力的作用是相互的优秀课件

力矩的计算方法 力矩等于力和力臂的乘积，即 M=FL。力臂是从转动轴到力的 垂直距离。
PART 06
力的应用实例
车辆行驶中的力
总结词
车辆行驶中，力的作用是相互的，对车辆的运动状态 产生重要影响。
详细描述
车辆在行驶过程中，受到牵引力、阻力和重力的作用 。牵引力使车辆前进，阻力使车辆减速，重力则使车 辆保持稳定。这些力的相互作用，使得车辆能够实现 加速、减速和转向等运动状态的变化。
力的作用是相互的
牛顿第三定律
01
02
03
04
牛顿第三定律
两个物体之间的作用力和反作 用力总是大小相等，方向相反
，作用在同一条直线上。
定律的表述
公式表示为 F=-F'，其中 F 表 示作用力，F' 表示反作用力
。
定律的适用范围
适用于任何两个物体之间的相 互作用，无论是在地球上还是
在太空中。
定律的意义
总结词
力可以改变物体的形状。
详细描述
当物体受到挤压、拉伸或其他外力作用时，其形状会发生改变。例如，弹簧在受到拉伸 力时会伸长，而橡皮筋在受到压缩力时会缩短。这种形变在一定范围内是可恢复的，但
如果超过物体的弹性限度，形变将变成永久性的。
物体间的相互作用
总结词
力的作用是相互的，一个物体对另一个物体 施加力的同时也会受到另一个物体的反作用 力。
接触力
总结词
接触力是指两个物体相互接触时产生的力。
详细描述
接触力通常是由于物体之间的压力或拉力引起的，例如手推桌子、磁铁吸引铁钉等。接触力的作用点 是两个物体相接触的部分，其大小和方向可以通过牛顿第三定律来描述。
非接触力
总结词

运用 景象及其运用实例。
运用 景象及其运用实例。
火箭升空
直升机
飞行背包
例1、电灯对电线的拉力，施力物体是
，
受力物体是 。
例2、俗话说“一个巴掌拍不响〞，这句话所包含
的物理道理是
，两手用力鼓掌，
双手都会感到疼，阐明力的作用是 。
例3、以下物体运动形状没有发生改动的是( ) A.钟摆来回摆动 B.汽车在盘山公路上匀速行驶 C.物体在粗糙的程度面上做匀速直线运动 D.地球绕着太阳运动
力的产生都需求有哪些共同的要求？
定义 条件
物体对物体的作用称为力
A、力必然存在于两个物体之间
〔施力物体〕 〔受力物体〕
B、必需有推、拉、提、压等作用过程
分析：a.如图一人手持利斧劈开木桩的过 程中哪些物体间有力的作用？受力 物体和施力物体分别是什么？ b.两物体将要产生力的作用是不是 还要满足其他条件呢？
第四节 力的作用是相互
一、力的概念
力的概念最初是人们从肌肉紧张的觉得中得 出来的。古人在打猎、奔跑、格斗、提重物的过 程中都领会到了力的作用。
思索 什么是力呢？是不是只需人才干产生力的作 用呢？力的产生需求怎样的条件呢？
一拉绳子
总结
手压弹簧
绳提钢梁
二、力的作用是相互的
提问：脚真的会麻吗？请 同窗们试一下。
结论：力的作用是 相互的
探求相互作用力
活动 用一个弹簧测力计给另一个弹簧测力计施力?
结论
〔一对相互作用力〕
〔施力物体同时是受力物体〕
1、力的作用是相互的 举2列、两力生同活时中产一生些同能时阐消明逝力的作用是相互的景象？
3、两力等大、反向、共线，作用于两物体上。
例4、关于力的概念，下面说法中错误的选项是( ) A.力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力 B.物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是 受力物体 C.我们通常说物体遭到力的作用，一定还有一个 施力物体，只不过省略不谈而已 D.物体间相互接触，一定会产生力的作用

瓷砖上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数
为F乙
•
• 景象和选择方法
• 假设F甲>F乙那么甲瓷砖的防滑性能好，应选用甲 种瓷砖
• 假设F甲<F乙那么乙瓷砖的防滑性能好，应选 用乙种瓷砖
• 假设F甲＝F乙那么甲、乙瓷砖的防滑性能一样 好，应选用甲或乙种瓷砖
• 实验方案比较：在探求影响滑动摩擦力大小 的要素时，为测出滑动摩擦力的大小 ，有 两种方案，比较两种方案，哪种方案好？
使它们一同匀速运动〔如图乙所示〕，那么推力F2＝
N。
实验3：比较甲、乙两种瓷砖的防 滑性能，如何选出防滑性能好的？
• 器材： • 步骤：
• 选择方法：
• 器材：弹簧测力计、带钩木块
• 步骤：1用弹簧测力计程度拉动木块在 程度放置的 甲瓷砖上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示 数为F甲
•
2用弹簧测力计程度拉动木块在 程度放置的乙
〔—滑2〕—动—察摩—看擦—图力—中的—的大—乙小—和与—丁接—，触—他面—得积—出无—的关—结—论—是——————。
探求滑动摩擦力能否与接触面积大小有关
• 器材 • a斜面、b带钩的正方体的木块、c带钩的长
方体的木块、d外表平整的长木板、f毛巾、 g直尺、h 弹簧测力计、i硬纸板
他选择的实验器材
13、如图甲所示，放在程度地面上的物体，遭到方向不变的程 度推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时 间t的关系如图乙所示。 由图象可知当t＝1s时，物体处于 形状 t＝5s时，物体遭到的摩擦力为 N。 。
筷子提米
• 力的三要素
力的三要素
• 力的大小பைடு நூலகம்
• 力的方向 • 力的作用点
都能影响力的 作用效果

= 作用力 反作用力
力的作用是相互的
作用力和反作用力是同时存在，同时 改变，且力的性质是相同的
力的作用是相互的 是因为鸡蛋受到的作用力更大吗？
力的作用是相互的
随堂练习
1. 游泳运动员用手、脚向后划水，于是就向前前进，下列说法 正确的是（ ） A. 运动员是施力物体，自己不受力 B. 水是受力物体，不是施力物体 C. 运动员是施力物体，同时也是受力物体 D. 运动员在水中前进时不受重力
力的作用是相互的
2. 下列各种力中，属于一对相互作用力的是（ ） A. 人推墙的力和墙对人的推力 B. 人推墙的力和墙受到的推力 C. 站在水平地面上的人，人受到的重力和人对地面的压力 D. 站在水平地面上的人，人受到的重力和地面对人的支持力
力的作用是相互的
3. 下列关于力的说法中，正确的是（ ） A. 力是物体对物体的作用，总是成对出现的 B. 物体只有相互接触，才有力的作用 C. 两物体相互作用一定要直接接触 D. 直接接触的物体间一定有力的相互作用
力的作用是相互的
6. 排球运动员扣球时，球被打出，这时施力物体是____手_____， 受力物体是____球______，扣球时，手会感到疼痛，这是因为手 受到了___球_____施加的力的作用，此时施力物体是___球______， 说明了力的作用是__相__互：一个物体对另一个物体有力作用时，另一个物体
也同时对这个物体有力的作用。
作用力和反作 用力的特点
大小：相等 方向：相反且在同一直线
作用点：在不同一物体上
注意：作用力和反作用力是同时存在，同时改变，且力的性质是相同的
力的作用是相互的
4. 在划船比赛中，使船向前的运动的是（ ） A. 人对船桨的作用力 B. 浆对人作用力 C. 水对浆的作用力 D. 浆对水的作用力

结论：
一个物体对另一个物 体有力的作用时，另一个 物体也同时对这个物体有 力的作用
力的作用是相互的
生活中的应用：
划船
起跑器
火箭升空
小制作：
反馈练习：
1、图中为什么人跳下船后，船会向 后退？
2、你能说出“孤掌难鸣” 的道理吗？
3、利用一只鸡蛋撞击另一只鸡 蛋，观察到底哪一只鸡蛋先坏？ 说明了什么？
活动：
两只吹了气的气球对压时，在它们 的接触面上，你能看到什么现象？ 这说明了什么？
思考：你能否说明物体间摩擦力的作 用也是相互的呢？
更多实验和研究表明：
1、弹力的作用都是相互的
2、摩擦力的作用都是相互的 物理学的研究还表明：
大到天体之间，地球与地球上 物体之间的引力作用，小到物质微 观世界粒子之间的作用都是相互的
苏科版新教材同步教学课件
第八章四力Fra bibliotek力的作用是相互的
手压弹簧
苹果下落
人推木箱
活动：
手压笔尖，你有什么 感受？
这说明了什么？
猜想：当一个物体受到另一个物体的作用 时，另一个物体也受到这个物体的作用 力的作用是相互的
“力的作用是相互的”作 为一种猜想，也许开始于 个别的经验和事实，但要 使其成为一种公认的原理， 必须经过广泛举证和缜密 的思考。举证的途径中不 仅要有生活的经验，还要 有实验的验证。

2 科学家爷爷提到什么梦想，这个梦想中 国人实现了吗？
看了我国自行制造的新 型运载火箭把我们的神 州号飞船送入太空的壮 观场景，每一个中国人 都会感到自豪。这是运 载火箭产生的巨大推力 使飞船在很短时间里获 得一个高速度，冲出了 大气层，这是力产生的 效果的显示，那么，这 个力是谁给它的呢？
讲一讲
你有哪些收获？
考考你
手 墙 1.用手拍打墙，施力物体是_____ 受力物体是_____. 力的作用是相互的 手感到很疼，这说明___________________.
2.小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现 力可以改变物体的形状。 象说明：____________________________. 足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽 车刹车后会越来越慢，这些现象说明： 力可以改变物体的运动状态 _______________________________ 3．坐在船上的人用力推岸时，船就会离岸而去 ，而岸却在原地没动．根据所学的知识判断：人 有 作用力，岸对人_____ 有 作用力．(选填 对岸____ “有”或“没有”)
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

四、 力的作用是相互的
怎样判断物体受到力的作用——力的作用效果 力可以使物体发生 形变 。
怎样判断物体受到力的作用——力的作用效果
力可以使物体的 速度大小 或 运动方向 发生改变，
即力看图说出影响力的作用效果的因素。
力的方向
力的作用点
力的大小
物体间力的作用是相互的吗？
用气球来感受 一下吧！ 一个物体对另一个物体有力的作用时， 另一个物体也同时对这一个物体有力的作用。
物体间力的作用是相互的。
力的作用是相互的
力的作用是相互的
WWW物体受几个力作用？
F G 静止在水平面上的茶杯
F
G
被匀速吊起的挖掘机

2.播放《猫和老鼠》－《飞天猫》片断，让学生找出 有关力的知识，看谁找得多。 3.故事：关羽和张飞比力气
有一天，刘备、关羽、张飞兄弟三人饮酒聚会，张飞 喝了不少酒，趁着酒劲提出与关羽比力气，想出出口 气。他提出：谁能把自己提起来，谁的力气就大。说 罢，他用双手紧抓自己的头发，使劲向上提，尽管他 使出了最大的力气，憋得满脸黑紫，甚至把自己的都 拔掉了一大把，结果还是不能使自己离地面，最后便 气呼呼地坐在自己的椅子上了。
就不会有力的作用，不存在没有施力物体或受力物体 的力．
2．物体间力的作用是相互的，它们同时产生相互 作用于对方的力，同时消失，没有先后之分．
3．物体间发生相互作用不一定要直接接触，即不 接触的物体间也可以有力的作用．
五、教学过程（五）
五、巩固练习
1.思考：不直接接触的物体是不是就不会产生力？ 给学生提供器材：磁铁，钉子
教学策略：通过实验探究、动画演示，得到结论再联系 实际，巩固应用。
难点：力的认识。
教学策略：通过具体的力，分析共同点，体现由具体 到一般的原则。
三、学情分析
学生现状（ 认知基础、认知特点、认知 规律）学生刚刚学习过重力、摩擦力， 对力的基础知识已经有些了解。但是学 生对力的了解大部分都只是感性认识， 有待于上升为理性高度。
一、引入
2.互动演示：“小瘦子”背“大胖子”
五、教学过程
二、展开
1、力的概念
是不是 只有人才能对物体施加作用呢？
耕犁推土
推土机推土
五、教学过程
2、力的作用效果
师生互动：请同学到讲台上亲自拉弹簧、用力握小橡 皮球、用力弯锯条，
五、教学过程（二.3）
3、力的三要素 1）探究：影响尺形变大小的因素有哪些

所以选D
B．磁体与铁块之间的作用力可以相互接触也可以不接触，B错误；
C．物体间力的作用是相互的，磁体对铁块施力的同时，磁体也受到了铁块的吸引
力，所以磁体会吸引铁块，铁块也会吸引磁体，C错误；
D．磁体吸引铁块的力与铁块吸引磁体的力是相互作用力，大小相等，D正确。
课堂练习
6. 如下图，一架国航由成都飞往广州的波音客机的机载 雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞，机组人员处置 得当，事件未造成人员伤亡．下列关于小鸟和飞机相撞时的
根据“力的作用是相互的” 可知，
甲与乙同时会受到一个大小相等、方向相
反、在同一直线上的作用力，所以会同时
相对离开。
所以D正确.
一、 力的作用是相互的
读一读
奇思妙想
小明梦见他和小华被困在一个结冰的池塘中间，他们 的小船停在非常光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法 推动小船。后来，他们想出了一个奇妙的方法——把行李 向后扔出去（如图所示），小船居然运动起来了！正当他 们欢呼雀跃的时候，小明醒了。
想一想
火箭为什么能够 把神舟十四号载人飞 船送入太空？
第4节 力的作用是相互的
2 学习新课
一、 力的作用是相互的 想一想
你赞成谁的观点？你能列举哪些实例来进一步证实这种观点？
一、 力的作用是相互的
活 动 8.7 物体在施力的同时是否也受力
实验1 如图所示，用手指压铅笔尖，你的手指有什么感觉？ ①手指压铅笔时，谁对谁施加了力？力的方向？ 手指对铅笔有向下的作用力. ②手指会感觉到疼，说明谁对谁施加了力？ 方向？ 铅笔对手指有向上的作用力. 结论：这一现象说明了_手__在__施__力___的__同__时__也___会__受。力
C．此时弹簧测力计不能测量物重，但是可以用来测拉力，所

3、若在同一图中有几个力，力越大，
线段应越长。有时也可以在力的
示意图旁标出力的大小。
讲一讲
通过这次活动，
你有哪些收获？
举重运动员举起杠铃
推土机推土
运动员踢足球
• 力是物体与物体之间的作用。
•力不能离开物体而存在。
当一个物体受到另一个物体的作 用时，另一个物体是否也同时受 到这个物体的作用呢？
用脚尖踢球，足球受到力的作用 改变足球的运动状态从而飞出去， 那么此时你的脚有什么感觉呢？ 疼痛 脚感觉疼痛是因为 脚受到了球的作用力
说明力的作用是相互的
一个物体对另一个物体有力的作用时， 另一个物体也对这一个物体有力的作 用，因此力的作用是相互的。
我们观看下面一段动画：
8-动画-10作用 力与反作用力小孩跳船.swf
水面上的两个 小船.swf
说明力的作用是相互的
考考你
小明游泳时手向后划水，水对小明将怎样？
④小明游泳时手向后划水，水对小 明 有向前的推力 。 说明力的作用是相互的
物体静止或做匀速直线运动时运动状态 不变。
当物体发生形变或运动状态改变时，可 以判断受到了力的作用。
如果看不到物体发生形变,也看不到运动 状态改变时，此物体 不一定 (一定/不 一定)不受力的作用。
①力可以改变物体的形状。 力的作用效果： ②力能改变物体的运动状态。 方 法：当物体发生形变或运动状态改变时， 可以判断受到了力的作用。
考考你
1、用手拍打墙，施力物体是 手 受力物体是 墙 手感到很疼，这说明 力的作用是相互的 2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下 的力的作用，这个力的施力物体是（ C ）
A、地球 B、水桶 C、绳子 D、手
3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些 力可以改变物体的形状。 足球运动员用 现象说明： 头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越 来越慢，这些现象说明： 力可以改变物体的运动状态