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三年级新标准英语上册苏教版（New Standard English, Grade 3, Part 1）是苏教版出版的一本针对三年级学生的英语教材。
本教材分为六个单元，涵盖了语音、词汇、语法、对话、听力等多个方面的内容。
以下将对每个单元进行简要介绍。
Unit 1: Hello! Hello!本单元主要介绍了基本的问候语和介绍自己的方式。
学生将学习并演练常用问候语，如：“Hello! Hi! What's your name?”等。
此外，学生还将学习词汇，如名词“book, eraser, pencil, ruler”等，并了解这些词汇的意义和用法。
Unit 2: Numbers本单元主要介绍了基本的数字，目的是让学生掌握数字1-10的发音及书写，并且能够熟练地进行数数。
通过单元的学习，学生将能够进行数字的认读和简单的计数运算。
Unit 3: Colors本单元主要介绍了基本的颜色词汇，如“red, blue, yellow, green”等。
通过与实物和图片的搭配，学生将学会用英语来表达和描述颜色。
此外，学生还将学习一些简单的形容词，如“big, small, long, short”等。
Unit 4: School本单元围绕学校生活展开。
学生将学习并运用一些常见的教室和学校用品的词汇，如“desk, chair, classroom, schoolbag”等。
通过与同伴的对话和活动，学生将了解如何用英语来表达自己在学校的日常活动。
Unit 5: Toys本单元介绍了一些玩具的词汇，如“ball, doll, car, plane”等。
学生将通过听、说、读、写和角色扮演等多种活动，加深对这些词汇的记忆和理解，并能够进行简单的对话。
Unit 6: Family本单元主要介绍了家庭成员的词汇，如“father, mother, brother, sister”等。
学生将通过听、说、读、写和角色扮演等活动，学习如何用英语来表达自己的家庭成员，并能够进行简单的家庭介绍。
2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件一、教学内容Unit 1: Hello! Section A: Let's learn, Let's do.Unit 2: Colours Section A: Let's learn, Let's do.Unit 3: Look at me! Section A: Let's learn, Let's do.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的单词和句子。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：本节课的重点在于学生对单词和句子的听说读写能力的培养。
难点：学生对单词和句子的正确发音，以及在实际情景中灵活运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带。
学生准备：课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放课件中的动画，引导学生模仿，活跃课堂气氛。
教师出示单词卡片，让学生快速说出单词。
2. 新课内容呈现（15分钟）教师通过PPT展示Unit 1的单词和句子，引导学生跟读、模仿。
教师带领学生进行Let's do活动，巩固所学内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取Unit 2的典型例题，讲解解题思路，引导学生学会分析题目。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，检查学生对知识点的掌握情况。
5. 小组活动（10分钟）学生分组进行角色扮演，用所学句子进行交流。
六、板书设计板书分为三部分：1. 2024年新人教PEP版三年级上册英语全册课件2. 单词：Hello!、Colours、Look at me!等3. 句子：Let's learn、Let's do等七、作业设计1. 作业题目：抄写Unit 1的单词和句子，每个写5遍。
完成练习册中的Unit 1和Unit 2练习题。
新标准英语三年级上册（三年级起点）M3 U1 Point to the door.教学设计本节课为p”。
一、教学目标（Teaching objectives）1、语言知识目标：1）功能：听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。
2）语法：全体学生能初步使用Point to…；3）词汇：全体学生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit, down；局部学生能理解the全体学生能初步使用door, window,blackboard.4) 语音：能感知英语韵律2、语言技能目标：1）听：全体学生能听懂课堂简短的指令并做出相对应动作。
2）说：全体学生能说Point to…局部学生能说Stand up! Sit down!3）读：全体学生能整体感知Point to the door/window.4）写：全体学生能视觉感知Point to the door/window.5）使用：全体学生能使用：“door, window, bird”实行“Point to…”的活动。
3、情感态度目标：通过同学之间相互交谈，增强理解，增进彼此友谊。
学会乐于并擅长与人交往合作，逐步形成与人沟通的水平。
4、学习策略目标：1）兴趣：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
2）交际：参加指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。
5、文化意识目标：理解英语游戏，理解英语韵律。
二、教学重、难点分析（Important and difficult points）1．教学重点：学习blackboard，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语。
2．教学难点：能够理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的协助下灵活使用，指认身边的实物及图片。
外研社新标准三年级英语上册单词Module 1.1. I [aɪ] pron. 我。
2. am [æm] v. 是（be动词第一人称单数现在式）3. hello [həˈləʊ] int. 你好。
4. goodbye [ˌɡʊdˈbaɪ] int. 再见。
5. are [ɑː(r)] v. 是（be动词第二人称单复数现在式，第一、三人称复数现在式）6. you [juː] pron. 你；你们。
Module 2.1. Ms [mɪz] 女士（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）2. boy [bɔɪ] n. 男孩。
3. girl [ɡɜːl] n. 女孩。
4. whoops [wʊps] int. 哎哟。
5. and [ænd] conj. 和；与；又。
6. too [tuː] adv. 也；太。
Module 3.1. aah [ɑː] int. 啊。
2. ooh [uː] int. 嗬。
3. name [neɪm] n. 名字。
4. please [pliːz] int. 请。
5. stand [stænd] v. 站立。
6. up [ʌp] adv. 向上。
7. down [daʊn] adv. 向下。
Module 4.1. window [ˈwɪndəʊ] n. 窗户。
2. blackboard [ˈblækbɔːd] n. 黑板。
3. bird [bɜːd] n. 鸟。
4. desk [desk] n. 书桌。
5. chair [tʃeə(r)] n. 椅子。
Module 5.1. my [maɪ] pron. 我的。
2. it [ɪt] pron. 它。
3. red [red] adj. 红色的。
4. blue [bluː] adj. 蓝色的。
5. a [ə; eɪ] art. 一（个、件……）6. panda [ˈpændə] n. 熊猫。
3AU3 It’s a colourful world!一、单元主题单元主题：It’s a colourful world!，本主题属于“人与自我”和“人与自然”的主题范畴，涉及“身边的事物与环境”和“身边的自然现象与生态环境”。
主题意义：感受颜色之美，体验颜色之趣，用发现美的眼睛去看待多彩的世界，培养学生热爱生活的情感和审美情趣。
二、单元教学目标本单元学习后，学生能够：1.用英语说出常见的颜色名称；2.在语境中，运用-What colour is it? -It’s...谈论颜色；3.仿照配图故事，以小组合作的方式，演绎跟颜色有关的小故事；4.发现身边的颜色。
三、分课时教学设计第一课时（Get ready）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在听唱歌曲活动中，理解歌曲大意，感知、获取核心词汇；（2）看图、指认并说出不同的颜色单词；（3）通过小组合作，模仿歌曲，创编关于颜色的歌曲。
2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第二课时（Start up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在看图片、听读故事活动中，理解故事大意，感知理解询问和介绍颜色的基本句型；（2）借助课文图片，使用核心句型向全班同学介绍不同气球的颜色；（3）通过按规律涂色活动，巩固所学知识，尝试运用所学语言完成问答，介绍身边物品的颜色。
2.本课时核心语言【核心词汇】colour, red, pink, green, yellow, orange, blue, purple, balloon【核心句型】What colour is it?It’s red.What colours can you see?3.教学过程第三课时（Speed up）1.课时教学目标通过本课时学习，学生能够：（1）在预测、回答问题、朗读故事等活动中，梳理、提取、概括故事脉络，理解故事大意，学习如何介绍故事中出现的颜色；（2）表演故事，总结哪些颜色混合在一起会产生新的颜色。
2024年新标准外研版小学三年级英语上册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新标准外研版小学三年级英语上册教材，共包含四个单元。
具体章节及详细内容如下：Unit 1: Hello, everyone!Section 1: Let's learnWords: hello, good morning, good afternoon, good evening, good nightSentences: Hello, everyone! Goodmorning/afternoon/evening/night!Section 2: Let's doActions: waving, greetingUnit 2: My familySection 1: Let's learnWords: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaSentences: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.Section 2: Let's doActivity: Introducing family membersUnit 3: ColoursSection 1: Let's learnWords: red, yellow, blue, green, black, whiteSentences: What colour is it? It'sred/yellow/blue/green/black/white.Section 2: Let's doActivity: Identifying coloursUnit 4: NumbersSection 1: Let's learnNumbers: 110Sentences: How many? One/two/three/fourSection 2: Let's doActivity: Counting objects二、教学目标1. 掌握基本的问候语，如：hello, goodmorning/afternoon/evening/night。
新标准英语三年级上册
新标准英语（New Standard English）是一套以培养学生英语综合运用能力为目
标的教材。
本文档将为您介绍新标准英语三年级上册的教学内容和教学建议。
首先，新标准英语三年级上册主要包括以下内容，单元1至单元6。
每个单元
都包括了语音、词汇、语法和交际四个部分。
在语音部分，学生将学习英语的基本发音规则和语音特点；在词汇部分，学生将学习一些日常生活中常用的英语单词和短语；在语法部分，学生将学习一些简单的英语语法知识；在交际部分，学生将学习如何运用所学知识进行简单的日常交流。
其次，针对新标准英语三年级上册的教学建议，我们建议教师在教学过程中要
注重以下几点，首先，要注重培养学生的英语学习兴趣，可以通过丰富多彩的教学活动和教学资源来激发学生的学习热情；其次，要注重培养学生的英语语感，可以通过大量的听说读写训练来提高学生的英语综合运用能力；最后，要注重培养学生的英语学习策略，可以通过引导学生自主学习和合作学习来培养学生的学习能力和学习方法。
总之，新标准英语三年级上册是一本很好的英语教材，它既符合学生的认知规律，又符合学生的学习需要。
我们相信，在教师的精心指导下，在学生的积极参与下，新标准英语三年级上册一定能够取得良好的教学效果，帮助学生打好英语学习的基础，为以后的学习打下坚实的基础。
希望本文档能够对您的教学工作有所帮助，谢谢！。
外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 掌握基本的问候语、介绍自己、询问年龄、兴趣爱好等日常交际用语。
2. 学习26个英文字母的发音及书写。
3. 学习常用的名词、动词、形容词等词汇。
4. 学习一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常交际用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练掌握26个英文字母的发音和书写，为今后的英语学习打下基础。
3. 培养学生对英语的学习兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成；字母的书写。
2. 教学重点：日常交际用语的掌握；词汇的积累；字母的发音。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式引导学生复习上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师展示PPT，引导学生学习新的日常交际用语和词汇。
3. 例题讲解：教师针对重点、难点内容进行讲解，举例说明。
4. 随堂练习：学生跟随教师进行口语练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，练习日常交际用语。
六、板书设计Unit 1 HelloHello! / Hi!Good morning!Good afternoon!Goode!Unit 2 I'm Liu MingI'mWhat's your name?My name is七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写26个英文字母，每个字母写一行。
（2）用一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句描述自己的兴趣爱好。
（3）和家人进行英语对话，互相问候。
答案：（1）略（2）例：I like playing football. I don't like playing basketball. Do you like playing table tennis?（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对课堂教学情况进行反思，分析教学效果，找出不足之处，以便在今后的教学中改进。
新标准英语三年级上册（三年级起点）M3 U1 Point to the door.教学设计本节课为p”。
一、教学目标（Teaching objectives）1、语言知识目标：1）功能：听懂课堂指令，识别教室内的物品，发布课堂指令。
2）语法：全体学生能初步运用Point to…；3）词汇：全体学生能理解point, to, door, window, blackboard, bird, stand, up, sit,down；部分学生能理解the全体学生能初步运用door, window,blackboard.4) 语音：能感知英语韵律2、语言技能目标：1）听：全体学生能听懂课堂简短的指令并做出相应动作。
2）说：全体学生能说Point to…部分学生能说Stand up! Sit down!3）读：全体学生能整体感知Point to the door/window.4）写：全体学生能视觉感知Point to the door/window.5）运用：全体学生能运用：“door, window, bird”进行“Point to…”的活动。
3、情感态度目标：通过同学之间相互交谈，增强了解，增进彼此友谊。
学会乐于并善于与人交往合作，逐步形成与人沟通的能力。
4、学习策略目标：1）兴趣：参与英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。
2）交际：参加指令活动，乐于发指令，形成积极参加活动以及乐于掌握活动主动权的主动性。
5、文化意识目标：了解英语游戏，了解英语韵律。
二、教学重、难点分析（Important and difficult points）1．教学重点：学习blackboard，door 和window三个单词和Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语。
2．教学难点：能够理解Stand up. Sit down. 和Point to三个指令性短语的意思，并在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。
．四、教学资源（Teaching resources）单词卡片，多媒体课件，头饰。
五、教学过程（Teaching steps）Step 1. 热身（Warm-up）1. 问候T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Tang.T: How are you?Ss: I'm fine, thank you. And how are you?T: I'm fine, too. Thank you.2. 唱歌《Hello, Hello》T: Now, boys and girls. Let's sing a song《Hello, Hello》. OK? Stand up, please.(双手抬起，做指示动作)师生随音乐边唱边做动作。
T: You did a good job. Sit down，please.（双手下压，做指示动作）【设计意图：每日对话激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离；通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，营造了轻松的学习氛围。
】Step 2. 导入（Lead?—in）1. 引出盼盼并观看第一部分动画。
T: Boys and girls, let's know a new friend. Look, this is Panpan. It's a panda. Pleasesay “hello”to Panpan. This class, we'll study with Panpan. Let's come on. OK?Panpan's Dad gives him some orders. Please look and listen.2. 引入point toT: （依次出示单词卡片hello, hi, you, I）Look, this is ….（贴在黑板上）Boys and girls, show me your fingers. Point to ….大屏幕出现point to 的单词及图片。
T: Point to. What's the meaning?【设计意图：通过介绍新朋友熊猫盼盼，自然地引出活动1的动画。
接着认读歌曲中出现的四个单词并听句子指单词，让学生初步感知“point to …”，明白“point to”的意思。
本环节既是对单词的复习，激活了学生的已学知识，又能让学生快速地进入英语学习状态，自然而然地呈现了“Point to …”这一句型。
】（听录音跟读）3. Listen and say.Point to “hello”!Point to “hi”!Point to “you”!And point to”I”!Step 3: 呈现与机械操练（Presentation and controlled practice）1. 学习单词door, window, blackboard(1)出示Panpan指门的图片，不过门的图片看的不是很清楚，让学生猜猜在指什么，从而引出door.T: Boys and girls,look at Panpan. Please guess: Point to the …【设计说明：不直接呈现单词，而是先创设情景，让学生猜猜看，学生猜对后，马上呈现单词卡片，加深了学生对单词的理解。
】出示单词卡片,学单词door.(每排读三遍)T: Show me your fingers. Where's the door?生指，师将单词卡片贴在门上。
练习句子”Point to the door.”(用同样的方法学习window, blackboard.)window操练形式: 每次请一名同学高举卡片，当小老师，带领其他同学读。
blackboard操练形式: Touch and say(2)机械操练a. Say and do the actiondoor, door, door (双手交叉)window, window, window (双手摸肩)blackboard, blackboard,（用手指比划一个长方形）X X Xb. I say you do(3)Task 1——What's missing?(看看少了什么？)【设计说明：利用多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识，体现了学习的主体和以人为本的教育观。
Task 1对学生单词掌握情况进行评价。
】2. 呈现课文文本，找一找课文中出现的句子Point to …(1)创设情境，引入课文。
T: Who's this? Yes, this is Ms Smart. She's an English teacher. She's having anEnglish class. Now, Let's learn“Module 3 unit 1 Point to the door”（板书课题）。
In the classroom, Ms Smart gives some orders to Lingling. Please listen and find.【设计思路：听音之前，出示问题，让学生带着问题去听，有听的目的和动机。
】(2)出示图片，分别操练Point to the door; Point to the window; Point to the blackboard.（3）I do you say.（师做生说句子）3.句子Stand up与Sit down.(1)引入T: Boys, stand up.Point to the …Sit down.Girls, stand up.Point to the …Sit down.Boys and girls, stand up. Sit down.Stand up. Sit down. Stand up. Sit down.(2)Listen and say.（看动画，听句子录音）(3)操练句子。
a. 师生边说边做相反的动作。
b. 组与组之间你说我做。
c. Bomb game.T: If you see a sentence, please read it; if you see a bomb, please say “Bang”.【设计说明：学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。
】4. 课文朗读1. 再听录音,回答问题：课堂上发生了一件什么事情呢？T: Ms Smart is having an English class. Suddenly, someing happens in the class.Let'ssee.2. 出示小鸟图片，学单词bird.3. 学习tweet,tweet.T：Please listen to the bird.(听音)Ss读Tweet, tweet.T: Let's say: “Hello, Tweet, tweet.”4. Listen, point and say.（跟读）5. Task 2——Role play.T: Now, boys and girls. Let's get in groups of four. One is Ms smart, one is the bird,and the other two are boys and girls. OK? Please pay attention to pronunciation. Now,start to practice.【设计思路：角色扮演既增加了活动的趣味性，又为小组成员之间的团结合作提供了机会。
】Step 4: 意义操练（Guided-controlled practice）Task 3——Look and choose.Step 5:交际操练（Free practice）Task 4——Talk and act.T: Boys and girls, let's talk and act to complete the dialog. This is Dad, and this isPanpan. Let's read the dialog. Now I'm Dad. Who is Panpan? (师与生进行示范)OK,now in pairs please.Task 4 Talk and actPanpan:Hello,Panpan.Pan Dad:Hello,Dad.Pan Dad:Stand up.Pan Dad:Point to the……Pan Dad: Point to the……Pan Dad:Sit down.【设计说明：通过小练习，表演对话等形式，学生边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。
