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国家级一流本科护理学专业建设——以南京医科大学为例丁亚萍崔焱［摘要］建设一流专业是培养一流人才的保障和做强一流本科教育的基础。
该文以南京医科大学护理学专业为例，从课程体系建设、教学方式改革、实践教学体系建设、师资队伍建设和教学管理等方面介绍一流专业建设的举措与成效，并提出持续改进的方向，以期为相关专业建设提供借鉴。
［关键词］教育，护理，学士；课程；教学方法Construction of the national first-class nursing specialty:taking Nanjing MedicalUniversity as an example/DING Ya-ping,CUI Yan［Abstract］It is the guarantee of the cultivating first-class talents and the foundation ofstrengthening first-class undergraduate education to construct the first-class major.This本文作者:丁亚萍article will take the nursing major of Nanjing Medical University as an example to mainly introduce the measures and results of the first-class major construction including curriculum system construction,teaching mode reform, practical teaching system construction,teaching staff construction and teaching management.Then we put forward the direction of continuous improvement in order to provide reference for the construction of related majors.[Key words]Education,Nursing,Baccalaureate;Curriculum;Teaching Methods专业是人才培养的基本单兀，是建设咼水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”⑴。
《护理专业》建设规划为深入贯彻《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》、《护理事业发展规划纲要（2013—2015年）和我校“十三五”建设发展规划，紧紧围绕培养适应经济社会发展需要的高素质技能型人才这一根本任务，根据护理专业特点，特制定护理专业建设规划。
一、专业与产业现状（一）护理专业发展现状分析新中国成立60多年来，特别是改革开放以来，我国护理教育发展迅速，取得了显著成绩，为护士队伍整体素质的提高奠定了基础。
护理教育的发展主要表现在：1.护理教育从单一层次的中等护理教育逐步转向中专、大专、本科、硕士研究生等中等、高等多层次护理教育体系。
自1983年我国恢复高等护理教育以来，举办护理专业高等教育的院校逐年增加，办学规模不断扩大。
截至2016年，开办护理专科教育的院校达到250所，开办护理本科教育的院校达到179所，开办护理研究生教育的院校达到45所。
2003年高等护理专业招生总量59174人，毕业生总量达到52120人。
中等护理教育规模开始缩减。
2.护理教育改革取得成效，办学质量和效益得到提高。
在护理教育不断发展的进程中，教育目标、课程设置、教学内容、教学方法等方面逐步调整，突出护理专业特点，以适应医疗卫生工作对护理人才的需要。
3.护理教育的师资队伍不断壮大和提高。
随着高等护理教育的发展，为护理教育注入了专业的护理教学人才，逐渐改变过去“医师教护理”的局面，将医学知识更好地与护理学内容相融合，并运用到教学过程中。
四、多种形式的护理继续教育发展较快，使得在职护士通过学习更新知识，提高专业技术水平，部分护士通过学习提高了自身的学历层次。
（二）我校护理专业现状我校护理专业的前身是卫生学校。
2007年并入新组建的职业教育中心。
十年来先后举办普护、涉外护理、三二连读、2+3五年高护及升学班等多个护理专业。
在上级领导的支持和护理教育专家的指导下，我校护理专业迅速健康发展，招生规模不断扩大。
专科护理特色建设总结汇报护理专科是我国医学教育体系的一个重要组成部分，其创办的初衷是为了培养具备基本护理知识和技能的护理人才。
随着医疗事业的发展和社会的变革，护理专科的发展也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应和满足社会对护理人才的需求，各个护理专科学校纷纷开展特色建设工作，通过培养具有特色和竞争力的护理专业人才，为保障和提升医疗服务质量做出了积极贡献。
一、特色招生为了选拔和吸引适合于护理专科学习的学生，各个学校采取了不同的招生方式。
一方面，学校通过广泛宣传，吸引优秀的中学生报考护理专科；另一方面，学校还注重对申请者进行面试和体检，以保证学生的学习能力和身体健康。
此外，一些学校还开设了训练班，培养和选拔有潜力的学生，为他们提供免费的学习机会和奖学金。
二、专业设置护理专科学校在专业设置上进行了不同程度的调整和改进。
一方面，学校增设了一些前沿和实用的专业课程，如病房护理、急救技术、医学英语等，以培养具备实际操作能力和综合运用知识能力的学生。
另一方面，学校还开设了一些特色专业，如老年护理、康复护理、心理护理等，为学生提供更多的选择和发展空间。
三、实践教学实践教学是护理专科教育的重要组成部分，也是培养学生实际操作能力的关键。
为了提高实践教学的效果，学校采取了一系列的措施。
一方面，学校与医院、社区等医疗机构建立了合作关系，为学生提供了实习机会和实践基地；另一方面，学校还组织了专业技能竞赛和实践课程，以提高学生的实际操作能力和专业素养。
四、师资队伍师资队伍是护理专科教育的关键因素，也是保障护理专科教育质量的重要保证。
为了提高师资队伍的质量，学校采取了一系列的措施。
一方面，学校加大了对教师的培训和进修力度，提高他们的教育水平和专业素养；另一方面，学校还引进了一批有丰富实际经验和专业知识的教师，以提升教师的教学质量和师生互动的效果。
五、就业指导就业指导是护理专科学校为学生提供的重要服务。
为了提高学生的就业竞争力，学校开展了一系列的就业指导活动。
护理品牌专业建设典型案例——校企合作下依托护理实训基地构建护理技能大赛机制，成绩斐然近年来，在中央专项资金的支持下，我校建设了自治区级护理、助产示范特色专业及实训基地，开展了护理品牌专业建设，同时加强学校与医院之间的合作关系，在校企合作与校内实训基地有机结合的基础上，通过“赛教融合”的教学模式，在护理技能操作大赛方面，取得了较为显著成绩。
对校企合作下依托护理实训基地及护理品牌建设项目构建护理技能大赛机制做了初步的研究与实践，现将结果总结如下。
一、实施背景根据财政部教育部投资项目建设了自治区级护理、助产示范特色专业实训基地及护理品牌专业建设项目，我校实训室达到区内先进水平，对护理专业群实训教学得到了进一步的提升。
二、实施过程（一）校企融合，助推实训教学质量提升桂林市医疗资源丰富，而且卫生类职业学校仅有我校一所，因此校企合作和生产实习条件得天独厚。
9家三级甲等医院及桂林市所辖的11个县的县人民医院、中医院、妇幼保健院等37家医院、养老院都是我校实习实训基地，承担学生实习见习工作。
市卫健委对学校学生实习工作十分重视，每年5～6月组织召开实习工作专题会议，总结上一年度工作、表彰先进、落实新一年工作计划。
建立教师院校轮岗制，专业课教师分批次、分阶段到医院进行临床实践与带教；医院选派具有中级以上职称的专业技术人员来校任教或在医院承担学生见习带教任务；强化学校专业课教师的临床实践能力，增强医护人员的带教能力，院校合作实现了双赢。
（二）建立了护理专业人才专家库以桂林市9家三级甲等医院护理专业专家组建人才库，成立护理、助产专业指导委员会，在教学方案制定、人才培养模式、理论及实训教学、见习实习、护理技能大赛培训、就业指导、实训基地建设等方面对学校进行全方位立体性的指导和研究。
（三）建立护理技能操作大赛运行机制1.领导重视，保障有力学校成立参赛领导小组，分别制订校、市、区、国家级比赛工作方案；提前做好资金预算，保证设备模型、训练耗材、选手补助和奖励等按时到位。
The Science Education Article CollectsNo.1,2021 Sum No.5172021年第1期总第517期摘要该文通过阐述张家口学院护理学院开设的护理学专业建设措施，包括培养模式、课程体系、实践体系、师资队伍等多个方面，探索护理学专业特色建设途径。
关键词护理学；特色建设；专业建设Practice and Thinking on the Characteristic Construction of the Nursing Major:Taking Zhangjiakou University as an Example//MA Wei,HAN DelanAbstract This paper introduces the measures for the construction of the nursing major in the Nursing College of Zhangjiakou Uni-versity in terms of the training mode,curriculum system,practice system,and teaching staff,and explores ways for the characteris-tic construction of the nursing major.Key words nursing;characteristic construction;major construc-tion特色建设是高校提升自身影响力的重要途径。
当前各大院校依据自身以及所在区域的发展形势，积极打造和凝练自己的办学特色。
随着社会对护理人才需求的不断增加，护理行业发展迅速，各院校不断通过打造专业特色吸引生源和提升办学水平，促进专业内涵式发展。
特色建设是一个专业能够长久生存和不断发展的关键，是一个学校实力的体现[1]。
国家级一流本科护理学专业建设——以大连大学为例安力彬李文涛[摘要]该文分享了大连大学护理学专业作为首批国家级一流本科专业建设点的实践及体会。
护理学专业团队坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的建设原则，在建设全国一流地方大学护理学专业目标的指引下，发挥综合性大学的优势，秉持教师尽职教书育人、学生健康成长成才的理念，通过实施学科体系、教学体系、思政体系和保障体系建设，深化了教学综合改革，提升了人才培养质量，产出了一批有价值的成果，为我国护理学本科专业建设提供可借鉴的经验。
[关键词]教育，护理；教育改革；一流专业建设Construction of the national first-class nursing specialty:taking Dalian University asan example/AN Li-bin,LI Wen-tao本文作者:安力彬[Abstract]This paper shared the practice and experience of nursing specialty construction in Dalian University which is selected as the first team to build a national first-class specialty for undergraduates.The nursing professional team adhered to the principles of野student-centered,output oriented and continuous improvement". Under the objectives'guidance,the team deepened the teaching reform,improved students'quality,and had multiple valuable achievements by implementing discipline system,teaching system,ideological and political system,and support system.During this process,the team made good use of the advantages of a comprehensive university and held the philosophy of野cultivating students with high responsibility and healthy growth of students".All these can provide references for the construction of undergraduate nursing specialty in China.[Key words]Education,Nursing；Educational Reform；First-class specialty construction2019年4月，《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》[1](以下简称《专业建设“双万计划”》)发布,计划在2019—2021年，建设10000个D0I：10.3761/j.issn.1672-9234.2021.05.004基金项目：中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2018医学教育研究立项课题(2018B-N21004)作者单位：116001大连市大连大学护理学院安力彬:女,博士,教授,E-mail:anlibin2001@通信作者:李文涛,E-mail:j ilinlwt@2020-10-27收稿要从政府、学校、专家、三方评价机构和学生等多视角综合评价，学院也将通过不同渠道进行教育质量评价体系的建构，保证教育教学投入与产岀的正向效益，使学生的“得”与院校的“给”实现无缝对接，努力实现培养护理拔尖创新人才的目标。
强化品牌强化品牌，，彰显特色彰显特色，，进一步提高护理人才培养质量进一步提高护理人才培养质量★怀化医学高等专科学校护理系★（2011年5月）2000年学校升格来，护理系在学校党委、行政的正确领导下，强化品牌，彰显特色，着力加强护理专业建设。
2008年9月护理专业被湖南省教育厅评审为“湖南省普通高等学校省级特色专业”。
三年来，护理系按照省教育厅和学校的要求，加强和促进护理特色专业建设的“发展、改革、创新”，进一步提高专业建设整体水平和护理人才培养质量，取得了显著成效。
一、以市场需求为导向以市场需求为导向，，积极探索和创新护理教育教学体系积极探索和创新护理教育教学体系以人才市场需求为导向，以执业能力培养为核心，以综合素质提高为基础，在护理大专业的基础上，我们积极探索，构筑了“一个专业、多个方向”的人才培养模式，构建了“一个平台，多个模块”的课程体系。
1．“一个专业、多个方向”的人才培养模式（1）坚持校院联合，培养专科护理方向人才2004年以来，在与湖南省儿童医院、人民医院、肿瘤医院联合开办儿童护理、儿童重症监护、手术护理、肿瘤护理4个专科方向的基础上，2010年与肿瘤医院又联合开办了造口护理专科方向。
今年4月，与湘雅医院联合开办了“重症监护”专科方向。
几年来，为用人单位培养专科护理方向人才达800余人。
“校院联合”培养专科护理方向人才的培养模式，开创了学校专科护理教育的先河，增强了学生的就业竞争力，提高了学生的就业层次，扩大了学校的办学影响力。
该培养模式已被省内外多所高职高专院校引用和推广，《当代护士》杂志将系列报道我校护理专业建设工作。
（2）顺应社区卫生服务需求，培养社区护理方向人才社区护理是社区卫生服务的重要组成部分，为顺应社区卫生服务的发展和需求，护理系于2008年10月成立社区护理教研室，于2009-2010年6月，先后考察和调研了怀化、长沙、广州深圳和北京等地的社区护理人才现状和需求，并对社区护理办学的必要性和可行性进行了论证。
医院重点及特色专科建设情况汇报医院重点及特色专科建设情况汇报在院委会和主管院长领导下，在医院各科室的支持帮助下，我院职工齐心协力，推动医院“三好一满意”和“十大指标”宏观监管工作的深入开展，狠抓医疗质量建设，提高服务意识，在工作上积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心，围绕科室工作性质，围绕医院中心工作，围绕重点专科建设，求真务实，踏实苦干，较好地完成了各项工作任务，取得了一些成绩，现将工作情况总结如下：一、科学规划，确保重点专科建设四个到位1、明确目标，科学规划到位按照市卫生局重点专科建设标准，结合我院实际，确立了“院有重点，科有特色，人有专长”的重点专科建设指导思想，按照有条件、有能力、有市场的原则，抓住两个要素：把学科带头人的培养使用作为重点专科建设的关键，把特色技术作为重点专科建设的基石。
本着整体规划、分步实施、择优汰劣、公平竞争的办法推进重点专科建设。
科学规划：—，每年建立1个重点专科，每1—2年建立一个市级重点专科和两个特色专科，到2015年底建立3—5个市级重点专科，医院制订了重点专科发展规划，重点专科发展管理制度。
2、强化领导，组织机构到位医院成立了重点专科建设指导委员会，院长任主任，分管院长任副主任，下设创建办公室；重点专科建设指导委员会下设协调服务领导小组，医务科、护理部、院感办、院办公室、财务科、设备科、统计室负责人为成员，对资料收集、整理、归档。
全院形成了重点专科建设三级网络管理。
3、增加投入，保障措施到位实行四优先：重点专科优惠政策经费优先投入，科研优先立项，设备优先购置，人员优先进修。
医院每年提取业务收入的%，作为重点专科建设的专项基金，对重点专科开展新业务新技术所需设备成本比普通科室优惠25%。
从起还增加了创建重点专科的外出学术活动指标，医院每年均组织重点专科建设的专项检查，并给予相应的奖励和处罚，这些政策和措施充分调动了业务科室争创重点专科的积极性。
国家级一流本科护理学专业建设——以中山大学为例张俊娥彭俊生尤黎明张美芬王晓丹黎青万丽红［摘要］作为首批国家级一流本科专业建设点，中山大学护理学院以“一贯通”“二全”“三早”“四结合”“五融合”的人才培养体系为抓手，在学科建设和本科专业建设协同发展方面所做的一些探索和实践，全面推进了一流本科护理学专业的建设。
具体举措包括“课程思政”全覆盖，落实立德树人根本任务;用一流的师资培养优秀本科护理人才；注重本科教学与科研、社会服务相互转化融合;构建多学科交叉渗透的本科课程体系；促进本科生与研究生培养的衔接与融合;重视教育国际化与学生综合素质的培养。
［关键词］教育，护理，本科；护理学；一流专业；人才培养Construction of the national first-class nursing specialty:taking Sun Yat-Sen University as an example/ZHANG Jun-e,PENG Jun-sheng,YOU Li-ming,ZHANG Mei-fen,本文作者:张俊娥WANG Xiao-dan,LI Qing,WAN Li-hong[Abstract]As one of the national first-class undergraduate specialty construction sites,School of Nursing of Sun Yat-Sen University focused on the talent training system of野one through冶野two entire冶野three early冶野four combined冶野five integrated冶and has made some explorations and practices in the combination of discipline development and undergraduate specialty construction to promote the first-class undergraduate specialty construction.The specific measures included:strengthening moral education and cultivating students by full coverage of course ideological and political education,training excellent undergraduate nursing talents with first-class teachers,paying attention to the mutual transformation and integration of teaching,scientific research and social service,constructing interdisciplinary undergraduate courses system,promoting the convergence and integration of undergraduate and graduate students cultivation,and attaching importance to the education internationalization and the cultivation of students' comprehensive quality.[Key words]Education,Nursing,Undergraduate；Nursing；First-class specialty；Talent development2015年,国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》［1］。
加强专业建设，提升服务能力——****职业学校专业建设情况汇报****职业学校创建于1982年，历经三十多年的发展，学校已建设成为融学历教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业学校。
****职业学校是首批国家级重点中等职业学校、香港华夏基金会项目学校、内蒙古自治区教育科研实验基地、赤峰市名学校、全国职业教育综合实力百强院校和国家中等职业教育改革发展示范校项目学校。
一、发展历程****职业学校坚持“面向农牧区，服务农牧业和农牧民；面向大市场，服务经济建设和社会发展”的办学宗旨，秉承“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的办学理念，以“把****职业学校建成领导放心、社会认可、家长满意、学生向往的中等职业学校”为办学目标，以深化“办学模式和人才培养模式”改革为重点，以校企合作、顶岗实习为核心，以建设实训基地、人才培养基地和数字化校园为手段，不断优化专业设置，不断完善课程体系建设，推行校校联合、校企联合、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，培养了大批高素质的实用型、技能型人才，为农牧民致富和经济社会发展做出了突出贡献。
1992年，教育部专家、领导到学校视察工作，给予学校“求索奋进的榜样，农村职教的典范”的高度评价； 1995年，北方十五省市区职教协作会议在学校召开，学校获得了“草原风光，职教楷模”的赞誉，原国家教委职教司副司长刘占山为学校作了“草原职教一枝花”的题词；同年，被确立为“香港华夏基金会项目学校”；1996年，学校被评为首批“国家级重点中等职业学校”；1997年和1998年，中央电视台两次来校采访并专题报道了学校的办学经验；1999年，学校的办学经验被写入《人民日报》的《奋进的中国·教育篇》；2000年，学校顺利通过国家级重点中等职业学校的重新评估认定；《农村教育》（2000年第11期、2002年第８期）两次专题报道学校“三农”服务工作取得的成功经验；2001年，学校被评为“自治区文明单位”和“赤峰市名学校”；同年，被确定为“内蒙古自治区教育科研实验基地”。
