下载文档原格式
寒假德育作业
班级:______________姓名:______________
给家长朋友的话
尊敬的家长：
您好！又是一个收获喜悦，憧憬新春的年末。
由于得到您对我们工作的理解和支持，以及对学校工作提供的大力协助，学校秩序井然，教育教学工作得以顺利开展，孩子们也愉快、顺利地完成了一个学期的学习任务，在人格修养、知识学习、能力锻炼等方面都有了很大的进步。
在此，特向您表示衷心的感谢，并期待您今后也能够一如既往地给予我们工作上的支持。
相信新的一年里，我们共同的努力能使这块优质教育品牌更加闪亮，孩子们能够在校园里更加茁壮地成长。
这个学期,我校德育处开展了一系列的主题实践活动，对孩子们生活习惯、行为习惯、道德习惯的养成教育，进行了积极培育。
根据统一要求，新一年里将更深入开展各类主题教育活动，并根据学生各年龄段特点，分阶段开展礼仪教育、体验式家务劳动、社区服务志愿者公益活动等活动课程。
因此，寒假里，我校以“德育作业”的形式布置孩子们完成相关的活动内容，并按规定的形式进行活动反馈，开学按时上交。
这需要您的支持与指导，特别是低年级的家长，请根据作业要求指导孩子开展活动，并帮助孩子进行文字记录和图片整理、粘贴。
家长朋友们，愉快的寒假即将开始，假期里，我们将与孩子共同度过中国人最重要的传统节日——春节。
预祝您及家人新春快乐，幸福安康！请您与孩子一起仔细阅读后边的学生寒假德育作业要求，并嘱咐、指导、帮助孩子完成相关内容。
假期适逢孩子休息、调整，查漏补缺的良好时机，同时请您帮助孩子合理安排好学习、活动、休息的时间，注意假期生活安全，让孩子过一个有意义的寒假。
学生家务劳动表现情况反馈表学生家务劳动表现情况反馈表学生姓名：______________ 班级：______________家务劳动是每个人都需要承担的责任，也是培养孩子独立自主、勤劳节俭的重要途径。
为了让家庭和谐、让孩子健康成长，我们特意制定了这份学生家务劳动表现情况反馈表，希望能够与家长共同关注孩子在家庭中的表现。
一、家务任务完成情况序号家务任务名称完成情况评价1 扫地好中差2 拖地好中差3 擦桌子好中差4 洗碗好中差5 晾衣服好中差6 折叠衣服好中差二、家务分工合作情况序号家庭成员姓名分工合作情况评价1 爸爸 / 妈妈 / 爷爷 / 奶奶 / 兄弟姐妹（请注明）与他人合作完成任务能够主动协调分工能够遵守分工协议三、家务态度和习惯序号行为表现评价1 主动参与家务劳动好中差2 完成家务任务时是否认真细致好中差3 完成家务任务时是否有借口推卸责任好中差4 是否能够自觉保持家庭卫生好中差5 是否能够主动整理个人物品和房间好中差四、家庭沟通和交流序号行为表现评价1 是否能够主动与家人沟通交流好中差2 是否能够听取他人意见和建议好中差3 是否能够主动关心家庭成员的需求和感受好中差五、其他情况序号具体情况评价1 对待家中宠物的态度和行为好中差2 对待客人的礼仪和待客之道好中差3 对待物品的爱护程度和使用习惯好中差总评：优秀：完成任务认真细致，分工合作协调，态度端正，习惯良好，善于沟通交流。
良好：完成任务较为认真细致，分工合作较为协调，态度较为端正，习惯较为良好，能够与家人较好地沟通交流。
一般：完成任务不够认真细致，分工合作不够协调，态度不够端正，习惯不够良好，沟通交流能力有待提高。
需要改进：完成任务不认真细致，分工合作不协调，态度不端正，习惯差，缺乏沟通交流能力。
以上是本学生家务劳动表现情况反馈表的内容，请家长关注并及时纠正孩子在家庭中的问题。
我们相信，在家庭的共同努力下，孩子会成为一个独立自主、勤劳节俭、有爱心和责任感的人。
假日作业反馈表
回反馈表，请您仔细审阅并签署你的意见与建议，谢谢你的支持与配合！
1、孩子放学、周末、假期都在做什么？
有没有看电视，如有，看了多久？
上网，如有，上了多久？
做作业看书时间有多久？
2、孩子是否帮忙做家务？（没有、偶尔、经常）
3、您对班级管理、学科教师的具体建议：
班级管理：
学科教师：
4、平时在家做作业时间：在（）内打上“∨”，请不要漏填，也不要在一组中选两个。
如果您选的是“其他”，那就请填上您孩子的具体情况）
（）１.多。
（）２.少。
（）３.没看见孩子做家庭作业。
（）４.其他:＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）做家庭作业自觉情况:
（）１.自觉，回家后首先做作业，做完作业再玩。
（）2.要家长提醒甚至监督才做作业。
（）3.先玩，到了星期天要到校时，才匆忙赶做作业。
（）4.做家庭作业时边玩边做作业或边看电视边做作业。
（）5.其他:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
请家长监督好孩子完成作业，多和孩子谈心，方便您了解孩子在学校学习的效果和情况。
家长签字：。
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
西青区中小学德育工作档案评估反馈表
11。
班级602 姓名胡亭亭时间9.15主题
内容
中秋月圆，感恩师长
目的要求行为篇：了解中秋节的来历，在赏的时候，我做点什么--问候、端茶、盛饭、打水……
家长评价女儿一回家就找我们聊中秋的来历，家里的习俗，一家人中秋在家其乐融融。
家长签名：郭双红
班级602 姓名陈雯时间9.15主题
内容
中秋月圆，感恩师长
目的要求行为篇：了解中秋节的来历，在赏的时候，我做点什么--问候、端茶、盛饭、打水……
家长评价回家以后急匆匆的和我说，妈妈中秋我要去点灯笼哦，我要在灯笼下面为老师写上祝福，看到女儿高兴主动热情的神情，心里也很高兴。
家长签名：陈光会
班级602 姓名曹忻昊时间9.15主题
内容
中秋月圆，感恩师长
目的要求行为篇：了解中秋节的来历，在赏的时候，我做点什么--问候、端茶、盛饭、打水……
家长评价和儿子一起制作灯笼过中秋，觉得好开心，儿子会自己动手啦。
家长签名：胡美玉
班级602 姓名雷东澜时间9.15主题
内容
中秋月圆，感恩师长
目的要求行为篇：了解中秋节的来历，在赏的时候，我做点什么--问候、端茶、盛饭、打水……
家长评价和儿子一起制作灯笼的过程是最棒的，谢谢老师给了我们这样的一次互动。
家长签名：雷振运。
德育家庭作业反馈表
姓名：__________ 班级：___________ 周次_________
项
目
内容
家教点滴尊敬的家长朋友们：
有位名人说过：“孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就能获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。
”在九九重阳节到来的日子里，我们播上尊敬老人的种子，就能获得心灵的快乐。
“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，老人的今天就是我们的明天，我们今天的所做的就是孩子明天为我们所做的！.
家庭作业1请求爸爸、妈妈和自己一起去看望爷爷奶奶、外公外婆；
2与老人共同进餐，并且送上节日祝福（或自己制作的贺卡等小礼物）；3与老人们合影留念；
4写一篇“敬老”作文。
（作为我站的一次作文竞赛，要求下周末上交）。
家长评议
作业完成情况
很好好一般再努力
您认为我们工作有价值吗您是否愿意配合我们的这项工作有无是否
学
生
自
我
评
价
意
见
或
建
议
_____________
时间：______年______月_______日。
文昌镇小作业检查情况反馈表学科组：_ 语文组_______ 检查人：___________________ 检查时间：__________________等第评价标准：优秀：学生作业字迹清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改及时。
良好：学生作业字迹普遍较清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改及时。
合格：学生作业字迹普遍较清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改不及时。
不合格：学生字迹普遍潦草，作业未能及时批改或有错批漏批、作业未及时订正、无二次批改文昌镇小作业检查情况反馈表学科组：_ 数学组_______ 检查人：___________________ 检查时间：__________________等第评价标准：优秀：学生作业字迹清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改及时。
良好：学生作业字迹普遍较清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改及时。
合格：学生作业字迹普遍较清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改不及时。
不合格：学生字迹普遍潦草，作业未能及时批改或有错批漏批、作业未及时订正、无二次批改文昌镇小作业检查情况反馈表学科组：_ 综合组_______ 检查人：___________________ 检查时间：__________________等第评价标准：优秀：学生作业字迹清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改及时。
良好：学生作业字迹普遍较清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改及时。
合格：学生作业字迹普遍较清楚，作业批改及时，无错批漏批，作业订正及时，二次批改不及时。
不合格：学生字迹普遍潦草，作业未能及时批改或有错批漏批、作业未及时订正、无二次批改。
小学生德育实践作业反馈表于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。
一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。
若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任*。
“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。
当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。
应付任务的做法自是只做这—顿饭或者不做。
然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的*苦。
像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。
而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。
诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。
即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。
比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。
在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。
这一点点的小事，却仍不让父母省心。
第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。
父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在我*作失误时来挽救整锅菜。
第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。
我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。
然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。
第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。
他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。
我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。
向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。
现在才开始深思父母的*苦和我应该如何去报答。
当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。
