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高中语文 第7课 中国现代诗歌四首课件 粤教版必修2

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高中语文(粤教,必修二)精品课件：第二单元 7 中国现代诗歌四首(35张ppt)

高中语文(粤教,必修二)精品课件：第二单元 7 中国现代诗歌四首(35张ppt)
(4)20 世纪 70 年代末 80 年代初，中国刚刚从“文革”的浩 劫中走出来，百废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的 世界，产生了冲破文化桎梏的强烈愿望。《山民字音识记
(1)单音字
芦笛．( dí )
簌．簌( sù )
潺．潺(chán )
彷．徨(páng )
第9章 扩声系统调音
满街狼犬，一片黑暗。《雨巷》诗中的追求与惆怅，表现的正是 大革命失败后一部分有追求的青年知识分子在政治高压下因找 不到出路而陷于迷惘的心境。
(3)诗人焦桐说过：“面对山水，我仿佛见到生命深刻的启 示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这 种创作心理在《我和春天有一个约会》中得到很好的彰显。
惆．怅(chóu )
颓圮．( pǐ )
荡漾．(yàng )
鹳．鸟(guàn )
蔷．薇(qiáng )
召唤．(huàn)
寂寥．( liáo )
叮．咛(dīng )
彳．亍． ( chì)( chù )
鹧．鸪．( zhè ) (gū )
第9章 扩声系统调音
(2)多音字
作振作作坊((
zuò) zuō )
解解押除解((
第9章 扩声系统调音
2．背景资料 (1)20 世纪 30 年代初，何其芳步入诗坛，当时正是新月派 后期和现代派兴盛之时。在当时那个黑暗时代，诗人时时苦闷 着，哀怨着。他所接触的西方世纪末文学的神秘主义，也给他 烙上了悲观、怀疑的印记。这首《欢乐》便是当时他思想和情 绪的写照。 (2)戴望舒在上海大学读书期间接触了不少革命志士，在大 革命期间他加入了中国共产主义青年团，1927 年 2 月遭拘捕， 经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松江。《雨巷》便作于大 革命失败之际。当时的社会现实是：革命者被害，进步者受压，

2013年粤教语文必修2课件：第二单元第7课中国现代诗歌四首

2013年粤教语文必修2课件：第二单元第7课中国现代诗歌四首
更是把丁香与忧愁联系在一起。用丁香一样的姑娘 象征“我”的理想，给人以凄美之感。
4．在《山民》一诗中，如何理解诗中的“山”和 “海”这两个意象？诗人笔下的这两个意象在表达 诗人思想感情上起什么作用？ 【提示】 诗中的“山”不仅仅是自然界的“山”， 它具有多重的象征意义，可以让人想到艰苦的环境， 想到工作、生活中的困难，想到前进中遇到的艰难 险阻,想到人类进化中的漫长历程„„这“海”则 让人想到光明的前程，想到理想的目标，想到期望 的事业，想到丰硕的成果，想到追求的境界，想到 人生的金顶„„诗人借用“山”和“海”这两个意 象艺术地反映了一代人的思想感情和思索历程。
复一次韵脚，如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、 “惆怅”、“眼光”等，有意地使一个音响在人们
的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和
流畅的节奏。另外，语言上用反复，如“哀怨，哀
怨又彷徨”，“像我一样，像我一样地”，迂回往
复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反 复回响，萦绕在我们的心头。
6．《我和春天有一个约会》采用了哪些意象，其 作用是什么？诗的最后一节在全诗中具有怎样的作 用？ 【名师点拨】 诗歌采用了许多春天特有的事物， 如风筝、杜鹃、蜻蜓、野兔、被东风吹暖的湖畔、 阳光晒绿了的桦树林，以及鹳鸟，这些春天来临的 征候，既是实写春天正在来临的景象，又是一种比 兴，引出最后一段。最后一节和开头一节呼应，再 次强调“和春天有个约会”，与前面的截然不同， “所有的心事都悄然放晴”，暗示了对“春天”的 把握，最后诗人说“春天，请你等一等”，表达了 对春天的热爱之情。
现实，又给人凄婉之感。
3．在《雨巷》中，诗人为什么要用“丁香”来比
喻“姑娘”？
【提示】 丁香是美丽的、素洁的、高雅的。丁香 在古诗词的传统意象中，往往跟忧愁结合在一起， 李商隐的《代赠》诗中就有“芭蕉不展丁香结，同 向春风各自愁”的诗句，南唐李璟的《浣溪沙》中

粤教版语文高一第7课《中国现代诗歌四首雨巷》课件粤教版必修二

粤教版语文高一第7课《中国现代诗歌四首雨巷》课件粤教版必修二

把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了.
它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。
你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。
诗人把美好生活摩拟成了丁香般的姑娘。诗人明明看 到了她，却又无法走近她，像梦一般美，又像梦一般远 去。
本诗主题：
《雨巷》是诗人伤感寂寞心灵的痛苦歌唱
诗人借“丁香一样的姑娘”表达一种 追求美好理想的愿望，以及理想幻灭后 的空虚和伤感，从而反映了诗人对现实 的不满和失望，也是当时不满现实又找 不到出路的知识分子共同的复杂内心世 界的表露。
诗 虽仍 人 然然 继 理怀 续 想着 追 渺对 寻 茫理 着 难想 丁 以的 香 实追 一 现求 样 ，和 的 但憧 姑 诗憬 娘人
➢➢
“我”是个怎样的形象？
是个怀着“希望”的，有美好理想追求的青年 形象，但又是孤独、迷茫的。
丁香先生
诗中的“我”在寂寞的雨巷中“彷徨”。希望逢着一 个丁香一样的颜色丁香一样的芬芳又带着淡淡忧愁的姑 娘，这个姑娘仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到 出路，同时又希望自已也能找到出路，但是连这最后一 点希望也消失了。“消散了她……眼光”，而“我”仍 旧彷徨在这雨巷，仍旧希望飘过一个丁香一般的结着愁 怨的姑娘”。诗人将丁香一般的姑娘，写得那般清雅凄 美，飘渺，哀怨。表现了诗人对理想，人生和美好事物 的追求。也表现了理想幻灭后空虚和伤感的心境。
丁香先生
她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默彳亍着 冷漠,凄清，又惆怅。
表面上是说姑 娘,实际上是在 说诗人自己。 他因为理想难 以实现,心情是 冷漠,凄清又惆 怅的。
丁香先生
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷，

高中语文第2单元诗歌7中国现代诗歌四首课件粤教粤教高中语文课件

高中语文第2单元诗歌7中国现代诗歌四首课件粤教粤教高中语文课件

12/14/2021
第十一页，共七十三页。
栏目导航
探究 思维 发 展 与提升
12/14/2021
第十二页，共七十三页。
栏目导航
[资料链接]
1．何其芳(1912—1977)，中国现代诗人、散文 家。四川万县(今重庆万州)人。北京大学哲学系毕 业，是“汉园三诗人”(卞之琳、何其芳、李广田)之 一。著有散文集《画梦录》(成名作)，诗集《预言》。 他在《红楼梦》研究方面也颇有建树。
12/14/2021
第三十二页，共七和春天有一个约会》，思考并回答下面的问题。 5．《我和春天有一个约会》中“阴雨的季节太长/人间的是非太忙” 和春天有什么关系？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ [答案] “阴雨的季节太长/人间的是非太忙”，一方面讲春天姗姗 来迟，一方面暗指自己将心中的“春天”遗忘。
12/14/2021
第十三页，共七十三页。
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2．戴望舒(1905—1950)，浙江杭州人，现代诗人。 20 世纪 30 年代“现代派”诗歌的代表人物。因《雨巷》 是他的成名作、代表作，又被称为“雨巷诗人”。抗战 爆发后，其诗风有较大转变。著有《我的记忆》《望 舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
12/14/2021
第六页，共七十三页。
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二、写对字形
wǎn（
凄wǎn（ wǎn（
）惜 ）
）如
盐jiǎn（ ） jiān（ ）默
xié（
juān（ juàn（
）手 ）刻 ）永

【粤教版】高中语文必修二：第7课《中国现代诗歌四首》ppt课件

【粤教版】高中语文必修二：第7课《中国现代诗歌四首》ppt课件
2020/1/13
父辈安于命运、固守乡土、不知向外发展，这 是封闭性的社会中保守、惰性力量的表现，是封闭 性社会成员劣根性的体现，它使人“疲倦”、沮丧。 诗中的“他”，虽和父辈的想法不同：他知道群山 外面有广阔的世界，有走出群山去看大海的想法， 甚至有即使自己走出不出群山，也要让子辈继续走 下去的筹划；但路途的漫长、遥远、艰辛，使他 “疲倦”而怯于前行。结尾“他”的“遗憾”，更 具有讽刺意味。父辈不知而不为，“他”却知而不 为，耽于幻想而却不行动，不愿种树，只想乘凉。 “他”和父辈实质上并无两样，都缺乏冲破传统的 开拓意识和披荆斩棘的精神，“他”也是被针砭的 对20象20/1。/13 揭示精神弊端，是本诗的题旨所在。
2020/1/13
ห้องสมุดไป่ตู้
简介作者
韩东，1961年生于南京市。8岁随父母 下放到苏北农村。在那里度过了童年。 1982年毕业于山东大学哲学系。现从事专 业写作。著有诗集《白色的石头》。1984 年冬，与诗人丁当、于坚等创办《他们》文 学社团，出版民间刊物《他们》。除在国内 外发表大量诗歌外，还写有诗学论文及小说。 其诗歌《有关大雁塔》被作为日常主义诗歌 的代表作。
第7课 中国现代诗歌四首
2020/1/13
2020/1/13
2020/1/13
简介作者
何其芳（1912--1977），原名何永芳，四川万 县人。1929年考入上海中国公学预科，曾发表新 诗。1931年入北京大学哲学系，开始在京沪的一 些刊物上发表作品。
何其芳20年代末开始写诗，是30年代现代派 的重要诗人。1935年与卞之琳、李广田合出《汉 园集》，初次显示他艺术创作的才华。他早期的著 作有诗集《预言》、散文集《画梦录》《刻意集》 等。这个时期的作品倾向于表现个人，表现作者对 美好生活的梦想，对黑暗现实的不满，以及在现实 中20找20/1不/13 到出路的郁悒与苦闷。

粤教版语文必修2同步教学课件：7中国现代诗歌四首

粤教版语文必修2同步教学课件：7中国现代诗歌四首
潺
．潺(chán)
凄婉
鹧
．(wǎn)
．鸪(zhè)
鹳
簌
．鸟(ɡuàn) 桦
．树(huà)
．簌(sù)
寂寥
彳亍
．(liáo)
．．(chìchù) 颓圮
．．(tuípǐ)
(2)多音字
悄然(ǎ)
雨巷(àɡ)
悄悄(ā)
2.辨字组词
镣(镣铐)
巷道(ℎàɡ)
哀(哀怨)
缭(缭绕)
衷(衷心)
瞭(瞭望)
学习目标
走近作品
基础练习
整体感知
合作探究
课文图解
1.连线作者
(1)何其芳(1912—1977),原名何永芳,四川万县(今重庆万州)人。
何其芳
何其芳20世纪20年代末开始写诗,是20世纪30年代现代诗派的重
要诗人。1935年与卞之琳、李广田合出《汉园集》。他的早期著
作有诗集《预言》,散文集《画梦录》《刻意集》等。这个时期的
合作探究
课文图解
4.词义辨析
(1)寂寥 寂寞
辨析两者都有“孤寂”的意思。“寂寥”着重指冷清空旷的客观实
际,一般只用于环境。“寂寞”着重指孤独无聊的主观感受,多用于人。
判断正误:
①我来到寂寥
．．的原野,内心一片茫然,不知何处是我的归宿。
(√)
②寂寞
．．真的是一张白纸,我想写下文字的时候,却找不到一支笔。
法勾连起两种相通的感觉。
自主预习
问题导学
写法探究
合作探究
积累与运用
范例展示
我喜欢在暮春时节欣赏大自然。这时的世界不矫揉,不做作,美
得那么浑厚。初春时节的树芽,未免太孱弱,而今是绿茵茵的一大

高级中学高中语文第二单元诗歌第7课中国现代诗歌四首课件粤教版必修2

高级中学高中语文第二单元诗歌第7课中国现代诗歌四首课件粤教版必修2

象征手法的恰当运用 ◎写法指导
象征是一种根据事物之间的某种联系，借助某种具体形象 以表现抽象的概念、思想和情感的表现手法。它可以使文章立 意高远，含蓄深刻。使用象征要注意以下三点：
1．象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。 正如比喻要求本体和喻体之间要有某种相似的特点一样，象征 也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可 以让人产生由此及彼的联想。
2．象征是针对全篇而言的，而比喻是针对某一句而言的； 运用象征手法的文章中是不会出现本体的，而比喻往往会出现 本体。象征是写作手法，而比喻属于修辞手法。
3．象征一般用来表现某种抽象的概念或思想感情，它通 过某一具体形象表现一种更为深远的含意，让读者自己去意会， 从而让读者获得美的享受。这是一种隐晦、含蓄而又能使读者 产生愉悦的美感的表达技巧。
5.《我和春天有一个约会》是按照怎样的思路行文的？ [名师指津] 分别总结各个诗节的意思即可。 [我的理解] 诗歌的行文思路是：①几乎忘了盟约，因为阴雨 和是非；②万物在召唤，春天在霜雪中久等；③“我”要启程， 携带半生荣辱与悲喜；④迟到的脚步走在自由路上，万物相迎； ⑤想起和春天的约会，所有心事放晴。
◎范文示例 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通
常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的 丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束， 绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生 的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出 淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种 树。哪怕只有碗口那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许， 两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
2．《我和春天有一个约会》第四节诗采用了哪些意象？《山民》 中“山民”为何最终没有离开群山？ [我的理解] 第一问：蜻蜓、野兔、被东风吹暖的湖畔、被阳 光晒绿了的桦树林以及鹳鸟等。第二问：他觉得路十分遥远， 走不完，会死在半路。

高中语文第二单元7中国现代诗歌四首课件粤教版必修2

高中语文第二单元7中国现代诗歌四首课件粤教版必修2
林、鹳鸟、草木 都悄然放晴荣辱、悲喜
三、艺术特色 1．象征手法的运用 (1)《雨巷》中的“丁香姑娘”就是诗人美丽而又朦 胧的理想的象征，诗人通过对充满象征意味的“雨巷” 与“丁香姑娘”的描写，在凄婉迷茫的氛围中表达了自 己的彷徨与追求。 (2)《我和春天有一个约会》中的“春天”也是象征 着年少时美好的梦想和理想的生活方式；《创新》中的 “母亲”和“孩子”分别象征既往的历史和创新。
二、内容梳理



《欢乐》

什 什 是是是么 么 否否否颜 声 可可会色 音 握看使住见心灵颤抖如同悲伤（ 触视 觉觉 、、 嗅听 觉觉 ）、



怎样来的

从什么地方来的如我的忧郁

彷徨求索（1～2）→寻找理想 诗人的 《雨巷》理 距想 离出 渐现 远（ （35～ ～47） ）→ →可 继望 续而 彷不 徨可 追即 求精神追求 《我和春天 云雷、声风、筝虫、鸣杜、鹃行、春天起←程人间是 霜非 雪 有一个约会》兔鹧、鸪湖、畔蜻、蜓桦、树野、↓所有的心事老板、城市
《雨巷》就是这部分人的心境的反映。因此诗歌以“雨 巷”为题，以“丁香般的姑娘”为中心意象，反复咏叹， 反复求索，整首诗由迷茫的凄风苦雨和微茫的希望交织出 梦幻朦胧的意境。戴望舒将中国古典诗词的优美意境与法 国象征派诗人魏尔伦的音乐美融为一体，创作出了被叶圣 陶称为“替中国新诗开了新纪元”的《雨巷》，为初创期 的中国白话新诗做出了独特的贡献。
李商隐、李煜的冶艳之词，着迷于文字的色彩图案。这首 诗是诗人赴延安以前写的。诗歌的感情基调与文题截然不 同，虽然是写欢乐，但诗人表达的思想感情并不快乐，而 是充满了迷惘和忧郁。青春的热情和美好的梦想，使他早 期这些作品有着各种“欢乐”的颜色。

第7课中国现代诗歌四首课件(粤教版)

第7课中国现代诗歌四首课件(粤教版)
描写丁香的诗词名句 1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》 2.丁香体柔弱，乱结枝犹垫。——杜甫《丁香》 3.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》
文本常识积累
一、作者简介 1.何其芳(1912—1977)，中国现代诗人、散文家。四川万县(今重庆万州) 人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”(卞之琳、何其芳、李广 田)之一。著有散文集《画梦录》(成名作)，诗集《预言》，他对《红楼 梦》的研究也颇有建树。 2.戴望舒(1905—1950)，浙江杭州人，现代诗人。20世纪30年代“现代 派”诗歌的代表人物。因《雨巷》是他的成名作、代表作，又被称为 “雨巷诗人”。抗战爆发后，其诗风有较大转变。著有《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。
运用示例
韩东诗歌中的山民，在对大山里的处境不满时只是一味地空想，不付诸 行动，这决定了他和他的后辈们也只能生活在大山中的命运。人生在世， 面对生活中的困惑，要敢于树立远大的理想。有了理想，更要敢于去奋 斗，去拼搏，用百倍、甚至千倍的努力去赢得最后的光辉。若只恐惧、 妥协，最终只能生活在无尽的空想中，落得“白了少年头，空悲切”的 结局。
3.诗人焦桐说过：“面对山水，我好像见到生命深刻的启示，又好像听 闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这种创作心理在《我和春 天有一个约会》中得到了很好的彰显。 4.20世纪70年代末80年代初，中国刚刚从“文革”的浩劫中走出来，百 废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的世界，产生了冲破文化桎 梏的强烈愿望。《山民》即表达了这种强烈的愿望。
答案
10.说出下面句子中加颜色词语的深层含义。 “我要辞别我的老板，以及这座曾经流连的城市，携带一叠发黄的稿 纸，几本未读完的旧书，和半生的荣辱与悲喜起程——” (1)“老板”、“城市”比喻_现__实__中__的__是__非__。___ (2)“稿纸”、“旧书”象征_少__年__美__好__的__理__想__。___

粤教版语文高一粤教必修2 第2单元第7课中国现代诗歌四首

粤教版语文高一粤教必修2 第2单元第7课中国现代诗歌四首

《山民》发表在改革开放初期的 1982 年， 人们有了开放的意识，但传统的思想束缚着 人们的行动，他们仍然只停留在“想”上，诗 人用这首诗批判传统文化的封闭，呼唤真正 的思想解放。是一首具有浓厚讽刺意味的现 代寓言诗歌。
3.相关知识 新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古 典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌 体裁。在中国文学发展过程中,诗歌(包括诗、 赋、词、曲等)曾取得很高的成就。但到了近 代，古典诗歌的创作逐渐走向僵化，“滥调 套语”充斥，“无病呻吟”的倾向相当普遍， 古典诗歌所使用的词汇与现代口语严重脱节,
♣从反映的情绪来看，我们可将其置放于当 时现实政治斗争的大背景中来加以阐释。这 首短诗运用了如此之多的描写感情之词,如 彷徨、寂寥、仇怨、忧愁、哀怨、冷漠、凄 清、惆怅、太息、凄婉、迷茫等等，渲染了 一种孤独愁苦的情感主调。
♣从象征手法的运用来看。“丁香”是美丽、 高洁、愁怨的象征，“雨巷”是当时社会环 境的象征，“撑着油纸伞”“独自彷徨”“默默 彳亍”是等待、希望、追求的象征，最主要 的象征当然是“丁香姑娘”。是在当时社会背 景下迷茫而又若有若无的希望。
第7课 中国现代诗歌四首
古诗品韵 蝶恋花 晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西 风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩 笺兼尺素，山长水阔知何处？
【赏析】 这首词写离恨相思之苦，情景交 融，细致入微，感人至深。上片重在写景， 寓情于景。在诗人的眼中，菊花似为愁烟所 笼罩，兰花上的露珠也似乎流泪，这一亦真 亦幻幽极凄绝的特写镜头，正是抒情主人公 悲凉、迷离而又孤寂的心态的写照。“罗暮轻 寒”二句将笔触由苑中折回室内，似乎是写 燕子由于罗幕轻寒而离去，实则写作者身
之所感,也是作者心之所感.“燕子双飞去”, 更衬出人之“孤栖”。“明月不谙”二句， 更显月圆而人未圆。下片写登楼望远。“昨 夜西风”句,使固有的惨淡、凄迷气氛又增添 了几分萧瑟、几分凛冽。西风方烈，碧树尽 凋；木犹如此，人何以堪！“望尽”,既表明 其眺望之远,也见出其凝眸之久，从时、空两 方面拓展了词境。但“望尽天涯路”,不见天 涯人。“山长水阔知何处”，以无可奈何的 怅问作结，给人情也悠悠、恨也悠悠之感。
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课堂小结
1． 结构图解 《欢乐》
什么颜色 什么声音
如同悲伤
欢乐
怎 从样 什来 么的 地方来的如我的忧郁
《雨巷》
彷徨求索(1、2)——寻找理想 雨巷理想出现(3、4)——可望而不可即
距离拉开(5～7)——继续彷徨追求
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5．《雨巷》的意境是：_“_梦__一__般__的__凄__婉__迷__茫__”___(朦__胧__)_，《雨巷》 描写了 “我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙” “油纸伞” 等意象。
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6．你认为《雨巷》中哪几个意象最美？
答案 有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，
江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有
答案 欢乐是“静静地流泪，如同悲伤”，这句话 描述了一种欢乐，这种欢乐也许是历尽艰辛后的意 外获得，也许是乐中有悲、悲中有乐的那种欢乐。 欢乐与悲伤往往是一个钱币的两面，相伴相随，相 生相长。
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3．《欢乐》一诗诗题为“欢乐”，它的主旨是抒写欢乐之情吗？
答案 《欢乐》中诗人以欢乐的意象组合，写出了应该 享受的“欢乐”，反衬出现实生活中的痛苦和忧郁。诗 人 当时处在黑暗时代，他时时苦闷着。他所接触的西方世 纪末文学的神秘主义，也给他烙下了悲观、怀疑的印记。 这一首《欢乐》，便是他当时思想和情绪的写照。所以， 本诗虽名为“欢乐”，实则是写忧郁苦闷。
答案 “丁香姑娘”既是诗中的一个形象，又是诗人情 绪的一种象征。作为一个优美的女性形象，她有着丁香 一样的颜色和芬芳，也有着丁香般的忧郁和迷茫。她若 虚若实，似是现实中人，又似是诗人梦中的幻影。正是 这种模糊性，使“丁香姑娘”形象格外朦胧优美，带有 深厚的象征色彩。
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阅读《我和春天有一个约会》，回答问题。 8．在《我和春天有一个约会》中，“阴雨的季节太长，人间的
人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人
以丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条
“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘
徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是
丁香。丁香是古典诗词里常见的意象。丁香花常见
白色、紫色两种，外形单薄细弱，往往用来代表孤
高、美丽和忧愁。
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7．《雨巷》借“丁香姑娘”这个形象，写出了诗人自己寂寥、 惆怅的心绪，这样的写法比直接抒写内心情感更具形象性。 你如何理解“丁香姑娘”这个形象呢？
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4．近义词辨析 (1)健忘 健旺 健忘：重在“忘”，好忘事。 健旺：身体健康，精力旺盛。 例句：①虽说王老师已年近七十，但人还__健__旺____。 ②由于年龄已偏大，不少人都有__健__忘____的毛病。 (2)报怨 抱怨 报怨：对所怨恨的人做出反应，词义重。 抱怨：心中不满，数说别人的不对；埋怨。 例句：①以德__报__怨____是人生的一大美德。 ②做错事情不能_抱___怨____别编辑人ppt，要自己承担。
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阅读《山民》，回答问题。 9．《山民》一诗前后两次出现的“疲倦”有什么意义？
答案 此题一方面要求学生深入理解诗歌的内涵， 另一方面要求学生认识诗歌语言的表现力。《山民》 前后两次出现“疲倦”，第一次的“疲倦”说明封 闭性的社会中保守、惰性的力量使人沮丧，无法找 到奋发向上的精神力量。第二次的“疲倦”，揭示 了“他”耽于幻想而却懒于行动，不愿种树，只想 乘凉的弊端，充满了讽刺。
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2．辨形组词
①婉惋
惋惜 凄婉
③杞圮
杞人忧天 颓圮
②寥廖
寂寥 姓廖
④悠攸
悠长 生死慢__走__，___走__走__停__停__。______________________ ②寂寥：__寂__静__，__空__旷__。____________________________ ③彷徨：_走__来__走__去___，__犹__豫__不__决__，__不__知__往__哪__个__方___向__去__。_ ④健忘：_好__忘___事__。________________________________
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阅读《雨巷》，完成 4～7 题。 4．按提示概括各部分的主要内容。
第①节：__彷__徨__、__希__望_______ 第②、③节：_心__中___的__丁__香___ 第④节：_相__遇__丁__香__________ 第⑤、⑥节：_丁__香__飘__过__、__消__散_____ 第⑦节：彷__徨__、__希__望______
人”戴望舒的诗歌创作和诗歌成就；了解中国现代诗歌创作的
整体风貌。
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1．给下列加点的字注音
①潺潺．( chán ) ②簌簌．( sù ) ④彳．亍．(chì chù ) ⑤颓圮．( pǐ ) ⑦鹧．鸪( zhè ) ⑧鹳．鸟( ɡuàn ) ⑩寒颤．( zhàn )
③寂寥．( liáo ) ⑥惆怅．(chànɡ ) ⑨颤．抖( chàn )
文本互动 阅读《欢乐》，回答 1～3 题。 1．理清诗作的思路：
(1)欢乐的颜色、声音——(2)_欢__乐__的__形__状__、___作__用__ ——(3)__欢__乐___的__来__源___——(4)心中的忧郁
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2．在《欢乐》中，何其芳说欢乐也许是“静静地流泪， 如同悲伤”。你怎样理解这句诗？
是非太忙”和春天有什么关系？“好花刚开到一半，草木在 前路上抽芽萌长，所有的心事都悄然放晴”，这几句诗表达 了诗人什么样的心情？
答案 在《我和春天有一个约会》中，“阴雨的季节 太长，人间的是非太忙”，一方面讲春天姗姗来迟， 一方面暗指自己将心中的“春天”遗忘。“好花刚开 到一半”三句，表达了诗人对自己“春天”的把握， 显示了一种健康向上的心情。
第 7 课 中国现代诗歌四首
第 1 课时
目标定位
1．了解四首现代诗歌所抒发的思想情感。
2．理解《雨巷》一诗中象征手法的运用，把握《山民》诗
中最关键的“山”、“海”两个意象以及两个意象在诗人思想
情感上所起的作用。
3．注意诗歌节奏，提高朗诵技巧，对自己喜欢的诗歌要熟
读乃至背诵。
4．学生还可课外找一些资料，更多地了解一下“雨巷诗