粤教版高中语文必修二第7课《中国现代诗歌四首》欢乐ppt课件)
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高中语文 第7课 中国现代诗歌四首课件 粤教版必修2
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5．《雨巷》的意境是：_“_梦__一__般__的__凄__婉__迷__茫__”___(朦__胧__)_，《雨巷》 描写了 “我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙” “油纸伞” 等意象。
整理ppt
6．你认为《雨巷》中哪几个意象最美？
答案 有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，
江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有
整理ppt
阅读《雨巷》，完成 4～7 题。 4．按提示概括各部分的主要内容。
第①节：__彷__徨__、__希__望_______ 第②、③节：_心__中___的__丁__香___ 第④节：_相__遇__丁__香__________ 第⑤、⑥节：_丁__香__飘__过__、__消__散_____ 第⑦节：彷__徨__、__希__望______
人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人
以丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条
“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘
徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是
薄细弱，往往用来代表孤
高、美丽和忧愁。
整理ppt
7．《雨巷》借“丁香姑娘”这个形象，写出了诗人自己寂寥、 惆怅的心绪，这样的写法比直接抒写内心情感更具形象性。 你如何理解“丁香姑娘”这个形象呢？
人”戴望舒的诗歌创作和诗歌成就；了解中国现代诗歌创作的
整体风貌。
整理ppt
1．给下列加点的字注音
①潺潺．( chán ) ②簌簌．( sù ) ④彳．亍．(chì chù ) ⑤颓圮．( pǐ ) ⑦鹧．鸪( zhè ) ⑧鹳．鸟( ɡuàn ) ⑩寒颤．( zhàn )
③寂寥．( liáo ) ⑥惆怅．(chànɡ ) ⑨颤．抖( chàn )
5．《雨巷》的意境是：_“_梦__一__般__的__凄__婉__迷__茫__”___(朦__胧__)_，《雨巷》 描写了 “我”、“雨巷”、“丁香”、“丁香姑娘”、“篱墙” “油纸伞” 等意象。
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6．你认为《雨巷》中哪几个意象最美？
答案 有两个意象非常美。一是雨巷。梅雨季节，
江南的小巷阴沉潮湿，两边是寂寞的人家，间或有
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阅读《雨巷》，完成 4～7 题。 4．按提示概括各部分的主要内容。
第①节：__彷__徨__、__希__望_______ 第②、③节：_心__中___的__丁__香___ 第④节：_相__遇__丁__香__________ 第⑤、⑥节：_丁__香__飘__过__、__消__散_____ 第⑦节：彷__徨__、__希__望______
人匆匆走过。这一形象具有很强的视觉效果，给人
以丰富的想像空间。我们可以把它“虚化”为一条
“追求之路”，怀着渺茫希望的“我”在雨巷里徘
徊不前，让人不禁发问，“我”期待着什么？二是
薄细弱，往往用来代表孤
高、美丽和忧愁。
整理ppt
7．《雨巷》借“丁香姑娘”这个形象，写出了诗人自己寂寥、 惆怅的心绪，这样的写法比直接抒写内心情感更具形象性。 你如何理解“丁香姑娘”这个形象呢？
人”戴望舒的诗歌创作和诗歌成就；了解中国现代诗歌创作的
整体风貌。
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1．给下列加点的字注音
①潺潺．( chán ) ②簌簌．( sù ) ④彳．亍．(chì chù ) ⑤颓圮．( pǐ ) ⑦鹧．鸪( zhè ) ⑧鹳．鸟( ɡuàn ) ⑩寒颤．( zhàn )
③寂寥．( liáo ) ⑥惆怅．(chànɡ ) ⑨颤．抖( chàn )
高中语文(粤教,必修二)精品课件：第二单元 7 中国现代诗歌四首(35张ppt)
(4)20 世纪 70 年代末 80 年代初，中国刚刚从“文革”的浩 劫中走出来，百废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的 世界，产生了冲破文化桎梏的强烈愿望。《山民字音识记
(1)单音字
芦笛．( dí )
簌．簌( sù )
潺．潺(chán )
彷．徨(páng )
第9章 扩声系统调音
满街狼犬，一片黑暗。《雨巷》诗中的追求与惆怅，表现的正是 大革命失败后一部分有追求的青年知识分子在政治高压下因找 不到出路而陷于迷惘的心境。
(3)诗人焦桐说过：“面对山水，我仿佛见到生命深刻的启 示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这 种创作心理在《我和春天有一个约会》中得到很好的彰显。
惆．怅(chóu )
颓圮．( pǐ )
荡漾．(yàng )
鹳．鸟(guàn )
蔷．薇(qiáng )
召唤．(huàn)
寂寥．( liáo )
叮．咛(dīng )
彳．亍． ( chì)( chù )
鹧．鸪．( zhè ) (gū )
第9章 扩声系统调音
(2)多音字
作振作作坊((
zuò) zuō )
解解押除解((
第9章 扩声系统调音
2．背景资料 (1)20 世纪 30 年代初，何其芳步入诗坛，当时正是新月派 后期和现代派兴盛之时。在当时那个黑暗时代，诗人时时苦闷 着，哀怨着。他所接触的西方世纪末文学的神秘主义，也给他 烙上了悲观、怀疑的印记。这首《欢乐》便是当时他思想和情 绪的写照。 (2)戴望舒在上海大学读书期间接触了不少革命志士，在大 革命期间他加入了中国共产主义青年团，1927 年 2 月遭拘捕， 经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松江。《雨巷》便作于大 革命失败之际。当时的社会现实是：革命者被害，进步者受压，
(1)单音字
芦笛．( dí )
簌．簌( sù )
潺．潺(chán )
彷．徨(páng )
第9章 扩声系统调音
满街狼犬，一片黑暗。《雨巷》诗中的追求与惆怅，表现的正是 大革命失败后一部分有追求的青年知识分子在政治高压下因找 不到出路而陷于迷惘的心境。
(3)诗人焦桐说过：“面对山水，我仿佛见到生命深刻的启 示，又仿佛听闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这 种创作心理在《我和春天有一个约会》中得到很好的彰显。
惆．怅(chóu )
颓圮．( pǐ )
荡漾．(yàng )
鹳．鸟(guàn )
蔷．薇(qiáng )
召唤．(huàn)
寂寥．( liáo )
叮．咛(dīng )
彳．亍． ( chì)( chù )
鹧．鸪．( zhè ) (gū )
第9章 扩声系统调音
(2)多音字
作振作作坊((
zuò) zuō )
解解押除解((
第9章 扩声系统调音
2．背景资料 (1)20 世纪 30 年代初，何其芳步入诗坛，当时正是新月派 后期和现代派兴盛之时。在当时那个黑暗时代，诗人时时苦闷 着，哀怨着。他所接触的西方世纪末文学的神秘主义，也给他 烙上了悲观、怀疑的印记。这首《欢乐》便是当时他思想和情 绪的写照。 (2)戴望舒在上海大学读书期间接触了不少革命志士，在大 革命期间他加入了中国共产主义青年团，1927 年 2 月遭拘捕， 经保释后又遭通缉，先后避居于杭州与松江。《雨巷》便作于大 革命失败之际。当时的社会现实是：革命者被害，进步者受压，
高中语文第2单元诗歌7中国现代诗歌四首课件粤教粤教高中语文课件
12/14/2021
第十一页，共七十三页。
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探究 思维 发 展 与提升
12/14/2021
第十二页，共七十三页。
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[资料链接]
1．何其芳(1912—1977)，中国现代诗人、散文 家。四川万县(今重庆万州)人。北京大学哲学系毕 业，是“汉园三诗人”(卞之琳、何其芳、李广田)之 一。著有散文集《画梦录》(成名作)，诗集《预言》。 他在《红楼梦》研究方面也颇有建树。
12/14/2021
第三十二页，共七和春天有一个约会》，思考并回答下面的问题。 5．《我和春天有一个约会》中“阴雨的季节太长/人间的是非太忙” 和春天有什么关系？ ______________________________________________________ ______________________________________________________ [答案] “阴雨的季节太长/人间的是非太忙”，一方面讲春天姗姗 来迟，一方面暗指自己将心中的“春天”遗忘。
12/14/2021
第十三页，共七十三页。
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2．戴望舒(1905—1950)，浙江杭州人，现代诗人。 20 世纪 30 年代“现代派”诗歌的代表人物。因《雨巷》 是他的成名作、代表作，又被称为“雨巷诗人”。抗战 爆发后，其诗风有较大转变。著有《我的记忆》《望 舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
12/14/2021
第六页，共七十三页。
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二、写对字形
wǎn（
凄wǎn（ wǎn（
）惜 ）
）如
盐jiǎn（ ） jiān（ ）默
xié（
juān（ juàn（
）手 ）刻 ）永
【粤教版】高中语文必修二：第7课《中国现代诗歌四首》ppt课件
2020/1/13
父辈安于命运、固守乡土、不知向外发展，这 是封闭性的社会中保守、惰性力量的表现，是封闭 性社会成员劣根性的体现，它使人“疲倦”、沮丧。 诗中的“他”，虽和父辈的想法不同：他知道群山 外面有广阔的世界，有走出群山去看大海的想法， 甚至有即使自己走出不出群山，也要让子辈继续走 下去的筹划；但路途的漫长、遥远、艰辛，使他 “疲倦”而怯于前行。结尾“他”的“遗憾”，更 具有讽刺意味。父辈不知而不为，“他”却知而不 为，耽于幻想而却不行动，不愿种树，只想乘凉。 “他”和父辈实质上并无两样，都缺乏冲破传统的 开拓意识和披荆斩棘的精神，“他”也是被针砭的 对20象20/1。/13 揭示精神弊端，是本诗的题旨所在。
2020/1/13
ห้องสมุดไป่ตู้
简介作者
韩东，1961年生于南京市。8岁随父母 下放到苏北农村。在那里度过了童年。 1982年毕业于山东大学哲学系。现从事专 业写作。著有诗集《白色的石头》。1984 年冬，与诗人丁当、于坚等创办《他们》文 学社团，出版民间刊物《他们》。除在国内 外发表大量诗歌外，还写有诗学论文及小说。 其诗歌《有关大雁塔》被作为日常主义诗歌 的代表作。
第7课 中国现代诗歌四首
2020/1/13
2020/1/13
2020/1/13
简介作者
何其芳（1912--1977），原名何永芳，四川万 县人。1929年考入上海中国公学预科，曾发表新 诗。1931年入北京大学哲学系，开始在京沪的一 些刊物上发表作品。
何其芳20年代末开始写诗，是30年代现代派 的重要诗人。1935年与卞之琳、李广田合出《汉 园集》，初次显示他艺术创作的才华。他早期的著 作有诗集《预言》、散文集《画梦录》《刻意集》 等。这个时期的作品倾向于表现个人，表现作者对 美好生活的梦想，对黑暗现实的不满，以及在现实 中20找20/1不/13 到出路的郁悒与苦闷。
父辈安于命运、固守乡土、不知向外发展，这 是封闭性的社会中保守、惰性力量的表现，是封闭 性社会成员劣根性的体现，它使人“疲倦”、沮丧。 诗中的“他”，虽和父辈的想法不同：他知道群山 外面有广阔的世界，有走出群山去看大海的想法， 甚至有即使自己走出不出群山，也要让子辈继续走 下去的筹划；但路途的漫长、遥远、艰辛，使他 “疲倦”而怯于前行。结尾“他”的“遗憾”，更 具有讽刺意味。父辈不知而不为，“他”却知而不 为，耽于幻想而却不行动，不愿种树，只想乘凉。 “他”和父辈实质上并无两样，都缺乏冲破传统的 开拓意识和披荆斩棘的精神，“他”也是被针砭的 对20象20/1。/13 揭示精神弊端，是本诗的题旨所在。
2020/1/13
ห้องสมุดไป่ตู้
简介作者
韩东，1961年生于南京市。8岁随父母 下放到苏北农村。在那里度过了童年。 1982年毕业于山东大学哲学系。现从事专 业写作。著有诗集《白色的石头》。1984 年冬，与诗人丁当、于坚等创办《他们》文 学社团，出版民间刊物《他们》。除在国内 外发表大量诗歌外，还写有诗学论文及小说。 其诗歌《有关大雁塔》被作为日常主义诗歌 的代表作。
第7课 中国现代诗歌四首
2020/1/13
2020/1/13
2020/1/13
简介作者
何其芳（1912--1977），原名何永芳，四川万 县人。1929年考入上海中国公学预科，曾发表新 诗。1931年入北京大学哲学系，开始在京沪的一 些刊物上发表作品。
何其芳20年代末开始写诗，是30年代现代派 的重要诗人。1935年与卞之琳、李广田合出《汉 园集》，初次显示他艺术创作的才华。他早期的著 作有诗集《预言》、散文集《画梦录》《刻意集》 等。这个时期的作品倾向于表现个人，表现作者对 美好生活的梦想，对黑暗现实的不满，以及在现实 中20找20/1不/13 到出路的郁悒与苦闷。
高中语文第二单元7中国现代诗歌四首课件粤教版必修2
林、鹳鸟、草木 都悄然放晴荣辱、悲喜
三、艺术特色 1．象征手法的运用 (1)《雨巷》中的“丁香姑娘”就是诗人美丽而又朦 胧的理想的象征，诗人通过对充满象征意味的“雨巷” 与“丁香姑娘”的描写，在凄婉迷茫的氛围中表达了自 己的彷徨与追求。 (2)《我和春天有一个约会》中的“春天”也是象征 着年少时美好的梦想和理想的生活方式；《创新》中的 “母亲”和“孩子”分别象征既往的历史和创新。
二、内容梳理
《欢乐》
什 什 是是是么 么 否否否颜 声 可可会色 音 握看使住见心灵颤抖如同悲伤（ 触视 觉觉 、、 嗅听 觉觉 ）、
怎样来的
从什么地方来的如我的忧郁
彷徨求索（1～2）→寻找理想 诗人的 《雨巷》理 距想 离出 渐现 远（ （35～ ～47） ）→ →可 继望 续而 彷不 徨可 追即 求精神追求 《我和春天 云雷、声风、筝虫、鸣杜、鹃行、春天起←程人间是 霜非 雪 有一个约会》兔鹧、鸪湖、畔蜻、蜓桦、树野、↓所有的心事老板、城市
《雨巷》就是这部分人的心境的反映。因此诗歌以“雨 巷”为题，以“丁香般的姑娘”为中心意象，反复咏叹， 反复求索，整首诗由迷茫的凄风苦雨和微茫的希望交织出 梦幻朦胧的意境。戴望舒将中国古典诗词的优美意境与法 国象征派诗人魏尔伦的音乐美融为一体，创作出了被叶圣 陶称为“替中国新诗开了新纪元”的《雨巷》，为初创期 的中国白话新诗做出了独特的贡献。
李商隐、李煜的冶艳之词，着迷于文字的色彩图案。这首 诗是诗人赴延安以前写的。诗歌的感情基调与文题截然不 同，虽然是写欢乐，但诗人表达的思想感情并不快乐，而 是充满了迷惘和忧郁。青春的热情和美好的梦想，使他早 期这些作品有着各种“欢乐”的颜色。
三、艺术特色 1．象征手法的运用 (1)《雨巷》中的“丁香姑娘”就是诗人美丽而又朦 胧的理想的象征，诗人通过对充满象征意味的“雨巷” 与“丁香姑娘”的描写，在凄婉迷茫的氛围中表达了自 己的彷徨与追求。 (2)《我和春天有一个约会》中的“春天”也是象征 着年少时美好的梦想和理想的生活方式；《创新》中的 “母亲”和“孩子”分别象征既往的历史和创新。
二、内容梳理
《欢乐》
什 什 是是是么 么 否否否颜 声 可可会色 音 握看使住见心灵颤抖如同悲伤（ 触视 觉觉 、、 嗅听 觉觉 ）、
怎样来的
从什么地方来的如我的忧郁
彷徨求索（1～2）→寻找理想 诗人的 《雨巷》理 距想 离出 渐现 远（ （35～ ～47） ）→ →可 继望 续而 彷不 徨可 追即 求精神追求 《我和春天 云雷、声风、筝虫、鸣杜、鹃行、春天起←程人间是 霜非 雪 有一个约会》兔鹧、鸪湖、畔蜻、蜓桦、树野、↓所有的心事老板、城市
《雨巷》就是这部分人的心境的反映。因此诗歌以“雨 巷”为题，以“丁香般的姑娘”为中心意象，反复咏叹， 反复求索，整首诗由迷茫的凄风苦雨和微茫的希望交织出 梦幻朦胧的意境。戴望舒将中国古典诗词的优美意境与法 国象征派诗人魏尔伦的音乐美融为一体，创作出了被叶圣 陶称为“替中国新诗开了新纪元”的《雨巷》，为初创期 的中国白话新诗做出了独特的贡献。
李商隐、李煜的冶艳之词，着迷于文字的色彩图案。这首 诗是诗人赴延安以前写的。诗歌的感情基调与文题截然不 同，虽然是写欢乐，但诗人表达的思想感情并不快乐，而 是充满了迷惘和忧郁。青春的热情和美好的梦想，使他早 期这些作品有着各种“欢乐”的颜色。
第7课中国现代诗歌四首课件(粤教版)
描写丁香的诗词名句 1.芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》 2.丁香体柔弱，乱结枝犹垫。——杜甫《丁香》 3.青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》
文本常识积累
一、作者简介 1.何其芳(1912—1977)，中国现代诗人、散文家。四川万县(今重庆万州) 人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”(卞之琳、何其芳、李广 田)之一。著有散文集《画梦录》(成名作)，诗集《预言》，他对《红楼 梦》的研究也颇有建树。 2.戴望舒(1905—1950)，浙江杭州人，现代诗人。20世纪30年代“现代 派”诗歌的代表人物。因《雨巷》是他的成名作、代表作，又被称为 “雨巷诗人”。抗战爆发后，其诗风有较大转变。著有《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。
运用示例
韩东诗歌中的山民，在对大山里的处境不满时只是一味地空想，不付诸 行动，这决定了他和他的后辈们也只能生活在大山中的命运。人生在世， 面对生活中的困惑，要敢于树立远大的理想。有了理想，更要敢于去奋 斗，去拼搏，用百倍、甚至千倍的努力去赢得最后的光辉。若只恐惧、 妥协，最终只能生活在无尽的空想中，落得“白了少年头，空悲切”的 结局。
3.诗人焦桐说过：“面对山水，我好像见到生命深刻的启示，又好像听 闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这种创作心理在《我和春 天有一个约会》中得到了很好的彰显。 4.20世纪70年代末80年代初，中国刚刚从“文革”的浩劫中走出来，百 废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的世界，产生了冲破文化桎 梏的强烈愿望。《山民》即表达了这种强烈的愿望。
答案
10.说出下面句子中加颜色词语的深层含义。 “我要辞别我的老板，以及这座曾经流连的城市，携带一叠发黄的稿 纸，几本未读完的旧书，和半生的荣辱与悲喜起程——” (1)“老板”、“城市”比喻_现__实__中__的__是__非__。___ (2)“稿纸”、“旧书”象征_少__年__美__好__的__理__想__。___
文本常识积累
一、作者简介 1.何其芳(1912—1977)，中国现代诗人、散文家。四川万县(今重庆万州) 人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”(卞之琳、何其芳、李广 田)之一。著有散文集《画梦录》(成名作)，诗集《预言》，他对《红楼 梦》的研究也颇有建树。 2.戴望舒(1905—1950)，浙江杭州人，现代诗人。20世纪30年代“现代 派”诗歌的代表人物。因《雨巷》是他的成名作、代表作，又被称为 “雨巷诗人”。抗战爆发后，其诗风有较大转变。著有《我的记忆》、 《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。
运用示例
韩东诗歌中的山民，在对大山里的处境不满时只是一味地空想，不付诸 行动，这决定了他和他的后辈们也只能生活在大山中的命运。人生在世， 面对生活中的困惑，要敢于树立远大的理想。有了理想，更要敢于去奋 斗，去拼搏，用百倍、甚至千倍的努力去赢得最后的光辉。若只恐惧、 妥协，最终只能生活在无尽的空想中，落得“白了少年头，空悲切”的 结局。
3.诗人焦桐说过：“面对山水，我好像见到生命深刻的启示，又好像听 闻某种神秘而亲切的召唤，童年般的召唤。”这种创作心理在《我和春 天有一个约会》中得到了很好的彰显。 4.20世纪70年代末80年代初，中国刚刚从“文革”的浩劫中走出来，百 废待兴，抚平创伤的人们迫切地想了解外面的世界，产生了冲破文化桎 梏的强烈愿望。《山民》即表达了这种强烈的愿望。
答案
10.说出下面句子中加颜色词语的深层含义。 “我要辞别我的老板，以及这座曾经流连的城市，携带一叠发黄的稿 纸，几本未读完的旧书，和半生的荣辱与悲喜起程——” (1)“老板”、“城市”比喻_现__实__中__的__是__非__。___ (2)“稿纸”、“旧书”象征_少__年__美__好__的__理__想__。___
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年月的人产生共鸣。
2021/2/24
第一、二两节诗人咏唱“欢乐是什么颜色，欢乐 是什么声音”，表达出对“欢乐”的渴望。接着用一 组意象从视觉、听觉、触觉等方面描绘心中欢乐的情
状。
2021/2/24
第三节继续追问“欢乐是怎样来的？ 从什么地方？”再用一组意象，更加朦胧，
更加缥缈，透露出诗人的迷茫和彷徨。
说说这首诗色彩和图 案是如何组合的？
“白鸽的羽翅“配之以“燕子的红嘴”，又 是一种由听觉引起的心灵色彩的配合；还有由 “温情的手”与“爱怜的眼光”所抚慰而引发 的“微微地颤抖”与“静静地流泪”，也是由 触觉与视觉所引起的感觉图案。诗人通过这些 色彩和图案的组合，把难以捉摸的微妙情感抒
2021/2/24 写的绚丽多彩，神秘诱人。
2021/2/24
何其芳
何其芳（1912——1977）原名何 永芳，四川人。诗人、文学评论家。 著有诗《我们最伟大的节日》、诗集 《预言》、《夜晚和白天的歌》，散 文集《画梦录》等。文艺论文集《关 于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、 《关于写诗和读诗》、《文学艺术的
春天》等。
2021/2/24
这首诗是诗人赴延安以前写 的，充满一种迷惘和忧郁。反复的 疑问，是诗人对欢乐的无可追寻的 苦闷。诗人的另一首诗《我为少男 少女们歌唱》，正可看作是《欢乐》 一诗中对欢乐是什么的追问的回答。
第四节直抒胸臆，点明主旨，“我”的内 心是“忧郁”的
2021/2/24
白鸽的羽翅 鹦鹉的红嘴 芦笛 松声 流水
2021/2/24
温情的手 爱怜的眼光 萤火虫 树阴 蔷薇
把这许多欢乐勾勒得可望而不可 即，其深意可破译为：欢乐也许是 这一切，可它实在并不是这一切，
欢乐是在虚无缥缈间。
2021/2/24
延安
2021/2/24
簌簌（sù） 潺潺 (chán)
树阴(yīn)
寂寥(liáo)
彳亍(chìchù) 颓圮 (pǐ)
惆怅chóuchàng) 鹳鸟(guàn)
2021/2/24
题为“欢乐”的这首诗却充满了一 种忧郁压抑的感觉。几个具体形象的比 喻，把欢乐这种抽象的感情写得生动可 感。这首诗里真挚动人的情感、精细婉 转的描摹，还有那一个个生动美妙的意 境，能使凡是经过那样一个不安的青春
最后一节情感上的逆转有何 作用？
这逆转的情感才是诗人所要真正抒发 的。但在艺术表现上，诗人却对这理应着 重抒发的情感点到为止，从而留不了扩展 的艺术空间，让读者自已去填补。这正是
在艺术构架上的匠心所在。
2021/2/24
2021/2/2
2021/2/24
第一、二两节诗人咏唱“欢乐是什么颜色，欢乐 是什么声音”，表达出对“欢乐”的渴望。接着用一 组意象从视觉、听觉、触觉等方面描绘心中欢乐的情
状。
2021/2/24
第三节继续追问“欢乐是怎样来的？ 从什么地方？”再用一组意象，更加朦胧，
更加缥缈，透露出诗人的迷茫和彷徨。
说说这首诗色彩和图 案是如何组合的？
“白鸽的羽翅“配之以“燕子的红嘴”，又 是一种由听觉引起的心灵色彩的配合；还有由 “温情的手”与“爱怜的眼光”所抚慰而引发 的“微微地颤抖”与“静静地流泪”，也是由 触觉与视觉所引起的感觉图案。诗人通过这些 色彩和图案的组合，把难以捉摸的微妙情感抒
2021/2/24 写的绚丽多彩，神秘诱人。
2021/2/24
何其芳
何其芳（1912——1977）原名何 永芳，四川人。诗人、文学评论家。 著有诗《我们最伟大的节日》、诗集 《预言》、《夜晚和白天的歌》，散 文集《画梦录》等。文艺论文集《关 于现实主义》、《论〈红楼梦〉》、 《关于写诗和读诗》、《文学艺术的
春天》等。
2021/2/24
这首诗是诗人赴延安以前写 的，充满一种迷惘和忧郁。反复的 疑问，是诗人对欢乐的无可追寻的 苦闷。诗人的另一首诗《我为少男 少女们歌唱》，正可看作是《欢乐》 一诗中对欢乐是什么的追问的回答。
第四节直抒胸臆，点明主旨，“我”的内 心是“忧郁”的
2021/2/24
白鸽的羽翅 鹦鹉的红嘴 芦笛 松声 流水
2021/2/24
温情的手 爱怜的眼光 萤火虫 树阴 蔷薇
把这许多欢乐勾勒得可望而不可 即，其深意可破译为：欢乐也许是 这一切，可它实在并不是这一切，
欢乐是在虚无缥缈间。
2021/2/24
延安
2021/2/24
簌簌（sù） 潺潺 (chán)
树阴(yīn)
寂寥(liáo)
彳亍(chìchù) 颓圮 (pǐ)
惆怅chóuchàng) 鹳鸟(guàn)
2021/2/24
题为“欢乐”的这首诗却充满了一 种忧郁压抑的感觉。几个具体形象的比 喻，把欢乐这种抽象的感情写得生动可 感。这首诗里真挚动人的情感、精细婉 转的描摹，还有那一个个生动美妙的意 境，能使凡是经过那样一个不安的青春
最后一节情感上的逆转有何 作用？
这逆转的情感才是诗人所要真正抒发 的。但在艺术表现上，诗人却对这理应着 重抒发的情感点到为止，从而留不了扩展 的艺术空间，让读者自已去填补。这正是
在艺术构架上的匠心所在。
2021/2/24
2021/2/2