明德小学全人教育

明德小学简介明德小学，原创建于1965年3月，校址座落在小茴店镇小茴店村北侧，时名为“小茴店乡中心小学”。

2004年学校又更名为小茴店镇中心校本部。

2009年6月台塑集团资助援建一座教学楼，正式命名为“河南省息县小茴店镇明德小学”。

现在学校占地84亩，总建筑面积达7600多平方米，有教室39间，另外有语音室、自然实验室、仪器室、音乐室、美术室、电脑室、多媒体室设施齐全，学生用电脑40台，校园局域网开通并接入国际互联网，实行现代化办公。

图书室、阅览室有图书刊物14900余册，总金额达10.5万余元。

档案室资料齐全。

学校现有教学班17个，在校学生共计540人，教职工38人，学历合格率100%，本科学历11人，省市骨干教师6人，市级学科带头人3人。

多年来学校在努力加快发展的同时狠抓素质教育，先后获得“信阳市先进家长学校”、“息县教育宣传先进集体”、“息县优秀少先队红旗大队”、“息县教育综合考评一等奖”、“息县读书活动先进单位”、“息县目标管理先进单位”、“信阳市、息县广播操表演赛二等奖”、“息县运动会团体总分第二、三名”、“信阳市体育达标先进单位”等荣誉称号。

“勤奋、守纪、团结、进取、求实、创新”是我校的校训，在全体师生的共同努力下，已逐步形成“会学、善思、主动、创造”的学风和“博学、爱生、严谨、扎实”的教风。

小茴店镇明德小学全体师生将牢记台塑人的关怀与厚爱，发扬台塑人无私奉献精神，树立“全人教育”理念，实施全人教育，立志培养品学兼优，勤劳朴实的新一代复合型人才，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生不懈追求的目标，并为此而努力奋斗。

明德小学“全人教育”活动总结小茴店镇明德小学教学楼于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用。

我校秉承明德小学的“全人教育”理念，引导学生在学习与生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真、善、美”作为人生追求的目标。

管理者素质提升项目实施总结——河北省保定市博野县程委明德小学2008年9月，我校有幸成为了“提升明德小学教育质量”首批实验校。

项目实施三年来，在项目组专家及各级领导的指导、关心下，我校发生了巨大的变化。

从校长到教师思想观念更开阔了，从墨守成规到变得热衷于思考，能主动学习先进的理论指导自己的工作，变得有活力了；学生从过去迫于家长和教师的压力学习变得对学习有兴趣，由惧怕教师变得愿意和老师亲近了；校园环境更加靓丽了，像个美丽的公园；教育教学质量进一步提高了，成为了县里的标杆学校。

明德项目的实施极大促进了学校的发展，学校近三年结出了累累硕果，连续2009年被评为保定市“安全文明校园”、保定市“标准化小学”、2009年（2008年度）河北省明德儿童智能创意竞赛优秀学校奖，2010年（2009年度）明德小学“全人教育评核”河北省最高奖“明德奖”（评奖结果见明德公益网站捐方2011年6月13日信息），2011年5月被评为河北省“教师专业发展示范校”。

为了更好地开展明德项目各项工作，特作总结如下：一、深入实际，分析现状，生成《学校发展自我诊断报告》和《程委明德小学三年发展规划》。

学校通过教师、学生、家长调查问卷和访谈，画问题树、分析社区图，分析学校优势劣势，绘制成SWOT分析表，征求县专家领导意见，并在全体教职工的集体参与下生成了《学校发展自我诊断报告》和《程委明德小学三年发展规划》，并发给北师大向蓓丽教授，请她对我们的报告进行了指导和修正。

从而为学校的发展提供了现实依据和长远发展方向。

学校据此制定学校的学年度工作计划，将发展目标分解到年，扎扎实实逐步进行落实。

二、多方筹措资金，加大学校内部装备，为师生发展提供良好物质基础。

我校抓住创建保定市标准化学校契机，并充分利用明德项目争取上级领导政策倾斜，多方筹措资金40余万，建立教师电子备课室，宽带连入保定市教育城域网并建立全校相通的校园局域网，按标准更新了信息技术教室、仪器实验室、图书室、操场装备设备，为攀登英语实验班添置了大彩电、DVD，并陆续购置了三套移动多媒体设备和一套背投设备，满足了师生学习、教学、教研的需要。

庐江县郭河镇明德小学简介郭河镇明德小学创建于1947年（原郭河中心小学），位于鱼米之乡合肥市庐江县的西北，马槽河畔，合九铁路旁。

学校现有24个标准化教室，950余名学生，36名教职工，现开设21个教学班，是一所中等规模的全日制小学。

学校占地24000平方米，校舍建筑面积6497平方米，绿化面积达4500多平方米。

学校拥有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、班班通设备等各类现代化教学设施，新建成的留守儿童活动室和少年宫综合楼已投入使用。

近年来，学校以素质教育为中心，全面贯彻党的教育方针，以少先队组织为依托，以班级为主体，抓住主渠道，巩固主阵地，探求新方法，有力地促进了学校精神文明建设。

全体师生遵循“求真知，做真人，立壮志，健身心”的训导，致力塑造全面发展的人才；以校园文化建设引领学校的发展，确立了别具一格的农业文化为核心；以教科研为龙头，不断创新提效，国家级课题“纵横信息数字化学习优化小学生国学教育的研究”已在我校生根开花；“乐学多思，勤练善问”的学风和“敬业爱生，团结进取”的教风，深刻铭记在师生心中。

郭河明德小学全体员工上下一心，齐抓共管，多次在省市级获奖。

1999年获安徽省“光辉五十年”读书征文演讲组织奖，2001年获全国青少年读书教育活动优秀组织奖，2009年被庐江县委授予县级“文明单位”，2011年被授予安徽省示范家长学校、巾帼文明岗，2012年学校党支部被庐江县委授予“先进基层党组织”。

学校教师勇于开拓创新，硕果累累。

凌华坤老师被巢湖市授予“师德先进个人”，童丽丽老师获庐江县“保持先锋本色”主题演讲比赛三等奖，缪礼敏、钱玉良、凌华坤、陈文景、缪全生等获庐江县教学能手称号，凌华坤、吴新稳、童丽丽、朱庆云等获市县论文比赛一等奖。

王从余老师2013年获全国纵横码学术研讨会论文评比二等奖。

全校九百多名学生学风端正，爱好广泛，踊跃参加各项活动，多次在省市县组织的各项比赛中获奖。

张姝娜同学还在全国输入法大赛中荣获一等奖。

秉承明德理念实现全人教育作者：叶祥元来源：《甘肃教育》2014年第04期“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”武威市凉州区洪祥镇王家庄明德小学、丰乐镇丰乐明德小学、枣园明德小学、古城镇古城明德小学的上千个农村孩子的早晨就是在这样的琅琅书声中开始的。

浸透在血液里的经典伴着西北大地初冬清晨明亮而温暖的阳光，记者走进凉州区洪祥镇王家庄小学。

正对校门三层教学楼内，传出的是孩子们稚嫩而清脆的歌声、朗读声和课堂问答声。

金色的阳光落在楼门正中的“明德小学”几个铜字上，灿烂而耀眼，铜字旁边是王永庆的落款。

洪祥镇学区教育管理服务站李永德站长告诉记者：“王家庄小学2007年申报为明德项目小学，项目的实施，促进了学生的全面发展，也提高了学生的综合素质。

”明德小学是台湾王永庆先生向中国大陆捐建的项目学校，王家庄小学从2007年开始实施明德教育项目，6年来，王家庄小学不仅成为洪祥镇最漂亮的学校，更重要的是在明德理念引领下，学校在全人教育、学科教育、学校管理等方面取得了突出的成果。

“学校围绕…育人为本、全面发展、特色鲜明、争创一流‟这一总体发展目标，形成了以…中西方经典诵读、中高年级数学分层测试教学，低年级攀登英语教学‟为主要内容的办学模式，切实有效地提高了全校师生的整体素质。

”樊作林校长说。

樊作林校长亲历亲为了明德项目建设的整个过程，为王家庄小学经典诵读的开展付出了大量心血。

“项目实施以来，学校认真贯彻明德小学建设的各项工作要求，结合学校实际，大力继承、弘扬中华民族的优秀传统文化，培养学生具有勤劳朴实、高尚道德的民族精神。

”樊作林说。

樊作林自2001年起就担任农村小学校长，在家乡这片土地上十二年的治校经历，让他对农村学校发展有着更深刻的认识。

“一个好学校其特色是鲜明的，它有自己的个性。

”他说，“明德项目的核心应是诵读经典，能够对乡下孩子产生深远影响的应该是书香校园。

”樊作林告诉记者：那一年，在完成项目前期工程之后，学校面临的是后续发展资金的严重不足，工作举步维艰。

大蛇头明德小学简介
大蛇头小学是一所寄宿制明德小学，2006年动工修建明德教学楼，2007年9月投入使用。

2010年校安工程新修办公室四间，所有房屋全都保温加固处理。

目前学校有多功能餐厅，多媒体教室，图书室。

有多媒体设备一套，有图书二千余册。

现有教职工28人，在校学生304名，一至六年级，双轨制，学校占地面积7562平米，建筑面积2137平米，其中有教室22间，建筑面积1100平米，有后勤教辅用房40间，建筑面积1037平米，服务半径达到15公里。

服务人口8731人，28个自然村。

学校校风正，教风纯，学风浓，管理科学，师资配备合理。

大专学历达到91.4%。

多年来，学校本着“以人为本，改革创新，以德为魂，实验引领，打造特色”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。

随着基础教育课程改革的不断深入，学校逐步加大了课堂教学改革和师资队伍建设的力度，办学特色日趋鲜明,教学质量和综合办学水平显著提升，特别是明德实验项目：攀登英语、数学分层测试、阅读能力提升三项试验的开展，极大的提升了学校的办学水平，提高了学生学习能力和学校的教育教学质量。

在历次督导评估中，都受到各级领导的好评。

2008年5荣获吕梁市教育局农远工程先进学校。

2008年被评为吕梁市农村寄宿制示范小学。

2009年被评为岚县文明和谐单位。

2010年被吕梁市评为课程改革先进学校。

朱王堡明德小学学生劳动服务工作规划在新时期教育学生有劳动意识既是是社会发展的需要，也是人类生存的需要。

教育学生既有服务精神是建设和谐社会的需要，也是学校德育建设的重要内容。

生活在新旧体制转型和社会生活急剧变化中的青少年，他们不愁吃穿，生活优裕，但有时缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳精神；他们立志高远，渴求进取，但有的并未真正树立热爱劳动和劳动人民的深厚情感，并未真正养成珍惜劳动成果的好习惯。

当然小学生的上述不足，有社会环境的负面影响，也有家庭因素的影响，但更重要的还是学校教育本身存在缺陷，需要改进。

因为21世纪所需要的素质全面的现代人，更何况，无论是现在还是未来，不管科技如何进步，经济多么发达，人的生存和发展都离不开劳动。

所以我校将把劳动实践教育作为推进素质教育的重要环节和突破口，作为促进我校少年儿童在新形势下德、智、体、美、劳全面发展的重要手段。

1、抓好“三个落实”劳动实践教育是当前素质教育的薄弱环节，只有采取切实的措施，才能落到实处，我们在实际工作中，认真抓好以下“三个落实”。

(1)落实劳动实践教育的目标制定劳动实践教育目标和任务“九个一”活动，即培养一种习惯(劳动习惯)、一种能力(动手能力)、一种感情(热爱劳动和劳动人民的感情)、一定技能(劳动基本技能)、一种精神(勤俭节约和艰苦奋斗的精神)、一种责任(关心国家、集体和他人的责任)、一种方法(用辩证唯物主义的立场和观点观察分析问题的方法)、一种认识(国情、省情、市情、乡情)、一种观念(为人民服务的人生观、价值观)。

我们根据青少年的身心发展规律，将这“九个一”具体分解到各学段，从一年级开始，设计自我服务劳动——家务劳动──公益劳动──劳动技能学习──社会实践活动等层次化、序列化的劳动实践教育内容，分年级分阶段逐步落实到教育教学实践中，逐步形成我校劳动实践教育的特色。

(2)落实劳动实践教育的课程计划我校将严格按国家有关要求，全面开课，特别要突出劳动(技术)课和社会实践活动的课的重要地位。

明德小学治校方略理念决定办学方向，管理决定教育成败。

成功的教育离不开先进的教育理念引领和科学规范的制度管理。

教育思想有多远，教育发展就能走多远。

办学理念和制度建设对学校发展具有根本性、全局性、稳定性和长期性，设计并制定行之有效的办学理念和管理制度，就使学校各项工作有明确的方向和具体的目标，有利于教育教学工作的有序进行和全面开展有利于全面提高学校管理水平和教育教学质量。

管理学校的基本思路：1、将素质教育、精致教育、养成教育、责任教育、善良教育、和谐教育和自我教育等教育思想寓于学校办学理念和管理制度之中，提出了明确的办学思想和教育管理目标（坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育”；2、贯彻一个方针：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育,全面促进师生和谐发展。

3、抓好一个根本：把领导班子建设、教师队伍建设作为学校发展之基、竞争之本、提高之源，作为兴校、强校的关键和根本来抓。

4、围绕一个中心：始终把教学工作作为学校工作的唯一中心，始终把教学质量作为教学管理的唯一目标。

5、突出一个主题：以人为本，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化、人本化管理，创造“诗意化”教育。

6、实现三个目标：学生增值——学业水平提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升。

），制定了“负责、尽责”的校训和“准时、勤奋、和谐、善良”的校风，落实“以‘德’育人、以‘文’化人、习惯‘成’人、活动‘做’人”的教育思想，形成了规范化管理十大常规（见后），精细化管理六条标准（学校常规管理精细、教师队伍建设精良、课堂教学设计精心、教育活动设计精彩、校本课程设计精当、校园环境设计精美），民主化管理八项措施（管理师生广泛参与，愿景师生广泛认同，教改师生广泛参加，校务师生广泛监督；责任师生共同分担，文化师生共同创建，成果师生共同分享，利益师生共同享用），人本化管理六条要求（师生工作学习多关心，师生身心健康多关注，师生发展成长多鼓励，师生困难需求多帮助，师生权益受损多维护，教工婚丧嫁娶多关怀）。

关于“2007年度全人教育评核及明德儿童创意智能竞赛”活动证书寄送、奖金汇款及签收事宜各项目市教育局：全国明德小学项目年会于2009年3月19-20日在河北省石家庄市召开。

会上对上年度的工作进行了总结表彰，并安排了对2008年度的评核，我省特邀为大会提供并展示“创意智能竞赛优选作品”。

在“全人教育”（中华文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务）评核表彰的优选学校中，我省有13所学校获奖；在全省明德儿童创意智能竞赛（小科技活动）评核表彰的优选学校中，我省有5所学校和学生的88件作品获奖，3个项目市获优秀组织单位奖（名单附后）。

各个奖项和获奖单位的名单已发布到“明德教育公益项目”网址：请直接上网查询。

捐方对获奖学校颁发证书和奖品（笔记本电脑），对获奖单位和学生颁发证书和奖金，并于年会后陆续邮寄到我省。

省厅将于近期召开明德项目工作会，届时予以表彰并颁发奖品。

根据捐方的安排，获奖单位、学校、学生所得奖品（奖金）要用于项目学校的维护或奖励为该项目做出贡献的集体或个人，并由获奖单位负责人、校长、学生本人签收相应的单据（附后），具体说明奖品（奖金）的用途，写出获奖心得。

为了保证把工作落实到位，真正体现捐方的良好愿望，省教育厅要求：1、各市尽快督促所辖范围的获奖单位、学校的汇款专户的全称、帐号、开户行、通信地址、邮编、联络人、联系电话于3月25日前报回，省厅将根据提供的汇款地址汇入帐户。

报送地址：以电子邮件回传到电子邮箱：mingdexxbgs@，山西省明德小学项目援建管理办公室张玉兰。

2、获奖学校按照获奖荣誉填写相应的签收单据。

获奖学生的奖金由所在学校接收后负责转交给学生本人，并签收相应单据《全省明德儿童创意智能竞赛优选学生心得奖金用途说明及签收》，学生作品鼓励奖只颁发证书，填写鼓励奖单据。

填写好签收单据以电子邮件回传电子邮箱（同上），由省厅统一报送捐方。

3、2008年度的评核工作按照上年度的内容和评核办法完成。

2024年明德全人教育实施方案
是贯彻国家教育政策，打造素质教育品牌的重要举措。

该方案主要包括以下几个方面的内容：
一、明确目标任务。

全面推进以德育为核心的教育，培养学生德智体美劳全面发展，实现“明德全人”目标。

二、优化课程设置。

推进课程综合改革，注重培养学生的创新思维和实践能力，提升学生的核心竞争力。

三、加强师资队伍建设。

建立多层次、多样化的师资培训机制，提高教师的职业素养和教学水平。

四、强化德育引领。

加强学校德育建设，构建全体师生共育、全社会共育的德育格局。

五、推进家校协同。

建立健全家校合作机制，加强家长参与学校教育管理和学生发展的监督和支持。

六、加强质量监督。

建立健全教育质量评价体系，促进学校内部质量提升和外部监督互动。

七、深化国际交流合作。

加强与国际教育机构的交流合作，借鉴国际先进教育理念和经验，推动学校办学水平提升。

八、强化政策支持。

制定配套政策，为明德全人教育实施提供有力支持和保障。

2024年明德全人教育实施方案的实施将全面提高学校教育质量，培养德智体全面发展的优秀人才，为我国教育事业的发展注入新的动力和活力。

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2024年校长培训心得体会模版在人才培养方面，应凭借人格魅力去影响和发展个体。

金杯银杯，不若群众的口碑。

校长若想成功履行职责，引领学校发展，关键在于获得师生与家长的广泛信赖和高度认可。

校长作为楷模，应树立终身学习的理念，不断丰富自身知识储备，以深厚的知识背景指导教育教学工作，进而提升个人的核心竞争力。

同时，校长应立足本职，从小事做起，关心每一位师生，彰显其高尚品质。

一名优秀的校长是构建一所优秀学校的关键，因此，校长应展现出豁达的胸怀和宽广的视野。

在学校管理中，应广泛听取意见，集思广益，形成合力以推动学校发展。

校长应淡化官本位思想，增强服务意识，将自身视为教师队伍的一员。

学校管理应更侧重于学术而非行政，以确保教育质量的提升。

此次培训中，____行知中学校长在人才培养方面的六个学会对我产生了深远的影响。

这六个学会分别是：学会独立，成为自强、自信、和谐发展的人；学会合作，培养全球意识和团队精神；学会修身，追求身心健康和言行负责；学会学习，提升个人素质和创新能力；学会孝敬，践行中华传统美德；学会感恩，爱国爱校并奉献社会。

这一教育理念要求学生对自己负责，修身养性；对父母负责，心怀感恩；对学习负责，勤奋学习；对他人负责，团结协作；对社会负责，关心公益；对未来负责，独立自主。

从高俊局长、____师范学院教育系教授汪昌华、徐校长，以及王彦杰校长、郑飞校长、高昌森校长等人的分享中，我深刻感受到了他们严谨的治学态度、深厚的理论功底、高超的领导艺术和先进的办学思想。

这些成就都源自他们博学多才、不断进取的精神。

因此，我决心向他们学习，坚持不懈地学习和钻研，形成良好的学习习惯和素养，成为终身学习的典范。

同时，我将带动校级领导班子和全体师生共同学习，形成浓厚的团队学习氛围，提高团队的整体学习能力，共同构建学习型校园。

通过团队学习，我们将共同追求学校的愿景，推动学校持续发展。

校长对教育理想的执着追求是学校可持续发展的关键。

认真审视名校长的成长经历和名校的发展态势，我们不难发现，成功离不开对事业的热情和执着的追求。