音乐校本教材前言

小学趣味音乐校本课程教材简介本文档旨在设计一份小学趣味音乐校本课程教材，帮助小学生们通过有趣的音乐研究活动，培养音乐欣赏能力和音乐创造力。

本课程教材将涵盖基础的音乐知识和技能，并结合趣味的活动和游戏进行教学。

目标- 增加学生对音乐的兴趣和热爱。

- 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

- 培养学生的音乐创造力和合作精神。

课程大纲第一单元：音乐基础知识- 音符和音阶的认识- 音乐节奏的感知- 声音的高低和强弱的认知第二单元：乐器研究- 研究常见乐器的名称和发声原理- 探索不同乐器的音色和特点- 了解乐器演奏的基本技巧第三单元：歌曲欣赏- 听取不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐等- 分析歌曲的结构和表达方式- 研究歌曲的歌词和演唱技巧第四单元：节奏与舞蹈- 研究不同的节奏方式，如跳动、拍打和敲击等- 探索与节奏相配的舞蹈动作- 创作简单的音乐舞蹈作品第五单元：音乐创造- 使用简单的乐器或身体声音进行即兴表演- 研究和创作简单的音乐旋律和节奏- 合作创作小型音乐作品教学方法- 理论结合实践：通过实际的音乐活动和游戏来帮助学生理解音乐知识和技能。

- 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成音乐创作和表演任务。

- 创造性思维培养：通过提供一定的创造空间，激发学生的创造力和想象力。

评估方法- 学生的参与度和表现- 课堂练和小组作业- 表演和创作作品的评估结论本小学趣味音乐校本课程教材旨在通过有趣的音乐学习活动，培养小学生的音乐欣赏能力和创造力。

通过理论与实践相结合的教学方法，鼓励学生互相合作，培养学生的合作精神和创造性思维。

通过适当的评估方法，评估学生的参与度和学习成果。

希望这份教材能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表达能力。

2009学年至2010学年度第二学期学校三年级音乐学科教学计划一、本年级学生现状分析本班共有学生29人，对每个学生的习惯特性以及音乐技能和技巧方面的掌握程度有了一些了解。

在教学中教师要注意发挥每个学生的特长，调动学生学习的自觉性和积极性,大胆创新、追求自我！二、教材分析本册教材以审美为思路，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强时间与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

包含“歌曲”、“唱游”、“综合训练”、“欣赏”等部分，并附有器乐训练，各部分内容之间相互联系。

教材是山教版教材，记谱又采用了简谱的记谱方法，在视觉上给学生一个比较明晰的感觉，有利于学生较快的掌握音名，顺利地进入识谱视唱练习。

教材在曲目的选择上，更多的考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。

另外还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。

教材的最后还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

版面设计上图文并茂，多风格、多形式，欣赏曲的主题线以图形谱为主，使教材更生动活泼。

三、奋斗目标：通过教学使学生对音乐产生兴趣，培养学生良好的音乐修养。

四、教学措施（一）歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的。

（二）利用课文图文并茂的特点，吸引学生、带动学生掌握知识技能。

（三）在课堂中继续渗透画中学、学中画的教学理念，充分调动学生各中感官感受音乐和表现音乐。

（四）把小乐器的演奏加入到课堂中来，让学生自创节奏、形式，让每一个教学活动无一不是表演，不是创新。

（五）教学中加强对歌曲乐曲的聆听，让学生在静听中领略音乐的内涵。

小学音乐校本教材完整版小学音乐校本教材HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】目录一、社团宗旨 2二、社团目标 2三、活动措施 2四、活动内容 2五、活动时间 3六、社团活动纪律要求 3七、社团组织安排 3八、合唱曲目的选择 3九、社团活动教案 4十、社团成员参加活动照片 11一、社团宗旨：弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。

二、社团目标：1.组织社员开展以合唱为主的多种学习活动，以提高社员的声乐演唱技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。

2.积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神。

3.通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。

三、活动措施：1.加强合唱欣赏，培养合唱兴趣2.加强科学发声训练，激发合唱兴趣四、活动内容：1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。

2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。

3、训练学生正确的歌唱方法。

4、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

5、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

五、活动时间：利用每周三下午进行训练。

六、社团活动纪律要求：1.每次活动，必须准时到达训练地点，并携带歌谱等学习用品。

2.听从指导老师的安排，按时完成所学的歌曲等内容。

3.爱护排练场地的设施。

七、社团组织安排指导老师：亓飞活动对象：三、四、五年级活动地点：5楼音乐舞蹈教室八、合唱曲目的选择：1、《阿哩哩》2、《飞来的花瓣》3、《丰收欢乐而归》4、《大海啊，故乡》5、《我们的田野》6、《铃儿响叮当》7、《红星歌》8、《小鸟请到这里来》九、社团活动教案：音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案十、社团成员参加活动照片：。

前言校本教材是指以教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，对教学内容进行自主研究，开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。

校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善，是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求的重要途径。

为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育课程改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生艺术情操，丰富学校校园文化，彰显地方教育特色，我教委根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地区和学校的三级课程管理。

”之精神，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，教委全体教师集思广益、群策群力，以“人教版小学音乐教材”、“小学生音乐网”为资源参考，在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下，逐步完善教材内容，不断提高编写水平，历时一年，终于完成了该校本教材的编撰工作。

本教材由基本乐理知识、儿童经典校园歌曲和红色经典歌曲三个主要板块构成。

这样编排的目的是使学生通过系统学习，在传唱经典歌曲的同时，了解和掌握一些简单的音乐知识，提高对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力，陶冶高尚的艺术情操。

为了突出我学区校本教材的特色，我们在选编本教材时，特意收录了大量红色金典歌曲。

目的是让学生在学唱红歌的过程中，了解我党光辉的奋斗历程，增强师生的爱国热情，使学生受到“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义”的思想教育。

最后，在本教材的编写过程中，得到了上级领导和广大教师的鼎力支持和辛勤付出，这是我们的编选工作得以顺利完成的根本保证。

谨在此对他们表示衷心的感谢！由于这是我学区校本教材开发的首次尝试，加之时间紧迫，经验不足，能力有限，虽几经修改，书中仍难免出现一些疏漏和错误，恳请广大读者批评、指正。

课程名称：高中音乐校本课程年级：高一年级教材：《音乐》课本教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。

2. 过程与方法：通过音乐欣赏、实践活动、小组合作等方式，提高学生的音乐素养。

3. 知识与技能：掌握音乐基础知识，提高音乐鉴赏能力，学会运用音乐表达情感。

教学重难点：1. 重点：音乐基础知识、音乐鉴赏能力。

2. 难点：音乐作品的情感表达、音乐实践活动的组织与实施。

教学用具：多媒体、音响设备、乐器（如钢琴、吉他等）、教材。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己喜欢的音乐作品，引发讨论。

二、音乐基础知识讲解1. 教师讲解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。

2. 学生跟随教师一起学习音乐符号，掌握音乐知识。

三、音乐欣赏1. 教师播放经典音乐作品，引导学生聆听并感受作品中的情感。

2. 学生分享自己对作品的看法，提高音乐鉴赏能力。

四、实践活动1. 教师组织学生进行音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等。

2. 学生分组进行练习，培养团队协作精神。

五、小组合作1. 教师分配任务，让学生以小组为单位完成音乐作品的分析、创作等任务。

2. 学生在小组内互相交流、讨论，提高合作能力。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容，强调音乐素养的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在音乐学习中的收获。

教学评价：1. 学生对音乐知识的掌握程度。

2. 学生在音乐欣赏和实践活动中的表现。

3. 学生在小组合作中的沟通能力、团队协作精神。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续学习音乐，提高自己的音乐素养。

2. 组织学生参加音乐比赛、演出等活动，展示自己的才华。

备注：根据实际情况，教师可适当调整教学内容和教学方法，确保教学效果。

音乐校本课程教学设计（5篇）第一篇：音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计为了更好的配合学校开展的校本课程活动，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，针对一年级学生特点，开展了“小海浪声乐合唱”校本课程，现将本学期活动情况作一下安排：一、活动主题：包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。

使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。

排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

二、活动目标：1．通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2．通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3．进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、活动时间：时间为每周二下午第二节课和第三节课。

四、活动地点：一三班教室五、活动过程设计：A训练内容：1.用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2.合唱姿态、舞台造型。

3．声音的训练（1）呼吸（2）声音位置（3）直声训练 4．音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

多声部合唱的音准训练较为复杂。

5．寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）胸音训练（2）头音训练6．合唱表现的四种手段。

（1）连音练习（2）跳音练习（3）强而有弹性（4）不连不跳7．节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

8．咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。

它讲究字清意深情自真。

六、本学期活动内容：.《花狗仔》《采茶姑娘》：第二篇：音乐校本课程音乐校本课程临泽三中杨爱莲一、家乡美家乡美以表现自己家乡美为情感激发点，让学生首先热爱家乡，对家乡的情感融入到唱歌、绘画表现当中。

针对本课的特点，我把内容拓展到教材以外，以教材为最基本的课堂素材，用网络素材和课堂融趣味化、生活化、知识化于一体，城市古迹，特色景点，魅力小巷。

初中音乐校本教材声乐课校本教材学校：未知备课人：未知一、课程性质与目的声乐课程的目的是让学生掌握基础的乐理知识，这是所有研究音乐的学生的基本能力。

通过教授这门课程，希望达到两个目标：一是通过结构安排和教学方法使知识传授更有效；二是激发学生的研究动力，将基本能力与音乐实践相结合。

二、教学原则与方法1.教学原则立足校情，以实用为原则，坚持理论与实践相结合，简单易学。

2.教学方式与考核本课程以课堂教学为主，考试方式为口试。

三、教学内容1.声乐基本知识与发声技巧2.歌唱中的声音稳定与气息支持3.口腔共鸣训练4.识谱训练（1）5.识谱训练（2）6.识谱训练（3）第一讲声乐基本知识与发声技巧一、歌唱时的状态歌唱是以人的身体作为发声乐器来进行表演活动的。

发声歌唱时，人的形体和精神都应进入并保持演唱所需要的状态。

正确的呼吸、稳定的喉头位置、共鸣腔体的调节与运用以及表情动作，都是在良好的积极的心理状态下进行操作的。

要使整个身体的组织机构处于适合唱歌的最佳工作状态，才能使歌唱器官的各个组成部分相互配合、协调运动，获得理想的歌唱声音。

二、歌唱的正确姿势正确的歌唱姿势对于发声效果至关重要。

正确的姿势应该是：身体自然端正站立，双脚平行分开，分开距离达到肩的宽度即可，双脚亦可一前一后，但重心要稳。

头端正、眼平视，勿伸下巴。

上胸舒展，双肩略向后，两手自然下垂，小腹微收，但身体不可紧张和僵直。

脸部自然呈微笑状态，根据歌曲内容而富于表情。

练或歌唱时，整个人都要处于一种精神振奋、生气勃勃、积极向上、充满信心的状态。

三、呼吸练在进行发声之前，进行一些无声的呼吸练，可以体会横膈膜控制呼吸的作用。

简单的练方法是：在正确的歌唱姿态下，口鼻同时缓慢的吸气，感觉把气吸至腹部和腰周围，然后保持吸气状态缓慢而均匀的呼气，同时，小腹略向内收，要感觉到小腹收缩的力量推动气息的呼出，呼气时间应保持在20秒钟左右。

呼完一口气后再换气，换气时，小腹还原，腰腹放松，口鼻同时迅速的吸气。

第1篇一、教材概述本教材旨在通过音乐教学，培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力，激发学生对音乐的热爱，促进学生全面发展。

教材内容丰富，形式多样，注重实践与理论相结合，旨在培养学生的音乐兴趣和创新能力。

二、教材目标1. 知识目标：（1）掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等；（2）了解我国民族音乐、世界音乐以及音乐史；（3）学会欣赏不同风格的音乐作品。

2. 能力目标：（1）提高学生的音乐实践能力，包括演唱、演奏、舞蹈等；（2）培养学生的音乐创作能力，包括歌曲创作、器乐创作等；（3）提升学生的音乐鉴赏能力，学会分析、评价音乐作品。

3. 情感目标：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的热情；（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力；（3）培养学生的自信心，提高学生的心理素质。

三、教材内容1. 音乐基础知识（1）音高：学习音名、唱名、音阶、音程等；（2）节奏：学习音符、休止符、节奏型等；（3）旋律：学习旋律线、旋律音程等；（4）音乐史：了解我国民族音乐、世界音乐以及音乐史上的重要事件。

2. 民族音乐（1）了解我国民族音乐的种类、特点及代表作品；（2）学习民族音乐的基本演奏技巧；（3）欣赏民族音乐作品。

3. 世界音乐（1）了解世界各国的音乐特点、代表作品及音乐家；（2）学习世界音乐的演奏技巧；（3）欣赏世界音乐作品。

4. 音乐欣赏（1）学习音乐欣赏的基本方法；（2）欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力；（3）分析、评价音乐作品。

5. 音乐实践活动（1）组织合唱、器乐、舞蹈等音乐实践活动；（2）开展音乐创作活动，如歌曲创作、器乐创作等；（3）举办音乐知识竞赛、音乐会等。

四、教学方法1. 案例分析法：通过具体音乐作品，引导学生分析作品的结构、风格、表现手法等。

2. 比较分析法：将不同风格、不同时期的音乐作品进行比较，让学生了解音乐的发展脉络。

3. 实践教学法：通过音乐实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力。

中学音乐校本课程教材介绍本文档旨在提供一份完整的中学音乐校本课程教材，以帮助中学教师在音乐教育中进行教学。

该教材涵盖了音乐的基本概念、技巧和历史背景，旨在培养学生对音乐的兴趣和理解。

内容本教材按照不同年级和学期的研究目标进行划分，每个学期包括以下内容：1. 音乐的基本概念：介绍音乐的要素，如音高、节奏、和弦等。

通过练和理论知识的研究，培养学生对音乐的感觉和认知。

2. 音乐技巧：通过练和演奏各种乐器，培养学生的音乐技能和表演能力。

包括音乐节奏、和声、演唱等方面的技巧。

3. 音乐历史和文化：介绍不同音乐作品和作曲家，了解他们的背景和风格。

通过研究历史和文化背景，培养学生对音乐的欣赏和理解能力。

4. 音乐创作与欣赏：鼓励学生进行音乐创作，如谱写简单的音乐作品或编曲。

同时，引导学生欣赏各种音乐作品，培养他们的审美能力。

教学方法本教材使用多样化的教学方法，以满足不同学生的研究需求和兴趣。

教师可以采用以下方法进行教学：1. 讲述与解释：教师通过讲解和解释音乐概念、技巧和历史背景，帮助学生理解和掌握知识。

2. 练与演奏：学生通过练和演奏乐器，巩固和发展自己的音乐技能。

3. 听力和欣赏：通过听音乐作品和观看演出，培养学生的音乐欣赏能力。

4. 创作与表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，展现自己的才华和个性。

教材特点本教材具有以下特点，以促进学生的研究效果和兴趣：1. 清晰简洁：教材内容结构清晰，语言简洁明了，方便学生理解和记忆。

2. 实用性强：教材注重培养学生的音乐技能和实践能力，注重与实际音乐教学结合。

3. 多样化的练：教材提供各种练和活动，以满足不同学生的研究需求和兴趣。

4. 鼓励创造性思维：教材鼓励学生进行音乐创作和表演，促进学生的创造性思维和才华的发展。

结论中学音乐校本课程教材将为中学教师提供关于音乐教学的全面指导。

通过该教材，学生可以获得音乐相关知识、技能和文化背景的综合理解，培养音乐感觉和创造性思维。

我们相信这份教材将为中学音乐教育做出积极的贡献。

前言
教育部“体育、艺术2+1项目”指出：“通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。

”新的音乐课程标准明确指出：“器乐教学对于学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。

”
因此，器乐教学是学生学习音乐的途径之一，是音乐教学的重要内容，是促进音乐教学的有效手段。

小乐器进课堂是当前音乐教学改革的重要内容，重视器乐教学在小学课堂教学以及校园活动中的适当运用，是时代赋予现代音乐教育教学的新要求。

为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生情操，丰富校园文化，彰显地方教育特色，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，我校贯彻落实上级文件精神，多位教师集思广益，广泛挖掘器乐素材，选择简单、易学、易携带的小型乐器，逐步完善教材内容，最终完成校本教材的编撰工作。

本教材收录了竖笛、排笛、口琴、葫芦丝、六孔陶笛五种乐器的相关内容，对每种乐器的演奏方法和演奏技巧以及代表曲目做了生动细致的讲解。

本教材的编撰让我校实施小乐器进课堂有章可循，也为开创我校人人会乐器的局面添砖加瓦！。

竖笛教程教学材料：自编教材课程类型：艺术类授课时间：一学期（两周一节）授课对象：1---6年级学生第一章：引言竖笛简单易学，与横笛有相同、相近的技巧，音色甜美、圆润，尤其适合小学生学习。

可以作为学习更深澳更复杂的吹管乐器的过渡，学好竖笛后可一通百通，横笛、萧、葫芦丝、黑管等吹管乐器稍加指导即可学会。

当然任何吹管乐器学会吹奏、吹准音，能吹简单的歌曲、简单的独奏曲比较容易，想学好、学精，达到一定水平，还是要下一翻苦功的。

但愿通过今次教学能起到激发兴趣、播撒“种子”的作用，使学生都热爱笛子、热爱音乐，进而从小受到音乐的熏，日后有所建树，有一两个音乐家成长起来！第二章：竖笛使用指南1、使用正确的指法，记住正确的音阶。

2、用各手指前端的柔软部分按住音孔，而不要用指关节去按音孔。

练习时完全按住某一孔，对所需求音能正确发出是非常重要的。

3、当有水滴聚集在气道里时，可以把出音孔轻轻按住，用力把水滴吹出管外。

注意：要绝对避免握住笛子用力甩，以免对周围人造成危险。

4、吹奏完毕，气道和管子里的水分要用干净纱布擦干净。

5、风门周围是发音最重要的部分，注意不要使其受到伤害。

6、吹口部分最易弄脏，因此要经常保持清洁。

7、为了卫生，如果可能，最好演奏者专用。

8、笛子的标准音高如和乐队标准音不协和时，可以通过调节调音插口达到统一的标准音高。

第三章：指法在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。

正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。

笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。

左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔——也称高音孔或零孔。

竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为1、2、3、4、5、6、7孔。

左手的二、三、四指封堵竖笛的1、2、3孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。

五年级音乐启蒙校本教材前言音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，特别是在小学阶段，通过音乐启蒙教育，可以有效提升学生的审美能力、创造力和团队协作精神。

本教材专为五年级学生设计，结合我国教育部门的要求和五年级的教学特点，旨在通过系统的音乐教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和审美情趣。

教学目标1. 认知音乐的基础知识，如音符、节奏、音阶等。

2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。

3. 了解并欣赏中外优秀音乐作品，提升学生的音乐鉴赏能力。

4. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。

教学内容第一单元：音乐基础知识1. 音符、节奏、音阶的认识与练。

2. 简谱和五线谱的读写能力。

3. 音准、节奏和音色的基本训练。

第二单元：民族音乐欣赏1. 介绍我国各民族音乐特色及代表性作品。

2. 欣赏和经典民族音乐作品。

3. 民族乐器的演奏技巧。

第三单元：古典音乐欣赏1. 介绍西方古典音乐发展历程及著名作曲家。

2. 欣赏和经典古典音乐作品。

3. 古典乐器的演奏技巧。

第四单元：现代音乐欣赏1. 介绍现代音乐类型及特点。

2. 欣赏和现代音乐作品。

3. 现代乐器的演奏技巧。

第五单元：音乐创作与实践1. 音乐创作的基本方法。

2. 开展小组音乐创作活动。

3. 进行音乐表演和实践活动。

教学方法1. 采用讲授、示范、练、讨论等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中音乐。

2. 注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

3. 结合现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段。

评价方式1. 平时表现：包括课堂参与度、练完成情况等。

2. 阶段测试：包括理论知识、演奏技巧等。

3. 音乐表演：小组或个人表演，展示成果。

教学资源1. 教材：五年级音乐启蒙校本教材。

2. 音响设备： CD 机、音响、投影仪等。

3. 乐器：钢琴、民族乐器、西洋乐器等。

结语通过本教材的，希望学生能够掌握音乐基础知识，培养音乐素养，提升审美情趣，同时，在集体活动中，增强团队协作能力和集体荣誉感。

《永恒灵动的旋律》校本教材编写前言-其他范文《永恒灵动的旋律》校本教材编写前言伍海昌为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，努力促进学生全面发展和可持续发展；丰富校园生活，培养学生健康的兴趣和爱好；发展学生个性，鼓励学生个性张扬，特长发展；让学生在活动中学习、在活动中成长、在活动中发展，促进学生整体素质提高。

我校深入持久地开展了一系列的课外活动，促进了学生全面发展，使学生进一步增长了知识，提高了成绩，陶冶了情操，为落实学校立德树人的根本任务完成打下坚实的基础。

用书香浸润校园，用活动陶怡情操，道德育人，一直是茅阳中学办学历程中永恒的追求。

因此，学校非常重视学生课外活动的开展，每年根据时令节气，庆典节日，都会开展各种丰富多彩的课外活动，歌声笑声呐喊声成了校圆永恒灵动的旋律。

2017年，我们开展了《创新团队活动，推进学校立德树人工作》课题研究，并立项为云南省教育厅中学共青团改革专项研究课题。

经过多年的探索，在培养学生良好的思想品质和养成良好的行为习惯方面取得了一定的成绩。

如促进人格成长的活动课程，包括仪式典礼、节庆活动、文艺体育艺术节、敬老感恩活动读书节活动、经典诵读、红歌比赛、文明卫生创评活动，素质教育成果汇报展演、书画展等社会实践生活体验类课程，对学生的心灵极积的影响和高尚人格的塑造的作用是显著的，是仅仅依靠课堂教学无法完成的。

随着对课外活动对学生成长作用研究的深入，我们深深的感到：要是以课程建设的思想来管理课外活动，将学校的课外活动上升到学校教育的课程体系，必将进一步提升教育的科学性、针对性和实效性，并有利于进一步促进学生和谐发展，进一步形成校本教育的特色。

于是，我们便整合资源，组织力量，积极探索并编写了这本校本教材––《永恒灵动的旋律》。

我们期待《永恒灵动的旋律》校本教材的编写，将进一步促进学校构建以活动为载体的育人模式，进一步促进学生的综合素质发展，进一步提升我校办学特色，进一步推进我校素质教育的全面提升！上一篇：结婚廉政谈话内容下一篇：考试面试纪律《永生的眼睛》语文教学反思范文【教学反思】教学时，为了更好地帮助学生理解课文，让学生在课前展开调查访问、搜集资料，了解到捐献器官在中国面临着重重困难，身边的许多人不愿意捐献器官导致器官供体严重缺乏，患者的迫切需求与人体的器官来源十分紧张形成重大的矛盾。

前言音乐是陶冶心灵的组歌，音乐是鼓舞斗志的号角，音乐是素质教育的重要内容。

她可以净化人们的心灵，她可以给学生插上想象的翅膀。

没有歌声的学校是不完美的，不懂音乐的学生也是不全面的。

而管乐艺术，在当代世界各个国家几乎都是最为普及的音乐演奏形式，在国家素质教育中占有重要地位。

我国在建国后，尤其是在改革开放之后，在国家经济发展的大环境下，在提高国民素质的进程中，群众性管乐艺术活动得到了蓬勃的发展。

目前，全国、省和市级管乐组织都不断建立起来，据不完全统计，内地已有：中国音协管乐学会、北京管乐协会、辽宁、上海、广东、广州、珠海、深圳、浙江、江苏、青岛、天津、西安、昆明、广西和贵州等管乐学会，对群众性管乐活动起着积极的推动作用。

管乐艺术中，最为常见的形式是管乐合奏。

管乐合奏是由多个声部相互配合，协同进行，有着纵横的声音关系，和声与旋律有机组合形成的完整的统一整体，以良好的团体精神风貌体现出来的一种艺术。

它是一门综合的艺术，需要多种音乐知识与演奏技能有效地组合，来集中表达和体现其特有的内涵和神韵。

通过管乐合奏训练，不仅能够培养学生的学习兴趣、增强演奏自信心，提高技能水平，而且还可以培养和提高其音乐素养、陶冶情操和增强团队群体意识，促进学生德、智、体、美全面发展，对构建一个健康和谐的校园环境将发挥十分积极而又重要的作用。

现在许多学校有开设形式各样的课外兴趣活动课，还专门组织了学校管乐队等，有固定的训练场所及适当的训练时间，同时还安排了一些比赛和演出等活动。

但是我国学校管乐队演奏的总体教育水平与世界发达国家相比还有一定的差距。

一方面，有些学校只抓开学率，对管乐训练不重视，音乐课也不开设。

有学校虽然开设管乐训练课，但也形同虚设，一些地区的农村学校由于地理环境经济条件，学校设施和师资等限制，管乐队对他们来说很遥远的事。

另一方面，有些学校的教师在进行管乐训练的过程中只重视学生技能的掌握，而忽略学生的素质教育。

有一些家长为了孩子的前途只求文化课成绩的优异，反对学生参加各类的活动。

音乐校本课实施方案一、前言。

音乐是一门重要的艺术课程，对学生的审美情趣和综合素质的培养具有重要作用。

因此，制定一套科学合理的音乐校本课实施方案，对于提高学生的音乐素养和艺术修养，具有非常重要的意义。

二、课程目标。

1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐审美水平。

2. 培养学生的音乐表演能力，提高音乐表现力和演奏技巧。

3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的创造力和想象力。

4. 培养学生的音乐文化意识，提高学生对音乐文化的认识和理解。

三、实施方案。

1. 制定多样化的音乐教学内容，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等，以满足学生不同的音乐欣赏需求。

2. 强化音乐表演训练，组织学生参与校内外音乐比赛和演出活动，提高学生的音乐表演能力。

3. 鼓励学生参与音乐创作，组织学生进行音乐作品创作比赛，激发学生的音乐创作潜能。

4. 注重音乐文化教育，组织学生参观音乐展览、音乐剧演出等活动，提高学生对音乐文化的感知和理解。

四、教学方法。

1. 多媒体教学法，利用多媒体设备，展示音乐作品、音乐表演视频等，激发学生的学习兴趣。

2. 听音乐教学法，通过听音乐作品，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。

3. 实践教学法，组织学生进行音乐表演、音乐创作等实践活动，提高学生的音乐表现力和创作能力。

五、评价方法。

1. 考试评价，通过音乐理论知识考试和音乐表演技能考核，评价学生的音乐学习成绩。

2. 作品评价，评价学生的音乐作品创作水平和表演成果，鼓励学生通过作品展示来展现自己的音乐才华。

3. 日常评价，通过课堂表现、作业完成情况等方面评价学生的音乐学习态度和学习效果。

六、总结。

音乐校本课实施方案的制定，对于提高学生的音乐素养和艺术修养，具有重要的意义。

通过多样化的音乐教学内容、强化的音乐表演训练、鼓励的音乐创作和注重的音乐文化教育，可以有效提高学生的音乐素养，培养学生的音乐兴趣和音乐能力，为学生的全面发展和综合素质的提高做出积极的贡献。

东方村尾学校校本教材系列《葫芦丝进课堂》前言校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。

我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在优质品牌学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及丰富的社会资源与社区文化资源，引导器乐风尚，全面构建学生的审美价值和精神世界，积极做好我校葫芦丝校本课程的开发研究与实验工作。

葫芦丝是流传于云南傣、阿昌、景颇等少数民族的民族吹管乐器，历史悠久，最早可追溯到秦代。

由于它吹出的颤音有如抖动的丝绸那样飘逸轻柔而得名。

葫芦丝常用于吹奏山歌等民间曲调，或用它独奏，最适合演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，能较好的抒发演奏者的思想感情，是我国传统乐器中瑰宝。

学习葫芦丝演奏实际上是系统地学习音乐、感受音乐、理解音乐和表达音乐，在学习过程中，让学生学会理解、欣赏和表达音乐，同时又培养了学生的毅力、意志、耐力、信心和克服困难的勇气。

由于接触音乐，潜移默化地培养出他们许许多多的优秀品质如：善于表达自己对人对事的情感；锻炼出了良好的记忆力、毅力；通过学习经典作品而产生的逻辑思维力、办事有条理，并具有系统性和完整性；休闲的时间里跟朋友们一起吹奏一曲，借此抒发自己的情感与快乐，使音乐变成了精神生活的重要部分，感受到音乐带来的乐趣。

这是我校实施、开发、建设“葫芦丝进课堂”艺术特色课程的真正目的。

东方村尾学校，自建校以来一直重视对学生艺术气质的培养。

2011年10月优质东方教育集团黄国宏董事长热心支持我代表全区民办学校参加禅城区器乐公开课比赛，并购买60支葫芦丝用于比赛教学，在黄董大力支持下，我们师生获得了区级三等奖（见后页彩图）。

2012年初，为更好的利用好60把葫芦丝，经学校行政会商议组建“葫芦丝兴趣班”，从那时起黄董事长就为我校葫芦丝特色艺术教学洒下种子；2014年，在王树贵校长、黄清平、李新伟副校长等主要领导的大力支持下，把葫芦丝定作为特色艺术教学的项目来建设。

声乐教学大纲前言在音乐教育领域，声乐教学一直是一门重要的学科。

无论是在学校还是在音乐培训机构，声乐教学都扮演着不可或缺的角色。

通过声乐教学，学生可以培养音乐素养，提高声乐技巧，培养表演能力，甚至有机会成为专业歌手。

因此，为了规范声乐教学的内容和方法，制定一份声乐教学大纲是非常必要的。

声乐教学大纲的制定需要考虑到学生的年龄、音乐水平和学习目标等因素。

对于初学者来说，声乐教学应该注重基本唱法的培养，包括正确的呼吸方法、发声技巧、咬字发音等。

通过系统的训练，学生可以逐渐掌握这些基本技巧，并能够用自己的声音表达情感。

对于中级和高级学生来说，声乐教学应该更加注重音乐理论的学习和音乐风格的探索。

学生可以学习不同类型的歌曲，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，从而拓宽自己的音乐视野。

除了技巧训练和音乐理论的学习，声乐教学还应该注重学生的表演能力培养。

学生需要学习如何在舞台上展现自己的魅力，如何与乐队或伴奏者合作，如何与观众进行互动等。

这些都是成为一名出色歌手所必备的能力。

因此，在声乐教学大纲中，应该设置相关的表演技巧和舞台表现的培养内容。

此外，声乐教学大纲还应该关注学生的综合素质培养。

音乐教育不仅仅是培养学生的音乐技能，更重要的是培养学生的情感、审美和创造力。

通过声乐教学，学生可以感受音乐的美，培养自己的情感表达能力，提高自己的审美水平。

同时，学生也应该被鼓励去创造自己的音乐作品，发挥自己的想象力和创造力。

因此，在声乐教学大纲中，应该设置相关的情感培养和创造力培养的内容。

最后，声乐教学大纲还应该注重教学方法的创新和实践。

随着科技的发展，音乐教育领域也在不断变化。

教师们应该不断学习和研究最新的教学方法和技术，以提高教学效果。

例如，可以利用录音、录像等技术对学生的演唱进行评估和指导；可以利用互联网资源进行音乐欣赏和学习；可以利用虚拟现实技术进行声乐技巧的训练等。

因此，在声乐教学大纲中，应该鼓励教师们不断创新，积极探索适合自己学生的教学方法。

幼儿园音乐教材模板范本一、前言音乐是幼儿园教育中必不可少的一部分，它能够培养孩子的音乐素养、审美能力以及情感表达能力。

为了更好地指导幼儿园音乐教学，制定一份合适的音乐教材模板至关重要。

本文将介绍一份幼儿园音乐教材模板范本，以供参考。

二、教材目标1. 培养幼儿的音乐素养，包括音乐欣赏、音乐表演等方面；2. 培养幼儿的节奏感和音乐感觉；3. 引导幼儿对音乐进行创造性表达；4. 培养幼儿的团队合作意识，通过合唱和合奏等活动增强交流与合作能力。

三、教材内容及安排1. 音乐欣赏- 通过播放经典音乐作品，培养幼儿的音乐鉴赏能力；- 结合图画、故事等方式，帮助幼儿理解音乐作品的情感表达。

2. 声乐训练- 学习基本的音准训练，培养幼儿的音乐感觉；- 学习简单的儿歌、童谣，并进行合唱练习。

3. 手鼓教学- 引导幼儿学习手鼓的基本敲打动作；- 学习简单的节奏，进行合奏练习。

4. 舞蹈教学- 学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的动感表达能力；- 进行集体舞蹈排练，培养幼儿的团队合作意识。

5. 创作与表演- 引导幼儿进行创作性音乐表达，如编写简单歌曲歌词、创作小型音乐剧等；- 组织幼儿进行音乐表演，展示他们的创作成果。

四、教材特点1. 多样性- 教材内容涵盖了音乐欣赏、声乐训练、手鼓教学、舞蹈教学、创作与表演等多个方面，满足幼儿全面发展的需求。

2. 渐进性- 教材内容按照幼儿认知发展的特点，由浅入深，循序渐进。

3. 学习与实践相结合- 教材设置了丰富的音乐活动，让幼儿在学习的同时通过实际操作来巩固所学知识。

4. 合适性与趣味性- 教材内容既符合幼儿的认知水平，又充满趣味性，能够激发幼儿的学习积极性与兴趣。

五、教材应用本教材适用于幼儿园音乐教学工作，具体应用时可以根据幼儿的年龄特点和实际情况进行灵活调整。

教师应结合教学目标和幼儿的发展需求，科学运用本教材进行音乐教学。

六、总结幼儿园音乐教材模板范本的制定对于幼儿园音乐教学起到了重要的指导作用。

音乐课程教材范本音乐是一门艺术，通过声音的组合和演奏，传递情感和表达思想。

音乐课程是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节。

为了提供一份优质的音乐课程教材范本，本文将介绍一个具体的教材结构和内容安排。

第一章：音乐基础知识本章主要介绍音乐的基础知识，包括音符、音阶、节拍等。

通过清晰的文字解释和图示，帮助学生理解音乐的基本元素。

同时，提供一些简单的练习题，让学生巩固所学知识。

第二章：音乐历史与文化音乐是文化的重要组成部分，本章将介绍音乐的历史发展和不同文化背景下的音乐特点。

通过学习不同音乐风格和流派，学生可以拓宽自己的音乐视野，并对音乐的多样性有更深入的了解。

第三章：乐器演奏技巧本章将介绍一些常见乐器的演奏技巧，如钢琴、吉他、小提琴等。

通过详细的说明和示范视频，学生可以学习到正确的姿势和手法，提高自己的演奏技巧。

第四章：音乐欣赏与分析音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的重要环节，本章将介绍一些经典音乐作品，并提供详细的分析和解读。

通过学习不同音乐作品的结构和表现手法，学生可以培养自己的音乐鉴赏能力。

第五章：创作与表演本章将引导学生进行音乐创作和表演。

通过学习一些基本的创作技巧和演出技巧，学生可以发挥自己的创造力，创作属于自己的音乐作品，并在班级或学校的演出中展示自己的才华。

第六章：音乐与生活音乐与生活息息相关，本章将介绍音乐在不同场景中的应用。

通过学习音乐在电影、广告、舞台剧等领域的运用，学生可以更好地理解音乐的作用和意义。

第七章：音乐教育资源本章将介绍一些优质的音乐教育资源，如音乐网站、音乐学习软件等。

通过推荐这些资源，学生可以在课余时间继续深化自己的音乐学习。

结语音乐课程教材范本的目的是为了提供一份全面而系统的音乐学习指南。

通过合理的章节安排和丰富的内容，学生可以在学习过程中逐渐提高自己的音乐素养和技能。

希望这份教材范本能够为音乐教育事业做出一定的贡献，并激发更多学生对音乐的热爱和兴趣。

以上是一份关于音乐课程教材范本的简要介绍。