第8课 第二次工业革命教案

第8课第二次工业革命【重点难点】重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。

难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用【教学过程】一、人类迈入“电气时代”1、第二次工业革命的产生条件：A、政治前提：19世纪50、60年代，资本主义制度在欧美主要资本主义国家确立下来。

B、经济基础：第一次工业革命的完成，资本主义经济迅速发展。

C、理论基础：19世纪中后期，自然科学理论重大突破如电磁理论、技术发展的突飞猛进如金属冶炼工艺的创新，为新的工业革命的形成起了直接的推动作用。

D、市场：第一次工业革命促进世界市场的初步形成，为新的工业革命准备了市场条件；F、资本：大量积累的资本为工业集中和资本集中奠定了雄厚的基础，也为新工业部门的创建和崛起提供了资本。

【合作探究】1：工业革命发生的条件有资金、技术、市场、劳动力等，第二次工业革命的资金、劳动力、技术、市场条件等与第一次工业革命有什么不同？第一次工业革命的资金来源于资本的原始积累，而第二次工业革命的资金来源于资本集中（垄断的出现）；第一次工业革命的技术是工场手工业时代积累成的，第二次工业革命的技术由当时科学技术的发展转化而来；第一次工业革命的劳动力要求有自由的身份，第二次工业革命的劳动者还要具有一定的科学知识和劳动技能；第一次工业革命时，英国有广大的海外市场，第二次工业革命时，世界资本主义市场已经基本形成。

第一次工业革命时人们的理念还是争取自由，第二次工业革命时竞争的意识已经成为时尚。

2、第二次工业革命主要成就（1）电力的广泛使用：1866年德国人西门子研制发电机成功。

19世纪70年代，实际可用的发电机问世。

与此同时，电动机也制造出来。

电的广泛使用改变了人类的生产和生活，人类由此进入“电气时代”。

电力是一种优良而价廉的新能源。

它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。

随后，电灯、电车、电话、电影放映机等如雨后春笋般地涌现出来，人类历史从蒸汽时代跨入了电气时代。

第8课第二次工业革命教学设计一、教学目标1．知识与能力（1）分析第二次工业革命的条件，培养学生迁移知识的能力。

（2）了解第二次工业革命的主要成就，认识“电气时代”的到来对人类生产、生活的巨大影响。

（3）对比第一次工业革命，认识第二次工业革命的特点。

（4）从世界交流的规模、联系方式等方面认识世界市场的形成，总结资本主义世界体系形成的过程及各阶段的特点。

2．过程与方法（1）总结“电气时代”的科学成果直至今天仍然影响我们的事例，认识科技进步对人类的巨大影响。

（2）比较两次工业革命的异同点，了解人类认识自然的历程。

（3）学会用批判的眼光来看待世界整体化的形成。

3．情感态度与价值观（1）正确认识整体世界形成对世界文明进步的影响和其中的罪恶给人类带来的灾难，形成正确的世界意识，尊重经济文化发展的多样性。

（2）通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

二、教学重点与难点1．教学重点：第二次工业革命的重要成就、特点及影响。

2．教学难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的评价三、主要教学方式与教学用具1．教学方式：启发式、讨论法、合作教学。

2．教学用具：制作的课件、有关的图片。

四、教学过程【图片导入新课】：世界第一架飞机图片爱迪生和电灯图片贝尔发明电话图片活动1 ：发挥想象：图片中的产品与现在的现代化设备相比确实相当简陋，但是如果没有这些产品的问世，你能想象出目前人类是怎样生活的吗？你知道这些产品的发明是与哪一次革命联系在一起的吗？过渡：18世纪60年代开始的第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”。

一百多年后，世界再次经历了一次翻天覆地的变革——第二次工业革命。

今天我们就来学习第二次工业革命。

哪什么是“第二次工业革命”？19世纪中后期以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。

【学习新课】（一）、人类迈入“电气时代”1．第二次工业革命的出现①条件：活动2 ：对比第一次工业革命,思考:第二次工业革命产生的历史条件是什么?（提示：从政治、资本、技术、市场等方面着手）学生讨论后，指出第二次工业革命产生的历史条件：政治前提：资本主义制度在世界范围内确立科技条件：自然科学的研究取得重大突破市场条件：资本主义世界市场初步形成资本条件：资本主义的发展及对殖民地掠夺②时间：19世纪中后期③主要国家：德国和美国指导学生阅读课文，让学生归纳出第二次工业革命的主要成就。

第8课第二次工业革命【重点讲解】简要分析第二次工业革命的条件、成就、特点及其影响1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展。

这就是第二次工业革命。

一、第二次工业革命的条件1．政治前提：19世纪中期，东西方一系列资产阶级性质的革命或改革，使资本主义制度在全球范围内进一步确立，为资本主义经济迅速发展提供了政治保障。

2．物质基础：借助第一次工业革命，欧美主要国家都实现了初步的工业化，积累了进一步创业的资本。

3．科技条件：19世纪是“科学的世纪”，自然科学成果累累：电磁学、近代化学、生物学以及物理学都取得了重大进展，以及第一次工业革命以来的技术进一步积累，这些成为第二次工业革命到来的直接原因和知识、技术条件。

人们对新产品的需求日益增多，是第二次工业革命开展的社会条件。

4．劳动力条件：资产阶级革命或改革削弱了人身依附关系。

5．市场条件：第一次工业革命后，资本主义世界体系初步形成，海外市场迅速扩大，资本主义需要大幅度提高劳动生产率和开发新产品，这是第二次工业革命的内在动力和经济条件。

二、第二次工业革命的成就第二次工业革命最显著的成就是电力的广泛应用，它把人类社会带入了电气时代；科学技术应用于工业生产的另一项重大成就，是内燃机的创制和使用，它引起了交通领域的革命性变革，推动了石油开采业和石油化工业的发展；科学技术的进步也带动了电讯事业的发展，从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强，化学工业的建立也是这一时期科技发明的一项重大变革。

三、第二次工业革命的特点1．具有坚实的科学基础。

第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学和技术尚未真正结合；第二次工业革命时期，所有发明和发现的成果都是科学技术运用于生产而创造出来的，自然科学的新发展开始同工业生产紧密地结合起来。

2．大国同步，相互促进。

第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主要是在英国发明的，其他国家受其影响带动，进程相对缓慢；第二次工业革命以全面开花取代了英国的一枝独秀，尤其以美国、德国贡献最大，且规模更加广泛，发展也较为迅速。

第二单元第8课第二次工业革命课前预习学案一、预习目标1、识记第二次工业革命的条件、成就和影响。

2、初步形成本课比较完整的知识体系。

二、预习内容1、从第一个子目中找出下列问题：⑴第二次工业革命的条件。

⑵第二次工业革命在电力、机械、化工、传统工业等方面主要有哪些成就。

2、从第二个子目中找出下列问题：⑶第二次工业革命的特点。

⑷垄断组织出现的时间、目的、主要部门、典型代表、影响。

3、从第三个子目中找出问题：⑸世界市场发展的根本原因、条件和结果。

三、提出质疑：同学们，通过你的自主学习，你还有那些疑惑，请把它填在下面的表格中。

课内探究学案一、学习目标1、全面认识第二次工业革命的条件<前提、科技、市场等）时间、主要领域及成就。

2、归纳分析第二次工业革命的特点以及垄断组织的产生。

3、归纳总结世界市场发展的根本原因、条件和结果。

学习重点是体会科学与技术的密切结合产生出巨大的推动力迅速改变着世界的面貌。

学习难点是理解垄断组织出现的必然性和对社会发展的影响。

二、学习过程1、课前预习检查，了解学生预习的情况。

指名学生阅读回答预习所列问题。

2、合作探究探究一：第二次工业革命是在怎样的历史条件下发生的？讲解：⑴政治上：经过19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革，资本主义制度在世界范围内得以确立，为其提供了政治前提。

b5E2RGbCAP⑵科技：19世纪六十年代以来，自然科学的研究取得突破性的进展，新技术、新发明层出不穷，为其提供了科技条件。

p1EanqFDPw⑶市场：美、德、意、日等国的统一扩大了国内市场，资本主义世界体系的形成扩大了国外市场，商品需求剧增，促成了第二次工业革命的发生。

DXDiTa9E3d⑷资金：工业革命以来资本主义的发展和对殖民地的掠夺，积聚了大量的资本。

探究二：1两次工业革命有何异同点？讲解：起止时期 18世纪60年代－19世纪70年代 19世纪70年代－20世纪初期开始部门从棉纺织业开始从重工业变革开始标志蒸汽机的使用电力的应用社会结构农业在国民经济中比重下降，人类从农业文明走向工业文明工业在国民经济中居主导地位，工业化社会建立生产组织资本主义工厂制确立各行业垄断组织形成经济思想自由主义盛行凯恩斯主义形成2垄断组织是怎样产生的？有何影响？讲解：⑴产生：①资本主义经济的发展、自由竞争的优胜略太，使生产和资本出现了集中，垄断产生。

2024年八年级下册第二次工业革命教案一、教学目标知识与技能：学生能够描述第二次工业革命的基本时间框架、主要标志和国家。

学生能够理解第二次工业革命中电力、化学、通讯和交通等领域的主要发明和创新。

学生能够分析第二次工业革命对世界经济、社会和文化产生的深远影响。

过程与方法：培养学生的历史分析能力和批判性思维能力，通过案例分析让学生理解工业革命对社会进步的推动作用。

指导学生通过小组讨论、角色扮演等活动，学会合作学习与交流。

情感、态度与价值观：激发学生对科学技术发展的兴趣和好奇心。

培养学生尊重科学家和发明家的创新精神，理解科技进步对人类社会发展的重要意义。

强化学生的国际视野，理解不同国家在第二次工业革命中的贡献和影响。

二、教学重点和难点重点：第二次工业革命的标志性发明及其对世界的影响。

工业革命与社会经济结构的变革。

难点：第二次工业革命中不同国家的发展差异及其原因。

如何深入理解工业革命对社会、文化、环境等方面的综合影响。

三、教学过程导入新课通过展示一些第二次工业革命时期的图片和视频片段，激发学生的好奇心和兴趣。

提问学生：“你们知道什么是工业革命吗？它与我们的生活有什么关系？”引导学生主动思考和回答。

知识讲解详细介绍第二次工业革命的时间、地点和主要标志。

讲解电力、化学、通讯和交通等领域的重大发明和创新，如爱迪生的电灯、贝尔的电话、莱特兄弟的飞机等。

分析第二次工业革命对世界经济、社会和文化的影响，特别是工业化国家与发展中国家之间的差异。

案例分析选取一两个具体的发明或事件作为案例，让学生分析其对当时社会和经济的影响。

引导学生通过小组讨论，总结第二次工业革命带来的机遇和挑战。

课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨工业革命对社会、文化、环境等方面的影响。

开展角色扮演活动，让学生扮演发明家或企业家，体验当时的社会环境和创新精神。

课堂总结回顾第二次工业革命的主要内容和意义。

强调工业革命对现代社会的深远影响，以及我们应该如何从中汲取智慧和启示。

高一历史第8课第二次工业革命教案教学目标1、知识与能力：（1）识记：第二次工业革命的条件；电力的广泛运用；产业结构的变化；垄断组织的出现；第二次工业革命的特点；资本主义殖民体系的最终确立。

（2）理解：第二次工业革命出现的原因；垄断组织的出现是第二次工业革命的社会后果；两次工业革命与世界市场体系形成的过程的关系。

（3）运用：探讨垄断的影响；探究资本主义世界体系最终建立的影响。

2、过程与方法：（1）合作探究第二次工业革命的特点和资本主义世界体系形成的过程与影响。

[来（2）运用范例教学，培养学生找出知识比较点，分析问题的学习方法。

3、情感态度与价值观：（1）联系两次工业革命时期的政治经济文化，让学生感悟两次工业革命对人类文明进程的影响，辨证认识人类发展道路上的成就与价值。

（2）启发学生认识“科学技术是生产力，而且是第一生产力”著名论断的正确性。

教学重点和难点：重点：第二次工业革命的发生的重要成就、特点及影响。

难点：工业革命对世界市场的发展所起的推动作用；垄断的作用教学方法通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战【教学重点难点】: 重点：工业革命对人类文明的影响。

难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用【教学过程】:导入新课：詹姆斯•瓦特是英国著名的发明家，是工业革命时期的重要人物。

他对当时已出现的蒸汽机原始雏形作了一系列的重大改进，发明了单缸单动式和单缸双动式蒸汽机，提高了蒸汽机的热效率和运行可靠性，对当时社会生产力的发展作出了杰出贡献。

蒸汽机发明使人们摆脱自然条件的制约却有无究无尽的动力，人类历史跨入了“蒸汽时代”。

从某种意义上说，瓦特解放了人类的双手，瓦特的发明带来了真正的工业革命。

后人为了纪念这位伟大的发明家，把功率的单位定为“瓦特”。

工业革命，又叫产业革命，它是社会生产从手工劳动到机器生产的飞跃，即发明、使用机器并用机器生产取代手工生产的过程。

第8课第二次工业革命教学目标（一）知识与能力1、知识方面：第二次工业革命的背景；电力的广泛应用；内燃机与新交通工具的创制；新通讯手段的发明；化学工业的建立；第二次工业革命的特点；第二次工业革命的影响；垄断组织的形成。

2、能力方面：通过对第二次工业革命中科学技术的发展和垄断组织形成的讲述，培养分析历史事物的能力；结合第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点，培养比较分析历史事物的能力。

（二）过程与方法1、对第二次工业革命的主要成就，运用举实例的方法说明科学技术是第一生产力。

2、对第二次工业革命的背景与特点，采用比较的方法，联系第一次工业革命进行分析。

3、采用释义说明的讲解法对“垄断组织”这一概念进行解析。

（三）情感态度与价值观1、通过分析第二次工业革命中科学技术与生产密切联系并推动生产力迅猛发展这一突出特点，认识科学技术是第一生产力。

2、通过归纳分析垄断的形成、影响，认识到垄断组织的形成是生产力发展的结果，反过来又推动了生产力的发展。

重点难点重点：第二次工业革命的主要成就；第二次工业革命的特点难点：垄断组织的形成课时安排：一课时教学设计导入：方法1从飞机、汽车等交通工具为切入点，通过提问学生是哪个发明国家和发明者是谁，最早出现在什么时期等问题展开话题，得出最早出现的时间是第二次工业革命期间，从而进入课题的学习。

一、第二次工业革命（19世纪六七十年代）1、背景（1）政治前提：资本主义制度在世界范围内确立第一次工业革命时只有英国确立资产阶级的统治地位，而第二次工业革命时俄美德意日等主要资本主义国家通过19世纪六七十年代资产阶级革命和改革，走上了资本主义发展的道路。

（2）经济基础：第一次工业革命推动资本主义经济迅速发展第二次工业革命在第一次工业革命的基础上开展的，第一次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，为第二次工业革命的开展提供了物质条件（雄厚的资本、充足的原料）。

（3）市场：资本主义世界市场的初步形成（4）技术条件：自然科学研究取得重大突破性的进展19世纪，自然科学研究取得重大进展。