验中感受到世界的沉重。

叶圣陶的童话具有浓厚的乡土气息，形成了独特的民族化风格。

教学难点分析：1、《稻草人》这本书的重难点在于让学生通过阅读体验故事中奇幻的色彩、丰富的想象力以及通俗易懂的语言和民族化的风格。

2、从语文学科的角度来看，这门课的重难点在于通过教师的阅读指导，使学生能够基本掌握整体感知故事内容、提取信息的能力以及分析总结的能力。

3、在课程中，我们要激发孩子们的阅读热情，创造轻松的交流分享氛围，让他们在这个氛围中感受故事的内涵。

导读课教学设计课前准备阅读童话《稻草人》，完成阅读单（一）。

童话《稻草人》阅读单（一）L稻草人。

（1）朗读并摘抄描写稻草人样子的语段，画一画你想象中稻草人的样子。

稻草人教学流程一、导入同学们，你们见过稻草人吗？它是什么样子的？你喜欢这样的稻草人吗？生：回答。

师：同学们，从今天开始，我们就要共读一本书《稻草人》。

在这本书里有25个有趣的故事。

2024年幼儿园大班教案《稻草人》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《稻草人》，主要涉及第3章《自然与田园》的第2节《田园里的朋友》。

详细内容包括认识稻草人的外形特征、了解稻草人的作用以及学习制作简单的稻草人。

二、教学目标1. 了解稻草人的外形特征和作用，提高观察力和认知能力。

2. 学习制作简单的稻草人，培养动手操作能力和创造力。

3. 增进对大自然的热爱，培养环保意识。

三、教学难点与重点难点：稻草人的制作过程。

重点：认识稻草人的外形特征和作用，培养动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备教具：稻草人模型、图片、视频、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示稻草人模型，引导幼儿观察并描述其外形特征。

b. 讲述稻草人在田园里的作用，引发幼儿对稻草人的兴趣。

2. 例题讲解（5分钟）a. 展示图片，讲解稻草人的制作步骤。

b. 演示制作过程，强调注意事项。

3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，根据讲解的制作步骤，动手制作稻草人。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。

4. 课堂展示（5分钟）a. 各组展示制作的稻草人，相互评价。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 稻草人的外形特征2. 稻草人的作用3. 稻草人的制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的稻草人。

2. 答案：根据课堂所学，结合自己的想象力，制作一个独特的稻草人。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在制作稻草人过程中，积极参与，动手操作能力得到了锻炼。

但在指导过程中，要注意针对不同能力的幼儿给予个别化的指导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观农田，了解稻草人的实际作用。

b. 邀请家长参与，共同完成更复杂的稻草人制作，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 稻草人的制作步骤和注意事项。

2. 教师在随堂练习中的巡回指导和评价。

统编版小学语文三年级上册《稻草人》阅读推荐课教案教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《稻草人》的故事情节，掌握故事中的关键词汇和表达方式。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的阅读理解能力、表达能力和创新思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对童话故事的热爱，激发学生对自然和生命的尊重。

教学内容1. 故事梗概：《稻草人》讲述了一个关于稻草人和小鸟的故事，展现了稻草人对自然的关爱和对生命的尊重。

2. 人物分析：稻草人、小鸟等角色的性格特点及其在故事中的作用。

3. 主题思想：对自然的关爱、对生命的尊重以及人与自然的和谐共处。

教学重点与难点1. 教学重点：理解故事情节，掌握关键词汇和表达方式，提高阅读理解能力。

2. 教学难点：对故事主题思想的深入理解，培养学生的创新思维和表达能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、故事卡片等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、故事书等。

教学过程1. 导入：通过图片或视频展示稻草人，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 阅读故事：学生自主阅读《稻草人》，理解故事情节和人物性格。

3. 讨论交流：分组讨论，分享对故事的理解和感受，教师引导学生深入探讨故事主题。

4. 写作表达：学生选择一个自己喜欢的角色，写一篇关于该角色的短文，表达对该角色的理解和感受。

5. 展示评价：学生展示自己的写作作品，教师和其他学生给予评价和建议。

板书设计1. 故事梗概：以流程图的形式展示故事情节。

2. 人物分析：以表格的形式呈现各个人物的性格特点及其在故事中的作用。

3. 主题思想：以关键词的形式总结故事的主题思想。

作业设计1. 写作作业：选择一个自己喜欢的角色，写一篇关于该角色的短文。

2. 阅读作业：阅读一篇与《稻草人》类似的故事，比较两篇故事的异同。

3. 思考作业：思考人与自然的关系，写一篇关于如何保护自然的短文。

课后反思通过本次教学，学生对《稻草人》有了深入的理解和感受，提高了阅读理解能力和表达能力。

《稻草人》阅读指导课（说课稿）部编版语文三年级下册
一、教材内容简介
本节课是部编版语文三年级下册的阅读指导课，在本节课中，将要讲解的是经典儿童文学作品《稻草人》。

通过阅读这个故事，读者可以感受到这个世界充满了温暖和善良，而且这部作品也给了我们希望和勇气。

二、教学目标
1.了解故事背景和主要内容。

2.学习核心单词和词汇。

3.理解故事主题和精神内涵。

4.培养学生的阅读技能，包括读音发音和意思理解。

三、教学过程
步骤一：故事的背景
通过图片和简短的说明，了解故事发生的背景，为故事的理解做铺垫。

步骤二：故事的主题
通过老师的讲解和学生的思考，强化故事的主题是“温暖和善良”。

步骤三：故事的分析
老师就故事的主要情节进行分析，并且帮助学生理解故事的中心思想。

步骤四：生词掌握
老师会重点讲解生词，并且让学生进行发音和意思的理解。

步骤五：语音语调的练习
为了帮助学生更好地理解读物，老师会进行些语音语调的练习，包括朗读和阅读。

步骤六：思考与讨论
老师会给学生一些关于故事的问题，让学生进行思考和讨论，并且和小伙伴们进行互动和交流。

四、教学内容评价
通过本节课的讲授，学生能够更好地了解文学作品《稻草人》的内容和含义，同时也能够掌握一些核心单词和生词的发音和意思，为以后更好地学习打下基础。

五、教学反思
这节课的教学过程较为顺利，但是也存在一些问题，比如教材的背景介绍可能有些简单，对于学生的引导不够充分等，这些问题会在后续的教学中予以改进。

同时，还会加强学生的听力训练和思考能力，更加注重故事的内涵和含义的讲解。

2024年大班语言活动教案稻草人教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《童话与寓言》中的《稻草人》。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，通过故事培养幼儿的想象力和表达能力，教育幼儿要有责任心和爱心。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节。

2. 学习并掌握故事中的新词汇，如：稻草人、田野、守护等。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，提高幼儿的语言素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，用语言表达自己的想法。

教学重点：掌握故事内容，学习新词汇，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：稻草人道具、故事挂图、卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿稻草人服装，在教室内走动，引起幼儿兴趣。

然后请幼儿猜一猜：“今天老师为什么要穿成这个样子？”引导幼儿进入故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图、道具等辅助工具，生动地讲述《稻草人》的故事。

讲述过程中注意引导幼儿关注故事中的新词汇。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“故事中，稻草人为什么要守护田野？”引导幼儿回答。

b. 教师出示卡片，带领幼儿一起学习故事中的新词汇。

c. 随堂练习：请幼儿用新学的词汇造句。

4. 小组讨论（5分钟）a. 故事中的稻草人具有哪些品质？b. 你觉得我们身边有哪些像稻草人一样的人？5. 表达与分享（5分钟）教师邀请幼儿到讲台前，用自己的话复述故事情节，并分享讨论成果。

六、板书设计1. 故事稻草人2. 新词汇：稻草人、田野、守护3. 故事要点：责任心、爱心、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请用新学的词汇，编写一个关于稻草人的小故事。

2. 答案示例：在一个美丽的田野里，有一个善良的稻草人。

他每天守护着田野，让农作物茁壮成长。

有一天，一只小鸟误入陷阱，稻草人立刻救了它。

小鸟感激地说：“谢谢你，稻草人！你真是个有爱心的人。

《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册一、教材分析本节课内容选自2023-2024学年统编版语文三年级上册，主要介绍了中国现代童话《稻草人》的故事梗概、角色特点以及主题思想。

通过本节课的学习，学生可以了解中国现代童话的发展历程，理解童话中的角色形象，并学会从不同角度分析作品的主题思想，培养学生的阅读兴趣和文学素养。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生对中国现代文学的兴趣和认识，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

通过学习《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，学生可以提升对文学作品的理解和分析能力，学会欣赏文学作品的美，培养学生的想象力和创造力。

同时，通过讨论和交流，学生可以培养团队合作精神，提高语言表达能力和批判性思维能力。

三、重点难点及解决办法重点：理解《稻草人》的故事情节，分析角色特点和主题思想。

难点：分析童话中的象征意义，理解童话背后的深层含义。

解决办法：通过阅读理解题和讨论问题，引导学生深入理解故事情节和角色特点，并通过小组合作活动，让学生分析童话中的象征意义和深层含义，从而突破难点。

四、教学方法与策略1. 教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。

首先，通过讲授法，向学生介绍《稻草人》的故事梗概、角色特点和主题思想，帮助学生建立对作品的初步理解。

接着，通过讨论法，鼓励学生分享他们对故事情节和角色特点的看法，促进学生之间的互动和交流。

最后，通过案例研究法，引导学生分析童话中的象征意义和深层含义，加深学生对作品的理解。

2. 教学活动设计：（1）角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，如稻草人、小姑娘、鱼鹰等，让学生通过角色扮演的方式，深入理解角色的性格特点和内心世界。

（2）实验：设计一个实验，让学生通过观察和操作，亲身体验稻草人的制作过程，从而加深对作品背景的理解。

（3）游戏：设计一个有关《稻草人》的故事情节的游戏，如“稻草人接力赛”，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，加深对故事情节的记忆和理解。

2024年大班语言活动教案稻草人教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动教材》第四章“童话故事”一节，详细内容为《稻草人》的故事。

通过讲述一个稻草人守护稻田的故事，让幼儿了解勤劳、善良的美德，并培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中稻草人的勤劳和善良。

2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的想象力，让他们为故事设计不同的结局。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中稻草人的勤劳、善良品质。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：稻草人道具、稻田背景图、故事挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演稻草人，在教室内走动，让幼儿观察并猜猜是谁。

教师出示稻田背景图，引导幼儿关注稻草人的形象。

2. 例题讲解（15分钟）教师讲述故事《稻草人》，引导幼儿关注稻草人的勤劳、善良品质。

教师提问，让幼儿回答故事中的关键信息，帮助幼儿理解故事。

3. 随堂练习（10分钟）教师分组让幼儿进行角色扮演，复述故事。

教师指导幼儿为故事设计不同的结局，并鼓励他们大胆表达。

4. 课堂小结（5分钟）教师强调语言表达和想象力的重要性。

六、板书设计1. 故事稻草人2. 故事主人公：稻草人、小鸟、老鼠、农夫3. 故事关键词：勤劳、善良、稻田、守护七、作业设计1. 作业题目：为《稻草人》故事设计一个不同的结局，并用自己的话复述故事。

2. 答案示例：稻草人和稻田里的动物们成了好朋友，一起守护着稻田。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事和实践活动，让幼儿理解了勤劳、善良的美德，并培养了他们的语言表达能力和想象力。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长分享故事，并尝试用画笔描绘稻草人的形象，加强亲子互动。

《稻草人》教学设计及课后反思《稻草人》教学设计教学要求:1.会写本课的生字,了解叶圣陶及他的一些作品。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。

重点难点:1.理解课文内容,能通过体会描写稻草人情感变化的语句,感受稻草人的善良和伟大。

2.能简要地复述课文。

教学课时:两课时第一课时教学目标：1.学习本课的生字、新词。

2.让学生了解叶圣陶及他的一些作品。

3.有感情地朗读课文,了解稻草人在田里所看到的几件事,感受稻草人急别人所急,但又无能为力的思想。

教具准备：叶圣陶的资料;课文原句的幻灯片。

教学过程：一、导入新课,激发兴趣1.借助插图,简介叶圣陶及其作品。

投影出示:叶圣陶(1894~1988),中国作家、教育家、出版家、社会活动家。

原名绍钧。

江苏苏州人。

曾担任过小学、中学和大学教师,做过编辑。

他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。

2.你知道叶圣陶的哪些作品?学生甲:我印象最深的是《小小的船》,我还能背呢!学生乙:我还知道他写过《爬山虎的脚》。

3.是啊,今天我们就再来学习他的一篇作品。

(板书课文题目:稻草人。

出示稻草人插图,让学生感知稻草人的外貌特征)问:你们知道稻草人是怎么来的吗?有什么用处?你怎样描写图中的稻草人?二、再读课文,学习生字词1.指名读课文,检查预习要求:读准字音、不读破句。

2.画出生字、新词,多读几遍。

教师出示生字卡片:肌肤懒穗喉耕橘褐祸挽甸怠瘪搓3.理解字词。

查字典或联系上下文理解词语的意思。

勉强:将就;凑合。

丧葬:办理丧事,埋葬死人。

白喉:传染病,多在冬季流行,小儿最易感染。

症状为咽部有灰白色膜,声音嘶哑等。

驱逐:赶走,使离去。

挽救:尽力补救,使之脱离危险的境地。

憔悴:瘦弱无力,脸色难看的样子。

4.默读课文,理清顺序。

《稻草人》共读指导设计（教案）部编版语文三年级上册教案设计课型：共读课教学目标：1. 能够听懂、朗读和理解《稻草人》这篇课文。

2. 通过阅读，扩展学生的词汇量和语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和情感表达能力。

教学过程：一、热身1. 教师问：“有谁看过稻草人呢？你们觉得稻草人是什么样的呢？”听取学生回答。

2. 教师带领学生说一说“野外”“农田”“稻草人”等生词，并解释其意思。

二、呈现1. 朗读课文，让学生跟读。

2. 教师解释课文中难懂的词语和句子。

3. 教师出示课文中的图片，引导学生理解文章内容。

三、理解1. 教师提问：“故事中的女孩怎么了？她为什么想要离开农村？”引导学生回答。

2. 学生分组讨论关于女孩的问题并报告结果。

3. 教师提问：“你们觉得女孩在离开农村后还会想起稻草人吗？为什么？”引导学生思考并回答。

四、拓展1. 教师提问：“你们有没有类似的感觉或经历？”引导学生分享。

2. 学生在课堂上设计续写《稻草人》，表现出主人公的成长和情感变化。

五、巩固1. 教师让学生独立朗读全文并就本文撰写总结或感受。

2. 教师布置课后作业，要求学生用生动的语言回答关于本文的问题。

教学反思：《稻草人》是一篇优美的故事，生动地表现了一个小女孩从小到大的成长经历。

在教学过程中，我通过教师提问和激发学生的兴趣，引导学生理解文章意义，学会表达情感，让学生在阐述自己想法的同时增强其阅读能力。

同时，通过学生自己设计续写，增加了学习的趣味性，激发学生的创造力。

总之，这节共读课深入浅出，让学生感受到了阅读的快乐和思考的重要性。

2024年大班语言活动教案稻草人教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《童话与寓言》中的《稻草人》一课。

详细内容包括：稻草人的故事情节理解、角色扮演、语言表达、创意思考等方面。

二、教学目标1. 让学生了解稻草人的故事内容，理解故事中的寓意，培养道德观念。

2. 通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和想象力。

3. 培养学生合作、分享、关爱他人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的寓意，进行角色扮演。

教学重点：掌握故事情节，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 稻草人道具一个，用于情景引入和角色扮演。

2. 故事图片一套，用于辅助讲解故事情节。

3. 学生用书、画笔、画纸等，用于课堂活动和作业。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用稻草人道具，创设农田情景，引导学生关注稻草人，激发兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）结合图片，详细讲解稻草人的故事情节，引导学生理解故事寓意。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他组员进行评价，提高学生的语言表达能力。

4. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导学生运用所学知识，进行语言表达练习。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据例题，自主设计一个问题，进行小组讨论和回答。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业：根据课堂所学，编写一个关于稻草人的故事，并画出故事插图。

六、板书设计1. 故事《稻草人》2. 故事情节：农田里的稻草人、稻草人的愿望、稻草人的付出与收获3. 教学重点：语言表达、角色扮演、故事寓意七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于稻草人的故事，并画出故事插图。

2. 答案示例：故事《勇敢的稻草人》故事内容：讲述一个勇敢的稻草人保护农田，赶走小鸟的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过稻草人故事，引导学生学会关爱他人，培养道德观念。

在角色扮演环节，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的植物，了解它们的特点，尝试编写一个关于植物的故事。

2024年幼儿园大班教案《稻草人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元《农田里的故事》中的第二章《稻草人》。

详细内容包括：了解稻草人的制作过程，认识稻草人的外形特点及其作用，通过手工制作活动，培养幼儿动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 了解稻草人的制作过程，认识稻草人的外形特点及其作用。

2. 培养幼儿动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：稻草人的制作过程，稻草人的外形特点及其作用。

难点：动手操作能力，创造力与合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：稻草人样品，PPT，剪刀，胶水，彩纸，绳子等。

2. 学具：每组一套稻草人制作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示稻草人样品，引导幼儿观察并提问：“这个是什么？它在农田里有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）通过PPT讲解稻草人的制作过程，让幼儿了解并记住制作步骤。

分析稻草人的外形特点，引导幼儿发挥想象，创造自己的稻草人。

3. 手工制作（15分钟）分组进行手工制作活动，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

鼓励幼儿相互合作，共同完成稻草人的制作。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享制作心得。

教师点评并给予鼓励，强调稻草人在农田里的作用。

教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

鼓励幼儿发表自己的看法，提高表达能力。

六、板书设计1. 稻草人的制作过程2. 稻草人的外形特点及其作用3. 手工制作步骤七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个稻草人，并为其取一个名字。

2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中注意观察幼儿的动手操作能力，针对存在的问题进行课后反思，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：带领幼儿参观农田，实地观察稻草人的作用，加深幼儿对稻草人的认识。

同时，鼓励幼儿尝试制作其他农田里的道具，如风车、小木屋等，丰富幼儿的农田认知。

《稻草人》阅读指导课教学意图：书是人类精神的食粮，它可以让我们变成精神上的富翁。

同时我们可以从一本书中了解这个时代的背景，感受当时的时代气息，解读作者的内心世界及写作的真正目的。

叶圣陶的《稻草人》至今让我印象深刻，故事里的每一个人物、每一种动物、植物都极具时代性，是这个社会的产物。

我们在读文的同时，还要不断地思考是什么赋予了他们这样的鲜明的特点。

这是部能深深打动人的书，文中真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态.我重点想通过这节课激发孩子们阅读的兴趣，掌握课外阅读的方法，教会他们怎样读懂、读好一本课外书。

教学目标：1、指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事《稻草人》，为整本书的阅读打开一扇窗。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

4、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力,培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：一、谈话导入1、同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。

记得高尔基说过：书籍是人类进步的——（学生答)，莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——(学生答）。

从这些名人名言中,我们看出书的确是好东西！同学们都读过哪些书？2、喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。

作为五年级的学生,通过平时的阅读,你们一定积累了一些读书的方法。

谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见）13、看来我们班的同学不但爱读书，还有自己的读书方法.关于读书方法我们在《忆读书》和《走遍天下书为侣》中初步了解了几种,谁来回顾?4、对，叶圣陶爷爷曾说——（课件出示：学生读课外书籍要养成习惯。

先看序文或作者、编者的前言,知道全书的概况,是好习惯。

把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完,是好习惯 .有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友,是好习惯.自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。

）（指名读)你觉得叶圣陶爷爷说的有道理吗?一起来读一读。

2024年大班语言活动精彩教案稻草人精彩教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章“童话故事与寓言”，具体内容为《稻草人》一课。

通过该故事，让学生了解稻草人的形象特点，理解故事中所蕴含的友谊、勤劳、智慧等美好品质。

二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

2. 培养学生热爱劳动、珍惜友谊的品质，提高道德素养。

3. 培养学生的想象力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的美好品质，如友谊、勤劳、智慧等。

教学重点：掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 稻草人道具一个，用于情景引入。

2. 故事挂图一幅，用于辅助讲解故事。

3. 学生用书《幼儿园大班语言教育活动指导手册》。

4. 画纸、彩笔等绘画材料，用于课后作业。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师身着稻草人服装，以稻草人的身份走进教室，与学生互动，引起学生兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师以生动的语言、丰富的表情和动作，讲解《稻草人》的故事。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型情节，提问学生，引导学生理解故事内涵。

4. 随堂练习（5分钟）学生分小组，讨论故事中自己最喜欢的角色，并说明原因。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《稻草人》2. 主要角色：稻草人、小鸟、老鼠、小猪3. 故事主题：友谊、勤劳、智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅《稻草人》的插图。

答案：学生可自由发挥，画出与故事情节相符的插图。

2. 作业题目：用一句话概括故事主题。

答案：友谊、勤劳、智慧。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对故事情节的理解程度，针对不同学生的掌握情况，进行个别辅导。

2. 在课后拓展环节，教师可引导学生发挥想象力，编写属于自己的童话故事，培养创造力和表达能力。

3. 教师可组织学生进行角色扮演，深入体会故事中角色的情感，提高学生的道德素养。

《稻草人》阅读指导课教学意图：书是人类精神的食粮，它可以让我们变成精神上的富翁。

同时我们可以从一本书中了解这个时代的背景，感受当时的时代气息，解读作者的内心世界及写作的真正目的。

叶圣陶的《稻草人》至今让我印象深刻，故事里的每一个人物、每一种动物、植物都极具时代性，是这个社会的产物。

我们在读文的同时，还要不断地思考是什么赋予了他们这样的鲜明的特点。

这是部能深深打动人的书，文中真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

我重点想通过这节课激发孩子们阅读的兴趣，掌握课外阅读的方法，教会他们怎样读懂、读好一本课外书。

教学目标:1.指导学生读懂、读透《稻草人》书中的故事《稻草人》，为整本书的阅读打开一扇窗。

2.在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导。

3.在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

4.引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力，培养学生良好的阅读习惯。

教学过程：一、谈话导入1.同学们，阅读课外书可以陶冶我们的情操。

记得高尔基说过：热爱书吧——（学生答），莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了——（学生答）。

从这些名人名言中，我们看出书就是我们的好伙伴！同学们你们有没有经常与书这位好伙伴约会呢？看来大家都很喜欢读书。

2.喜欢读书是好事，不过读书我们也得掌握一定的方法，不能盲目地去读。

作为五年级的学生，通过平时的阅读，你们一定积累了一些读书的方法。

谁先来说说你的读书方法？（学生各抒己见）3. 对，叶圣陶爷爷曾说——（课件出示：学生读课外书籍要养成习惯。

先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。

把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。

有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。

自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。

）（指名读）你觉得叶圣陶爷爷说的有道理吗？一起来读一读。

有了这些好习惯，我们肯定会在课外书籍的世界里畅游。

二、走近作者、了解作者。