下载文档原格式
四年级语文下册第三单元作文大自然的启示1.四年级语文下册第三单元作文大自然的启示大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。
比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难;小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来……一个晴朗的星期天，我偶然间在我家阳台的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。
我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。
只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。
接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。
眼看小蜘蛛就要完成了，可淘气的弟弟却跑来捣乱，他“呼”的一吹，蜘蛛网“绷”的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法，一丝不苟地织起网来。
但这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。
就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
我有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢?于是，我又蹲下来，看个究竟。
最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
2.四年级语文下册第三单元作文大自然的启示君子兰长着硕大的叶片，而且像涂了蜡一般光滑，可先人掌长满了刺，真是丑陋无比。
它为什么不长叶子呢?长那么多的刺多难看!原来，仙人掌在沙漠地区生存，那里天气酷热，水源匮乏。
如果植物的叶片像君子兰一样大，那体内的水分很快就会蒸发完，而且还会被一些昆虫和动物吸取水分，所以，它只好把叶片进化成了刺。
可如果真的仙人掌体内没有水的话，那它就算把叶子进化成了刺，也不可能在沙漠生存的呀?!原来，它一到下雨的时候就拼命吸收水分。
小学四年级下册第三单元作文：大自然的启示大自然就像一本书，可以给我们许多的启示。
小编收集了小学四年级下册第三单元作文：大自然的启示，欢迎阅读。
第一篇：大自然的启示在辽阔的地球上，有起伏的峰峦，幽深的峡谷，广阔的原野;有浩淼的海洋，奔腾的江河，澄碧的湖泊，晶莹的冰川;有葱郁的树林，妍丽的花朵，飞翔于蓝天的禽鸟，出没于山林的猛兽;有灿烂的阳光，变化的风雨，飘渺的云雾，绚丽的彩霞。
总之我们的地球多么美丽。
可是地球越来越脆弱;自然灾害频发，物种灭绝。
自然灾害是我们自己造成的;有一些工业废气排放造成了环境恶劣，我们把大树砍倒造成了沙尘暴。
我们的人口迅速增长，无限制开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏。
大地的绿被子也遭到了严重破坏，黄土高原失去了天然的保护层，引起了严重的水土流失。
现在有许多物种灭绝，由于我们的生活环境越来越恶劣，我们的地球因环境被破坏而变得粗暴。
如果我们的把森林毁了，那些害虫就得趁，它们大量繁殖，向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
如果有天敌制服害虫的话，森林就不会毁了。
它们的天敌就是小鸟，但是我们把它的家园毁了，它们也就不帮忙了。
让我们一起保护环境：不乱砍伐树木，多值树。
防止水土流失· · · · · ·第二篇：大自然的启示在一个阳光明媚的清晨，我在小区里散步，看到了一群蚂蚁正在搬运一块面包屑。
我想：“这附近一定有蚁巢，要不然，怎么会有这么多蚂蚁呢? ”在好奇心的驱使下，我便四处开始寻找蚁巢，终于在一个小花丛下找到了蚁巢。
我继续观察蚂蚁搬运面包屑。
几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，吃力的向前爬着，它们有的推，有的用嘴使劲咬着向前拽，有的钻到面包屑下面用身体扛着。
这期间，不时有其他的蚂蚁加入搬运队伍，蚂蚁越来越多，它们的速度也越来越快。
过了一会儿，蚂蚁们来到了一个最辛苦的阶段------上小土坡!而小土坡上就是蚁巢。
只见蚂蚁们努力往上抬，其中一两只蚂蚁还会轮流跑到队伍后去支援。
四年级下册第三单元同步作文：大自然的启示(通用18篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编整理的四年级下册第三单元同步作文：大自然的启示，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级下册第三单元同步作文：大自然的启示1 涓涓溪流义无反顾的扑向浩淼的海洋，成就了海纳百川的胸怀;一枝独秀的红梅屹立在白雪皑皑的腊冬，传诵出“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香”的诗篇;风雨后的晴空呈现着绚丽多姿的彩虹，营造了苦尽甘来的氛围……大自然用清新质朴的景观，阐释着难以言喻的道理。
在冰天雪地里，善良的狍子用柔软的小身躯温暖着被风雨冻晕的人。
却有些卑鄙的猎人利用狍子善良的天性，常常假装晕厥，再伺机捉住它们。
强悍的猎人手拎着瘦小的狍子，大摇大摆的回家。
你们有没有想过，在你们的猎物也有家人等着它团聚。
你们看到它那圆溜溜的眼睛里流露的是恐惧与懊恼?满面春风的你们在炫耀自己辉煌的战绩时，是否扪心自问过利用它善良这行为符合战绩的道德标准么?你们摸着它光洁皮毛时，是否意识到，仅仅是需要皮，就要夺去一个鲜活的'生命。
单纯的狍子不会控诉，它们只会周而复始的发扬着善良，对待任何人都一视同仁。
哪怕是湮没了良心的猎人。
狍子不求回报，却能舍己为人。
这就是大自然创造的奇迹，这是自然所赋予的纯真。
人也是自然其中的一员。
但社会上总有一些为名利勾心斗角，尔虞我诈的功利之人，在灯红酒绿中迷失自我的颓废之人，在巨大诱惑面前泯灭良心之人…这些人跟狠心的猎人是同一级别的人，自私自利，连兽都不如。
这些愚昧无知的人，害人害己，最终导致自毁前程，悔恨的了结余生。
为什么你们不听听大自然的声音呢。
它所给予的是如同草木的坚强，益兽的无私。
我们需要领悟更多的纯真质朴。
停下脚步，静静聆听大自然的声音吧!四年级下册第三单元同步作文：大自然的启示2 生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，走出浩瀚的书海，大自然就是一位无声地老师。
小学四年级下册第三单元作文:大自然的启示人教版小学四年级下册第三单元作文:大自然的启示【篇一】大自然中的一切事物都曾经给过大家大量启示。
譬如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让大家要勇敢面对困难;小草在冬季弯下腰，到了春季又直起了腰，那是在教大家从哪儿摔倒的就要从哪儿站起来。
一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛，它正在筹备织网，我决定看看它是如何织网的。
只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。
接着，它又照着前面织线的办法往下织，过了一会儿，一张完好的.蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这个时候小蜘蛛还在默默地努力着。
眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它呼的一吹，蜘蛛网绷的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又根据刚才织网的办法一丝不苟地织起网来。
这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。
就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
我有些厌烦了，正筹备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我如何能烦呢?于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是如何织网的。
最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。
看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中了解干什么事情不可以半途而废，必须要努力、努力再努力才能获得最后的成功。
大自然真是大家人类的好老师!只须大家肯学，天天都会有所收获的。
【篇二】大自然的启示有大量大量，如：由令人讨厌的苍蝇，仿制成功一种十分奇特的小型气体剖析仪。
依据电鱼创造的伏特电池等等而我今天最感兴趣的是，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪下面是我查到的资料。
水母是一种古老的腔肠动物，早在5亿年前，它就漂浮在海洋里了。
这种低等动物有预测风暴的本能，每当风暴到来前，它就游向大海避难去了。
原来，在蓝色的海洋上，由空气和波浪摩擦而产生的次声波，一直风暴到来的前奏曲。
小学四年级下册第三单元大自然的启示作文其中，大白鲨最引人注目。
他的身体呈流线型，体大而凶狠，而且反抗力很强，体内还有一种抗癌物质。
假如人类能把它提取后再繁殖，那人们就不用可怕癌的攻击，癌就不会再成为“不治之症”了。
回到家，我翻书查找鲨鱼的资料，一看，令我大吃一惊：鲨鱼在海洋里已经生活了3亿多年，而且时速高达70千米。
科学家在显微镜下检查深海鲨鱼的皮肤时，意外地发觉鲨鱼的鳞屑是扇形的，而且有小槽。
过去人们认为，表面越光滑产生的阻力就越小。
科学家们把数百个模型鳞片按不同的角度摆放，经过测试表明：这样，摩擦损失比光滑表面还要小10%，这项新发觉假如利用在仿生学上，将飞机的外壳改进后，便会使每架飞机每年削减了350吨的燃料。
假如每年来往于世界各地的客机都装上这种外壳，节约的燃料可达数十亿美元，并且二氧化碳和氮氧化合物也会大大降低，改善了地球的温室效应。
大自然真是人类的好老师呀!人们从大自然身上学会了许多东西，为人们造福，我们应当爱护大自然，爱护生态环境!学校四班级下册第三单元大自然的启示作文2我爱大自然是由于它生气盎然;我爱大自然是由于它像一首漂亮小诗，像一篇篇五彩的童话。
你听，大自然在呼唤我们呢!"蓝天白云飘，太阳微微笑，野花点点头，景色多美妙，大自然的景色多美妙……"孩子们在练习唱德国作家门德尔松的《春光好》。
它们在大自然为他们预备好的绿色地毯上，边玩耍，边唱歌。
杨柳听了，得意的照了照"镜子"，还梳理一下"她"那动人的秀发，顺便系上了好多条绿色的丝带。
向小草、小花展现"她"娥娜多姿的身材。
"知了，知了。
"蝉在枝头兴奋地叫着，好象要跟刚刚出世的青蛙宝宝--蝌蚪一起唱歌似的，但小蝌蚪却不能回应它，由于小蝌蚪正急得满头大汗要找妈妈呢!而蝉却不能关心小蝌蚪，它还要向世人展现它那漂亮的歌喉。
最终，小蝌蚪找到了妈妈，同时，也被让妈妈流连忘返的地方迷住了--清亮见底的小河上，漂移着一朵朵如同粉衣青春少女的荷花，在微风的吹拂下翩翩起舞，好象要告知人们她们是世界上最好的舞蹈家，她们在绿绿的，圆圆的并镶嵌着晶莹剔透的珍宝似的大圆摆裙的衬托下显得更加漂亮动人，她们开得正艳，好象要跟欣赏她们的姑娘媲美。
四年级下册第三单元作文：大自然的启示导读：篇一春天到了，和风送暖，太阳也变得暖烘烘的。
大地开始解冻，变得松软来。
在我的家乡，最能显示春天的信息的就要算白杨树上的白杨胡了。
你瞧，别的树木还没有多大的变化，而那一棵棵高大挺拔的白杨树上的“白杨胡”，不知什么时候悄悄地露出了头，而且一天天变得又粗又长。
毛茸茸、蓬松松的“白杨胡”在春风吹拂下摇摇晃晃，飘飘悠悠，仿佛在跟人们说:“春天到了，天气要变暖了。
”我常听老农说:“白杨胡不落干地。
”真的是这样吗?我半信半疑，决心弄个明白。
一场春雨过后，我进行了仔细的观察，“白杨胡”在雨后那沁人心脾的湿润空气中纷纷扬扬地洒落在大地上。
这是为什么呢?是巧合，还是有一定的科学道理呢?原来“白杨胡不落干地”有两个原因:第一“白杨胡”就是白杨树的种子，不过它的种子又轻又小，就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里。
因为种子既小又轻，不象别的植物种子成熟以后有一定的重量，能自然地落在地上。
第二，春雨过后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了许多，再加上雨后的春风一吹，“白杨胡”便洒落了一地。
这种有趣的自然现象年复一年地出现，难怪有经验的老农说:“白杨胡不落干地”了。
“白杨胡”落地的时候，正是我们这里忙种春蒜的时节。
朋友们，大自然是多么有趣呀!让我们一同到大自然中去仔细观察和深入研究吧!篇二自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。
当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗?百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。
月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。
上文是关于四年级下册第三单元作文：大自然的启示，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢。
四年级下册第三单元作文大自然的启示四年级下册第八单元作文：大自然的启示我们生活在美丽的非常大自然，鸟儿在枝头欢唱，松鼠在林间嬉戏，鱼儿在水中舞蹈……可鱼儿为什么能在清澈的蛰伏水中随意的沉浮?鸟儿为什么能在蔚蓝的天空中自由自在的飞翔?原来，鱼的肚子里有一个膘，只要把气吐出来，身子略微变大，鱼就沉下去，膘里鼓足了气，身子略微变小，鱼就浮起来。
人们受此启发，发明了潜水艇。
潜水艇的珠点可以密封，密封后，艇身没一点缝隙，从外面看，真有点像一条大鱼呢。
里面有一个除却水库，只要存水库装满水，潜水艇就沉下去，把水排出去，会潜水艇就会慢慢的浮起来了。
鸟儿为什么鸟儿能在天空中雄鹰呢?第一，鸟类外型是在空气中受到的阻力最小的流线型，有利于飞翔。
第二，飞行羽毛时两只翅膀不断上下扇动，鼓动气流，就会频发巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。
第三，鸟类的骨骼坚薄而或轻，骨头是空心的，里面充有空气，减轻了重量，加强了支持飞翔的潜能。
人们受此启发，发明了飞机，机翼上凸下平，成为流线型。
流经上所翼面的气流受挤，水量加快压力减小，于是上下旋翼翼面就形成了压力差，这个压力差就是空气动力。
飞机依据这些数学模型也像鸟儿那样飞上了蓝天。
刀片又是怎么发明的呢?原来鲁班上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将把手划破了。
发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。
原来，他的割伤手就是被这些小细齿割破的。
他便受到很大启迪，陷入了沉思。
他想，如果把制做砍伐木头的工具做成锯齿状，那是不是就轻松多了呢，于是，锯子就这样造出了。
大的自然给了我们的许多启发，只要用心体会，都能让我们对大自然有更深一层的认识。
非常大自然真是人类的好老师啊!大些自然有许多的生物，这些生物都是大自然这个母亲给予我们的启示，那些生物所体现出来的精神让我真的感受到了大自然给予我们人类的启示。
大自然中，有一个黑黑的爬行动物，它体裁虽小但却是一位大力士，那就是小蚂蚁。
四年级下册第三单元同步作文大自然的启示大自然给我们带来无穷尽的启示。
以下是WTT带来的大自然的启示作文，希望对你有帮助。
大自然的启示作文(一)在我家的小小的一块地方，有一株干枯的花苗。
我一直舍不得把它扔掉，因为是它让我懂得了生命的顽强!一开始，这株花苗已经有点要枯死的样子。
3、4天后，花苗上“钻”出了几片叶子来。
青绿色的叶子在阳光的照射下闪闪发光，非常好看。
那就是生命!天渐渐暖和起来了，叶子也越长越高了，一开始的青绿色变成了深绿色。
如果仔细看，叶从中似乎有几朵粉红色的花骨朵儿。
它们把头“缩”在一起，似乎害羞的连看也不敢看我呢!花骨朵儿长大了。
从远处望，葱绿中带着星星点点的紫色。
虽然不是很好看，但它朝气蓬勃的样子，分招人欢喜。
有时，露珠挂在小花上，那种淡紫色加点白色，让人仿佛眼前一亮!花已经开始凋谢，岁月摧毁着它的容颜，使它越来越苍老。
直到现在，那叶从中还耷拉着几朵小花，但已不见当年的那股生命力了!我非常震撼，一个看似没有生命力的小花顽强的开始了它的“人生”，但是，有些人还做不到。
就是因为这一点，所以，我一直留着它……大自然的启示作文(二)我们生长在一个幸福美丽的时代，生活条件比以前有了很大的改善，但我们周围的环境却遭到了严重的破坏，人类的家园地球，正面临着危机。
如果不保护环境，人类都将面临灾难。
走在大街上，望望道路两边的垃圾桶吧，它总是饿的饥肠辘辘而它的身旁却到处都是“食物”。
这都是我们人类干的，只要我们走上一步，就可以保持环境卫生，但是我们就连小小的一步，也不顾愿意踏出，生怕累着自己。
现在抬头望望天空吧，他总是死气沉沉的。
在城市很难看到蓝天和洁白的云。
晚上，只能看到孤独若隐若现的月亮了。
近年来，人类对环境的污染较为严重，随意排放污水、废水、乱伐树木、捕杀动物，大自然不也在报复人类了吗?每年不是都有洪水、地震、海啸的吗?它们都是频繁出现。
真是应了一句话：天作孽犹可束，人作孽不可活。
唉!早知如此，何必当初呢!醒悟吧!人们。
第三单元大自然的启示单元整合教学设计内容简介：本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。
本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。
本单元的学习，让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质。
本组课文有叙事性文章，也有说明性文章。
单元教学目标：1、认识28个生字，会写26个生字，能读记文中词语。
2、通过阅读4篇课文，理解课文内容，了解一些新的科学知识，受到有益的启示。
3、开展综合性学习，培养学生对信息分类整理概括的能力，激发探究大自然的兴趣。
4、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。
5、让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生观察、想象等思维品质。
6、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生默读与自学能力和语文综合素养。
7、通过综合实践活动的开展，让学生学会关注自己的生存环境，并从收集到的资料进行探究，总结出对人类有价值的信息，创造出对社会有价值的小发明。
模块一预习导读（1课时）【教学目标】1、学生整体感知本单元学习内容，明确本单元学习任务，对本单元学习内容产生兴趣。
2、学生能读准本单元词语盘点词语字音，能读准多音字“扫”“塞”在本课的发音，学生能根据课文内容使用本单元四字词填空。
3、学生通过小组合作学习，使用“导读卡”来概括本单元课文主要内容，初步感知大自然的启示，提出不懂的问题，为后面的学习做铺垫。
【教学流程】第一课时：一、确定本组主题1．齐读导语，默读导语。
2．想一想：本组课文围绕什么专题编写？3．小组交流。
4．全班交流。
说说起这个专题名字的理由。
由师生共同确定一个名字，师板书在黑板上，齐读。
【设计说明：这样做就是充分发挥学生学习的主体性，从开始定主题就是学生亲自参与制定的，往后的学习就根据主题去学习。
】二、自读课文，解决字词自由读课文，不会的字查字典解决。
1．画出生字词，自主认读。
2.小组内检查字词认读，词重点检查词语盘点。
3.组内检查课文朗读。
4.填写学习单，帮助整理课文内容。
三、交流内容1．班内交流学习单2．分四课来说一说，指导学生说简练、完整的话。
（1）《自然之道》：“我们”拯救了一只幼龟，却害了许多幼龟。
总结到：不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
（2）《黄河是怎样变化的》：作者讲述了黄河变化的过程、原因及治理方案，告诉人类要保护大自然，否则就会受到大自然的惩罚。
（3）《蝙蝠和雷达》：科学家通过观察、试验，发现蝙蝠在夜间飞行的原因，并受到启示把雷达装上飞机。
（4）《大自然的启示》：人类盲目的“帮助”大森林，结果害了大森林，告诫人们要科学的开发、利用大自然，为人类服务。
【设计说明：在预习时初步了解文章内容，提高学生的概括能力，为下边的深入感知文本做好铺垫。
】四、质疑思考1．学生提出读课文过程中的疑问。
2．师生共同梳理问题。
【设计说明：质疑是思考的前提，鼓励学生提出自己读文中遇到的困难和疑问，引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。
】模块二整体识字（1课时）【教学目标】1、在多种方法的阅读中，认识生字。
2、采用不同的学习方式，熟悉生字。
3、练习书写，掌握生字【教学重难点】熟悉汉字结构，掌握汉字书写运用。
在各种方式认读的基础上，掌握生字。
【教学流程】一、熟练读文，认识生字。
在预习的基础上，感知第三单元的生字1、学生自读课文2、同桌互读检查二、多样练习，熟练生字学习生字1、汇集第三单元的生字（课件出示本课生字）2、识字过程以第九课生字为例：①看一看屏幕上的这8个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。
幼、滩、啄、愚、蠢、鸥、吁、彻②哪个字的读音最容易出错？啄、愚、鸥、吁、彻③指名给生字组词④谁会说出这些字的形近字并组词呢？滩（）鸥（）幼（）吁（）彻（）难（）欧（）幻（）迂（）切（）⑤依照上面流程逐一学习生字。
学习词语1、汇集第三单元的生词2、学习生词①指名读词语。
②识记易错的字。
③开火车读词语。
④集体读词语。
三、字词回句，巩固认读。
①学生找出含生字词的句子，练读。
②师出示个别句子进行检查。
③指名读。
④不同方式的赛读。
（分组赛读、男女赛读）四、指导书写，掌握生字1、熟悉生字，观察生字的间架结构。
2、按生字的结构，给生字分类。
3、师指导每种类型生字的书写，使学生掌握规律与方法。
4、学生练写。
五、课堂小结许多同学能够自信地读、认、写，还有更多的同学想在下节课用自己的方式来学习，请你想想还有哪些读、认、写的好方法，下节课与大家一同分享吧!模块三理解内容（2课时）【教学目标】1.知识与能力：要把文章中的字音读正确，关注文章中的多音字、反问句、知道“啊”的变调，句子读通顺流利。
2.过程与方法：通过讲解、示范、多种形式的练读，培养学生的朗读能力，提高朗读水平。
3.情感、态度、价值观：感受祖国语言文字的美，激发对祖国大好河山的热爱赞美之情。
【教学重难点】“啊”的变调，语气、停顿、感受的训练揣摩。
【教学过程】一、图片导入1．出示图片——美丽的大自然谈一谈大自然给你留下了什么印象？2．出示主题“大自然的启示”。
齐读主题。
【设计说明：由美丽的自然风光图片导入，激发学生对大自然的喜爱之情。
由回忆主题入手，抓住理解课文的主线。
】二、探究启示模块四领悟表达（2课时）【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
2、丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。
【教学重难点】理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
【教学流程】一、整合导入1、阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。
（从整体入手）2、同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。
今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。
板书并齐读课题。
相信同学们会从中得到启示。
二、自由朗读，疏通字词1、自读课文，要求：（1）读准生字词，读通句子。
（2）课文讲了一件什么事情？2、指名分段读课文。
要求：把课文读准确、读通顺。
（对于比较难读的句子，可以让学生齐读或挑战读）3、初读交流：课文描写了一件什么事情？三、入情入境，感悟“蠢事”1、这件事是怎么发生的？在文中的哪几小节？（3—5小节）2、自由读三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色演这个情景。
3、演中促读，演中理解4、有了我们的帮助，那只幼龟顺利地到了大海。
然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
发生了什么事情？生齐读：向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。
师引读：我们很快明白：------生接读：我们干了一件愚不可及的蠢事。
5、比较句子：我们干了一件蠢事。
我们干了一件愚不可及的蠢事。
理解：愚不可及注：通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。
然后范写“愚蠢”，学生多练习几遍。
四、精读课文1、为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？你是从哪些具体的词句中体会到的？2、交流课件出示：那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦查兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。
那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。
（1）从哪些词中看出我们确实干了蠢事？侦查、争先恐后、结伴而出、错误信息（2）指导朗读课件出示：黄昏的海岛，阳光仍很明媚。
从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。
（1）从哪些具体词中体会到？（2）指导朗读（3）想象：食肉鸟是如何“饱餐一顿”的？描述一下当时的场景，并写一点自己的体会。
（出示课文插图并给出一些词语：争先恐后、无遮无拦、成百上千、结队而出、侦查、响彻云霄）师：用上老师给出的一个或几个词语写一写。
3、对于这样的结果，我们事先知道吗？向导呢？你是从哪些词句中看出来的？预设：我们事先不知道。
句子一：然而，接着发生的事情让大家极为震惊。
句子二：“天啊！”我听见同伴说：“看我们做了什么！”句子三：我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。
向导知道的。
向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。
”向导极不情愿地抱起那只幼龟，朝大海走去。
4、你的生活中有没有类似的事情？5、从这些事例中你受到了什么启示？6、在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，划出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。
”五、朗读全文，归纳大意1、齐读课题，再指名说说课题的含义，并说说“道”的意思。
2、朗读全文，归纳课文的主要内容。
师：课文已经学完了，谁能来更完整地说说课文主要写了什么。
六、小组合作学习《敬畏生命》1、文章写了几件事？2、理解课题的含义。
3、读完这篇文章，你有什么感受呢？七、作业:1、描写食肉鸟凶猛地啄噬幼龟的场面。
2、走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象。
走入大自然，留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行为。
模块五口语交际与习作（3课时）【教学目标】1．指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来；2．能抓住景物特点进行生动形象细致的描写，激发热爱祖国大好河山和美丽风光的感情；3．学习列提纲，提高作文水平和语言表达能力。
【教学难点】指导学生学习按一定的顺序把观察到的景物写下来。
【教学过程】第一课时口语交际一、导入1.在第三单元里，我们了解了大自然的奥秘，我们一起来回顾一下。
第9课.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。
第10课.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！第11课.《蝙蝠与雷达》：生物特点、规律的启示。
第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。
二、合作讨论，汇集精华1.大自然千变万化，通过你的观察，你了解了哪些现象呢？他们又给了你怎样的启发呢？小组讨论，选出代表汇报2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。
3.全班交流：现象是什么？现象发生时有什么变化或特点？启示是什么？第二课时习作指导一、明确要求1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。
2.也可写活动经过或心得。
二、写法指导（一）开头建议师：好的开头是成功的一半。
课下，大家积累了很多有关文章的开头。
谁能跟大家分享一下。
师：大家分享了很多，总结起来有这几种：（1）开头点题，突出中心如：《蛰人之谜》开头我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。
