山东人民出版社五年级下册社会《寻迹孔子故里》教案

寻迹孔子故里（复习课）一、复习目标：1、巩固对孔子的了解，进一步感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。

2、进一步了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上的一些著名人物, 再次感受中华民族对世界文明的重大贡献。

3、引导学生总结复习方法，培养学生利用多种方法复习的能力。

二、复习重难点：孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。

复习过程：一、课前活动：自主准备根据复习提纲学生自己整理资料：1、对孔子的了解：2、孔子思想名言：3、孔子思想对中国及世界的影响：4、其他历史人物：二、导入复习确定任务师：我国伟大的教育家孔子曾经说过，“温故而知新，可以为师矣。

”这节课，我们就遵循孔子的这一策略，再次走进一一寻迹孔子故里。

师：通过寻迹孔子故里，你们都了解到了什么？指名说，师随着学生的汇报，随机板书出本课复习任务。

板书：生平、思想名言、影响、其它历史名人师：课前我们已经从这几个方面整理了相关的资料，下面咱们小组为单位，把个人整理的资料小组内交流。

三、小组合作知识构建师：每小组从中选出最感兴趣的一、两个内容，归纳整理在小组交流卡上。

比一比哪组整理的最全面，完成后，小组代表汇报。

课件出示：小组交流卡生平思想名言影响历史名人学生小组完成表格，师巡视加以指导。

四：汇报交流提升认识(一)交流师：刚才同学们整理的非常认真，下面哪个小组的代表愿意汇报。

小组代表汇报整理结果，其他同学认真听，并加以补充。

教师适时引导预设：(1)孔子生平孔子姓孔，名丘，字仲尼，春秋鲁国人。

孔子是我国创办私学的先行者，他有弟子三千，贤者七十二。

孔子被后人称为“万世师表，至圣先师”。

孔子出生地就是今天的山东省曲阜市，有闻名中外的孔林、孔庙、孔府。

师：听了这个同学的汇报，你对孔子又有了哪些了解？生谈自己的听后收获。

(2)孔子思想名言学生汇报孔子名言师：老师采访你一下，你是怎么知道这么多孔子名言的？学生谈方法师：平时多积累，上网收集整理也是好的学习方法。

第一课时《至圣先师》教学目标:1.知识目标：让学生初步了解孔子,了解三孔。

2.情感目标：感受孔子思想对中国历史文化发展的影响。

3.能力目标：培养学生收集、整理资料的能力和作专题研究解决问题的能力。

教学重难点：重点：三孔难点：孔子对中国历史文化发展的影响。

学生如何搜集整理资料教学设计意图及突破重难点措施：本课活动以学生探究、解决问题为主，培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。

以指导学生体验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大精深。

本课时从了解孔子的生平和世界著名历史文化遗产——孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想和孔子对教育的贡献。

课前给学生指导搜集整理资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的信息获取能力，培养他们的信息素养。

教学方法：以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。

教师准备：标牌；PPT课件。

学生准备： 1．搜集孔子生平、孔子故里、孔子名言、孔子事迹或孔子小故事等资料。

（建议通过上网搜索、参观、访问、查阅资料等多种方式搜集）第三课寻迹孔子故里第一课时《至圣先师》活动一：课件播放，导入新课1.出示孔子塑像【百度图片】谈话：同学们,你们知道他是谁吗?这个人就是孔子。

你了解他吗？（生说）他被后世称为‘至圣先师，万世师表’。

你们知道这是为什么吗？今天，就让我们一起来认识孔子。

板书：至圣先师——孔子活动二：交流材料，合作探究1.师讲述：课前老师让大家搜集了有关孔子的资料，请大家根据个人搜集的资料自由编组。

我们现在先大体划分一下资料内容，大约可以分成四类，它们分别是：孔子生平组、孔子故里组、孔子教诲名言组、孔子事迹组。

学生自由编组。

在小组内交流，组员之间可以互相补充，然后在班内展示。

2．各组展示。

（1）孔子生平组展示：学生代表汇报自己搜集的资料，其他组做好笔记，完了后随时补充。

学生做补充，教师点评。

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： □小学 2，学科：品德与社会2，课时：33，学生课前准备：⑴、搜集孔子故里、孔子生平、孔子名言、孔子的影响等资料。

（可以通过 参观、访问、上网搜索等多种方式搜集）⑵、搜集自己感兴趣的有关历史人物的资料。

二、 教学目标知识目标：初步了解孔子，感受孔子思想对中国以及世界文化发展的影响。

能力目标：继续培养学生搜集整理信息的能力和做专题研究解决问题的能力。

情感态度价值观目标：了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上一些著名任务感受 中华民族对世界文明的重点贡献。

三、 教材分析《寻迹孔子故里》是鲁教版小学五年级《品德与社会》下册第一单元第 3 课。

《寻迹孔子故里》 一课包括两个主题活动：至圣先师和孔子的影响。

通过两个主题活动使学生对孔子以及思想有 个初步的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有重要影响的人，感受中国悠 久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。

孔子的教育思想是教学重点，对中国以及世界的影响是教学难点。

教学之前用百度在网上搜索《寻迹孔子故里》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了 解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。

然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找 到课文里需要的图片和视频，帮助学生了解孔子及思想，也有助于学生的自我探究。

四、教学方法教学本课主要采用专题研究、讨论、交流的方式五、 教学过程第一节教学要点：至圣先师初步了解孔子教学过程：一、引入课题今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：板书：至圣先师孔子【百度搜索】孔子图/article/html/14856.html二、了解孔子的生平事迹1.课件出示：你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。

请同学们先结合书、查阅的相关资 料在小组内交流。

2.交流：【百度搜索】孔子生平简介/rw/kongzi/kz01.htm三、感受孔子的人格魅力同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。

至圣先师山东人民版小学五年级品德与社会下册第一单元：一山一水一圣人第3课寻迹孔子故里第一课时至圣先师课时建议： 1课时授课时间：2014年 3月 10 日星期一第五节课单元概述：本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。

目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验爱国的情感，知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。

活动过程：一、活动一：课件播放，导入新课同学们，曲阜是我国历史文化名城，2500多年前在这里诞生了一位中华民族的伟人——孔子。

他创立的儒家学说代表了中华民族的传统文化，在世界文明史上占有崇高的地位。

孔子被尊崇为“至圣先师”“万世师表”。

1.出示德国柏林得月园门口的孔子塑像2.谈话：同学们,你们知道他是谁吗?这个人就是孔子，这是他在德国柏林一处公园门口的塑像。

他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早了500年。

今天，就让我们通过研究来认识一下孔子。

板书：至圣先师孔子先让我们来看看吴道子画笔下的孔子形象:出示孔子行教像二、活动二：交流材料，合作探究1.师讲述：课前老师让大家搜集了有关孔子的资料，请大家根据个人搜集的资料自由编组。

我们现在先大体划分一下资料内容，大约可以分成四类，那么我们就可以分成四个组，它们分别是：孔子生平组、孔子故里组、孔子教诲名言组、孔子事迹组。

请大家先在小组内交流，组员之间可以互相补充，然后在班内展示。

2．学生自由编组，并在组内交流，组长做好记录，收集资料好的组员加分，最后纳入班级捆绑式评价之中。

3．各组展示。

（1）孔子生平组展示：a学生代表汇报自己搜集的资料，其他组做好笔记，完了后随时补充。

教师边听边板书b其他学生作补充，并出示简单的孔子生平记录。

教师点评，c教师小结：大家搜集的资料很丰富，你是通过什么方式了解这么多资料的？（百度搜索，图书室查寻，问父母）在这里教师重点强调学生对网络信息的有效获取与加工，强调网上搜索信息时的注意事项。

《寻迹孔子故里》——至圣先师教学设计【课前谈话】师：同学们，你们喜欢旅游吗？生:喜欢师：都去过哪些地方？那里给你印象最深的是什么？谁来分享一下？（学生回答）师：旅游可以开阔我们的视野，也可以放松我们的身心，现在让我们深呼吸，开启我们的寻迹之旅吧！好，上课！【教学过程】一、导入新课，板书课题谈话导入：师：同学们，作为山东人我们很骄傲，因为2500年前在我们山东曲阜诞生了一位中华民族的伟人——孔子。

现在的曲阜已经成为远近闻名的一处旅游胜地，每年都要接待来自世界各国的一千多万游客。

他们追寻着孔子的美名，带着对孔子的敬仰而来。

今天老师带领大家一起走近至圣先师，寻迹孔子故里。

（板书：至圣先师寻迹孔子故里）师：先来明确本节课的学习目标，请同学们一起齐读学习目标。

有没有信心来完成这节课的学习目标？真棒！学习目标：1.初步了解孔子,了解“三孔”。

2.了解孔子名言及对教育的贡献，感受孔子思想对中国文化发展的影响。

二、活动一：寻访“三孔”师：孔子的出生地曲阜是历代帝王、文人圣拜的精神家园，因为遗留下大量的文明古迹，形成闻名中外的“三孔”，“三孔”指的是什么？（生齐答：孔府、孔庙、孔林）接下来让我们一起探秘曲阜，寻访“三孔”（板书：寻访“三孔”）1.我来分享师：关于“三孔”你了解多少呢？请同学们根据课本23页内容说说你所了解的“三孔”，哪个小组先来介绍一下你所了解的“三孔”？（小组代表学生发言）师：看来同学们了解的内容可真不少！那么，同学们想亲眼目睹“三孔”的风采吗？接下来老师带领大家一起寻访“三孔”，我们首先来到曲阜市中心，来看一下孔庙。

孔庙是祭祀孔子的庙宇，位于曲阜市中心，始建于孔子死后的第二年。

现在的孔庙经过明清两代修缮(shàn）完成的，完全仿皇宫式样。

曲阜市每年九月份都要在大成殿举办国际孔子文化节，以此来纪念孔子。

（课件出示国际孔子文化节图片）师：沿着孔庙往东走，我们现在来到了孔府大门前。

孔府也称圣府,是孔子的后代子孙们居住的府第，建有“三堂”、内宅、花园，世称“天下第一家”。

年级：五年级学科：品德与社会课题：孔子的影响（第一单元3课）教学目标：1.使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。

2.使学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上的一些著名人物，感受中华民族对世界文明的重大贡献。

3.继续培养学生收集、整理资料的能力。

重难点：孔子的思想对中国和世界有哪些影响。

方法手段：观察法、讨论法板书设计：孔子的影响孔子：思想家、教育家“四书王经”对中国的影响统治封建社会2000年汉唐时，传入朝鲜、日本、越南等地对世界的影响300多年前，传入西方检测题：孔子的思想对中国和世界有哪些影响？教学过程教师活动学生活动一、谈话导入，激发情感在我们中国历史上，有一位伟大的人物，他的思想不但影响了中国2000多年，而且对世界产生了深远的影响。

同学们猜想一下是谁呢？生猜测，并回答（板书：孔子的影响）二、汇报交流，情感体验1、组内交流生组内交流搜集到的资料，并筛选出有价值的资料。

2、全班交流（1）孔子对国历史产生的影响学生汇报小结：中华民族有着五千年的历史文化，在我们民族精神的形成过程中，孔子的思想起了重要的作用，并对中华民族精神的形成和发展做出了巨大贡献。

（2）孔子对世界的巨大影响学生汇报播放课件：日本长崎孔庙，美国华岗大成馆法国科隆孔庙。

小结：孔子是中国的，也是世界的。

属于过去，也属于今天和未来。

他的思想已深深植根于世人心中。

今天，我们应当继承和弘扬这种思想，让闪光的思想为人类的和平发展做出更大的贡献。

三、创设情境，激发兴趣。

1.启发：我国有上下五千年的文明历史，在漫长的历史长河中涌现出的许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发展做出了贡献，大家了解多少？你最喜欢谁？指名回答：2.分组生根据自己的兴趣，自愿编组，分成古代科学家、古代帝王、民族英雄、历史人物四个学习小组，并将资料进行内交流，整理、准备汇报。

四、汇报交流1.古代帝王组汇报2.古代科学家组汇报3.民族英雄组汇报4.历史名人组汇报五、交流体会，分享收获从这些历史人物身上，你学到了什么、六、当堂检测：1.孔子的思想对中国历史有哪些影响？2.孔子的思想对世界有哪些影响？3.列举几个对社会进步和发展做出突出贡献的历史人物。

山东人民版品德与社会五下《寻迹孔子故里》说课稿一. 教材分析《寻迹孔子故里》是山东人民版品德与社会五下的教材，本课的主要内容是让学生了解孔子的一生以及他的思想主张，通过学习，使学生对孔子有更深的认识和理解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对于孔子这位古代伟大的思想家、教育家的认识也有一定的了解。

但是，对于孔子的生平事迹和思想主张的了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要引导学生深入学习，从而更全面地了解孔子。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解孔子的生平事迹，理解孔子的重要思想主张。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对孔子思想的兴趣，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：孔子的生平事迹和重要思想主张。

2.教学难点：孔子思想的精髓和现代意义。

五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作交流的教学方法，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课上课之初，教师可以通过展示孔子画像，引导学生回顾已学的孔子知识，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习教师给出学习任务，让学生自主阅读课文，了解孔子的生平事迹和重要思想主张。

期间，教师巡回指导，帮助学生解决阅读中遇到的问题。

3.合作交流学生分组讨论，交流自己对孔子思想的理解，分享学习心得。

教师学生汇报讨论成果，引导学生深入探讨孔子思想的现代意义。

4.课堂讲解教师针对学生的讨论成果，进行课堂讲解，重点阐述孔子思想的内涵和外延，以及其在现代社会的价值。

5.实践环节教师设计实践任务，让学生运用所学知识，分析现实生活中的一些问题，从而提高学生运用孔子思想解决实际问题的能力。

6.总结提升教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结孔子的生平事迹和思想主张，帮助学生建立系统化的知识结构。

7.布置作业教师布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高自己的品德素养。

山东人民版品德与社会五下《寻找孔子的故里》说课稿一. 教材分析《寻找孔子的故里》是山东人民版品德与社会五下的一个教学课题。

本课旨在让学生了解孔子及其儒家思想，感受中华文化的源远流长，培养学生的民族自豪感。

教材通过讲述孔子的一生，孔子的思想，以及孔子的故里——曲阜，让学生在了解孔子事迹的同时，感受儒家文化的博大精深。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的文化素养和民族自豪感。

他们对历史人物和事件有一定的好奇心，但对于儒家思想及孔子的事迹了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而达到对儒家文化的深入理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解孔子的事迹，掌握儒家思想的基本内涵，知道孔子故里的位置。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3.情感态度与价值观：感受儒家文化的博大精深，增强民族自豪感，树立传承中华优秀传统文化的信念。

四. 说教学重难点1.教学重点：孔子的事迹，儒家思想的基本内涵，孔子故里的位置。

2.教学难点：儒家思想的深刻内涵，如何引导学生理解孔子的事迹和思想。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、情景教学、讨论法等。

2.教学手段：多媒体课件、图片、地图、文献资料等。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示曲阜的图片，引导学生谈论对孔子的了解，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解孔子的事迹，填写相关。

3.合作探究：分组讨论，探究儒家思想的基本内涵，分享学习心得。

4.课堂讲解：教师讲解孔子的事迹，阐述儒家思想的深刻内涵。

5.情景教学：角色扮演，让学生模拟孔子讲学，体验儒家文化。

6.课堂小结：引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关思考题，让学生进一步深入思考儒家文化的内涵。

七. 说板书设计板书设计如下：1.孔子的事迹•出生：鲁国曲阜•教育：创办私学，传授儒家思想•：周转诸侯，推广仁政•晚年：编纂《春秋》，整理古籍2.儒家思想•仁：仁爱之心，关爱他人•礼：尊重他人，遵循社会规范•智：追求知识，明智决策•信：诚实守信，履行承诺3.孔子故里：山东曲阜八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

教学设计第三课寻迹孔子故里第一课时《至圣先师》学习目标：1.知道孔子的生平事迹，了解孔子的思想。

2．知道孔子对世界的影响，孔子是世界上伟大的思想家、教育家。

教学方法：以小组合作、自主探究学习为主，并辅助以讲授法、谈话法、讨论法。

一、谈话导入1、导入：同学们我们都知道齐鲁文化的精髓是：一山一水一圣人，一山（泰山）我们学习了泰山的壮美和源远流长古文化。

一水（黄河）我们领略母亲河的九曲十八弯和黄河风采.一圣人指的是谁呢?（孔子）。

2、（出示孔子像）你认识他吗？这就是孔子，今天一起跟随孔子《寻迹孔子故里》。

他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早500年，他创立的儒家学说代表着中华民族的优秀文化，在世界文明史上占有崇高的地位，一直被后人称为“至圣先师”“万世师表”。

孔子为什么被后人称为“至圣先师”“万世师表？学生自学课文，解决问题。

师：今天让我们通过研究一起《寻迹孔子故里》。

（教师板书：寻迹孔子故里）二、交流材料，学习探究1、2组孔子生平组；3、4组孔子故里组；5、6组孔子教诲名言组；7、8组孔子教学组；9、10组自由选择。

自学课本22-25页知识。

（6分钟后小组代表班内汇报）（一）孔子的生平小组汇报：1．学生汇报（从学生的回答中提炼板书：思想家教育家儒家学说）生：孔子子姓孔，名丘，春秋鲁国人。

生：相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。

……2．（出示课件）孔子的生平资料这段交流有让你感受到什么？（引导学生感受孔子的巨大成就。

）教师小结：孔子之伟大，是因为他的儒家思想深入人心，对中国几千年文明产生了深远的影响。

孔子的思想不但影响了中国，还影响到海外，甚至影响到整个人类。

（二）寻访三孔孔子的出生地曲阜。

曲阜因为遗留下大量的文明古迹，形成闻名中外的“三孔”，现在已经被列为世界文化遗产，成为中国和世界瞩目的历史文化名城。

让我们一起寻访孔子的故里——曲阜三孔是指孔庙、孔府、孔林。

孔庙是祭祀孔子的庙宇，其主要建筑大成殿与泰山脚下的岱庙天贶殿、北京故宫的太和殿并称中国三大宫殿建筑。

五年级社会教案《寻迹孔子故里》一、教学目标：1. 让学生了解孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

2. 使学生明白孔子故里位于曲阜市，有孔庙、孔府、孔林等景点。

3. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高他们的乡土观念。

二、教学重点：1. 孔子的一生及他的主要思想。

2. 孔子故里的地理位置和主要景点。

三、教学难点：1. 孔子主要思想的内涵。

2. 怎样理解孔子故里对后世的影响。

四、教学方法：1. 谈话法：引导学生了解孔子的生平事迹。

2. 图片展示法：展示孔子故里的图片，让学生直观地了解故里的风貌。

3. 讨论法：分组讨论孔子故里的景点特点，提高学生的合作意识。

五、教学内容：1. 孔子的生平事迹：孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

他生活在春秋时期，提出了“仁、义、礼、智、信”等道德观念，影响了我国几千年的文化发展。

2. 孔子故里的地理位置：孔子故里位于曲阜市，这里有孔庙、孔府、孔林等著名景点。

3. 孔子故里的主要景点：孔庙是纪念孔子的地方，有殿堂、碑廊等建筑；孔府是孔子后代居住的地方，有花园、古建筑等；孔林是孔子及其后代墓地，有古树、石碑等。

教学反思：通过本节课的学习，学生对孔子的一生及孔子故里有了更深入的了解。

在教学过程中，我注重引导学生了解孔子的主要思想，让学生明白孔子故里对后世的影响。

通过图片展示法和讨论法，提高了学生的学习兴趣和合作意识。

但在讲解孔子思想的内涵时，部分学生仍有疑惑，今后教学中还需加强这部分的讲解。

六、教学过程：1. 导入新课：通过谈话法，引导学生回顾上节课的内容，让学生谈谈对孔子的认识。

2. 讲解孔子的一生：详细讲解孔子的生平事迹，重点介绍他的思想观念和教育理念。

3. 展示孔子故里的图片：展示孔庙、孔府、孔林等景点的图片，让学生直观地了解故里的风貌。

4. 讲解孔子故里的地理位置：讲解孔子故里位于曲阜市，有孔庙、孔府、孔林等著名景点。

5. 分组讨论：让学生分组讨论孔子故里的景点特点，提高学生的合作意识。

第一单元---第三课：寻迹孔子故里第三课寻迹孔子故里教学目标：1：能够初步了解孔子生平及其相关事迹和著作，并延伸进一步感受孔子的思想对中国以及世界文化发展的影响。

2：了解我国悠久的历史和灿烂的文化艺术，历史上一些著名任务感受中华民族对世界文明的重点贡献。

3：教学中注意侧重培养学生搜集整理课程相关信息的能力和做专题研究解决问题的能力。

教学重点：孔子其人，孔子的著作，孔子的教学方法，孔子的教育思想。

教学难点：孔子教育思想的形成及其在历史上的诸多影响。

教学准备：1：找寻孔子画像挂图。

2：准备几则孔子的小故事（如两小儿辩日等）3：准备孔子相关书籍（如《论语》）4：利用网络搜索孔子相关资料5：准备与孔子有关的视频影像。

教材分析:寻迹孔子故里包括俩个主题活动:至圣先师和空子的影响,通过俩个主题活动使学生对空子以及思想有个初步的了解,知道孔子是一个对中国乃至对世界历史文化的发展有重要影响的人.感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术,从而激发学生的民族自豪感。

.教学时间：二课时第一课时教学过程：1：利用一节课时的时间，给学生播放有关孔子的影像资料，使得学生对孔子其人有初步的直观的了解，运用多媒体播放，可以给学生们以直观的印象，在播放过程中不时穿插相关的讲解。

2：结束播放影像资料后，告知学生搜集孔子的相关资料，如小故事等，并写一个100字左右对孔子的初步了解。

第二课时教学过程：一：激趣导入：回想上节课所观看的有关孔子的影像点名学生读一读自己所写的由上节课观看的影像资料的感受二：自主合作，探究孔子学生自读课文，由课文内容简单了解孔府孔庙孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。

学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。

学生分组研究了解孔子孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组每个小组学生自己探究相关课题三：教师指导，深入课文1：介绍孔子生平重点学习孔子名言讲读孔子的小故事，提高学生学习兴趣，让学生在故事中感悟孔子其人。

山东人民版品德与社会五下《寻迹孔子故里》说课稿1一. 教材分析《寻迹孔子故里》是山东人民版品德与社会五下的教学内容。

本课以孔子的生平事迹为线索，引导学生了解孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想对后世产生了深远的影响。

教材内容丰富，通过插图、故事、名言等形式，让学生感受孔子的智慧，体味他的品德。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对孔子有一定的了解。

但他们对于孔子的生平事迹、思想观念、教育理念等方面还缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，需要关注学生对这些知识点的掌握程度，引导学生深入了解孔子，感受他的智慧与品德。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解孔子的生平事迹，掌握孔子的一些重要思想观念和教育理念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：感受孔子的智慧与品德，激发学生对传统文化的热爱，培养学生的民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：孔子生平事迹、孔子的重要思想观念和教育理念。

2.教学难点：如何引导学生深入了解孔子，感受他的智慧与品德。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、课堂讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于孔子的诗歌导入，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解孔子的生平事迹，感受他的品德。

3.课堂讲解：讲解孔子的思想观念和教育理念，引导学生深入理解孔子。

4.合作探讨：分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈对孔子思想的体会。

5.案例分析：分析孔子的一些名言，让学生感受孔子的智慧。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调孔子的重要地位和影响。

7.课后作业：布置一道关于孔子的思考题，让学生进一步深入思考。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

山东人民版品德与社会五下《寻迹孔子故里》教学设计一. 教材分析《寻迹孔子故里》是一篇关于山东孔子故里的文章，通过介绍孔子的生平、思想以及其对后世的影响，让学生了解山东孔子故里的历史和文化。

教材内容丰富，语言生动，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。

本文主要分为三个部分：孔子的生平、孔子的思想和孔子故里的现状。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和思考能力，对历史人物和事件有一定的了解。

但孔子生活在古代，学生可能对孔子的思想和行为有一定的距离感。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解和感悟孔子的思想，激发学生对山东孔子故里的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解孔子的生平、思想以及其对后世的影响，学会查找和整理相关信息的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集和整理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解孔子的生平、思想以及其对后世的影响。

2.难点：理解孔子思想的内涵，感受孔子故里的历史和文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造情境，引导学生身临其境地感受孔子故里的历史和文化。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对孔子思想的理解和感悟。

3.案例分析法：以孔子为例，分析其生平、思想和影响，帮助学生深入理解教材内容。

六. 教学准备1.教材：《品德与社会五下》2.课件：孔子生平、思想、故里的相关图片、音频、视频等。

3.学习资料：关于孔子生平、思想的研究资料。

4.教学工具：电脑、投影仪、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示孔子故里的图片，引导学生关注山东孔子故里，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍孔子的生平，让学生了解孔子的一生及其在历史上的地位。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对孔子思想的理解和感悟，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生通过案例分析，深入理解孔子思想，教师点评并总结。

山东人民版品德与社会五下《寻迹孔子故里》教学设计1一. 教材分析《寻迹孔子故里》是山东人民版品德与社会五下的教学内容，通过学习本课，学生可以了解孔子故里——山东曲阜的历史文化，感受儒家文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的认同感。

教材内容丰富，包括孔子的生平事迹、儒家思想、孔庙、孔林等，为教学提供了丰富的资源。

二. 学情分析五年级的学生对历史文化有一定的了解，但距离他们生活较远，需要通过生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。

学生对名人故里有一定的好奇心，可以通过参观名人故里的方式，让学生更直观地感受名人文化。

三. 教学目标1.知识与技能：了解孔子的一生、儒家思想，以及孔子故里的历史文化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生搜集资料、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：了解孔子的一生、儒家思想，以及孔子故里的历史文化。

2.教学难点：理解儒家思想，感受孔子故里的历史文化。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集资料、处理信息的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，制作教学课件、视频等。

2.学生准备：预习教材，搜集与孔子相关的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示孔子故里的美景，引导学生产生浓厚的兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍孔子的生平事迹，让学生了解孔子的一生。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，探究儒家思想的主要内容，分享自己的心得体会。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对孔子生平事迹和儒家思想的掌握程度。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将儒家思想融入到我们的日常生活中？6.小结（3分钟）总结本节课的主要内容，强调儒家思想的价值。

五年级社会教案《寻迹孔子故里》一、教学目标：1. 让学生了解孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，他的思想对后世产生了深远的影响。

2. 使学生知道孔子故里位于山东曲阜，了解曲阜的历史文化底蕴。

3. 通过学习，培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。

二、教学重点：1. 孔子及其思想。

2. 曲阜的历史文化。

三、教学难点：1. 孔子思想的核心内容。

2. 曲阜丰富的历史文化如何体现。

四、教学准备：1. 教师准备相关资料，图片，视频等。

2. 学生预习课文。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片或者视频展示孔子像，引导学生回顾所学过的关于孔子的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主阅读课文，了解孔子及其故里的相关知识。

3. 课堂讲解讲解孔子的生平事迹，重点讲解孔子的思想，如仁、义、礼、智、信等，让学生理解孔子思想的核心内容。

讲解曲阜的历史文化，如三孔（孔庙、孔林、孔府）、孔子的诞生地等，让学生了解曲阜丰富的历史文化底蕴。

4. 课堂讨论学生分组讨论，分享自己了解到的关于孔子及其故里的知识，教师引导学生深入探讨孔子思想的意义和影响。

6. 布置作业让学生结合所学，回家后向家长介绍孔子及其故里，培养学生的表达能力。

7. 板书设计《寻迹孔子故里》孔子生平事迹+ 孔子思想曲阜历史文化+ 三孔六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面评价学生对孔子及其思想的理解和掌握程度。

2. 评估学生对曲阜历史文化的了解，以及他们对于中华优秀传统文化的认同感。

3. 观察学生是否能够将孔子的思想与日常生活相结合，体现在言行举止中。

七、教学反馈：1. 课后收集学生作业，分析其对孔子故里的了解和描述能力。

2. 听取学生对课堂讨论的反馈，了解他们在小组讨论中的表现和思考深度。

3. 从家长处收集学生回家后的表现反馈，了解学生对孔子思想的家校传递情况。

八、教学改进：1. 根据学生反馈和作业情况，针对性地进行讲解和辅导，强化学生的理解。