2020秋四年级语文上册 第五单元 16 麻雀 作者屠格涅夫简介素材 新人教版
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语文四年级上册《16麻雀》原文课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引领•语言知识要点梳理与运用•阅读策略指导与阅读能力提升•跨学科整合与拓展延伸课文背景与作者简介《16麻雀》创作背景19世纪俄国社会变革19世纪的俄国正处于社会变革时期,农民起义、工人罢工等社会事件频发。
屠格涅夫通过《16麻雀》反映了这一时代背景下的社会现实。
作者的生活经历屠格涅夫在创作《16麻雀》时,已经积累了丰富的生活经验和文学素养。
他的作品多关注底层人民的命运,展现了对社会不公的深刻揭示。
文学流派的影响屠格涅夫是俄国现实主义文学的杰出代表,他的作品受到果戈理、陀思妥耶夫斯基等文学巨匠的影响,具有深刻的社会意义。
屠格涅夫生平及成就屠格涅夫简介01伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫(1818-1883),俄国著名现实主义作家,被誉为“俄国文学中的普希金”。
他的作品以深刻的社会洞察力和精湛的艺术表现力著称。
主要作品02屠格涅夫创作了多部脍炙人口的小说、散文和戏剧作品,如《猎人笔记》、《罗亭》、《父与子》等。
他的作品对俄国文学和世界文学产生了深远影响。
文学成就03屠格涅夫是俄国现实主义文学的奠基人之一,他的作品揭示了俄国社会的黑暗面,展现了人民对自由、平等和正义的渴望。
他的创作风格独特,语言优美,被誉为“语言的艺术家”。
时代背景:19世纪俄国社会风貌社会制度19世纪的俄国实行农奴制,农民被束缚在土地上,遭受着地主的残酷剥削和压迫。
这种制度严重阻碍了俄国社会的发展和进步。
经济状况随着资本主义的兴起,俄国的经济逐渐走向崩溃。
农民破产、工人失业、贫富分化加剧等问题日益严重,社会矛盾尖锐。
文化教育在文化教育方面,19世纪的俄国相对落后。
虽然有一些进步的知识分子致力于推动文化教育事业的发展,但整体上俄国的文化教育水平仍然较低。
这导致了人民的思想受到束缚,缺乏自由和创新精神。
文本解读与赏析文章结构清晰,按照事情发展的顺序进行叙述。
四年级语文上册第五单元16麻雀作者屠格涅夫简介素材新人教
版
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫(1818-1883),19世纪俄国批判现实主义作家。
主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》,中篇小说《阿霞》《初恋》等。
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭,但自幼厌恶农奴制度。
曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读,毕业后到柏林进修,回国后和别林斯基成为至交。
从1847年起为《现代人》杂志撰稿,出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。
屠格涅夫在大学时代就开始创作,1847~1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作,主要表现农奴制下农民和地主的关系。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局,当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由,将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期,他陆续发表了长篇小说:《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》(1862)、《烟》(1867)、《处女地》(1877)。
从19世纪60年代起,屠格涅夫大部分时间在西欧度过,结交了许多作家、艺术家,如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。
参加了在巴黎举行的“国际文学大会”,被选为副主席(主席为维克多·雨果)。
1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎。
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《麻雀》作者简介
屠格涅夫(1818~1883)
19世纪俄国著名的现实主义作家。
他的代表作是《猎人笔记》。
屠格涅夫的小
说善于抓住生活中的新动向,构思新颖,结构紧密,人物形象鲜明,文字极为
精练、优美,对俄国文学的发展有巨大影响。
《麻雀》选自《猎人笔记》,原文的后面还有这样几句话:“是的,请不要见笑。
对那只小小的、英勇的鸟,对它的爱的激情,我是怀着虔诚之情的。
我想,爱比死,比死的恐怖更强大。
只有她,只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。
”。
第16课《麻雀》•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•麻雀在文学作品中象征意义•艺术手法与表现技巧探讨目录•主题思想阐释及启示意义•知识拓展:其他文学作品中麻雀形象比较01课文背景及作者简介作者生平与成就屠格涅夫(1818-1883),俄国19世纪批判现实主义作家。
主要作品有长篇小说《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》、《父与子》、《处女地》,中篇小说《阿霞》、《初恋》等。
屠格涅夫被称为“小说家中的小说家”,他的小说语言纯净优美,结构简洁严密,擅长自然风景描写,常用隐蔽手法描写人物心理。
时代背景及创作动机19世纪中叶的俄国,正处于农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。
屠格涅夫创作《麻雀》的动机在于通过描绘社会底层小人物的命运,揭示沙皇专制制度的黑暗和残酷,表达对劳动人民的同情和对自由、平等的追求。
该作品以精湛的艺术手法和深刻的社会洞察力,展现了俄国社会生活的广阔画面,对后世作家产生了深远的影响。
《麻雀》被译成多种文字,在世界范围内广为流传,对推动俄国文学走向世界做出了重要贡献。
《麻雀》是屠格涅夫的代表作之一,也是俄国文学史上的经典之作。
文学地位与影响02文本解读与赏析篇章结构和写作特点篇章结构文章以麻雀为中心,通过对其形态、习性的描述,形成了一个紧凑而有序的结构。
开篇引入麻雀,接着详细描述其外貌特征,再深入到其生活习性的展现,最后可能包含作者的感悟或思考。
写作特点文章采用了生动细腻的描写手法,结合准确的语言和形象的比喻,使读者对麻雀有了更深入的了解。
同时,可能运用了借物喻人或托物言志的写作技巧,通过对麻雀的描写来表达更深刻的主题或情感。
麻雀体型小巧,通常呈圆球形,给人一种灵活而机敏的感觉。
体型羽毛紧密且柔软,可以帮助它们保持体温和飞行。
麻雀的羽毛颜色多样,有的呈灰褐色,有的则有醒目的黑白斑点或条纹。
羽毛麻雀的头部相对较大,眼睛明亮而机警,时刻注意着周围的环境变化。
小学四年级语文上册(部编版) 第五单元第16 课《麻雀》重点知识归纳一、引言小学四年级的同学们,在我们的语文教材上册部编版中,《麻雀》这篇课文以生动的笔触展现了动物之间的情感。
通过电子课本,我们可以反复品味这个精彩的故事。
现在,让我们一起对其进行重点知识归纳,为大家提供一份实用的复习资料。
二、课文基础信息1.写作背景:无特定历史背景,以常见的自然场景为背景创作。
2.主题:通过描写老麻雀在猎狗面前勇敢地保护小麻雀的故事,赞扬了母爱的伟大和无私,同时也表现了动物之间的亲情。
3.文学体裁:记叙文。
4.作者信息:俄国作家屠格涅夫。
5.主要内容:一只小麻雀从巢里掉下来,猎狗想要攻击小麻雀。
老麻雀奋不顾身地从树上飞下来,挡在小麻雀面前,准备与猎狗搏斗。
猎狗被老麻雀的勇气震慑住,最后慢慢后退。
6.中心思想:歌颂了母爱的伟大力量,以及生命在面对危险时的勇敢和顽强。
三、重点字词1.生字读音、写法和词义:●嗅(xiù):用鼻子辨别气味。
写法:左右结构,左边是“口”,右边是“臭”。
词义:猎狗嗅着气味。
●奈(nài):如何,怎样。
写法:上下结构,上面是“大”,下面是“示”。
词义:无可奈何。
●巢(cháo):鸟搭的窝。
写法:上下结构,上面是“巛”,下面是“果”。
词义:麻雀的巢。
●齿(chǐ):人和动物嘴里咀嚼食物的器官。
写法:上下结构,上面是“止”,下面是“人”。
词义:猎狗的牙齿。
2.多音字:●荫:yīn(树荫)、yìn(荫凉)。
3.近义词:●拯救—挽救、锋利—锐利、急忙—连忙。
4.反义词:●危险—安全、庞大—渺小、紧张—放松。
四、经典语句和段落分析1.“突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
”●写作手法:比喻。
●表达效果:把老麻雀比作石头,生动形象地表现出老麻雀飞落的速度之快和决心之坚定,突出了老麻雀为保护小麻雀的勇敢无畏。
2.“它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
四年级语文
屠格涅夫简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫(1818-1883),19世纪俄国批判现实主义作家.主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》,中篇小说《阿霞》《初恋》等.屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭,但自幼厌恶农奴制度.曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读,毕业后到柏林进修,回国后和别林斯基成为至交.从1847年起为《现代人》杂志撰稿,出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制.屠格涅夫在大学时代就开始创作,1847~1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作,主要表现农奴制下农民和地主的关系. 该作品反农奴制的倾向触怒了当局,当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由,将其拘捕、放逐.在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》.19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期,他陆续发表了长篇小说:《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》(1862)、《烟》(1867)、《处女地》(1877).从19世纪60年代起,屠格涅夫大部分时间在西欧度过,结交了许多作家、艺术家,如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等.参加了在巴黎举行的“国际文学大会”,被选为副主席(主席为维克多·雨果). 1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎.。
《麻雀》优秀课件汇报人:2023-12-06•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•语言特色与表达技巧•知识拓展与延伸阅读•课堂活动与互动环节•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介作家屠格涅夫简介作家生平主要作品《麻雀》创作背景时代背景个人经历文学风格与特点细腻的心理描写屠格涅夫的作品以细腻的心理描写著称,他善于通过人物内心的矛盾和挣扎来展现人性的复杂性和多面性。
在《麻雀》中,作者通过对麻雀内心世界的深入挖掘,表达了弱者在面对困境时的恐惧和无助。
深刻的社会洞察屠格涅夫的作品以深刻的社会洞察著称,他通过对社会现象和人物命运的描写,揭示了社会制度和个人命运之间的紧密联系。
在《麻雀》中,作者通过对麻雀命运的描写,隐喻了人类社会中的种种不公和不平等现象,引发读者对现实社会的思考和关注。
02文本解读与赏析分析情节转折探究情节背后的意义梳理故事情节故事情节梳理1 2 3分析主人公形象剖析其他重要角色关注人物成长与变化主要人物形象分析03弘扬正能量与价值观01探讨生存与尊严的主题02揭示社会现象与问题主题思想阐释03语言特色与表达技巧比喻赋予麻雀人的情感和行为,如“它们蹦跳着,互相追逐,好似一群顽皮的孩子”,增强了文学性。
拟人排比修辞手法运用第一人称叙事有限视角多重视角转换030201叙事视角及效果经典语句欣赏与解读04知识拓展与延伸阅读《父与子》《猎人笔记》《罗亭》屠格涅夫其他作品介绍俄罗斯文学中动物形象塑造高尔基《海燕》01普希金《鲁斯兰与柳德米拉》02契诃夫《变色龙》03中国文化麻雀常被赋予勤劳、勇敢、团结等积极寓意,如“麻雀虽小,五脏俱全”表示事物虽小但具备完整功能,“群雀争枝”寓意团结就是力量。
西方文化在西方文化中,麻雀通常被视为平凡、卑微但具有顽强生命力的象征。
如“Sparrow”在英语中既有“麻雀”之意,也有“朴实无华的人”之意。
此外,在欧美一些地区,麻雀还被视为吉祥之鸟,能带来好运和幸福。
东西方文化中麻雀象征意义05课堂活动与互动环节朗读表演按照课文情节发展,学生们进行分角色朗读表演,通过声音、表情和动作展现角色的性格和情感。
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屠格涅夫简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫(1818-1883),19世纪俄国批判现实主义作家。
主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族之家》《前夜》《父与子》《处女地》,中篇小说《阿霞》《初恋》等。
屠格涅夫出生在奥廖尔省一个贵族家庭,但自幼厌恶农奴制度。
曾先后在莫斯科大学、彼得堡大学就读,毕业后到柏林进修,回国后和别林斯基成为至交。
从1847年起为《现代人》杂志撰稿,出于自由主义和人道主义的立场反对农奴制。
屠格涅夫在大学时代就开始创作,1847~1852年陆续写成的《猎人笔记》是其成名作,主要表现农奴制下农民和地主的关系。
该作品反农奴制的倾向触怒了当局,当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反审查条例为由,将其拘捕、放逐。
在拘留中他写了反农奴制的短篇小说《木木》。
19世纪50至70年代是屠格涅夫创作的旺盛时期,他陆续发表了长篇小说:《罗亭》(1856)、《贵族之家》(1859)、《前夜》(1860)、《父与子》(1862)、《烟》(1867)、《处女地》(1877)。
从19世纪60年代起,屠格涅夫大部分时间在西欧度过,结交了许多作家、艺术家,如左拉、莫泊桑、都德、龚古尔等。
参加了在巴黎举行的“国际文学大会”,被选为副主席(主席为维克多·雨果)。
1883年屠格涅夫病逝于法国巴黎。