六年级语文-课外阅读指导 课件

病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在 数你的刀数。”
运用外貌、神态、语言描写，表现了刘伯承坚强、刚 毅的性格。
环境描写：社会环境 自然环境
自然环境描写的作用： 1.交代时间季节 2.渲染气氛 3.为下文埋下伏笔。 4. 表现人物性格（精神品质） 5.推动情节发展 6.烘托人物心情
社会环境（故事发生的时代背景）：
衬托活动
•
当代作家曹文轩的《草房子》中的章节【红
门（二）】中，有关暴风雨的描写和杜小康的成
长是分不开的。芦荡的暴风雨是极其可怕的：
“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴
风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界
已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，
杜小康表现出成人般的勇气和坚强，在暴风雨中
运用设问的修辞手法，引出下文，引起读者的注意与思考。
（权漠视他的痛苦？为什么我怀着那么可耻的 自尊？
运用排比的修辞手法，增强语势，突出了我未能帮助他而感到自责的心理。
（4）如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
运用反问的修辞手法，加强语气，突出了我对错过帮助他而感到后悔和遗憾。
运用排比的修辞手法写出蒙娜丽莎的微笑蕴含着 丰富的情感：舒畅温柔、略带哀伤、亲切、矜持。
（1）他的眼睛闭着，黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
运用比喻的修辞手法，形象地写出了中年人难受、痛苦的样子，表现了我对他的同情。
（2） 那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有 看到我，我们只不过是路人。
课例
他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷 碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各 种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而 跃起。
运用动作描写，表现了顶碗少年的高超技艺。
观众中有人在大声地喊：“行了，不 要再来了，演下一个节目吧！”
运用语言描写，写了观众的不信任、不耐烦，突出顶碗 少年的信心与勇气以及承受压力、敢于拼搏的精神。
B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影 从海里钻出来，那就是哲而赛岛了。
第一处环境描写是在菲利普一家怀着发财梦去旅游 时，那时他们收到于勒发财的信，菲利普的二女儿也因此 结了婚，一家人高兴出游，那时的海面在他们眼中美的如 “绿色大理石桌面”。可见一家人的心情多么愉快。但出 乎预料的是，他们在旅游的船上却遇到了破产后沦落为水 手的于勒，他们一家发财的梦想破灭了，所以，他们旅游 的目的地在他们眼中却成了“紫色的阴影”，不着一字， 却淋漓尽致地写出了菲利普一家失望、沮丧的心情
• 4、设问： 答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。
课例
下列句子用什么修辞，有什么作用？
甲虫音乐家全神贯注地振着翅膀，优美的 音韵，像灵泉一般流了出来。
运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了 甲虫发出的声音非常优美。表达了对甲虫的喜爱之情， 充满了形象力。
那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让 人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有 时又让人觉得有几分矜持。
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双 手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……
运用动作描写，写出了沃克医生手术时的担心、紧 张，突出了刘伯承坚强、刚毅的性格。
病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭 新的白垫单居然被抓破了。
运用动作描写，表现了刘伯承坚强、刚毅的性格。
描写方法的作用
描写分为人物描写和环境描写两种
人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写） 、 动作描写、语言描写、 心理描写等 。
人物描写的作用答题方式： 正面描写：本段运用了……的描写手法,+
塑造了……形象（ 精神品质），表现了……性 格，体现了…… 感情。
侧面描写：本段运用了……的描写手法，+ 写了……+突出（烘托）……
搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。可
以说环境愈是恶劣，愈是能突出主人翁杜小康的
勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。
渲染气氛
•
例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁
的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总
理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬
托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如
《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉
《怀念母亲》开头
课例
我一生有两个母亲：一个 是生我的母亲；一个是我的祖 国母亲，我对这两个母亲怀着 同样崇高的敬意和同样真挚的 爱慕。
开篇点题，总领全文，引起 下文，点明中心，表现了我对两位 母亲的敬意和爱慕。
课例
《我的伯父鲁迅先生》结尾：
我的伯父就是这样一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。
课外阅读答题技巧指导 ——巧答“作用”
题型
1、课文开头一段在文中起什么作用？ 2、课文最后一段文字在全文中起什么 作用？ 3、课文第x自然段在内容和结构上有 什么作用？ 4、文章画线句子用了什么修辞手法， 其作用是什么（分析其表达效果）？ 5、文中划线句子属于什么描写？有什 么作用？
开头、结尾及文中某段作用
1.交待人物活动及其成长的时代背景，揭示 各种复杂的社会关系；
2.交代人物身份，表现人物性格；或影响或 决定人物性格；
• 3.揭示社会本质特征，揭示主题。
心情暗示
法国短篇小说大王莫泊桑的《我的叔叔于勒》中有 两处景物描写。
A、 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面的海上驶向远处。
点题，总结全文，照应开头， 点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少， 为别人想得多的高尚品质。
修辞手法的作用
•常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、反问、设问
• 1、比喻、拟人： 答题格式：生动形象地写出了……+表达了……的 感情。
• 2、排比： 答题格式：增强语势+内容（突出强调……）
• 3、反问： 答题格式：加强语气+内容（突出强调……）
段在文中作用，一般从结构和内容两方面分析。
开头
结尾
文中段
（1）开篇点题 结构 （2）总领全文
（3）设置悬念 引起下文
（4）为下文作 铺垫
（1）点题 （2）照应开头 （3）总结全文 （4）呼应前文
（1）照应上文 （2）照应下文
（埋伏笔）
（3）承上启下 （4）为下文做
铺垫
内容
点明中心或深化中心+ 表达的情感