[整理]四年级上册品德与社会课件-第四单元-4《维护我们的合法权益》未来版-(共14张PPT)ppt

2020年四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计1未来版教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。

过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。

教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。

教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。

二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。

因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。

（出示课题：维护消费者的权益）xx年3·15的主题是健康·维权。

围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。

我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。

下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。

首先，有调查服装行业的记者和律师代表。

三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。

《维护我们的合法权益》教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。

过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。

教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。

教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。

二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。

因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。

（出示课题：维护消费者的权益）2005年3·15的主题是健康·维权。

围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。

我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。

下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。

首先，有调查服装行业的记者和律师代表。

三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。

《维护我们的合法权益》教学设计教学目标【知识与能力】让学生知道消费者依法维护自己权益的途径和方法，明确消费者依法维权的意义，培养学生依法维权的能力。

【过程与方法】创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨、讲解相结合，引导学生学会通过比较、鉴别、反思，正确地选择维权的途径和方法。

【情感态度和价值观】增强学生自我保护意识，提高学生依法维权的自觉性，使学生的认知与行为实践有机结合起来。

重点难点1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2、能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学准备【教师】：整合教材、收集案例、准备各种品牌牙膏若干、设计探究体验活动、制作课件【学生】：预习教材，了解消费者维权的相关新闻教学过程【导入】导入PPT：同学观看“佳洁士”牙膏广告。

教师：课前我们一起欣赏了一则牙膏广告，我们每天的生活都要和牙膏打交道，可是，作为消费者，你会买牙膏吗？你善于在生活消费中维护自己的权益吗？今天，我们就一起来学习：消费者要善于维护自己的合法权益。

【共同关注】：你会维权吗？【讲授】个例分析活动设计：请4位同学体验购买牙膏的经历，并说出选择的理由。

介绍央视对功效型牙膏的调查结果，请同学评价，并能举一反三，举出日常生活中消费者权益易受侵害的例子。

教师：我们就请同学现场模拟购物消费，看看他们在生活消费中的表现。

学生交流：我选择的理由。

教师：四位同学都表明了自己的理由，我们该如何评价他们的选择呢？来看央视给我们的消费警示。

听了这段报道，大家都很吃惊吧，还有让你更惊讶的呢！【相关链接】：我的哪些权益受到了侵害？1、牙膏产品的功效目录国家没有统一的标准。

2、多数牙膏在包装上夸大疗效，虚假宣传。

3、宣传语模棱两可，玩文字游戏，有的牙膏包装说明添加物的疗效，以图误导消费者。

4、半数功效型产品没有经过临床试验。

【学以致用】：这些现象侵犯了我们消费者哪些合法权益？学生交流：略【讲授】拓展延伸教师点评：牙膏尚且如此，那么其他消费品呢？【议一议】：生活消费中，我们还有哪些权利容易受到侵害？请你举例。

《维护我们的合法权益》教学设计教学目标【知识与能力】让学生知道消费者依法维护自己权益的途径和方法，明确消费者依法维权的意义，培养学生依法维权的能力。

【过程与方法】创设课堂师生共同学习的环境，将学生的探究体验活动和教师的点拨、讲解相结合，引导学生学会通过比较、鉴别、反思，正确地选择维权的途径和方法。

【情感态度和价值观】增强学生自我保护意识，提高学生依法维权的自觉性，使学生的认知与行为实践有机结合起来。

重点难点1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2、能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学准备【教师】：整合教材、收集案例、准备各种品牌牙膏若干、设计探究体验活动、制作课件【学生】：预习教材，了解消费者维权的相关新闻教学过程【导入】导入PPT：同学观看“佳洁士”牙膏广告。

教师：课前我们一起欣赏了一则牙膏广告，我们每天的生活都要和牙膏打交道，可是，作为消费者，你会买牙膏吗？你善于在生活消费中维护自己的权益吗？今天，我们就一起来学习：消费者要善于维护自己的合法权益。

【共同关注】：你会维权吗？【讲授】个例分析活动设计：请4位同学体验购买牙膏的经历，并说出选择的理由。

介绍央视对功效型牙膏的调查结果，请同学评价，并能举一反三，举出日常生活中消费者权益易受侵害的例子。

教师：我们就请同学现场模拟购物消费，看看他们在生活消费中的表现。

学生交流：我选择的理由。

教师：四位同学都表明了自己的理由，我们该如何评价他们的选择呢？来看央视给我们的消费警示。

听了这段报道，大家都很吃惊吧，还有让你更惊讶的呢！【相关链接】：我的哪些权益受到了侵害？1、牙膏产品的功效目录国家没有统一的标准。

2、多数牙膏在包装上夸大疗效，虚假宣传。

3、宣传语模棱两可，玩文字游戏，有的牙膏包装说明添加物的疗效，以图误导消费者。

4、半数功效型产品没有经过临床试验。

【学以致用】：这些现象侵犯了我们消费者哪些合法权益？学生交流：略【讲授】拓展延伸教师点评：牙膏尚且如此，那么其他消费品呢？【议一议】：生活消费中，我们还有哪些权利容易受到侵害？请你举例。

未来版品社四上《维护我们的合法权益》教学设计一. 教材分析《维护我们的合法权益》这一章节主要让学生了解自己在生活中所享有的合法权益，以及如何维护这些权益。

教材通过案例分析、法律知识讲解等方式，使学生掌握维护合法权益的方法和途径。

本节课的内容与学生的生活息息相关，具有很强的现实意义和实践价值。

二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到一些合法权益受到侵害的情况，但往往缺乏维护自身权益的意识和方法。

通过对学生的学情分析，我发现他们在法律知识、维权意识方面存在以下特点：1.法律知识有限：学生对法律法规的了解程度不同，部分学生可能对一些基本的法律概念和法律条款较为陌生。

2.维权意识薄弱：学生在面对合法权益受到侵害时，可能缺乏主动维护的意识，不知道如何采取有效措施。

3.表达能力有限：学生在陈述自己的合法权益时，可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解基本的法律法规，掌握维护合法权益的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的维权意识，培养他们尊重他人权益、维护社会公平正义的价值观。

四. 教学重难点1.重难点：让学生掌握维护合法权益的方法和途径，提高维权意识。

2.原因：学生在现实生活中可能会遇到合法权益受到侵害的情况，如何运用法律知识维护自身权益是本题的关键。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解维护合法权益的方法和途径。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，培养他们运用法律知识解决实际问题的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验维护合法权益的过程。

六. 教学准备1.准备案例：挑选具有代表性的案例，用于教学分析和讨论。

2.准备教材：提前准备好教材，确保每位学生都有学习材料。

3.准备多媒体设备：制作PPT、视频等教学辅助材料，以便进行生动的教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的案例，引发学生对维护合法权益的思考，激发他们的学习兴趣。

《维护我们的合法权益》教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。

过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。

教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。

教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。

二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。

因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。

（出示课题：维护消费者的权益）2005年3·15的主题是健康·维权。

围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。

我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。

下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。

首先，有调查服装行业的记者和律师代表。

三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。

《维护我们的合法权益》教案教学目标1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2、会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。

教学重点当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

教学难点能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学准备实物投影仪、购物常识资料。

教学过程一、导入谈话：同学们，在我们购买过的用品中，时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品。

当我们遇到了这些问题时应该怎么办？你知道怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题。

）二、讨论——你受过欺诈吗？1、学生谈自己的精力、体会。

2、把搜集到的关于消费欺诈的信息整理出来，贴在墙报上。

三、交流体会——遇到问题怎么办？1、学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度。

2、引导学生把得来的信息变成情景剧表演，揣摩各种角色和形象的心理。

讨论谁对谁错，交流体会。

3、学生在小组内达成共识，把遇到问题时应持的观点填写在书76页。

4、了解当地消协的地点，消费者投诉电话。

5、总结：遇到消费问题时，应该讨个说法。

只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。

四、维护我们的合法权益1、教师和学生共同搜集有关《中华人民共和国消费者权益保护法》并逐条联系实际理解和掌握。

2、以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。

3、引导学生了解当地消费者协会的地点，可以组织学生到消费者协会了解消费案例、消费知识。

4、模拟拨打消费者投诉电话。

板书设计维护我们的合法权益受欺诈要投诉。

第15课维护我们的合法权益教学目标：1.当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2.了解投诉的几种方式，会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3.了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。

教学重点：当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

教学难点：能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学过程：活动一：播放关于假假冒伪劣产品的影视资料，导入新课。

（课件：消费权益人人有）三鹿奶粉事件1.同学们家里人或者你自己有没有遇到过类似的情况？2.学生谈自己关于消费欺诈经历、体会。

3.这不，这位阿姨和你们一样，也上当受骗了，她买的棉被里面全是“黑心棉”（图1），还有这位小同学（图片2），从街头买回视力矫正仪，对视力造成更大的影响。

在我们购买过的用品中，时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品。

当我们遇到了这些问题时应该怎么办？你知道怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题）活动二：调查了解。

遇到问题怎么办？从实际经历中体会消费者遇到欺诈或质量问题时的做法。

1.家里遇到这类事情，爸爸妈妈是怎么处理的？（如果学生回答出了正确的观点，及时板书）2. 他们带你去过和商家理论过吗？怎么说的？3.引导学生把得来的信息变成情景剧表演（揣摩各种角色和形象的心理）。

讨论谁对谁错，交流体会。

学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度。

4.另一种消费者对待欺诈行为的态度：75页图片，如果这事情放在你们家，想想爸爸会怎么处理？妈妈又会怎么处理？奶奶以会怎样处理？你比较赞成谁的方法？为什么？（这个环节多交流，最好能体现不同的观点）活动三：假假冒伪劣产品带来的危害及解决办法1．对活动二的总结与过渡：老师还是比较赞成和商家讨个说法的观点，如果人人受骗上当后都嫌麻烦，都选择忍气吞声，这就无形中纵容了欺诈行为，让那些无理商家有利可乘，欺诈行为和假冒伪劣商品就会更多，危害更多的消费者。

2020年四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教案未来版本教学目标1、当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

2、会向消费者协会投诉，能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

3、了解消费中会遇到的问题，知道与保护消费者权益有关的法律、法规和组织机构。

教学重点当消费遇到问题时，具有一定的消费者权益保护意识。

教学难点能够用《消费者权益保护法》保护自己的合法权益。

教学准备实物投影仪、购物常识资料。

教学过程一、导入谈话：同学们，在我们购买过的用品中，时常会发现一些假冒伪劣或有质量问题的产品。

当我们遇到了这些问题时应该怎么办？你知道怎样维护自己的合法权益吗？（板书课题。

）二、讨论——你受过欺诈吗？1、学生谈自己的精力、体会。

2、把搜集到的关于消费欺诈的信息整理出来，贴在墙报上。

三、交流体会——遇到问题怎么办？1、学生列举当人们遇到欺诈问题或质量问题时的种种态度。

2、引导学生把得来的信息变成情景剧表演，揣摩各种角色和形象的心理。

讨论谁对谁错，交流体会。

3、学生在小组内达成共识，把遇到问题时应持的观点填写在书76页。

4、了解当地消协的地点，消费者投诉电话。

5、总结：遇到消费问题时，应该讨个说法。

只有人人都用法律来保护自己的合法权益，社会才能形成良好的消费秩序。

四、维护我们的合法权益1、教师和学生共同搜集有关《中华人民共和国消费者权益保护法》并逐条联系实际理解和掌握。

2、以案例分析的形式，思考、讨论不同的消费问题通过怎样的途径解决。

3、引导学生了解当地消费者协会的地点，可以组织学生到消费者协会了解消费案例、消费知识。

4、模拟拨打消费者投诉电话。

板书设计维护我们的合法权益受欺诈要投诉附送：2020年四年级数学上册第6单元统计复式条形统计图检测题新人教版⑴1997年我国哪类自然保护区最多？xx年哪类最多？⑵xx年我国各类保护区均比1997年( )。

⑶从统计图中你还能得到哪些信息？二、下面是育才小学3个年级春季植树情况的统计表。

《维护我们的合法权益》教学目标知识与技能：通过教学使学生了解《中华人民共和国消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解《消费者权益保护法》的重要法律地位。

过程与方法：通过课下调查探究，课堂情景设置，如汇报、表演等形式，培养学生自主学习能力、归纳能力、理解和分析能力、语言表达能力及结合个人生活依法维护自身合法权益的能力。

情感、态度、价值观：通过课堂教学及课下探究，初步培养学生的维权意识、自我保护意识，勇于依法维权。

教学重点1、探究汇报：维护消费者的合法权益2、教师点拨：维权的途径和消费者协会受理消费者投诉程序及方法3、情景表演：消费维权，你说我说教学难点培养学生知法懂法和提高自身素质的意识及增强自我保护的能力。

教学方法调查法、互动式教学法、探究式教学法实施方案教学过程：一、前提测评《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定我国消费者享有哪些权利？明确：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、监督权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族习惯获得尊重权。

二、导入新课在市场竞争中，由于经济利益的驱使，会使某些生产者和销售者抛开职业道德，违背经济原则，甚至置法律于不顾，采取不正当手段从事交易，严重损害消费者利益，为自己牟取暴利。

因此，维护消费者权益是所有消费者关注的焦点。

（出示课题：维护消费者的权益）2005年3·15的主题是健康·维权。

围绕这个主题，课前，我们用三个星期的时间做了个非常有意义的活动，那就是──我们在调查中发现：衣、食、住、行是四大投诉热点。

我们全班同学自愿组成四个小组，从衣、食、住、行四个方面开展了深入认真的调查，获得了一些触目惊心的材料，同时，也查询了维护消费者权益的法律依据。

下面就请各组选派的记者代表和律师代表给我们进行报道和分析。

首先，有调查服装行业的记者和律师代表。

三、学生活动记者：大家好，我是记者×××律师：我是律师×××记者：首先请大家欣赏一组名牌服装。