学校音乐校本教材前言

音乐教案校本课程
前言
随着教育改革的不断深入，校本课程逐渐成为了学校教学重要的组成部分。

针对音乐教育，我们也推出了音乐教案校本课程，旨在更好地满足学生需求，提升教学质量。

课程目标
本课程的目标是：
- 培养学生的音乐欣赏能力。

- 培养学生的音乐表演能力。

- 培养学生的音乐创作能力。

- 增强学生音乐素养，了解音乐文化。

课程内容
本课程将涵盖以下内容：
音乐欣赏
- 听力训练，提高识音能力，辨别不同乐器和曲风。

- 听取不同音乐作品，分析音乐形式、节奏、调式、和声等要素。

- 研究著名作曲家及其代表作品，了解音乐史、文化背景和社会背景。

音乐表演
- 研究各种乐器演奏技巧，如钢琴，小提琴，吉他，鼓等。

- 研究基本乐理知识，如打击乐、铜管乐、弦乐和木管乐基础知识。

- 分享音乐作品，创作音乐作品并组织小型音乐表演。

音乐创作
- 研究音乐编曲和混音技巧。

- 引导学生对于音乐的感受和尝试创作出属于自己的作品。

- 研究音乐制作软件，如 GarageBand 、Logic Pro X 等。

音乐文化
- 了解不同文化背景下音乐的发展。

- 探究民族音乐在现代音乐中的应用。

- 分享音乐片段、影片等文化资源，启发学生对音乐文化的理解和思考。

结语
本课程的开展，能够满足不同学生的学习需求，培养他们的多元思维、音乐素养和审美能力，帮助他们更好地感知自我和外在事物，提供了丰富的音乐教育资源。

音乐校本课程教学设计（5篇）第一篇：音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计音乐校本课程教学设计为了更好的配合学校开展的校本课程活动，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，针对一年级学生特点，开展了“小海浪声乐合唱”校本课程，现将本学期活动情况作一下安排：一、活动主题：包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。

使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。

排练好每一首歌曲，培养学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素质。

二、活动目标：1．通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2．通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素质。

3．进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

三、活动时间：时间为每周二下午第二节课和第三节课。

四、活动地点：一三班教室五、活动过程设计：A训练内容：1.用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2.合唱姿态、舞台造型。

3．声音的训练（1）呼吸（2）声音位置（3）直声训练 4．音准训练音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。

多声部合唱的音准训练较为复杂。

5．寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

（1）胸音训练（2）头音训练6．合唱表现的四种手段。

（1）连音练习（2）跳音练习（3）强而有弹性（4）不连不跳7．节奏训练音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

8．咬字与吐字的训练以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。

它讲究字清意深情自真。

六、本学期活动内容：.《花狗仔》《采茶姑娘》：第二篇：音乐校本课程音乐校本课程临泽三中杨爱莲一、家乡美家乡美以表现自己家乡美为情感激发点，让学生首先热爱家乡，对家乡的情感融入到唱歌、绘画表现当中。

针对本课的特点，我把内容拓展到教材以外，以教材为最基本的课堂素材，用网络素材和课堂融趣味化、生活化、知识化于一体，城市古迹，特色景点，魅力小巷。

音乐校本教材前言校本教材是以教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，对教学内容进行自主研究，开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介，校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善。

是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求重要途径。

为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生艺术情操，丰富学校校园文化，彰显地方教育特色，我教委根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。

”之精神，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，教委全体教师集思广益、群策群力，以“人教版小学音乐教材”、“小学生音乐网”为资源参考，在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下，逐步完善教材内容，不断提高编写水平，历时一年，终于完成了该校本教材的编撰工作，本教材由基本乐理知识、儿童经典校园歌曲和红色经典歌曲三个主要板块构成。

这样编排的目的是使学生通过系统学习，在传唱经典歌曲的同时，了解和掌握一些简单的音乐知识，提高对音乐的感受能力，理解能力，鉴赏能力，陶冶高尚的艺术情操，为了突出我学区校本教材的特色，我们在选编本教材时，特意收录了大量红色金典歌曲。

目的是让学生在学唱红歌的进程中，了解我党光辉的奋斗历程，增强师生的爱国热情，使学生受到“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义”的思想教育。

最后，在本教材的编写过程中，得到校领导和广大教师的鼎立支持和辛勤付出，由于这是我校校本教材研发的首次尝试，加之经验有限，能力不足，书中难免出现一些疏漏和错误，恳请广大？批评，指正。

音乐说课稿范文音乐说课稿。

一、说教材。

《音乐说课稿》是一本专门为音乐教师编写的教材，主要内容包括音乐教学的理论知识、教学方法和实用技巧等。

本书以音乐教学的基本理论为基础，结合教学实践，全面系统地介绍了音乐教学的各个方面。

通过学习本书，音乐教师可以更好地把握音乐教学的要领，提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的音乐教育。

二、说内容。

本书主要分为以下几个部分：1. 音乐教学的基本理论。

本部分主要介绍了音乐教学的基本概念、音乐教学的目标和任务、音乐教学的原则和方法等内容。

通过学习本部分，音乐教师可以更好地理解音乐教学的本质和要求，为教学实践提供理论指导。

2. 音乐教学的实践技巧。

本部分主要介绍了音乐教学中的一些实用技巧，包括教学设计、教学方法、教学手段等内容。

通过学习本部分，音乐教师可以更好地掌握音乐教学的具体操作方法，提高自己的教学水平。

3. 音乐教学的案例分析。

本部分主要通过具体的案例分析，介绍了音乐教学中的一些常见问题和解决方法。

通过学习本部分，音乐教师可以更好地了解音乐教学中的实际问题，提高自己的教学能力。

三、说特色。

本书的特色主要体现在以下几个方面：1. 理论联系实际。

本书在介绍音乐教学的基本理论的同时，注重理论与实践的结合，通过具体的案例分析和实用技巧的介绍，使理论更加贴近实际教学，更加容易为音乐教师所接受。

2. 内容全面系统。

本书在介绍音乐教学的各个方面时，内容全面系统，涵盖了音乐教学的方方面面，为音乐教师提供了一本全面系统的教学参考书。

3. 实用性强。

本书在介绍音乐教学的实践技巧时，注重实用性，介绍了许多实用的教学方法和技巧，能够帮助音乐教师更好地开展教学工作。

四、说应用。

《音乐说课稿》是一本非常实用的音乐教学参考书，可以广泛应用于音乐教师的教学实践中。

通过学习本书，音乐教师可以更好地把握音乐教学的要领，提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的音乐教育。

五、说结语。

总之，本书是一本非常实用的音乐教学参考书，对于提高音乐教师的教学水平，提供更加优质的音乐教育具有重要的意义。

第1篇一、教材概述本教材旨在通过音乐教学，培养学生的音乐素养，提高学生的审美能力，激发学生对音乐的热爱，促进学生全面发展。

教材内容丰富，形式多样，注重实践与理论相结合，旨在培养学生的音乐兴趣和创新能力。

二、教材目标1. 知识目标：（1）掌握基本的音乐理论知识，如音高、节奏、旋律等；（2）了解我国民族音乐、世界音乐以及音乐史；（3）学会欣赏不同风格的音乐作品。

2. 能力目标：（1）提高学生的音乐实践能力，包括演唱、演奏、舞蹈等；（2）培养学生的音乐创作能力，包括歌曲创作、器乐创作等；（3）提升学生的音乐鉴赏能力，学会分析、评价音乐作品。

3. 情感目标：（1）培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的热情；（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力；（3）培养学生的自信心，提高学生的心理素质。

三、教材内容1. 音乐基础知识（1）音高：学习音名、唱名、音阶、音程等；（2）节奏：学习音符、休止符、节奏型等；（3）旋律：学习旋律线、旋律音程等；（4）音乐史：了解我国民族音乐、世界音乐以及音乐史上的重要事件。

2. 民族音乐（1）了解我国民族音乐的种类、特点及代表作品；（2）学习民族音乐的基本演奏技巧；（3）欣赏民族音乐作品。

3. 世界音乐（1）了解世界各国的音乐特点、代表作品及音乐家；（2）学习世界音乐的演奏技巧；（3）欣赏世界音乐作品。

4. 音乐欣赏（1）学习音乐欣赏的基本方法；（2）欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力；（3）分析、评价音乐作品。

5. 音乐实践活动（1）组织合唱、器乐、舞蹈等音乐实践活动；（2）开展音乐创作活动，如歌曲创作、器乐创作等；（3）举办音乐知识竞赛、音乐会等。

四、教学方法1. 案例分析法：通过具体音乐作品，引导学生分析作品的结构、风格、表现手法等。

2. 比较分析法：将不同风格、不同时期的音乐作品进行比较，让学生了解音乐的发展脉络。

3. 实践教学法：通过音乐实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高学生的音乐实践能力。

前言
教育部“体育、艺术2+1项目”指出：“通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。

”新的音乐课程标准明确指出：“器乐教学对于学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。

”
因此，器乐教学是学生学习音乐的途径之一，是音乐教学的重要内容，是促进音乐教学的有效手段。

小乐器进课堂是当前音乐教学改革的重要内容，重视器乐教学在小学课堂教学以及校园活动中的适当运用，是时代赋予现代音乐教育教学的新要求。

为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生情操，丰富校园文化，彰显地方教育特色，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，我校贯彻落实上级文件精神，多位教师集思广益，广泛挖掘器乐素材，选择简单、易学、易携带的小型乐器，逐步完善教材内容，最终完成校本教材的编撰工作。

本教材收录了竖笛、排笛、口琴、葫芦丝、六孔陶笛五种乐器的相关内容，对每种乐器的演奏方法和演奏技巧以及代表曲目做了生动细致的讲解。

本教材的编撰让我校实施小乐器进课堂有章可循，也为开创我校人人会乐器的局面添砖加瓦！。

五年级音乐启蒙校本教材前言音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，特别是在小学阶段，通过音乐启蒙教育，可以有效提升学生的审美能力、创造力和团队协作精神。

本教材专为五年级学生设计，结合我国教育部门的要求和五年级的教学特点，旨在通过系统的音乐教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和审美情趣。

教学目标1. 认知音乐的基础知识，如音符、节奏、音阶等。

2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。

3. 了解并欣赏中外优秀音乐作品，提升学生的音乐鉴赏能力。

4. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。

教学内容第一单元：音乐基础知识1. 音符、节奏、音阶的认识与练。

2. 简谱和五线谱的读写能力。

3. 音准、节奏和音色的基本训练。

第二单元：民族音乐欣赏1. 介绍我国各民族音乐特色及代表性作品。

2. 欣赏和经典民族音乐作品。

3. 民族乐器的演奏技巧。

第三单元：古典音乐欣赏1. 介绍西方古典音乐发展历程及著名作曲家。

2. 欣赏和经典古典音乐作品。

3. 古典乐器的演奏技巧。

第四单元：现代音乐欣赏1. 介绍现代音乐类型及特点。

2. 欣赏和现代音乐作品。

3. 现代乐器的演奏技巧。

第五单元：音乐创作与实践1. 音乐创作的基本方法。

2. 开展小组音乐创作活动。

3. 进行音乐表演和实践活动。

教学方法1. 采用讲授、示范、练、讨论等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中音乐。

2. 注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

3. 结合现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段。

评价方式1. 平时表现：包括课堂参与度、练完成情况等。

2. 阶段测试：包括理论知识、演奏技巧等。

3. 音乐表演：小组或个人表演，展示成果。

教学资源1. 教材：五年级音乐启蒙校本教材。

2. 音响设备： CD 机、音响、投影仪等。

3. 乐器：钢琴、民族乐器、西洋乐器等。

结语通过本教材的，希望学生能够掌握音乐基础知识，培养音乐素养，提升审美情趣，同时，在集体活动中，增强团队协作能力和集体荣誉感。

第一部分前言新中国成立以来，我国中小学音乐教育取得了很大的成绩。

特别是美育被列入国家教育方针之后，音乐教育事业获得迅速发展。

在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，本标准的制定，以坚持社会主义核心价值体系为导向，为培养学生良好的审美情趣和人文素养发挥重要作用。

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术，是人类精神生活的有机组成部分}作为人类文化的一种重要形态和载体，音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。

对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。

音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

一、课程性质音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，音乐课程性质主要体现在以下三个方面。

（一）人文性音乐是文化的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。

无论从文化中的音乐，还是从音乐中的文化视角出发，音乐课程中的艺术作品和音乐活动，皆注入了不同文化身份的创作者、表请者、传播者和参与者的思想情感和文化主张，是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的人文性。

（二）审美性“以美育人”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。

通过音乐教育培养和提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧，丰富和发展形象思维，激发创新意识和创造能力，全面提升学生的素质。

（三）实践性音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性。

音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。

前言音乐是陶冶心灵的组歌，音乐是鼓舞斗志的号角，音乐是素质教育的重要内容。

她可以净化人们的心灵，她可以给学生插上想象的翅膀。

没有歌声的学校是不完美的，不懂音乐的学生也是不全面的。

而管乐艺术，在当代世界各个国家几乎都是最为普及的音乐演奏形式，在国家素质教育中占有重要地位。

我国在建国后，尤其是在改革开放之后，在国家经济发展的大环境下，在提高国民素质的进程中，群众性管乐艺术活动得到了蓬勃的发展。

目前，全国、省和市级管乐组织都不断建立起来，据不完全统计，内地已有：中国音协管乐学会、北京管乐协会、辽宁、上海、广东、广州、珠海、深圳、浙江、江苏、青岛、天津、西安、昆明、广西和贵州等管乐学会，对群众性管乐活动起着积极的推动作用。

管乐艺术中，最为常见的形式是管乐合奏。

管乐合奏是由多个声部相互配合，协同进行，有着纵横的声音关系，和声与旋律有机组合形成的完整的统一整体，以良好的团体精神风貌体现出来的一种艺术。

它是一门综合的艺术，需要多种音乐知识与演奏技能有效地组合，来集中表达和体现其特有的内涵和神韵。

通过管乐合奏训练，不仅能够培养学生的学习兴趣、增强演奏自信心，提高技能水平，而且还可以培养和提高其音乐素养、陶冶情操和增强团队群体意识，促进学生德、智、体、美全面发展，对构建一个健康和谐的校园环境将发挥十分积极而又重要的作用。

现在许多学校有开设形式各样的课外兴趣活动课，还专门组织了学校管乐队等，有固定的训练场所及适当的训练时间，同时还安排了一些比赛和演出等活动。

但是我国学校管乐队演奏的总体教育水平与世界发达国家相比还有一定的差距。

一方面，有些学校只抓开学率，对管乐训练不重视，音乐课也不开设。

有学校虽然开设管乐训练课，但也形同虚设，一些地区的农村学校由于地理环境经济条件，学校设施和师资等限制，管乐队对他们来说很遥远的事。

另一方面，有些学校的教师在进行管乐训练的过程中只重视学生技能的掌握，而忽略学生的素质教育。

有一些家长为了孩子的前途只求文化课成绩的优异，反对学生参加各类的活动。

音乐校本课实施方案一、前言。

音乐是人类文化的重要组成部分，也是学校教育中不可或缺的一环。

音乐教育不仅可以培养学生的审美情感和审美能力，还可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。

因此，制定一套科学合理的音乐校本课实施方案对于加强学校音乐教育、提高教学质量具有重要意义。

二、目标。

1. 培养学生的音乐兴趣和审美情感，提高音乐素养；2. 增强学生的音乐表演能力和创造力；3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的理解和鉴赏能力；4. 促进学生的综合素质和人文素养的提高。

三、内容。

1. 课程设置。

根据学生的年龄特点和学习需求，合理设置音乐课程。

包括音乐基础知识、音乐表演、音乐欣赏等内容，让学生全面接触音乐，培养其对音乐的兴趣和热爱。

2. 教学方法。

采用多种教学方法，如讲授、示范、实践、讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的音乐能力和创造力。

同时，注重培养学生的团队合作精神和表现能力，通过集体合唱、合奏等形式，提高学生的音乐表演水平。

3. 教学资源。

充分利用现代化的多媒体教学手段，如投影仪、音响设备等，为音乐课程提供丰富的教学资源。

同时，鼓励学校建立音乐教室、音乐图书室等专门的音乐教学场所，为学生的音乐学习提供良好的环境。

4. 评价方式。

建立科学合理的评价体系，注重对学生音乐素养和音乐能力的全面评价。

不仅要考察学生的音乐表演水平，还要注重对学生的音乐理论知识和音乐欣赏能力的考核，从而全面提高学生的音乐素养。

四、实施步骤。

1. 制定音乐校本课实施方案，明确教学目标和内容；2. 培训音乐教师，提高他们的教学水平和专业素养；3. 配备音乐教学设备，改善音乐教学条件；4. 开展音乐教学活动，激发学生的学习兴趣和潜能；5. 定期评估和调整方案，不断完善音乐校本课实施方案。

五、结语。

音乐校本课实施方案的制定和实施，对于提高学校音乐教育的质量，培养学生的音乐素养和综合素质具有重要意义。

希望全体教师和学生共同努力，共同推动音乐校本课实施方案的顺利实施，为学校音乐教育事业的发展贡献力量。

东方村尾学校校本教材系列《葫芦丝进课堂》前言校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。

我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在优质品牌学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化需求，充分利用学校的文化积淀、优厚的学校资源以及丰富的社会资源与社区文化资源，引导器乐风尚，全面构建学生的审美价值和精神世界，积极做好我校葫芦丝校本课程的开发研究与实验工作。

葫芦丝是流传于云南傣、阿昌、景颇等少数民族的民族吹管乐器，历史悠久，最早可追溯到秦代。

由于它吹出的颤音有如抖动的丝绸那样飘逸轻柔而得名。

葫芦丝常用于吹奏山歌等民间曲调，或用它独奏，最适合演奏旋律流畅的乐曲或舞曲，能较好的抒发演奏者的思想感情，是我国传统乐器中瑰宝。

学习葫芦丝演奏实际上是系统地学习音乐、感受音乐、理解音乐和表达音乐，在学习过程中，让学生学会理解、欣赏和表达音乐，同时又培养了学生的毅力、意志、耐力、信心和克服困难的勇气。

由于接触音乐，潜移默化地培养出他们许许多多的优秀品质如：善于表达自己对人对事的情感；锻炼出了良好的记忆力、毅力；通过学习经典作品而产生的逻辑思维力、办事有条理，并具有系统性和完整性；休闲的时间里跟朋友们一起吹奏一曲，借此抒发自己的情感与快乐，使音乐变成了精神生活的重要部分，感受到音乐带来的乐趣。

这是我校实施、开发、建设“葫芦丝进课堂”艺术特色课程的真正目的。

东方村尾学校，自建校以来一直重视对学生艺术气质的培养。

2011年10月优质东方教育集团黄国宏董事长热心支持我代表全区民办学校参加禅城区器乐公开课比赛，并购买60支葫芦丝用于比赛教学，在黄董大力支持下，我们师生获得了区级三等奖（见后页彩图）。

2012年初，为更好的利用好60把葫芦丝，经学校行政会商议组建“葫芦丝兴趣班”，从那时起黄董事长就为我校葫芦丝特色艺术教学洒下种子；2014年，在王树贵校长、黄清平、李新伟副校长等主要领导的大力支持下，把葫芦丝定作为特色艺术教学的项目来建设。

音乐校本教材实施方案一、背景分析。

音乐教育是学校教育中不可或缺的一部分，而音乐校本教材的实施对于提高音乐教学质量，培养学生的审美情趣和音乐素养具有重要意义。

目前，我校音乐教学存在着教材陈旧、内容单一、缺乏实践性等问题，亟需制定音乐校本教材实施方案，以推动音乐教学的改革和发展。

二、目标设定。

1. 制定符合学校音乐教学特点和学生实际的校本音乐教材，丰富教材内容，提高教学质量。

2. 强化音乐教学的实践性，培养学生的音乐表演能力和创造力。

3. 提高学生的音乐素养和审美情趣，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

三、实施方案。

1. 教材编写。

针对学校音乐教学的特点和学生的实际需求，成立由专业音乐教师和教学专家组成的编写小组，制定音乐校本教材编写计划。

在教材编写过程中，注重内容的丰富性和实践性，结合学生的年龄特点和兴趣爱好，编写富有启发性和趣味性的教材内容，让学生在学习音乐的过程中获得乐趣。

2. 教材审核。

完成音乐校本教材的初稿后，组织学校内外的专家学者对教材进行审核。

确保教材内容准确、权威，符合音乐教学大纲的要求，能够满足学生的学习需求和教师的教学需求。

3. 教材实施。

在教材编写和审核完成后，组织学校音乐教师对新教材进行培训，确保教师对教材内容和教学方法的了解和掌握。

并在实际教学中，不断总结经验，及时调整教学方法，确保教学质量。

四、保障措施。

1. 加强宣传。

在实施音乐校本教材的过程中，加强对学生、家长和社会的宣传，让他们了解到新教材的特点和优势，增强对音乐教育的支持和理解。

2. 建立评估机制。

设立音乐教学质量评估机制，定期对教学效果进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决，确保音乐教学的质量和效果。

3. 资源保障。

确保学校对音乐教学的资源投入，包括教学设施、器材和教师队伍建设，为音乐校本教材的实施提供坚实的保障。

五、结语。

音乐校本教材的实施方案的制定，对于推动学校音乐教学的改革和发展具有重要意义。

我们将以科学的理念和务实的举措，全力推进音乐校本教材的实施，为学生提供更加优质的音乐教育，为音乐教学的繁荣和发展贡献力量。

音乐教育活动教案开头怎么写【教案标题】：音乐教育活动教案开头怎么写【教案开头编写的目的】教案开头部分旨在引起学生的兴趣，明确活动目标，概述课程内容并为教学提供一个整体框架。

通过一个引人入胜的开头，可以吸引学生的注意力，激发他们对音乐学习的兴趣，并为接下来的教学活动铺垫好基础。

【教案开头的一般内容】1. 知识导入：在此部分，教师可以运用问题、谜题、图片、音乐片段等方式激活学生已有的知识，引出本次课程要学习的内容。

这样可以让学生从容易掌握的知识开始，为后续学习做好铺垫。

2. 活动引入：此环节可通过一个小故事、一段音乐笔记、一首歌曲的背景介绍等活动形式，让学生了解本次音乐活动的背景、意义和重要性。

这样可以将学生带入情境，让他们更加主动地参与。

3. 目标说明：教师要明确本次音乐教育活动的目标和期望结果。

在教案开头，可以简洁明了地描述期望学生在活动结束时达到的能力和知识水平，以便学生在学习过程中有明确的方向，更好地衡量自己的学习进展。

4. 教学重点：在本节课的开头，教师可以列举出本次教学中的重点难点内容，以引起学生对待学习更加重视，并为后续教学提供指导。

5. 教学大纲：在教案开头部分，可以简要概述本次教学的整体内容和安排。

这样学生就能更好地了解今天的学习进程，并能在整个教学过程中有一个清晰的脉络。

【示例教案开头】音乐教育活动教案开头示例：教案开头一：知识导入大家好！今天我们要开始学习有关音乐的律动和节奏。

在前几堂课中，我们已经学习了音乐的基本元素，对各种乐器的音色也有了一定的了解。

对于已经学习过的音乐知识，我想请问你们，什么是节奏？它在音乐中有什么作用？请举出一些你们已经学过的具有鲜明节奏的音乐作品。

教案开头二：活动引入大家好！在接下来的几节课中，我们将一起探索中国传统音乐的魅力。

你们可能听过一些古琴曲，但是否知道这种古老的乐器背后隐藏的文化故事呢？首先，我有一个谜题给大家，你们知道古琴是中国乐器中最古老的一种吗？它在中国的历史中有着怎样的地位呢？请你们思考一下，并准备做出你们的猜测。

音乐学期教学工作计划开头一、学期教学目标本学期音乐教学的目标是全面提高学生的音乐素养和综合素质，培养学生的音乐欣赏能力和音乐表演技能。

通过系统的音乐教育，激发学生对音乐的兴趣和热爱，引导学生树立正确的音乐学习态度，营造和谐、积极的音乐学习氛围。

二、教学内容和安排1. 音乐理论知识的讲解和学习音乐理论是音乐教育的基础，学生应掌握基本的音乐概念、音乐符号和音乐理论知识。

教师将安排每周一节课进行音乐理论知识的讲解和学习，包括音乐的基本概念、音程、节拍、音阶等内容。

2. 音乐欣赏课程的开展音乐欣赏课程是培养学生音乐素养和审美情趣的重要途径。

每周安排一节音乐欣赏课程，通过欣赏不同风格、不同时期的音乐作品，引导学生了解音乐的发展历程和各种音乐形式。

3. 音乐表演课程的安排音乐表演是培养学生音乐表现力和演奏技能的关键环节。

学校将组织学生参加音乐比赛、音乐会和演出活动，并安排专业老师对学生进行音乐表演课程的指导和训练，提高学生的音乐表演水平。

4. 音乐活动的组织和开展学校将安排学生参加一系列的音乐活动，如音乐节、音乐沙龙、音乐讲座等，丰富学生的音乐生活，拓展学生的音乐视野，激发学生对音乐的兴趣。

三、教学方法和手段1. 多种教学方法的运用教师将采用多种教学方法，如讲授法、示范法、实验法、讨论法等，根据学生的不同特点和素质，巧妙运用各种教学手段，使学生在轻松愉快的学习氛围中获得知识和技能。

2. 利用多媒体教学手段教师将充分利用多媒体教学手段，如音乐播放、幻灯片展示、视频教学等，生动形象地向学生展示各种音乐知识和音乐作品，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

3. 注重培养学生的合作精神音乐教学是一项集体合作的活动，教师将注重培养学生的合作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习，培养学生的团队意识和协作能力。

四、教学评价和反馈1. 多种评价手段的应用教师将采用多种评价手段，如平时成绩、期中考试、期末考试、课堂表现、作业完成情况等，全面客观地评价学生的学习情况和能力水平。

前言校本教材是指以教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，对教学内容进行自主研究，开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。

校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善，是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求的重要途径。

为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育课程改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生艺术情操，丰富学校校园文化，彰显地方教育特色，我教委根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地区和学校的三级课程管理。

”之精神，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，教委全体教师集思广益、群策群力，以“人教版小学音乐教材”、“小学生音乐网”为资源参考，在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下，逐步完善教材内容，不断提高编写水平，历时一年，终于完成了该校本教材的编撰工作。

本教材由基本乐理知识、儿童经典校园歌曲和红色经典歌曲三个主要板块构成。

这样编排的目的是使学生通过系统学习，在传唱经典歌曲的同时，了解和掌握一些简单的音乐知识，提高对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力，陶冶高尚的艺术情操。

为了突出我学区校本教材的特色，我们在选编本教材时，特意收录了大量红色金典歌曲。

目的是让学生在学唱红歌的过程中，了解我党光辉的奋斗历程，增强师生的爱国热情，使学生受到“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义”的思想教育。

最后，在本教材的编写过程中，得到了上级领导和广大教师的鼎力支持和辛勤付出，这是我们的编选工作得以顺利完成的根本保证。

谨在此对他们表示衷心的感谢！由于这是我学区校本教材开发的首次尝试，加之时间紧迫，经验不足，能力有限，虽几经修改，书中仍难免出现一些疏漏和错误，恳请广大读者批评、指正。

声乐教学大纲前言在音乐教育领域，声乐教学一直是一门重要的学科。

无论是在学校还是在音乐培训机构，声乐教学都扮演着不可或缺的角色。

通过声乐教学，学生可以培养音乐素养，提高声乐技巧，培养表演能力，甚至有机会成为专业歌手。

因此，为了规范声乐教学的内容和方法，制定一份声乐教学大纲是非常必要的。

声乐教学大纲的制定需要考虑到学生的年龄、音乐水平和学习目标等因素。

对于初学者来说，声乐教学应该注重基本唱法的培养，包括正确的呼吸方法、发声技巧、咬字发音等。

通过系统的训练，学生可以逐渐掌握这些基本技巧，并能够用自己的声音表达情感。

对于中级和高级学生来说，声乐教学应该更加注重音乐理论的学习和音乐风格的探索。

学生可以学习不同类型的歌曲，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，从而拓宽自己的音乐视野。

除了技巧训练和音乐理论的学习，声乐教学还应该注重学生的表演能力培养。

学生需要学习如何在舞台上展现自己的魅力，如何与乐队或伴奏者合作，如何与观众进行互动等。

这些都是成为一名出色歌手所必备的能力。

因此，在声乐教学大纲中，应该设置相关的表演技巧和舞台表现的培养内容。

此外，声乐教学大纲还应该关注学生的综合素质培养。

音乐教育不仅仅是培养学生的音乐技能，更重要的是培养学生的情感、审美和创造力。

通过声乐教学，学生可以感受音乐的美，培养自己的情感表达能力，提高自己的审美水平。

同时，学生也应该被鼓励去创造自己的音乐作品，发挥自己的想象力和创造力。

因此，在声乐教学大纲中，应该设置相关的情感培养和创造力培养的内容。

最后，声乐教学大纲还应该注重教学方法的创新和实践。

随着科技的发展，音乐教育领域也在不断变化。

教师们应该不断学习和研究最新的教学方法和技术，以提高教学效果。

例如，可以利用录音、录像等技术对学生的演唱进行评估和指导；可以利用互联网资源进行音乐欣赏和学习；可以利用虚拟现实技术进行声乐技巧的训练等。

因此，在声乐教学大纲中，应该鼓励教师们不断创新，积极探索适合自己学生的教学方法。

2009学年至2010学年度第二学期学校三年级音乐学科教学计划一、本年级学生现状分析本班共有学生29人，对每个学生的习惯特性以及音乐技能和技巧方面的掌握程度有了一些了解。

在教学中教师要注意发挥每个学生的特长，调动学生学习的自觉性和积极性,大胆创新、追求自我！二、教材分析本册教材以审美为思路，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强时间与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

包含“歌曲”、“唱游”、“综合训练”、“欣赏”等部分，并附有器乐训练，各部分内容之间相互联系。

教材是山教版教材，记谱又采用了简谱的记谱方法，在视觉上给学生一个比较明晰的感觉，有利于学生较快的掌握音名，顺利地进入识谱视唱练习。

教材在曲目的选择上，更多的考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。

朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱听。

另外还有自制乐器，编创小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。

教材的最后还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形式丰富多彩。

版面设计上图文并茂，多风格、多形式，欣赏曲的主题线以图形谱为主，使教材更生动活泼。

三、奋斗目标：通过教学使学生对音乐产生兴趣，培养学生良好的音乐修养。

四、教学措施（一）歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的。

（二）利用课文图文并茂的特点，吸引学生、带动学生掌握知识技能。

（三）在课堂中继续渗透画中学、学中画的教学理念，充分调动学生各中感官感受音乐和表现音乐。

（四）把小乐器的演奏加入到课堂中来，让学生自创节奏、形式，让每一个教学活动无一不是表演，不是创新。

（五）教学中加强对歌曲乐曲的聆听，让学生在静听中领略音乐的内涵。

《永恒灵动的旋律》校本教材编写前言-其他范文《永恒灵动的旋律》校本教材编写前言伍海昌为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，努力促进学生全面发展和可持续发展；丰富校园生活，培养学生健康的兴趣和爱好；发展学生个性，鼓励学生个性张扬，特长发展；让学生在活动中学习、在活动中成长、在活动中发展，促进学生整体素质提高。

我校深入持久地开展了一系列的课外活动，促进了学生全面发展，使学生进一步增长了知识，提高了成绩，陶冶了情操，为落实学校立德树人的根本任务完成打下坚实的基础。

用书香浸润校园，用活动陶怡情操，道德育人，一直是茅阳中学办学历程中永恒的追求。

因此，学校非常重视学生课外活动的开展，每年根据时令节气，庆典节日，都会开展各种丰富多彩的课外活动，歌声笑声呐喊声成了校圆永恒灵动的旋律。

2017年，我们开展了《创新团队活动，推进学校立德树人工作》课题研究，并立项为云南省教育厅中学共青团改革专项研究课题。

经过多年的探索，在培养学生良好的思想品质和养成良好的行为习惯方面取得了一定的成绩。

如促进人格成长的活动课程，包括仪式典礼、节庆活动、文艺体育艺术节、敬老感恩活动读书节活动、经典诵读、红歌比赛、文明卫生创评活动，素质教育成果汇报展演、书画展等社会实践生活体验类课程，对学生的心灵极积的影响和高尚人格的塑造的作用是显著的，是仅仅依靠课堂教学无法完成的。

随着对课外活动对学生成长作用研究的深入，我们深深的感到：要是以课程建设的思想来管理课外活动，将学校的课外活动上升到学校教育的课程体系，必将进一步提升教育的科学性、针对性和实效性，并有利于进一步促进学生和谐发展，进一步形成校本教育的特色。

于是，我们便整合资源，组织力量，积极探索并编写了这本校本教材––《永恒灵动的旋律》。

我们期待《永恒灵动的旋律》校本教材的编写，将进一步促进学校构建以活动为载体的育人模式，进一步促进学生的综合素质发展，进一步提升我校办学特色，进一步推进我校素质教育的全面提升！上一篇：结婚廉政谈话内容下一篇：考试面试纪律。