课题成果鉴定意见-模板

成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。

本文是为大家整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。

成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究"，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。

专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。

它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。

总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。

该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。

由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。

报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出"职业道德风险"的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。

成果鉴定意见范文成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。

成果鉴定意见内容篇一由马树超主持的新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。

专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。

它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。

总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。

该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。

由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。

报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出职业道德风险的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。

课题结题鉴定意见课题名称：《关于_____在_____中的应用研究》课题编号：＿____课题负责人：＿____所在单位：＿____结题时间：＿____一、课题研究背景本课题旨在探讨_____在_____中的应用，以解决当前_____所面临的_____问题。

随着_____的快速发展，＿____在_____中的作用日益凸显，但在实际应用中仍存在诸多不足，如_____、＿____等。

因此，开展本课题研究具有重要的现实意义和应用价值。

二、课题研究目标与内容1、研究目标本课题的研究目标明确，旨在通过对_____的深入研究，构建_____模型，提出_____策略，以提高_____在_____中的应用效果，为_____提供理论支持和实践指导。

2、研究内容课题研究内容丰富、具体，涵盖了_____、＿____、＿____等方面。

通过对_____的现状分析，找出存在的问题；基于_____理论，构建了_____模型；并通过实证研究，验证了模型的有效性和可行性；最后提出了_____策略和建议，具有较强的针对性和实用性。

三、课题研究方法本课题综合运用了多种研究方法，包括文献研究法、调查研究法、实证研究法等。

通过查阅大量国内外相关文献，了解了_____的研究现状和发展趋势，为本课题的研究奠定了坚实的理论基础；通过问卷调查、实地访谈等方式，深入了解了_____的实际需求和应用情况，获取了第一手数据；通过实证研究，对构建的模型进行了验证和优化，提高了研究的科学性和可靠性。

四、课题研究成果1、理论成果课题研究在理论方面取得了显著成果，提出了_____理论框架，丰富和完善了_____理论体系。

同时，对_____的内涵、特征、影响因素等进行了深入探讨，为进一步开展相关研究提供了有益的参考。

2、实践成果在实践方面，课题研究成果具有较强的应用价值。

开发了_____系统，在_____进行了应用试点，取得了良好的效果，有效提高了_____的效率和质量，降低了_____成本，为_____提供了有力的技术支持。

课题成果专家鉴定意见(通用)尊敬的评审专家：
根据您提交的课题成果，我们认真评审后得出以下鉴定意见：
一、总体评价
本课题成果在研究主题选择、研究方法设计、数据分析及论证等方
面展现出较高水平，具有一定的研究价值和创新性。

研究内容系统全面，论证严谨，具有良好的实用性和可操作性。

研究结论明确、合理，具有一定的指导意义。

总体上，本课题成果具有较高的学术水平和应
用价值。

二、优点
1. 研究主题充分体现了时代背景和社会需求，具有一定的研究深度。

2. 所采用的研究方法科学合理，设计严谨，数据来源可靠。

3. 论文结构清晰，表述精炼，逻辑严密。

4. 数据分析准确，得出的结论具有较高的可信度。

5. 对研究成果的推广应用提出了可行的建议，具有实际操作意义。

三、不足之处
1. 在理论基础部分，可以进一步挖掘相关理论，提高学术深度。

2. 部分数据分析内容可以进一步细化和拓展，以增加研究的丰富性。

3. 论文的结语部分可以适当增加对未来研究的展望，提出更具前瞻性的建议。

基于以上评审内容，我们认为本课题成果完成较为优秀，但仍有提升的空间。

希望作者能够针对以上不足之处，进一步完善和提升研究成果的水平和质量。

祝工作顺利！
谨致敬礼！
评审专家签名
评审日期。

课题结题鉴定意见课题结题鉴定意见(6篇)课题结题鉴定意见1某某中学《微型化学实验在科学探究活动中的应用》课题，历经三年多的努力，完成了研究任务，取得了预期的效果。

鉴定组成员通过查阅文字材料和观看光盘视频，提出以下鉴定意见：第一、选题具有较高的价值。

微型化学实验是近二十多年迅速发展的一种化学实验的新方法和新技术，是国际化学教育界公认的体现绿色化学思想的一种新举措。

它由于独具特点而越来越受到各国的重视，有关它的研究与推广工作正在世界各地广泛开展。

课题以高中学生为研究对象，以新课程理念为指导，开展化学探究活动，能有效促进教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于加快高中新课程改革的进程。

另一方面，微型化学实验可以在一程度上弥补经济欠发达地区实验资源短缺的不足，增加化学实验探究的数量，提高实验效果。

第二、课题成果具有创造性。

课题组以周怀宁教授设计的高分子微型塑料仪器为基本器材，辅之一些简单、易得的物品作替代仪器组成实验盒，不但丰富了器材、降低成本，而且使用方便，便于组织开展课内外的化学探究活动。

同时，也能打破化学实验及器材的神秘感，让学生感受到化学就在身边。

第三、课题研究思路正确，方法恰当。

课题以案例开发、课堂教学、课外活动以及微型实验室的建设与管理等作为主要研究内容，以新理念为指导，开展理论与应用的研究，其思路是正确的。

课题组成员分工明确，各有侧重，参与面大。

研究方法适当，论证严谨，材料丰富，结果可信度高。

值得指出的是，课题组请来了知名教授到学校进行指导，少走了弯路，提高了研究效率。

第四、课题取得了预期的成果。

课题组卓有成效的研究，丰富了微型化学实验的实践经验，对我区乃至全国推广微型化学实验在学科教学的应用具有指导意义。

（1）课题从理论上对微型化学实验的必要性和原则进行了探讨，初步探索出微型化学实验室的建设和管理方法。

（2）开发了大量的案例。

案例涵盖了高中无机化学和有机化学，既有性质实验也有制备实验。

既能替代常规实验又具有环保、效果明显、便于操作等优点。

成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。

为大家整理的相关的课题成果鉴定书课题成果鉴定意见供大家参考选择。

课题成果鉴定书课题成果鉴定意见受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于2017年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学“十一五”规划课题“*****的研究”(编号********)成果进行了鉴定验收，课题结题鉴定意见。

专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见注所有课题均按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实践价值。

该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。

课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。

该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。

课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。

课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了“成长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了“我与**共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“**之星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。

成果鉴定意见范文一成果鉴定报告范文成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要.本文是为大家整理的成果鉴定意见范文,仅供参考. 成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研完",作为上海市教育科研规划工程,经过近两年的研究与实验, 取得了丰富的成果.专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义.它抓住了当前我国社会转型期,人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实,在国际化和信息化的开放性大背景下,结合职业教育的特色和上海地区的特点,借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径,对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究,为政府部门和广阔职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议.该课题成果思路清楚,内容充实,结构完整,资料丰富,方法科学,分析客观.总报告与各专题报告互为补充,科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合,发挥了课题组成员的集体力量, 进行了多方位、多角度的探索性研究.该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合.由于组织了大量的专题调研,在现状分析和理论思辨根底上提出的对策建议就能够紧贴现实,此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验,充分表达了应用性研究的特点.该课题总报告主要论点视角独特,具有一定的开拓性和创新性.报告中提出的不少鲜活而有特色的观点,例如提出"职业道德风险"的理论概念, 对道德教育体系和职业道德教育属性的分析,拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议,不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质,而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性.从报告中可以看出,该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究,而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动,几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用,形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点,从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值.所涉及的职业道德教育新思路,既适合于当前上海的广阔职业学校,且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义.因此,本课题不但充实了职教理论,也充实了德育理论,为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗总之,专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求,并到达国内领先水平,一致同意通过评审.希望课题组在总结课题成果的根底上再作更深入的研究,继续完善各种不同特色的实验模式.建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构,并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议.20xx年x月x日专家鉴定组名单:xx华东师范大学教授、博士生导师xx上海第二工业大学研究员xx原上海市劳动和社会保证局副局级巡视员、高级经济师成果鉴定意见范文篇二.....?的教学成果,通过采取提升教师的教学水平、运用多种教学方法和手段,培养学生的自学水平、应用水平等途径,实现着高职高专人才的培养目标,使学生"用数学的意识"和"用数学的水平"得到全面提升,正逐步地将数学知识转化为技能,其成效是显著的.对教学内容、教材建设和教学方法与手段等方面进行了改革,较成功地探索了数学应用与数学建模的创新教学模式,是高职高专数学教育的创新.在教学、科研、师资队伍建设和高职院校实用型人才的培养等方面取得了显著的成绩,具有较鲜明的职业教育特色.对高职高专数学教育改革具有积极的促进作用.该项成果已获得广东省教学成果一等奖.?....?鉴定专家组一致通过,同意推荐该成果申报国家级二等奖.成果鉴定意见范文篇三一、书写要求国家科委1994年10月发布了新的?科学技术成果鉴定方法?, 该方法从1995年1月1日起施行.方法?中有关科技成果鉴定意见有新的规定.规定如下：第二十三条科技成果鉴定的主要内容是：〔一〕是否完成合同或方案任务书要求的指标；〔二〕技术资料是否齐全完整,并符合规定；〔三〕应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度；〔四〕应用技术成果的应用价值及推广的条件和前景；〔五〕存在问题及改良意见.第二十四条鉴定结论不写明"存在问题"和"改良意见"的,应退回重新鉴定,予以补证.第二十五条组织鉴定单位和主持鉴定单位应当对鉴定结论进行审核,并签署具体意见.鉴定结论不符合本方法有关规定的,组织鉴定单位或者主持鉴定单位应当及时指出,并责成鉴定委员会或者检测机构、函审组改正.二、鉴定意见书写格式鉴定意见〔草稿〕年—月—日,_组织专家在成的""课题进行了科技成果鉴定,与会专家审阅了资料,听取了工程完成单位汇报,考察了现场〔观看了演示〕,经质疑和讨论,形成如下鉴定意见：1、提交的技术资料齐全、标准、数据翔实,符合鉴定要求.2、〔成果的技术特点和创新点〕例：在研究……机理根底上,建立……理论,揭示……规律.3、〔成果到达的主要技术经济指标〕例：工程开发了,首次提出了原理,对于该项技术应用, 极大促进〔推动〕……产业化进程.4、〔对取得的社会经济效益、潜在效益做出评价.〕例：①极大地提升了国家战略储藏,由20xx年提升到120xx年.②环境友好,无污染,节能减排,有利于社会和谐开展③将会使得我国在该项技术的研究应用到达国际先进水平.5、〔对工程总体水平做出评价.〕例：工程整体到达国内领先,国际先进水平,其中创新点1到达国际领先水平,创新点2到达国际先进水平…….6、建议或存在问题：〔写明该成果目前存在的技术方面的问题及改良意见.〕例：①建议加快该项技术的应用推广②建议该工程作进一步研究,争取更大的突破.注：对于方案工程,如果验收会与鉴定会同时召开,在上面的鉴定意见前参加如下内容：1、合同书中要求完成的主要研究内容,提主要几条；2、写明已完成的预期成果,如样机、样品、技术指标、发表论文等.共2页,当前第1页12成果鉴定意见范文篇四：课题成果鉴定意见新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究"课题成果专家鉴定意见由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研完",作为上海市教育科研规划工程,经过近两年的研究与实验, 取得了丰富的成果.专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义.它抓住了当前我国社会转型期,人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实,在国际化和信息化的开放性大背景下,结合职业教育的特色和上海地区的特点,借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径,对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究,为政府部门和广阔职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议.该课题成果思路清楚,内容充实,结构完整,资料丰富,方法科学,分析客观.总报告与各专题报告互为补充,科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合,发挥了课题组成员的集体力量, 进行了多方位、多角度的探索性研究.该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合.由于组织了大量的专题调研,在现状分析和理论思辨根底上提出的对策建议就能够紧贴现实,此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验,充分表达了应用性研究的特点.该课题总报告主要论点视角独特,具有一定的开拓性和创新性.报告中提出的不少鲜活而有特色的观点,例如提出"职业道德风险"的理论概念, 对道德教育体系和职业道德教育属性的分析,拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议,不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质,而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性.从报告中可以看出,该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究,而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动,几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用,形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点,从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值.所涉及的职业道德教育新思路,既适合于当前上海的广阔职业学校,且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义.因此,本课题不但充实了职教理论,也充实了德育理论,为今后我国职业道德教育的持续深入探索奠定了坚实的基矗总之,专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求,并到达国内领先水平,一致同意通过评审.希望课题组在总结课题成果的根底上再作更深入的研究,继续完善各种不同特色的实验模式.建议课题组对总报告作进一步修改完善后报送政府机构,并将课题全部成果整理修改后正式出版;同时建议市级行政部门采纳报告中具有操作意义的对策建议.20xx年x月x日成果鉴定意见范文篇五：工程成果鉴定材料和要求1.工程鉴定申请表2.工程鉴定大纲2.1工程名称主持单位2.2工程来源2.3组织鉴定单位2.4鉴定形式2.5鉴定依据:〔下达方案任务文件〕2.6鉴定内容：⑴技术术文件是否齐全、完整,并符合鉴定要求；〔2〕是否全面到达方案任务书规定的各项技术指标；⑶应用技术成果的创造性、先进性、成熟程度；⑷应用价值及推广的条件和前景；⑸存在的问题及改良意见.2.7鉴定程序：⑴讨论并通过鉴定大纲〔2〕宣布鉴定专家组组成⑶由鉴定专家组长主持：a.听取工程汇报〔包括：工作报告、技术总结报告、经济与社会效益分析使用情况报告等〕b.专家质疑与评议c.审查鉴定意见书初稿,形成鉴定意见d.宣布鉴定意见2.8鉴定文件资料目录3.工程工作总结报告⑴ 工程根本情况〔研究内容、任务目标〕(2)工程实施情况、完成效果、市场前景.(3)工程总投资和资金落实情况⑷经济效益、社会效益等分析⑸今后开展思路和改良举措4.工程技术总结报告：包括技术路线、技术特征、性能指标与国内外同类先进技术的比较、技术成熟程度、对社会经济开展和科技进步的意义、推广应用的条件和前景,存在的问题等根本内容.5.补助资金财务决算报告；6.国内外同类技术的背景材料和比照分析报告、检索查新报告7.有关产品测试分析报告或测试记录报告；8、用户使用情况报告；9、经济效益、社会效益证实材料；10、行业主管部门要求具备的其它文件；11、研究过程主要原始数据记录材料.注：1.产业技术研究开发工程需提供由具有审计资质机构出具的资金审计报告.8.农业“五新〞推广工程补助资金财务决算报告须经院财务部门审核盖章.成果鉴定意见范文篇六：科技成果鉴定采用的几种形式鉴定分为检测鉴定、会议鉴定和函审鉴定三种形式,三种鉴定形式具有同等效力.1、如何进行检测鉴定？⑴ 由组织鉴定单位指定对口的,向检测机构和成果完成单位下达"委托书","委托书"是检测机构受理检测鉴定的依据.(2)成果完成单位持“委托书",并携带成果相关技术资料到指定的.必要时,成果完成单位应向检测机构介绍成果的具体情况,但不得干扰检测机构独立进行检测工作.(3)检测机构在接到"委托书"和被检测的成果后,一般在一个月之内完成检测工作,并出具“检测报告"."委托书〞的有效期为二个月.(4)检测机构须在检测报告上加盖"成果鉴定检测专用章".⑸检测数据难以全面表述被鉴定成果性能、水平时,组织鉴定单位可会同检测机构聘请同行专家3-5人,指定一名负责人,对成果作出综合评价,形成书面评价意见.(6)检测机构将检测报告和评价意见一并送组织鉴定单位审查, 组织鉴定单位将评价意见作为?鉴定证书?中鉴定意见.⑺组织鉴定单位颁发?鉴定证书?.(8)检测报告和评价意见(原件)由组织鉴定单位存档.2、如何进行会议鉴定？⑴会前准备A、组织鉴定单位批复鉴定申请后,应当及时拟定并发出召开鉴定会的通知.在鉴定会前十天将召开鉴定会的通知和技术资料以及起草的?鉴定证书?寄(或送)到应聘参加鉴定工作的专家.B、需要进行现场测试的,测试组专家必须在鉴定会召开前完成测试工作,并写出测试报告,测试报告需经测试组专家签字.0申请鉴定单位应在鉴定会前认真做好会务的准备工作.D、组织鉴定单位或主持鉴定单住以及鉴定委员会的正、副主任在鉴定会前应召开预备会,听取成果完成单位关于鉴定会准备情况的汇报,并商定会议的具体议程,必须安排充裕的时间保证专家进行讨论和评议.B、鉴定委员会主任指定一名鉴定委员起草鉴定意见.(2)鉴定会过程(通常程序)A、组织鉴定单位或主持鉴定单位的负责人宣布签定会开始,宣读组织鉴定单位对鉴定的批复文件,宣布鉴定委员会名单,报告出席鉴定会专家人数,宣布由鉴定委员会主任或副主任主持技术鉴定.B、在鉴定委员会主任或副主任主持下,成果完成单位、专家测试组、用户单位等分别作技术报告、测试报告、应用报告.C、专家进行现场考察或观看演示.D、专家质疑.专家根据已经审阅的鉴定材料和听取的技术报告、测试报合、用户报告、现场考察或观看演示等,提出质疑.成果单位必须据实答复专家提出的问题和提供所需的原始技术资料.E、专家评议.采取背靠背的形式,由鉴定委员会进行独立评议. 组织鉴定单位和主持鉴定单位可派一至二名代表列席会议,了解专家评议情况,但不得对被鉴定的科技成果发表评价意见.评议内容包括：是否完成合同或方案任务书要求的指标;技术资料是否齐全完整,并符合规定;应用技术成果的创造性、先进性和成熟程度;应用价值及推广的条件和前景;存在问题和改良意见;核对起草的?鉴定证书?与提交鉴定会审查的技术资料是否相符.评议时,作出的总体性能、水平的评价要有可比的对象.根据评议情况,由鉴定委员会指定的鉴定委员起草鉴定意见,不能由其他人代拟.不明确写上"存在问题"和"改进意见〞的鉴定意见视为无效鉴定,组织鉴定单位或主持鉴定单住应退回重新鉴定,予以补正.参加鉴定会的专家和列席会议的人员不得以任份理由将评议情况,特别是讨论中的不同意见对外泄露.F、鉴定意见形成后,签定委员会在鉴定意见原稿和?鉴定证书? 中"鉴定委员会委员签字表"栏签字.不同意鉴定意见的委员有权拒绝签字.经专家签字的审稿鉴定意见原件由组织鉴定单位存档,复印件交成果完成单位填写?签定证书?用.科技成果经鉴定委员会评议末通过的,鉴定委会应正式写出未通过的理由,经组织鉴定单位审核后, 通知成果完成单位,并报其主管部门.组织鉴定单位或主持鉴定单位发现鉴定意见有不符合?鉴定方法?和?鉴定规程?有关规定的,应及时向鉴定委员会指出,责成鉴定委员会改正.G.鉴定意见形成后,组织鉴定单位或者主持鉴定单位的领导主持会议,鉴定委虽会主任或副主任在鉴定会上宣布鉴定意见,有关领导讲话.鉴定会结束.特别考前须知：鉴定会开始时,组织鉴定单或者主持鉴定单位不能对被鉴定科技成果发表导向性评价意见；专家的技术咨询费应在专家评议后由组织鉴定单位或者主持鉴定单位发给. 经费由成果单位支付.⑶颁发?鉴定证书?科技成果鉴定结束后,由组织鉴定单位根据国家科委制订的格式和有关程序向成果完成单位颁发?鉴定证书?.鉴定会的所有原始文件和资料由组织鉴定单位存档.3、如何进行函审鉴定？⑴组织鉴定单位选聘函审专家组成函审组,并指定正副组长.(2)组织鉴定单位将意鉴定的批复、?科学枝术函审表?(以下简称?函审表?)和技术资料以及起草的?鉴定证书?初稿送函审专家审阅,函审专家收到函审材料后,按鉴定大纲中的鉴定内容进行审查, 在?函审表?中填写审查意见,一个月内将已填写审查意见的?函审表?、技术资料、?鉴定证书?初稿寄回组织鉴定单位.?函审表?要加盖专家所在单位公章.⑶组织鉴定单位将各函审专家已填写审查意见的?函审表?寄函审组正副组长,函审组正副组长根据专家的函审意见,写出综合鉴定意见,签字后寄组织鉴定单位.⑷鉴定意见经组织鉴定单位审核后填写在?鉴定证书?的"鉴定意见'栏.⑸函审鉴定意见原件和?函审表?由组织鉴定单位存档.⑹组织鉴定单位颁发?鉴定证书?.共2页,当前第2页12。

课题成果专家鉴定意见由xxx主持的“xxxxxxxxx”，作为十三五重点教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。

专家组特提出如下鉴定意见:该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。

它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。

总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。

该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。

由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。

报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。

所涉及的职业道德教育新思路，既适合于当前上海的广大职业学校，且对我国其他地区职业学校的职业道德教育具有相当的普遍意义。

课题鉴定意见模板一、引言课题鉴定是对课题研究过程和成果进行全面、客观、科学的评价，是确保课题研究质量的重要环节。

本次课题鉴定针对XXX课题进行，该课题旨在解决XXX领域中的XXX问题，具有重要的理论和实践意义。

为了确保课题鉴定的科学性、公正性和客观性，我们制定了本课题鉴定意见模板。

二、课题研究背景与意义在本部分，需要对课题的研究背景和意义进行简要介绍。

包括相关领域的研究现状、存在的问题以及本课题的研究目的和意义等。

通过这部分的介绍，可以让鉴定专家对课题有一个初步的认识和了解。

三、课题研究内容与方法在本部分，需要详细介绍课题的研究内容和方法。

包括研究的设计、实施过程、数据采集和分析方法等。

这部分需要突出课题的创新性和科学性，说明课题在研究方法上的优点和不足。

同时，还需要对课题的研究结果进行初步的概括和描述。

四、课题研究成果与创新点在本部分，需要对课题的研究成果和创新点进行详细介绍。

包括研究成果的主要内容、创新点及其意义等。

这部分需要充分展示课题的研究成果和价值，突出课题的创新性和实用性。

同时，还需要对课题研究成果的学术价值和社会影响进行评估。

五、课题研究不足与展望在本部分，需要客观分析课题研究存在的不足和问题，并提出相应的改进建议和展望。

包括研究方法的局限性、数据收集的困难、理论分析的深度等方面。

通过这部分的分析，可以为课题的后续研究提供有益的参考和改进方向。

同时，还需要对课题研究的未来发展前景进行展望，包括可能的研究方向、应用领域等。

六、鉴定意见与结论在本部分，鉴定专家组需要根据以上各方面的分析，给出课题的鉴定意见和结论。

首先，需要对课题研究过程和成果进行总体评价，明确课题研究的质量和水平。

其次，需要指出课题研究存在的问题和不足，并提出改进建议。

最后，需要给出课题是否通过鉴定的结论，并说明理由。

如果课题存在重大问题或不足，需要提出具体的整改要求和期限。

七、结语通过本课题鉴定意见模板的制定和实施，我们可以对XXX课题进行全面、客观、科学的评价。

成果鉴定意见范文_成果鉴定报告范文成果鉴定书是成果鉴定会形成的一个科学性、权威性、结论性的文件,至关重要。

本文是为大家整理的成果鉴定意见范文，仅供参考。

成果鉴定意见范文篇一由马树超主持的"新时期上海职业学校职业道德教育的问题与对策研究"，作为上海市教育科研规划项目，经过近两年的研究与实验，取得了丰富的成果。

专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。

它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教育先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教育进行了全面深入的研究，为政府部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。

总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。

该课题研究强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。

由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。

报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出"职业道德风险"的理论概念，对道德教育体系和职业道德教育属性的分析，拓宽职业道德教育的内涵和引入企业文化等方面的思路等具体对策建议，不但在职业教育研究和德育研究领域中具有一定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。

从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。

课题成果鉴定检查意见2概述本文档为课题成果的鉴定检查意见，旨在评估课题成果的质量和可行性。

评估结果经过对课题成果进行全面评估和检查，我们得出以下意见：1. 成果质量优异：课题成果在理论和实践方面表现出色，达到了预期目标。

成果质量优异：课题成果在理论和实践方面表现出色，达到了预期目标。

2. 方法合理可行：课题所采用的方法经过科学论证，具有可行性和有效性。

方法合理可行：课题所采用的方法经过科学论证，具有可行性和有效性。

3. 数据完备准确：课题所涉及的数据收集严谨，数据分析准确可靠。

数据完备准确：课题所涉及的数据收集严谨，数据分析准确可靠。

4. 创新性突出：课题成果在某些方面呈现出新的观点和方法，具有一定的创新性。

创新性突出：课题成果在某些方面呈现出新的观点和方法，具有一定的创新性。

5. 学术价值显著：课题成果对相关领域的学术研究具有一定的指导和推动作用。

学术价值显著：课题成果对相关领域的学术研究具有一定的指导和推动作用。

建议改进尽管课题成果可圈可点，但仍存在一些可以改进的方面：1. 进一步深化研究：建议对课题进行进一步深入研究，以扩大其研究范围和深度。

进一步深化研究：建议对课题进行进一步深入研究，以扩大其研究范围和深度。

2. 扩大样本规模：若条件允许，建议扩大课题所涉及的样本规模，以提高研究结果的代表性和普遍性。

扩大样本规模：若条件允许，建议扩大课题所涉及的样本规模，以提高研究结果的代表性和普遍性。

3. 加强效果评估：建议对课题成果进行系统的效果评估，以验证其实际应用效果。

加强效果评估：建议对课题成果进行系统的效果评估，以验证其实际应用效果。

结论综上所述，课题成果在质量和可行性方面表现出色，具有较高的学术价值和实际应用意义。

建议在所提的改进方面继续努力，以进一步提升课题成果的质量和影响力。

请查阅本文档并提供反馈意见。

谢谢！。

课题成果鉴定（5篇）第一篇：课题成果鉴定课题成果鉴定.经过三年的课题研究，课题研究取得了丰硕的成果，现列举如下：1.对英语单词构词法做了深层次的研究，揭示了缩合词的构词原理，提出了缩合词普遍存在的学说，从而奠定了缩合词大面积研究的理论基矗2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法，使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能，课题成果鉴定。

3.课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等，在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖，并有部分成果结集成册(《优秀论文集》)。

4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。

激发了学生英语学习的主动性和积极性，培养了兴趣，发展了智能，提高了能力。

5.实验中改变了传统的词汇教学模式，初步探索了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。

编写了《词汇教学优秀课例集锦》，制作了“爱迪英语”词汇教学课件。

6.编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书：《初中英语词汇学习宝典》、《词汇学习方法集萃》、《英语词汇活动集锦》、《初中英语词汇总表》;制作了与教材同步的1-6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。

7.课题研究使课题小组成员的整体水平得到提升，研究成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。

实验教师参加各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。

我校英语教学整体水平位于全市前列，连续三年英语中考成绩在我市名列前茅。

二.不足：有一些专业性强的东西运作不了，如多媒体人机互动软件单词游戏仍是幻想。

由于教学任务繁重，在科研上投入的时间和精力是有限度的，一些研究还不够深入。

再者，由于部分老师的局限，不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上，上升不到理论的高度。

一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题按期完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题，自我鉴定《课题成果鉴定》。

凡涉及政治、民族、宗教敏感问题的研究成果，须先鉴定后出版或发表。

课题结题鉴定专家意见范文(通用6篇)鉴定组对该课题研究进行了认真审查和讨论，现就研究成果和报告提出如下意见：一、选题具有重要实践意义和理论价值。

该课题的研究对象是大学生的心理健康问题，这是当今社会关注的焦点问题之一。

该课题的研究不仅有助于了解大学生的心理健康状况，更有助于发现和解决大学生心理健康问题的根源和原因，为提高大学生的心理健康水平提供理论支持和实践指导。

二、研究过程规范、系统、可行。

课题组在研究过程中，采用了多种研究方法，如问卷调查、访谈、实地观察等，对大学生的心理健康问题进行了深入细致的研究。

课题组的研究方案设计合理，研究过程规范，数据收集和分析科学严谨，研究结果具有较高的可靠性和可行性。

三、研究成果丰硕，具有一定的学术价值。

该课题的研究成果丰硕，研究报告全面系统地阐述了大学生心理健康问题的现状和原因，提出了有效的解决方案和对策，并对大学生心理健康问题的研究和发展提出了新的思路和建议。

该课题的研究成果具有一定的学术价值，对大学生心理健康问题的研究和发展有一定的推动作用。

综上所述，鉴定组认为该课题的研究成果较为优秀，建议作者在后续的研究中继续深化研究，并将研究成果推广到更广泛的领域。

市教育科学计划组织了一场沧州市教育科学研究十一五计划课题的鉴定，该课题由XXX的老师主持。

专家组认为该选题符合新课程改革的理念，通过探索初中学生研究困难的原因和预防矫正战略，积极改善心理健康教育在初中课堂教学中的渗透和各项活动，提高课堂教学效率，有效优化学生心理素质，协调师生关系，提高教师、学生心理健康水平。

专家组认为该课题研究思路清晰，采用观察法、调查法、文献研究法等研究方法，实验过程有效，得到了比较丰富的第一手资料。

通过该课题的研究，普及心理健康知识，改变了参与教师的教育观念和教育行为，增进了家长与教师的感情交流，注重了家庭教育指导和班主任工作与学科教师的协同教育，有效提高了研究效率和教育教学质量。

课题组成员通过研究大量现代教育教育论和名校的经验，得到了外国专家的定期指导，提高了自己的素质，教育科研水平显着提高，促进了学校整体工作。

“德育课教学改革创新研究”课题成果专家鉴定意见由王金城主持，王瑞武、李建起、陶华令、耿文锦老师参加的“德育课教学改革创新研究”课题，作为山东省职业教育与成人教育“十·五”科研规划项目，经过近三年的研究，取得了丰富的成果。

专家组特提出如下鉴定意见：该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。

它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教育的特色和潍坊地区的特点，借鉴了国内外职业学校德育课教学先进的思想理念和有效的方法途径，对学校的职业德育课教学进行了全面深入的研究，为教育部门和广大职业学校的具体实践提供了很好的咨询建议。

该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。

总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。

该课题研究强调问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。

由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议更能够紧贴现实，此外在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。

报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出的教学叙事重塑德育教师新思维、活动教学模式、自学教学设计、概念教学设计和原理、规律教学设计，就具有很强的创新意识，不但在教学研究领域中具有一定原创的性质，而且对于其它学科教学的实际工作也具有相当的可操作性。

从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。

专家鉴定组认为该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到国内领先水平，一致同意通过评审。

希望课题组在总结课题成果的基础上再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。

本站今天为大家精心准备了，希望对大家有所帮助!课题成果鉴定书_课题成果鉴定意见120xx年12月16日，受xx市教育科学规划领导小组办公室委托，由名专家组成的专家鉴定组，对日照市新营小学金玉存主持的日照市教育科学“十二五”规划《校本课程的开发实践研究》课题进行了鉴定，在听取课题组汇报、阅读课题研究材料、质询答辩的基础上，形成如下意见第一，研究的意义和价值本课题主要参与者金玉存老师是小学科学高级教师，跟随新教育网络师范学院学习已近五年，在新教育网师团队的引领下，对课程开发有一定的理论基础，并积极在教学实践中探索实施新的课程，大胆实践，勇于创新，已独立开发《纸艺》、《美丽的生命》、《走进中国神话》、《科学大讲堂》等课程，积累了一定的经验。

校本课程开发既是一个理论问题，又是一个实践问题。

校本课程开发使教师成为课程开发的主体，赋予教师课程开发的权力和责任，为教师的课程意识和专业素养提高搭建了新型的平台。

“如果说学生的个性发展是校本课程开发的终极追求，教师专业成长是校本课程开发的必然结果，那么，学校特色的形成就是校本课程开发的自然追求和结果”。

本课题的研究价值主要体现在本课题侧重研究分析目前校本课程开发中存在的问题并提供有针对性的解决策略与案例，在一定程度上丰富有关校本课程开发的理论，将有助于教育决策的民主化和学校课程的实施和改进，探索符合我国国情的小学校本课程的开发与实施途径、方法和模式。

开展校本课程开发的案例研究有助于推进课程改革，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的健康发展，促进学生在知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观等诸方面的健康、和谐发展。

通过校本课程的开发将加强学校在课程决策中的地位，有助于实现学校的办学目标和办学特色的形成，完善学校课程结构和教育功能。

课题结题鉴定专家意见范文(通用)鉴定专家意见经过对课题《XXX》的深入研究和反复讨论，我们综合评价该课题取得了一定的创新成果。

本次鉴定将从以下三个方面对该课题进行评价：一、研究背景和意义该课题围绕睡眠质量的问题展开，针对当前社会中存在的睡眠问题，通过对睡眠健康知识的介绍和宣传，以及结合网络系统开发和数据分析等技术手段，旨在提高人们的睡眠质量和意识，改善当前睡眠不足和睡眠质量不佳的状况，具有非常重要的现实意义。

二、研究成果和创新点在课题研究中，研究人员通过开展问卷调查、实验分析等多种方式，深入了解了现代社会中的睡眠状况和原因，发现了某些群体睡眠质量不佳的共性和特点，针对这些问题提出了多种改善措施，并结合了互联网技术，开发了相关应用软件，有效提高了睡眠质量，具有较大的实际应用价值和推广意义。

该项目的创新点主要体现在以下几个方面：1. 综合运用了问卷调查和数据分析技术，实现了对现代社会睡眠状况的全面调查。

2. 结合睡眠健康知识宣传和网络技术的应用，有效提高了人们的睡眠质量。

3. 通过对睡眠问题的深入研究，提出了针对不同群体的改善措施，具有一定的实际应用价值。

三、存在的不足和改进建议在研究中我们认为，该课题虽然取得了一定的成果和创新，但仍然存在以下几个问题：1. 普适性较差。

由于样本数量和样本种类的局限性，该课题的研究结果仅针对某些特定群体，缺乏对整体的普适性。

2. 数据来源单一。

课题所采用的数据集来源单一，未经过多方面的验证和比对，因此对研究结果在实际应用中的有效性需要进一步的研究和验证。

3. 研究深度需进一步提高。

该课题在研究方法和技术手段方面已经有一定的创新和突破，但在研究思路和深度上还需要进一步提高，以便更好地解决当前面临的睡眠问题。

为了进一步提高该课题的研究质量和结果的实际应用价值，我们建议从以下几个方面进行改进：1. 扩大样本数量和种类，提高研究的普适性。

2. 建立多源数据集，进一步验证和比对研究结果的准确性和有效性。

课题成果鉴定书课题成果鉴定意见受****教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20__年*月*日，对******(学校)***同志承担的****(省市区)教育科学"十一五"规划课题"*****的研究"(编号：********)成果进行了鉴定验收，课题结题鉴定意见。

专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意见：注：所有课题均按此方式叙述。

一、课题选题具有较强的实践价值。

该课题以阻碍学生自主管理能力发展的现实问题的解决为目标，紧紧抓住班集体建设这一途径进行学生自主能力培养的研究，对教育改革背景下创建提高学生自主能力的德育新模式具有重要的现实意义。

二、课题研究的组织管理工作扎实有效。

课题组组织结构合理，能认真组织开展各项培训活动，结合本校实际进行统筹规划，协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做到了规范、科学，三、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。

该课题主要采用教育行动研究的方法，遵循引导教师边研究边实践、着力于解决教育实践中的具体问题、改善教育者的教育行为、提高教育智慧的思路进行研究。

课题研究具有较强的实效性和一定的创新性。

四、课题资料全面、详实、丰富。

课题研究过程中注意搜集、整理各种资料，并用文字、照片、录像等多样化的形式进行了记录，真实反映了课题研究的过程和轨迹，有利于研究者进行进一步的反思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的做法和经验。

五、该课题研究构建sop学生养成目标体系、形成了"成长三部曲"德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发了"我与**共成长"月主题教育活动、构建了相对完善的"**之星"多元评价机制、提炼了"提高小学生自主能力的班集体建设"小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成了鲜明的办学特色。