小学音乐校本教材

小学趣味音乐校本课程教材简介本文档旨在设计一份小学趣味音乐校本课程教材，帮助小学生们通过有趣的音乐研究活动，培养音乐欣赏能力和音乐创造力。

本课程教材将涵盖基础的音乐知识和技能，并结合趣味的活动和游戏进行教学。

目标- 增加学生对音乐的兴趣和热爱。

- 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

- 培养学生的音乐创造力和合作精神。

课程大纲第一单元：音乐基础知识- 音符和音阶的认识- 音乐节奏的感知- 声音的高低和强弱的认知第二单元：乐器研究- 研究常见乐器的名称和发声原理- 探索不同乐器的音色和特点- 了解乐器演奏的基本技巧第三单元：歌曲欣赏- 听取不同类型的音乐，包括古典音乐、流行音乐等- 分析歌曲的结构和表达方式- 研究歌曲的歌词和演唱技巧第四单元：节奏与舞蹈- 研究不同的节奏方式，如跳动、拍打和敲击等- 探索与节奏相配的舞蹈动作- 创作简单的音乐舞蹈作品第五单元：音乐创造- 使用简单的乐器或身体声音进行即兴表演- 研究和创作简单的音乐旋律和节奏- 合作创作小型音乐作品教学方法- 理论结合实践：通过实际的音乐活动和游戏来帮助学生理解音乐知识和技能。

- 合作研究：鼓励学生互相合作，共同完成音乐创作和表演任务。

- 创造性思维培养：通过提供一定的创造空间，激发学生的创造力和想象力。

评估方法- 学生的参与度和表现- 课堂练和小组作业- 表演和创作作品的评估结论本小学趣味音乐校本课程教材旨在通过有趣的音乐学习活动，培养小学生的音乐欣赏能力和创造力。

通过理论与实践相结合的教学方法，鼓励学生互相合作，培养学生的合作精神和创造性思维。

通过适当的评估方法，评估学生的参与度和学习成果。

希望这份教材能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表达能力。

音乐校本教材前言校本教材是指以教师为主体，为了有效地实现校本课程目标，对教学内容进行自主研究，开发和制定一些基本的教与学素材，作为校本课程实施的媒介。

校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善，是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求的重要途径。

为顺应新时期教育发展潮流，深化基础教育课程改革，拓展学生知识视野，提升学生音乐素养，陶冶学生艺术情操，丰富学校校园文化，彰显地方教育特色，我教委根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地区和学校的三级课程管理。

”之精神，努力构建一个满足学生音乐学习需求，激发和培养学生音乐学习兴趣，引导学生关注并参与音乐活动，发展学生音乐才能的平台，教委全体教师集思广益、群策群力，以“人教版小学音乐教材”、“小学生音乐网”为资源参考，在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下，逐步完善教材内容，不断提高编写水平，历时一年，终于完成了该校本教材的编撰工作。

本教材由基本乐理知识、儿童经典校园歌曲和红色经典歌曲三个主要板块构成。

这样编排的目的是使学生通过系统学习，在传唱经典歌曲的同时，了解和掌握一些简单的音乐知识，提高对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力，陶冶高尚的艺术情操。

为了突出我学区校本教材的特色，我们在选编本教材时，特意收录了大量红色金典歌曲。

目的是让学生在学唱红歌的过程中，了解我党光辉的奋斗历程，增强师生的爱国热情，使学生受到“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义”的思想教育。

最后，在本教材的编写过程中，得到了上级领导和广大教师的鼎力支持和辛勤付出，这是我们的编选工作得以顺利完成的根本保证。

谨在此对他们表示衷心的感谢！由于这是我学区校本教材开发的首次尝试，加之时间紧迫，经验不足，能力有限，虽几经修改，书中仍难免出现一些疏漏和错误，恳请广大读者批评、指正。

美术校本教材前言随着课程改革的不断深化，学生对美术的追求不断发展，义务教育阶段美术学习越来越被学校和家长重视。

小学音乐校本教材完整版小学音乐校本教材HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】目录一、社团宗旨 2二、社团目标 2三、活动措施 2四、活动内容 2五、活动时间 3六、社团活动纪律要求 3七、社团组织安排 3八、合唱曲目的选择 3九、社团活动教案 4十、社团成员参加活动照片 11一、社团宗旨：弘扬合唱艺术，活跃社团文化，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园。

二、社团目标：1.组织社员开展以合唱为主的多种学习活动，以提高社员的声乐演唱技巧、音乐素养、舞台表演等专业技能，培养社员团结合作精神，促进学生的全面发展。

2.积极参加校内外各种形式的演出、比赛等活动，活跃校园文化生活，加强艺术、文化、信息和思想交流，扩大社团的影响，创建并弘扬学校的人文精神。

3.通过各种形式的学习活动及艺术实践，提高学生的艺术修养和艺术兴趣，推动学校精神文明与校园文化建设。

三、活动措施：1.加强合唱欣赏，培养合唱兴趣2.加强科学发声训练，激发合唱兴趣四、活动内容：1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。

2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。

3、训练学生正确的歌唱方法。

4、训练学生节奏感，使学生体态、动作协调优美。

5、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。

五、活动时间：利用每周三下午进行训练。

六、社团活动纪律要求：1.每次活动，必须准时到达训练地点，并携带歌谱等学习用品。

2.听从指导老师的安排，按时完成所学的歌曲等内容。

3.爱护排练场地的设施。

七、社团组织安排指导老师：亓飞活动对象：三、四、五年级活动地点：5楼音乐舞蹈教室八、合唱曲目的选择：1、《阿哩哩》2、《飞来的花瓣》3、《丰收欢乐而归》4、《大海啊，故乡》5、《我们的田野》6、《铃儿响叮当》7、《红星歌》8、《小鸟请到这里来》九、社团活动教案：音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案音乐社团活动教案十、社团成员参加活动照片：。

《滘头小学校歌》教学目标：1. 通过聆听、教唱校歌，引导学生了解学校历史背景，培养学生的参与意识。

2. 学生能够用中速稍快的速度，准确自信的演唱歌曲。

3. 通过学习校歌，激发学生热爱学校，热爱学习，立志成为一名有用的人。

教学重点：学生能够用中速稍快的速度准确的演唱歌曲，表达对学校的热爱之情。

教学难点：能够正确掌握歌曲中的弱起小节以及延音、连音、附点记号。

教学过程：一、创设情境激情导入作为一名中国人，我们为有自己国家的国歌而感到自豪和骄傲，那么我们学校也有自己的校歌，我们也同样应该感到骄傲和自豪，下面就让我们一起来学习我们的校歌。

二、聆听歌曲情感体验（一）聆听歌曲，回答问题：（1）歌曲的速度？答：中速稍快。

（2）歌曲是什么拍子的？答：2/4拍。

（3）歌曲要表现的情感？答：朝气蓬勃、催人奋进、向上的。

（二）学习歌曲（1）教师播放歌曲，整体感受（2）看歌词，讲解难点（三）学唱歌曲教师教唱或录音范唱，教师纠正。

（四）分组练习教师指导，帮助学生解决不易把握的节奏，不易唱准的地方。

三、合作探究巩固训练1．分组讨论，设计演唱形式并演唱，教师进行评比。

2．全体用中速稍快的速度，自信的情绪准确的演唱歌曲。

四、知识拓展情感升华演唱歌曲激发学生热爱学校，热爱学习，立志成为一名有用的人。

五、回顾展望课堂小结国歌是激励人民奋进的，也表达着人民热爱祖国的情感，校歌也是代表着学校的历史、精神面貌，我们要充满激情的学习、演唱我们的校歌。

通过学习校歌，培养学生热爱学校、立志成才的精神，树立远大理想。

教学反思：《彩云追月》教学内容：1.听：民族管弦乐《彩云追月》。

2.唱：歌曲《彩云追月》教学目标：1.能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。

2.学生能用体会歌曲情绪，并能用音乐的形式来表达自己的感情。

3.欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想.教学重点：能掌握切分音节奏，用圆润、连贯的声音演唱歌曲。

（）赛文学校小学音乐校本教材试用本目录第一单元认识黔西南布依族族民间乐器第二单元布依盘歌第三单元视唱黔西南布依族民族民间乐器布依族民间乐器很多，有姊妹箫、勒尤、勒朗、勒拱、唢呐、长号、木叶、箫、笛、月琴、铜鼓、皮鼓、锣、铙、钹以及对唱竹筒、八音坐唱、八仙乐队等。

这些乐器，有各自不同的构造类型、使用场合、使用方法和不同曲调。

勒尤：布依族吹奏乐器。

又称勒浪。

有木制和竹制两种。

木制的上窄下宽，下端装有共鸣器，全长40—50厘米，管上凿5—6个音孔，管上端装有哨子。

勒尤音色明亮、音域宽，能吹奏出八度音。

它是青年男子的乐器，只能在家里或幽静的地方吹，而不准在村内当着姑娘的面吹奏。

勒尤铜鼓：是我国古代西南少数民族的珍贵文化遗产，用作礼器和乐器。

贵州南部、中部、西部的布依族地区，每个大寨或大姓都有一面或数面铜鼓。

据史书记载，布依族先民在2000多年前，就开始铸造铜鼓了。

在布依族人的心目中，铜鼓象征着财富、权力和团结。

铜鼓平时保存在有威望的人家，用时才抬出来。

西部地区的布依族，多把铜鼓当作神看待，两耳系红绸，表示镇压邪恶，也不让铜鼓“见天”。

如果需要从甲家抬往乙家时，必须用红布包好。

因此铜鼓，只能在室内敲击，而且都用于庄重的场合，如过年、办丧事和祭祀等。

铜鼓姊妹箫：是直吹单簧类乐器，流行于贵州省布依族、苗族地区。

由于吹奏时，一种是两人各吹奏一支同音高的箫，一种是一人吹奏两支并嵌在一起的同音高的箫，因而得此名。

常演奏的曲调有：上方调、下方调、右调、老调、花花调、芦笙调等。

姊妹箫笔管：是用长约三尺的“梅勒”（笔管竹）做成。

吹奏时，音色浑厚，鼻音浓，类似黒管中音区。

笔管布依族常用的月琴，是一种弹拨民族乐器。

这种乐器的产生，有着一个美好的传说：古时候，有个名叫勒木的布依族小伙子，和一名叫妹丝的姑娘。

这一对年青人相恋着，但土司头人却看上了妹丝，想方设法破坏这对年青人的婚恋。

为了争取婚姻自由，他们双双逃进深山老林。

有一天，一只美丽的九节狸把这对逃婚的恋人引到一处风景奇美的山泉之旁。

小学音乐校本课程教材《和声合唱团》简介《和声合唱团》是一本为小学音乐校本课程设计的教材。

它旨在培养学生对音乐的兴趣，激发他们的音乐创造力和合作精神。

教材特点1. 多样的音乐风格：《和声合唱团》包括了多种音乐风格，如古典、流行和民谣等，使学生能够接触不同类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。

2. 鲜明的主题：每个单元都有一个独特的主题，例如友谊、自然和和平等。

通过与主题相关的音乐和活动，学生可以在音乐中感受到各种情感和价值观。

3. 互动性强：教材中包含了许多课堂互动活动，如唱歌、合唱演练和音乐游戏等，能够激发学生的积极参与和合作精神。

4. 跨学科教学：《和声合唱团》还结合了其他学科的内容，如语言、艺术和社会学等，使学生在研究音乐的同时，获得更全面的知识。

教材内容《和声合唱团》的内容主要包括以下几个方面：1. 歌曲研究：教材提供了丰富多样的歌曲，学生可以通过唱歌的方式研究音乐基础知识和技能。

2. 乐谱阅读：学生将研究如何阅读基本的乐谱符号和标记，提高他们的乐理水平。

3. 演唱技巧：教材中还包含了一些演唱技巧的训练，如音准、节奏和演唱表情等，帮助学生提升歌唱能力。

4. 创作活动：《和声合唱团》鼓励学生进行音乐创作，通过编写歌曲歌词或创作简单的旋律，展示他们的创造力。

教材应用《和声合唱团》适用于小学音乐教育的校本课程。

教师可根据学生的实际情况和教学目标，灵活运用教材中的内容和活动，设计丰富多样的课程。

结语《和声合唱团》是一本富有创意和互动性的小学音乐校本课程教材，旨在培养学生的音乐兴趣和合作精神。

它的多样化的音乐风格和跨学科教学内容，使学生能够在学习音乐的同时，获得更全面的知识和技能。

希望《和声合唱团》能够成为小学音乐教育的重要资源，并为学生们带来美妙的音乐体验。

小学音乐课外阅读校本教材引言小学音乐课外阅读校本教材旨在丰富学生的音乐知识和提升他们对音乐的兴趣。

教材内容包括音乐文化、音乐历史、音乐欣赏等方面的知识，既符合小学音乐课程的要求，又具有一定的趣味性和可读性。

本文档介绍了小学音乐课外阅读校本教材的编写目标和策略。

编写目标1. 提供丰富的音乐知识：校本教材应涵盖音乐的不同领域，如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，以及不同的音乐形式和风格，如交响乐、合唱、器乐演奏等。

通过阅读教材，学生能够了解不同音乐形式的特点和背后的文化内涵。

2. 激发学生的兴趣和想象力：教材内容应简洁生动，用通俗易懂的语言解释音乐概念和术语，同时结合一些趣味的案例和故事，引发学生对音乐的兴趣和好奇心。

通过阅读教材，学生能够感受到音乐的魅力，培养自己的音乐情趣和审美能力。

3. 培养学生的音乐素养：校本教材应鼓励学生参与音乐活动，如唱歌、演奏乐器、合唱等。

教材中可以提供相关的练和指导，帮助学生培养音乐技能和音乐表演能力，同时培养学生的音乐情感和音乐判断能力。

编写策略1. 确定教材内容：根据小学音乐课程的要求和学生的年龄特点，确定教材的内容范围和难度。

内容应涵盖音乐的基本知识、音乐的发展历史、著名音乐作品的欣赏等方面，同时结合一些有趣的音乐故事和案例，吸引学生的注意力和兴趣。

2. 编写简明扼要的语言：教材中应使用简洁明了的语言，避免使用过于专业的术语和复杂的句子结构。

同时，可以通过插图和图片等辅助材料，帮助学生更好地理解和记忆教材内容。

3. 提供互动和参与机会：教材中可以设置一些互动环节和参与活动，鼓励学生积极参与音乐活动。

例如，引导学生通过参观音乐会、合唱团或乐团的演出，并写下自己的感受和体会。

这样的活动有助于培养学生的音乐情感和表达能力。

4. 注重评估和反馈：设计教材时应考虑评估学生研究成果的方法和工具，可以设置一些练题或小测试，帮助学生检验自己的掌握程度。

教材中还可以提供参考答案或范例，供学生参考和反馈。

小学校本教材《音乐乐园》小学校本教材《音乐乐园》是一套专为小学生设计的音乐教材。

本教材旨在培养学生对音乐的兴趣和理解，激发他们的创造力和表达能力。

以下是该教材的主要特点和优势：1. 多样化的内容：《音乐乐园》包含了丰富多样的音乐内容，涵盖了古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同风格和类型的音乐作品。

这样的内容安排可以让学生接触到不同的音乐形式，拓宽他们的音乐视野，并培养他们对各种音乐风格的欣赏能力。

2. 游戏化的研究方式：《音乐乐园》采用了游戏化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中研究音乐知识和技能。

通过游戏的形式，学生可以参与各种音乐活动，如唱歌、舞蹈和乐器演奏等，培养他们的音乐感知能力和综合表达能力。

3. 系统的教学进度：《音乐乐园》按照学生的年龄和能力水平，设置了系统的教学进度。

教材逐步引导学生从基础音乐知识和技能的研究开始，逐渐提高难度，使学生能够逐步掌握更高级的音乐理论和表演技巧。

4. 互动性强的教学资源：《音乐乐园》附带了丰富的教学资源，如音乐录音、视频和练题等。

这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教材内容，并提供了更多的互动研究机会。

5. 严谨的教学设计：《音乐乐园》经过专业的教育专家和音乐教师的精心设计，教学内容和方法严谨科学。

教材注重培养学生的音乐素养和审美能力，既注重理论知识的传授，又注重实际技能的培养，使学生能够全面发展和综合运用所学的音乐知识和技能。

总之，小学校本教材《音乐乐园》以其多样化的内容、游戏化的学习方式、系统的教学进度、互动性强的教学资源和严谨的教学设计等优势，为小学生提供了一种全面、有趣且有效的音乐学习方式，有助于培养学生对音乐的热爱和艺术修养。

五年级音乐启蒙校本教材前言音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，特别是在小学阶段，通过音乐启蒙教育，可以有效提升学生的审美能力、创造力和团队协作精神。

本教材专为五年级学生设计，结合我国教育部门的要求和五年级的教学特点，旨在通过系统的音乐教学，激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和审美情趣。

教学目标1. 认知音乐的基础知识，如音符、节奏、音阶等。

2. 培养学生的音准、节奏感和音乐表达能力。

3. 了解并欣赏中外优秀音乐作品，提升学生的音乐鉴赏能力。

4. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。

教学内容第一单元：音乐基础知识1. 音符、节奏、音阶的认识与练。

2. 简谱和五线谱的读写能力。

3. 音准、节奏和音色的基本训练。

第二单元：民族音乐欣赏1. 介绍我国各民族音乐特色及代表性作品。

2. 欣赏和经典民族音乐作品。

3. 民族乐器的演奏技巧。

第三单元：古典音乐欣赏1. 介绍西方古典音乐发展历程及著名作曲家。

2. 欣赏和经典古典音乐作品。

3. 古典乐器的演奏技巧。

第四单元：现代音乐欣赏1. 介绍现代音乐类型及特点。

2. 欣赏和现代音乐作品。

3. 现代乐器的演奏技巧。

第五单元：音乐创作与实践1. 音乐创作的基本方法。

2. 开展小组音乐创作活动。

3. 进行音乐表演和实践活动。

教学方法1. 采用讲授、示范、练、讨论等多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中音乐。

2. 注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。

3. 结合现代教育技术，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学手段。

评价方式1. 平时表现：包括课堂参与度、练完成情况等。

2. 阶段测试：包括理论知识、演奏技巧等。

3. 音乐表演：小组或个人表演，展示成果。

教学资源1. 教材：五年级音乐启蒙校本教材。

2. 音响设备： CD 机、音响、投影仪等。

3. 乐器：钢琴、民族乐器、西洋乐器等。

结语通过本教材的，希望学生能够掌握音乐基础知识，培养音乐素养，提升审美情趣，同时，在集体活动中，增强团队协作能力和集体荣誉感。