部编人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》教案

新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案研究目标1、情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

重点敢于挑战第一次。

难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是XXX，你会怎样做呢？5、师：让我们在讲义当中找到答案，最后XXX是怎样做呢的？6、提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠本人去尝试、去挑战了。

我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。

通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。

从而导入新课。

备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。

后半部分由学生翻阅课本找到答案。

讲授新课一、我的第一次。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的工作吗？（3）厥后试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。

4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。

4试种一粒籽（第一课时）【教材分析】《试种一粒籽》这是一节活动课，本课由“奇妙的生命”“我也来种一粒子”和“我们的收获”三部分组成。

结合我国正值春季这一大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中，体验尝试活动带来的成长与收获。

通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫，并让学生收集课堂需要的相关生活经验材料，反刍已有的生活经验，以便与新的道德经验产生有机连接。

【学情分析】有好奇心，喜欢提问，是孩子的天性。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是二年级学生可能听说过、看到过关于种植的事，但大多数学生还没有亲自尝试过。

本次实践活动课是让二年级的孩子向当下生活学习的过程，这样做的过程是一个全面经验的过程，学生生活实践经验刚刚建立，通过实践来学习，长的不仅是知识，而且是自己对世界更丰富、更全面的理解。

通过学生与种子的“一起成长”，以及由种子带来的“奇妙生命”来感受生命的珍贵从而联想到做事情、学习、生活的坚持不懈。

【教学目标】1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

3. 学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯。

【教学重点】从认识种子开始，知道生命的奇妙，通过种植学习做人做事。

【教学难点】在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

【教学准备】种子：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花生、南瓜子课件：《种子的成长过程》《破土而出》《土壤种植绿豆》《小朋友种的绿豆苗》【教学策略】根据本课教学内容我采用让学生在课前收集，课上交流，课后种植的方式进行教学，在活动体验、实际考察中激发学生参与的兴趣（欣赏种子-直观看种子-试吃种子-试种种子）采用讨论、合作交流等教学方法，让学生用自己的眼睛去认识种子，从认识种子开始，知道生命的奇妙。

用自己的心灵去感受做事，用自己的方式去有创意的生活,引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫。

2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案教学目标】1.知识与能力：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。

2.情感与态度：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。

3.行为与惯：勇于尝试，发现自己的进步，增强自信心。

4.过程与方法：通过游戏分享研究他人成功的经验，并掌握与人交流的方法，主动与人交流。

教学重点难点】1.重点：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。

2.难点：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。

教学准备】教师准备：了解学生第一次挑战的经历。

学生准备：一项才艺表演。

教学时数】2课时教学过程】一、导入新课，激发兴趣播放歌曲《我相信》，引导学生思考人生中充满挑战，要做勇于挑战的强者。

二、共同回忆，畅谈感想1.提问学生是否回忆起自己第一次挑战的经历，询问感受。

2.学生交流。

3.引导学生描述自己的第一次挑战经历，包括过程和结果。

4.学生结合实际情况进行分享。

5.询问学生在挑战中遇到的难题。

6.学生自由发言。

7.引导学生描述成功的喜悦和失败的烦恼。

8.学生讨论交流。

9.引导失败的学生总结经验教训，再进行一次挑战。

10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。

设计意图：通过回忆自己的第一次挑战经历，让学生体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。

三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事，如哥XXX、XXX、XXX等。

2.引导学生思考这些名人身上的特质和感受。

3.学生分组讨论，全班交流。

4.引导学生思考自己是否愿意接受新的挑战。

通过探讨名人敢于挑战权威的故事，让学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训。

教学反思】本节课通过回忆自己的第一次挑战经历和探讨名人敢于挑战权威的故事，引导学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训，体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，增强自信心，掌握与人交流的方法。

教学目标】1.培养学生勇于尝试新事物的信心和能力。

4试种一粒籽（第一课时）【教材分析】《试种一粒籽》这是一节活动课，本课由“奇妙的生命” “我也来种一粒子”和“我们的收获”三部分组成。

结合我国正值春季这一大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中，体验尝试活动带来的成长与收获。

通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫，并让学生收集课堂需要的相关生活经验材料，反刍已有的生活经验，以便与新的道德经验产生有机连接。

【学情分析】有好奇心，喜欢提问，是孩子的天性。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是二年级学生可能听说过、看到过关于种植的事，但大多数学生还没有亲自尝试过。

本次实践活动课是让二年级的孩子向当下生活学习的过程，这样做的过程是一个全面经验的过程，学生生活实践经验刚刚建立，通过实践来学习，长的不仅是知识，而且是自己对世界更丰富、更全面的理解。

通过学生与种子的“一起成长”，以及由种子带来的“奇妙生命”来感受生命的珍贵从而联想到做事情、学习、生活的坚持不懈。

【教学目标】1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。

2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

3.学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯。

【教学重点】从认识种子开始，知道生命的奇妙，通过种植学习做人做事。

【教学难点】在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。

【教学准备】种子：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花生、南瓜子课件：《种子的成长过程》《破土而出》《土壤种植绿豆》《小朋友种的绿豆苗》【教学策略】根据本课教学内容我采用让学生在课前收集，课上交流，课后种植的方式进行教学，在活动体验、实际考察中激发学生参与的兴趣（欣赏种子-直观看种子-试吃种子-试种种子）采用讨论、合作交流等教学方法，让学生用自己的眼睛去认识种子，从认识种子开始，知道生命的奇妙。

用自己的心灵去感受做事，用自己的方式去有创意的生活，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫。

部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》的主要内容是让学生认识到尝试新事物的重要性，培养他们勇于尝试、自主探究的能力。

通过本节课的学习，学生可以理解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度，勇于挑战自我，不断进步。

二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们喜欢尝试新鲜事物，但遇到困难和挫折时容易放弃。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待尝试的结果，培养他们坚韧不拔的品质。

三. 教学目标1.让学生认识到尝试新事物的重要性，培养勇于尝试、自主探究的能力。

2.培养学生面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我，不断进步。

3.引导学生学会与人合作，共同解决问题，体验成功的喜悦。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。

2.难点：培养学生勇于挑战自我，不断进步的品质。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际操作中感受尝试的意义。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。

3.激励法：注重鼓励学生，让他们在尝试中体验成功的喜悦，增强自信心。

六. 教学准备1.准备相关的情景道具和图片，用于课堂演示和引导学生参与。

2.设计好讨论问题和练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生动的情景，引出本节课的主题《让我试试看》。

激发学生的兴趣，让他们意识到尝试的重要性。

2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。

引导学生认识到尝试是一种成长的过程，勇于挑战自我，不断进步。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，让他们围绕教师提供的话题进行讨论。

鼓励学生发表自己的观点，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。

4.巩固（10分钟）针对讨论结果，设计一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作。

第一单元让我试试看1 挑战第一次【教学目标】1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。

2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。

3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。

【教学重难点】教学重点：引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。

教学难点：如何让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。

【教学准备】教师：多媒体课件、《小马过河》动画、《最强大脑》视频等。

学生：回忆自己第一次挑战做过哪些事。

【教学课时】2【教学过程】第一课时我的第一次活动一绘本导入，故事激趣1.多媒体播放视频《小马过河》前半部分。

2.老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？（板书：试一试）3.小马是怎么做的？你觉得它这样做好吗？为什么呢？师总结：不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。

在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教，也是一种理性的选择。

4.播放视频《小马过河》后半部分。

5.事实怎样？你懂得了什么？小结：很多时候我们需要挑战自己，去试一试，试过之后，才能成长。

（板书：进步、成长）【设计意图】针对二年级学生年龄特点，用多媒体播放视频《小马过河》激发学生兴趣。

然后通过对故事的层层提问，自然导入新课。

活动二勇气初显，挑战自我1.小马过河挑战成功，前进了一步，向他的成长表示祝贺！挑战需要勇气，那么大家有没有勇气迎接挑战呢？2.谁敢于挑战自己，敢于试一试，参加勇气挑战赛？随机转盘，抽取题目，按要求完成。

（板书：试一试）3.我是小法官，这位同学的做法对不对？你有什么建议吗？课件出示：小丽想学游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里；兵兵想学下腰，就让同学在旁边看着，自己练习下腰。

强调：想一想。

4.我是智多星。

课件出示：小强胆子特别小，他想挑战自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，会对小强说什么？璐璐想挑战自己，减少看电视或玩手机电脑的时间，但他不知道要怎么做。

强调：问一问。

5.我是明眼人。

课件出示：谁正在挑战自己，第一次参加跳长绳？你觉得他最后跳绳成功了吗？为什么？（板书：帮一帮）【设计意图】课件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引导学生通过辨析、讨论，体会如何克服障碍、完成挑战。

2020—2021学年度第二学期学校授课年级授课教师（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学内容：教材第42页——43页教学过程一、谜语导课猜谜语：四角方方，又薄又光。

可以写字，可以画画。

传播知识，传播文化。

道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教学反思高翠香《学做“快乐鸟”》是道德与法治二年级下册第一单元“让我试试看”的第二课。

小学阶段，尤其是低年级的儿童，已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪可以说在他们生活中占据主导地位；与此同时，他们也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。

越来越多的研究表明，由于复杂的社会原因和家庭教养方式等到问题，现在的儿童，心理问题的发生日趋低龄化，并呈不断增长的趋势。

因此，本节课的教学，我主要通过游戏导入分享快乐；活动体验，感受快乐；真心话大声说，倾述烦恼。

等一系列活动有意识地帮助学生感受自己儿童生活的快乐，并学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。

在本节课中，我努力做到了以下几点：1、从学生的生活体验出发。

在整个教学活动中，我积极的从正面进行引导让孩子多说快乐的事情，让学生从自己曾有的生活体验出发，说真话，说心里话，在活动中，自然渗透了做人的道理，较好地体现了新课标倡导的“与学习者的实际生活有联系的学习过程”的理念。

2、活动形式多样有趣，充分调动学生参与的积极性。

根据低年级学生好动、好奇、表现欲强等特点，教学中我紧紧围绕教学目标，把新教材提供的内容当素材和资源，设计活动。

通过开展各种体验活动，学生们学会在分享中感受快乐，并尝试用自己喜欢的方式给大家创造快乐。

本课中真实的生活情境，真诚的活动交流，都充分地体现和尊重了以人为本的教学理念。

道德与法治的教学绝不应是一种“告诉”，不能让教师的“告诉”去扼杀学生的思考与体验，更不能让教师的“知性”去扼杀学生的“感性”；不是我告诉孩子们，在生活中怎样创造快乐，遇到烦恼你要怎么去做，而是给他们一个开放的空间，让他们去体验、去探究、去建构，去尽情活动，去获得属于他们自己的鲜活的体悟与认知。

教学中需要改进的地方：今后在教学中要做到面向全体学生，使孩子们都能积极主动的参与到课堂教学的各个活动中来。

部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。

教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。

【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。

因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。

不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。

【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。

【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。

2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。

3、教学多媒体课件。

教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。

课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。