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一、教学目标1. 让学生掌握试卷中出现的重点知识点，理解并应用所学知识。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的综合素质。
3. 帮助学生总结经验，查漏补缺，为后续学习奠定基础。
二、教学重点1. 试卷中的重点知识点。
2. 学生在答题过程中出现的问题及原因分析。
三、教学难点1. 学生对重点知识点的理解程度。
2. 学生在答题过程中存在的思维误区。
四、教学过程（一）导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生对本节课的试卷进行简要分析。
2. 强调本次试卷讲评课的目的和重要性。
（二）试卷分析1. 对试卷中的典型错题进行展示，引导学生分析错误原因。
2. 针对错题，引导学生总结答题技巧和方法。
（三）知识点讲解1. 针对试卷中的重点知识点，进行详细讲解，帮助学生深入理解。
2. 结合实例，引导学生将知识点应用于实际解题中。
（四）思维误区分析1. 分析学生在答题过程中存在的思维误区，引导学生纠正。
2. 通过讨论、互动等形式，提高学生的思维能力和解题技巧。
（五）课堂练习1. 针对本次试卷中的知识点，设计相关练习题，让学生进行课堂练习。
2. 教师巡视指导，及时解答学生疑问。
（六）总结与反思1. 让学生总结本次试卷讲评课的收获，反思自身不足。
2. 教师对本节课进行总结，强调学习方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对重点知识点的掌握程度。
2. 学生在答题过程中存在的问题及改进情况。
3. 学生对课堂练习的完成情况。
六、教学反思1. 教师对本次试卷讲评课的组织实施情况进行反思，总结经验教训。
2. 针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
七、教学资源1. 试卷讲评课教案2. 试卷分析数据3. 教学课件4. 相关练习题八、教学时间1. 课堂时间：45分钟2. 课后时间：根据学生掌握情况，适当布置课后作业九、教学效果预期1. 学生能够掌握试卷中的重点知识点，提高解题能力。
2. 学生能够发现自身不足，调整学习策略，提高学习效果。
课时：1课时年级：高中学科：政治教学目标：1. 通过试卷解析，帮助学生梳理知识点，掌握政治学科的基本理论。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高解题技巧。
3. 增强学生对政治学科的兴趣，激发学习热情。
教学重点：1. 知识点的梳理与巩固2. 解题技巧的培养教学难点：1. 知识点的灵活运用2. 解题思维的拓展教学过程：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习政治学科的基本理论。
2. 提出本节课的学习目标。
二、试卷解析1. 教师展示试卷，引导学生整体浏览，了解试卷结构和分值分布。
2. 分析试卷中的选择题，讲解答题技巧，如排除法、比较法等。
3. 分析试卷中的非选择题，讲解答题步骤和注意事项，如审题、组织答案、语言表达等。
4. 针对试卷中的典型题目，进行详细解析，引导学生掌握解题方法。
三、互动环节1. 学生分组讨论，针对试卷中的难点和易错题进行讨论。
2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、总结与反思1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点和解题技巧。
2. 学生反思自己在学习过程中的不足，制定改进措施。
五、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对试卷中的错题进行总结，分析错误原因。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后练习题，了解学生对知识的掌握程度。
3. 试卷成绩：分析学生的试卷成绩，了解学生在政治学科的学习情况。
教案反思：1. 教师在讲解过程中，注重知识的梳理和解题技巧的培养，以提高学生的学习效果。
2. 通过互动环节，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 注重学生的个性化学习，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高中政治讲评课教案模板第1篇：讲评课教案教案2011-2012第一学期期中考试试卷讲评一、期中考试总体成绩分析： 80分以上的人数：22人 90分以上的人数：5人班级最高分：曹蕊 95分年级最高分：王艺洁 97分班级平均分：81.08二、我们学习的榜样以下同学在各项试题中，分别得到了满分，让我们学习他们的扎实与细致。
1、听力苗子函、张屹宽、张腾、任妍婷、2、按要求改写句子没有满分。
9分的同学共有17人。
3、词汇赵笑巍、郭凯悦、曹蕊4、作文曹蕊、范嘉伟、胡婧、苗子函、张屹宽、高育文、刘雨琦、涂超、赵亨、王敏、三、无谓的失分有多少？1、单词拼写错误2、老师反复强调、反复练习的知识3、作文字数没有写够4、字迹不清楚，字母书写含糊不清。
四、让我们再来看看这些无谓丟分的试题吧!That is an English book.(改为复数形式)Those _____ English ______.(何月欣)词汇Are there any ______(pencil box)on the teacher’s desk.(胡婧、张金鑫、杨潇婧、郭磊、张智彪、史庆杰、郭泽鑫、刘雨琦、张世杰、汪玥、赵亨、王敏、冯路广)The two girls are _____(学生)(司靓超、张腾、张智彪、张金鑫、何月欣、冯路广)Do you have many _____(俱乐部)in the school.(何月欣、张金鑫、张智彪、李瑞雅、郭磊、胡婧、张世杰、刘雨琦、郭泽鑫、龚怡霏、赵亨、温宇昕、汪玥、李世豪、王璐瑶、王敏、冯路广)书面表达字数不够(被扣掉2分)冯路广、龚怡霏、张智彪第2篇：高中中生物试卷讲评课教案初中生物试卷讲评课教案一、讲评内容：高二生物2012——2013学年度第一学期期末考试题二、讲评目标：1.培养学生自我评价,自我调整,自我完善的能力。
2.查漏补缺,解决学习中存在的问题,完善认知结构。
3.提高学生审题,分析问题,解决问题的能力.,总结解题方法和规律。
高三政治试卷讲评课教案洞口一中邓了艳课题：高三政治试卷讲评课课程标准：查找存在的问题，评价学生的学习，教会学生答题教学目标：1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点与答题的基本情况。
2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。
尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。
3.指出普遍存在的问题与典型错误，分析原因找出对策。
使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。
避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。
教学重点难点：1.选择题：13、15、21、22、23题。
2.主观题：38〔2〕、39〔1〕、39〔2〕题教学方法：启发、探究----教具：ppt课件《高三政治试卷讲评》〔自制〕教学过程：[试题评价]测试内容：必修一至必修四的基本知识〔四个模块〕的掌握情况，与对综合程度较高试题的把握程度。
考查要点：基础知识、主干知识、基本原理基本题型、典型设问、基本能力考查目的：落实基础知识，强化必考考点掌握基本题型，重视时政衔接体会复习方法，重视教材使用试题特点：试题以考查基础知识和基本技能为主，尽量提高试题对知识点的覆盖面。
本次考试，知识点的覆盖面较广，有一定的综合性和难度。
[学生答题情况分析]选择题错题人数统计题12题13题14题15题16题17题18题19题20题21题22题23题12人23人8人48人10人9人15人6人13人19人27人27人主观题答题分析：38(1)结合材料一，运用相关经济生活知识分析产业互联网怎样推动了我国塑料行业供给侧的改革。
此题材料简易，因而学生基本能答到点上.38(2)、39〔1〕、39(2)得分普遍不高，平均6分左右，主要表现如下：①基础知识不扎实，不能再现课文基本观点；②提取材料信息的能力薄弱，抓不住材料的中心；③解题与答题思路不清晰、不科学，不够条理。
④审题不清，未按要求答题，答非所问，答题不够规X，不分层分点现象仍然存在；⑤细读素材，获取和解读信息的能力有待提高⑥建立正确联系，调动和运用知识的能力不够讲评：13.内需包括国内投资需求和消费需求。
《生活与哲学》第一、二单元测试题讲评【课程标准解读教学目标】1、知识与技能目标：通过自己分析评价试卷，查找知识的漏洞、盲点、误点并及时修补漏缺：熟练掌握唯物论和认识论的基本原理和方法论。
2、过程与方法目标：（1）通过对各个环节的设计使学生能在自主、小组合作与探究等多种形式，使学生真正明确出错的原因，对以后答题具有积极的借鉴作用。
（2）掌握对选择题和非选择题解题方法和技巧的融会贯通和运用，从而加深对第一、二单元内容的巩固。
（3）采用现场问答方式把所学知识与实际生活结合起来，真正体现学习政治回归生活的本质要求。
3、情感与态度目标：激发学生学习马克思主义哲学的积极性，树立科学的世界观、人生观和价值观；在实践中活学活用马克思主义的辩证唯物论、认识论，以此指导自己的生活和实践。
【试题分析】本次分析是必修四“哲学生活”第一、二单元内容测试的考试试卷，题目的难度不是很大。
试卷的题型与高考一致，采用单项选择和非选择题两种题型，能起到阶段性检测学生学习状况的作用。
【教学重点、难点】教学重点：1、选择题第5、10、14、20、26、27题的讲解；非选择类题目第29的讲解。
2、选择题和非选择题的一般解题思路与方法。
教学难点：1、学生用学过的唯物论和认识论常识如何指导生活。
2、选择题和非选择题的一般解题思路和方法在实际做题时的灵活运用。
【教学方法】学案导学、启发、合作探究、归纳总结【学情分析】从试卷得分情况来看，选择题的得分平均为34分左右，而非选择题的得分率很低，只有24分左右，所以我认为学生对于解答这类问题的过程中，在解题思路和方法方面还是需要提升的。
针对以上问题，我在试卷评讲中既注重基础，又注重能力的锻炼和提升，分析关于解题的思路和方法，最后回到实际生活中加以应用。
【教学流程】把本节课没有讲评到的习题，请同学们参照答案，自主或通过小组合作，依据所掌握的答题思路进一步修正完善自己的试卷、学案，巩固成果和提升作答能力。
《生活与哲学》第一、二单元测试题讲评【课程标准解读教学目标】1、知识与技能目标：通过自己分析评价试卷，查找知识的漏洞、盲点、误点并及时修补漏缺：熟练掌握唯物论和认识论的基本原理和方法论。
2、过程与方法目标：（1）通过对各个环节的设计使学生能在自主、小组合作与探究等多种形式，使学生真正明确出错的原因，对以后答题具有积极的借鉴作用。
（2）掌握对选择题和非选择题解题方法和技巧的融会贯通和运用，从而加深对第一、二单元内容的巩固。
（3）采用现场问答方式把所学知识与实际生活结合起来，真正体现学习政治回归生活的本质要求。
3、情感与态度目标：激发学生学习马克思主义哲学的积极性，树立科学的世界观、人生观和价值观；在实践中活学活用马克思主义的辩证唯物论、认识论，以此指导自己的生活和实践。
【试题分析】本次分析是必修四“哲学生活”第一、二单元内容测试的考试试卷，题目的难度不是很大。
试卷的题型与高考一致，采用单项选择和非选择题两种题型，能起到阶段性检测学生学习状况的作用。
【教学重点、难点】教学重点：1、选择题第5、10、14、20、26、27题的讲解；非选择类题目第29的讲解。
2、选择题和非选择题的一般解题思路与方法。
教学难点：1、学生用学过的唯物论和认识论常识如何指导生活。
2、选择题和非选择题的一般解题思路和方法在实际做题时的灵活运用。
【教学方法】学案导学、启发、合作探究、归纳总结【学情分析】从试卷得分情况来看，选择题的得分平均为34分左右，而非选择题的得分率很低，只有24分左右，所以我认为学生对于解答这类问题的过程中，在解题思路和方法方面还是需要提升的。
针对以上问题，我在试卷评讲中既注重基础，又注重能力的锻炼和提升，分析关于解题的思路和方法，最后回到实际生活中加以应用。
把本节课没有讲评到的习题，请同学们参照答案，自主或通过小组合作，依据所掌握的答题思路进一步修正完善自己的试卷、学案，巩固成果和提升作答能力。
第一、二单元测试题讲评学案设计【课表解读学习目标】1、通过自己分析评价试卷，查找知识的漏洞、盲点、误点并及时修补漏缺：唯物论和认识论的基本原理和方法论。
《师大金卷》试卷十四评课记录
高三年级思想政治观摩课
时间:20xx年xx月xx日第xx节课
地点：录播教室
xx：多给时间学生思考，让学生充分表达自己的观点之后再进行点评，效果会更好。
可以尝试让学生互相点评，调动更多学生的积极性和主动性。
xx：优点是讲每道题的时候都能够回顾与之相关的知识点，这一点做得较好。
xx：让学生多思考。
可以在讲之前，提问学生，让学生能够提前了解每题的重点，回顾知识点。
xx：课堂氛围良好，学生可以就不懂的问题发问，教师在对学生的问题解答上采用的方式是对其他同学的发问来进行解答，也更好地为其他同学复习。
xx：整堂课发挥学生的主体地位，如果在讲评中多点方法的引导会更好。
xx：曲线题讲得有点多。
选择题的讲解，先是学生自由讨论再到学生讲解，通过交流，学生相互启迪，更有助于知识的把握。
