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教师工作计划内容指标量化表一、教学内容设计及准备1. 教学大纲编写指标一：每学期教学大纲按时完成量化目标：每学期初，形成本学期教学大纲，包括每个学科具体的教学内容、教学目标、教学进度等内容2. 教学课件制作指标二：每周至少制作3个教学课件量化目标：每周至少制作3个满足教学需要的教学课件，包括PPT、教学视频等3. 教学实习辅导指标三：每学期至少组织3次教学实习辅导量化目标：每学期组织教学实习辅导活动，包括课堂观摩、实际教学指导等二、教学过程管理1. 课堂教学指标四：每节课按时开始并根据教学安排完成量化目标：每节课按时开始，并根据教学大纲和安排，完成教学任务2. 学生学习效果评估指标五：每学期完成两次学生学习效果评估量化目标：每学期对学生的学习效果进行评估，包括考试、作业测评等3. 教学反馈改进指标六：每学期至少进行一次教学反馈改进量化目标：每学期对教学过程进行反馈和改进，包括教学总结、教学方式调整等三、学生管理1. 学生成绩管理指标七：每学期完成学生成绩管理量化目标：每学期对学生成绩进行管理和分析，包括成绩登记、成绩分析等2. 学生考勤管理指标八：每周完成学生考勤管理量化目标：每周对学生的考勤情况进行管理和记录3. 学生心理辅导指标九：每学期至少进行一次学生心理辅导量化目标：每学期至少组织一次学生心理辅导活动，关注学生的心理健康问题及情感需求四、教育科研1. 教育科研项目申报指标十：每年至少完成一项教育科研项目的申报量化目标：每年至少完成一项教育科研项目的申报工作2. 教育科研成果发表指标十一：每年至少完成一篇教育科研成果的发表量化目标：每年至少完成一篇教育科研成果的发表工作，包括论文、著作等3. 教育科研成果转化指标十二：每年至少完成一项教育科研成果的转化量化目标：每年至少完成一项教育科研成果的转化，包括教学案例、教学方法等的转化应用五、教师职业发展1. 教师资格证申报指标十三：每两年完成一次教师资格证的申报工作量化目标：每两年完成一次教师资格证的申报工作2. 教师培训参与指标十四：每年参加至少两次教师培训量化目标：每年参加至少两次相关教师培训，提升教学能力和专业水平3. 精品课程申报指标十五：每年完成一次精品课程的申报量化目标：每年完成一次精品课程的申报工作，提升教学质量和水平以上为教师工作计划内容指标量化表，指标量化表的制定可以帮助教师更好地明确教学目标、教学任务和工作要求，有利于教师进行教学管理和教学过程的监控和评估。
山东工艺美术学院教师课时量计算办法及课时费发放标准（暂行）一、标准班人数：设计、美术（普通班）为25人；雕塑为20人，艺术学系班级为40 人；外语、计算机文化课、体育为50人；文学、马列、公共史论为60人。
在教师暂时配备不足的情况下，因教学需要组班人数可适当突破，但原则上一个班最高不超过同类标准班人数的50％；最低不得少于同类标准班人数的60％。
二、教师年额定教学工作量、课时费标准三、课时量统计计算办法1、课时统计以课表课时为准。
各系部如对课程表所列课程（任课教师）调整，须经教务处教学管理科同意、备案。
擅自调动者无效。
2、专业课课时计算办法（1）专业课班级不考虑学生人数系数，以自然班为基数计算课时量。
（2）一名教师同时给两个班级上相同课程者，课时按本门课程的1.5倍计算。
（3）一名教师同时给三个班级上相同课程者，课时按本门课程的2倍计算。
（4）主讲教师与助教同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的1/2。
（5）多名教师同时上一个班课者，每人课时原则上为课时总量的平均数。
（6）艺术学系的设计、绘画课等也依据此计算办法执行。
3、共同课（含社科部与艺术学系教师对全院学生开设的公共史论课程）课时计算办法。
（1）学生人数在标准班以下的按一个标准班计算。
（2）以标准班人数为基数，每增10名学生，课时系数加0.1，最高系数为2。
4、艺术学系专业史论课程课时计算执行共同课标准，同一课程同一时间段内上课只考虑学生系数，不计算班级系数。
（各系自开的专业史论课作专业课计，不执行此款规定）。
四、课时费计算外语、计算机课程课时费系数为1.25，文学、马列、史论（含艺术学系专业史论课）课程课时费系数为1.20，体育课程课时费为1.15，其他课程不计算课时费系数。
五、课时费每学年统计计算一次。
教务处2004年6月17日附：山东工艺美术学院200 -200 学年教师工作量统计。
附件1：
教师教学工作完成情况自查表（至学年第学期）教师姓名：教研室名称：填表日期：
否严格按教学计划完成规定的教学课时数； 3、试卷：考试课是否有按规定上交AB卷（外聘教师还要交C卷）和标准答案； 4、听课：只需注明听课次数； 5、教研室活动：只需注明参加次数； 6、作业批改：注明批改次数。
在填写本表前3项时请注意：若是按要求完成，请在表中注明打√，若是未按要求完成，请注明是哪项未按要求完成。
如在填写教学进度这一栏时，若未按要求完成，请在栏内填写教学计划学时数和实际完成教学学时数。
教研室主任复核（签字）：。
教师教学工作量统计表教师教学工作量统计表是对教师教学工作进行量化和总结的一种工具和方式。
它通过统计分析教师的教学活动，获得教师的教学负荷以及相关数据，为学校和教育管理部门提供参考依据，从而合理安排教师的工作任务和解决教学资源配置不均衡等问题。
下面将从教师教学工作的定义、教学工作量统计表的意义、统计表内容和要求、教师教学工作量统计表的编制及应用等方面进行探讨。
一、教师教学工作的定义教师教学工作是指教师在学校教学中所从事的全部教育活动，包括备课、授课、评价和教学辅导等环节。
教师教学工作的内容很广泛，既包括课堂教学，也包括实验课、实习、实训、论文指导等教学环节。
因此，教师的教学工作量统计需要全面覆盖教师的各项教育活动。
二、教学工作量统计表的意义教学工作量统计表的编制和使用对于教育管理和教师工作安排具有重要意义。
一方面，它可以客观反映教师的工作量和工作负荷，使学校和教育管理部门了解教师的教学情况，为教师工作评价提供依据。
另一方面，它可以帮助学校和教育管理部门科学安排教师的工作任务和学科资源，合理提高教学效率，优化教育资源配置。
三、统计表内容和要求教师教学工作量统计表的内容应包括教师的教学活动情况、教学工作量和教学质量等方面的数据。
具体包括教师任课情况、课堂授课时间、备课时间、评价时间、教学辅导时间、教育科研参与等信息。
同时，教学工作量统计表要求一定的规范性，包括表格格式、统计方法和统计标准等方面的规定，以确保统计数据的准确性和可比性。
四、教师教学工作量统计表的编制教师教学工作量统计表的编制是一个系统而细致的工作。
首先，需要明确统计的对象和范围，确定教学工作量统计表的基本结构和内容。
其次，通过教学活动的观察、访谈和问卷调查等方法，收集教师的教学信息和数据。
然后，将收集到的数据进行整理、计算和分析，生成教师教学工作量统计表。
最后，对统计表进行审查和评估，确保统计结果的准确性和可靠性。
五、教师教学工作量统计表的应用教师教学工作量统计表的应用可以体现在多个层面。
任课教师周工作量考核办法一周工作量
一周工作量考核办法是根据教师在一周期间所承担的教学和教务工作量进行评估和考
核的一种方法。
一周工作量通常包括以下几个方面的内容：
1. 教学工作量：包括课堂教学、实验教学、指导学生实习和实践等。
教学工作量的评
估可以根据教师的授课时数、上课质量、学生反馈等进行评估。
2. 教务工作量：包括教学计划制定、教材选用、考试阅卷、成绩录入等。
教务工作量
的评估可以根据教师在各项教务工作中的表现和完成情况进行评估。
3. 科研和学术工作量：包括科研论文发表、科研项目申请和承担、学术会议参与等。
科研和学术工作量的评估可以根据教师在科研和学术领域中的成果和贡献进行评估。
4. 管理工作量：包括教研组织、学生管理、班级管理等。
管理工作量的评估可以根据
教师在管理工作中的贡献和表现进行评估。
通过对教师的一周工作量进行评估和考核，可以全面了解教师的教学和教务工作情况，发现问题和不足，并采取相应的措施和帮助教师提高工作效率和教学质量。
同时，一
周工作量考核也可以作为教师绩效考核的一个重要指标之一，为教师的绩效评价提供
依据。
周口市中小学教师申报推荐中高级专业技术职务任职资格量化赋分登记表单位：姓名：申报等级：序号赋分项目赋分情况说明评分备注一学历（15分）二专业技术工作年限（25分）三任现职工作年限（25分）四近五年年度考核（15分）五证书级别举办单位1、教学水平和工作业绩赋分（140分），其中优质课共40分，论文、课题20分，辅导奖20分，班主任20分，优秀教师单项奖40分优质课（一）优质课（二）论文（一）论文（二）论文（三）课题辅导奖（一）辅导奖（二）班主任工作年限分班主任证书（一）班主任证书（二）优秀教师（一）优秀教师（二）单项奖（一）单项奖（二）2、校内工作量赋分（80分）总计（300分）申报人签字：年月日申报推荐委员会负责人签字：单位（加章）年月日参评人员共人，所有参评人员对该申报人业绩及量化赋分情况无异议签字处：注：此表一份三份，不要装入个人档案，单位留存一份，报材料时交人事股一份，单位公示一份，并上报公示照片。
级别指国家级、省级、市级、县级、乡级。
1周口市中小学教师申报推荐中高级专业技术职务任职资格量化赋分汇总表单位（盖章）：申报等级：姓名学历分专业技术工作年限分任现职工作年限分年度考核分优质课分论文论著分辅导奖分班主任分优秀教师单项奖分校内工作量分总分名次本人签名注：此表一份三份，不要装入个人档案，单位留存一份，报材料时交人事股一份，单位公示一份，并上报公示照片。
2。
申报人姓名：现单位：
教师职称申报任教情况公示表
（此表格要求填写完整并盖章后在学校公告栏等显要位置公示五个工作日）
学校主要负责人审核签字：
2、涉及多所学校分管校长、校长的，需要一并签字。
分管教学副校长审核签字：
3、本校专任教师周课时量指不从事教育教学管理的专任教师每周课时量，这里仅指课时量，非工作量。
注：1、申报正、副高级填写近五年情况；申报中级填写近4年情况。
任课学校如在现单位可不填写。
（学校盖章）
2018年11月 日本人承诺：所提供的任教情况真实准确，并自觉遵守职称评审纪律，维护职称评审的严肃性和公平、公正，如有提供有关信息、证件不实或违反有关规定，愿接受组织给予的纪律处分。
承诺人签字：。
伊金霍洛第四小学专任教师周工作量规定
为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，根据我校实际情况特制定《伊金霍洛第四小学专任教师周工作量规定》，将专任教师工作量分为两部分：基础工作量和补充工作量，补充工作量为每天下午的第二课堂教学、班主任工作、公共事务管理。
基础工作量规定如下：
1.任课基础工作量
——承担单班语文教学（3-6年级兼一节考查科目）为满工作量。
——承担双班数学教学为满工作量。
——承担三个班英语教学为满工作量。
——承担16节小学科教学为满工作量。
——考试科目与考查科目工作量换算公式：考试科目工作量×1.3=考查科目工作量
——跨一个学科或一个年级兼课增加2个工作量
2.其他工作量
——承担体育训练队按8个工作量计算。
——档案人员工作量（33211档案按4个工作量计算、实验档案按4个工作量计算，科技档案按2个工作量计算、电教档案
按4个工作量计算、心理档案按2个工作量计算）。
——网络管理（网站建立与维护、师生计算机维护、FTP维护）、照相摄像按8个工作量计算
——库室管理人员按2个工作量计算（体育、多媒体、科技、实
验室、音乐、美术）。
——教师现代教育技术应用培训，信息上报、按个工作量计算——体育教师指导上操按2个工作量计算
——军乐队总负责人：按4个工作量计算。
