二年级语文：《日月潭》教学设计(教案文本)

部编版语文二年级上册日月潭教案模板推荐３篇〖部编版语文二年级上册日月潭教案模板第【1】篇〗教学目标：1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——中国台湾。

同时渗透热爱祖国热爱家乡的思想感情。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。

3.学习生字，理解词语的意思。

教学重难点：理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。

教学方法：新授法、读书指导法、演示法等。

一、揭题导入，古筝曲引入。

1.我们的国家有许多风景优美的地方，神奇的九寨沟，四季如春的西双版纳，令人向往的丽江，芳草凄凄，野花芬芳，遍地牛羊的大草原，美丽如画的西湖…你去过哪些地方？今天我们一起去领略的是一个特别而又美丽的湖，它的名字叫“日月潭：（板书课题）2.观察课文插图（课件），看了，预习了课文，它给你的第一印象是什么？能否用一个词语告诉同学们。

3.你想对日月潭了解的更多吗？[出示课件，范读课文]，边听边到书本里找一找。

二、自学生字词语1.读准生字，想个办法记住它。

2.读课文，遇到难读的词语或句子多读几遍。

3.哪些词语句子是你觉得最美的，请你用“————“划出来。

4.检查生字。

指导写法。

出示课件5.分小节朗读课文。

三、品读课文1.中国台湾是我们祖国一衣带水不可分割的领土，日月潭的风光是我国珍贵的旅游资源，老师在这里给你们出几道问题：出示课件2.①日月潭在中国台湾什么地方？周围有什么？②日月潭的名字是怎么来的？这两个问题的答案在哪几个小节能找到？先来读一读再回答。

你能说准确吗？1.日月潭是我国——省最大的——。

那里——，——，周围有——。

（板书：湖大，水深）2.用“因为……所以……”来说一说名字得来的原因。

你们说的真具体，如果我们把“圆圆的”，“弯弯的”这些词去掉，改成“北边像太阳”，“南边像月亮”好不好？为什么？（出课件）看！光华岛把这个大湖分成两个部分。

左边——（生接），右边——（生接）板书：北边像圆圆的太阳南边像弯弯的月亮）。

2024年《日月潭》二年级语文上册课文教案一、教学目标知识与技能：通过本课的学习，学生能够正确、流利地朗读课文《日月潭》，理解课文内容，掌握生字词和重点句子，了解日月潭的地理位置、自然风光及人文历史。

过程与方法：引导学生通过合作学习、探究学习等方式，培养学生自主阅读、独立思考和合作交流的能力，激发学生对自然风光和人文景观的兴趣。

情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生热爱自然、保护环境的意识，以及尊重历史、传承文化的观念。

二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解和朗读，生字词的掌握，重点句子的解读。

教学难点：通过课文内容引导学生感受日月潭的美，激发学生对自然风光和人文景观的热爱。

三、教学过程导入新课情境导入：通过展示日月潭的美丽图片或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

提问导入：向学生提问：“你们知道中国有哪些著名的湖泊吗？”引导学生回忆相关知识，为新课学习做铺垫。

自主学习学生自主阅读课文，标出不认识的字词，尝试理解课文内容。

教师提供生字词的学习资源，如生字卡片、词典等，帮助学生掌握生字词。

合作探究学生分组讨论课文内容，交流对日月潭的了解和感受。

教师引导学生围绕课文中的重点句子进行讨论，深入理解课文内容。

拓展延伸教师介绍日月潭的地理位置、自然风光和人文历史，拓展学生的知识面。

学生通过绘画、手工制作等方式表达对日月潭的理解和感受。

课堂总结教师总结本课的学习内容，强调重点知识点。

学生对自己的学习成果进行自我评价，反思自己的学习过程。

四、教学方法和手段教学方法：采用情境导入、自主学习、合作探究、拓展延伸等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学手段：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，使学生更加直观地了解日月潭的美丽风光和人文历史。

同时，结合生字词卡片、词典等教学工具，帮助学生更好地掌握生字词。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过朗读、填空、选择等形式的练习，巩固学生对课文内容的理解和生字词的掌握。

二年级语文《日月潭》教学设计精选7篇《日月潭》教学设计篇一教学目标1、学会本课生字词，重点理解“一筹莫展”“披荆斩棘”等四字词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会抓住关键词语概括，能根据关键词语复述课文。

4、学会抓住人物语言，发挥想象具体生动地讲传说故事。

教学重难点1、学会抓住关键词语概述课文，学会“概括”地讲故事，2、学会抓住人物语言，发挥想象，学习“具体生动”地讲故事。

教学过程课前交流：1、课前谈话，拉近距离。

2、预习展示，教学写字。

字形：“漆、阿、社、饿”左窄右宽，穿插避让字形：“冒”写正确一、欣赏图片，引读导入1、读图积累：今天老师给大家带来一组图片，一起欣赏一下——（PPT播放日月潭图片），这样的景色让你想起哪些词语？（学生交流，教师引导）这些图片都是我们今天要了解的台湾的——日月潭（板书课题，学生书空，提醒“谭”）。

2、引读课文：（PPT出示第一小节语段，齐读）日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。

那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。

这里面有两个词语也是说日月潭的景色的，找到了吗？读着这两个词，感觉日月潭的景色——（指名学生说，教师点评——抓住两词意思）3、板书导入：说起日月潭，还有个动人的传说呢。

（补全板书）今天我们就一起来探讨——（引读课题）日月潭的传说。

4、简介传说：传说是神话演变而来，流传在人民口头的有关某人、某事或某地的传闻。

二、读文解词，学习“概括”地讲故事1、读文解词，学习概括：（PPT出示课文）1.2：龙吞日月漆黑一团（1）指名读——点评（2）观察插图，这是怎样的两条龙啊？（吞吃了日月，凶恶）（3）能不能选择这一小节的关键字词简洁地说说主要内容？（引导学会抓住关键词概括，并圈画）1.3：一筹莫展挺身而出（1）指名朗读——点评（2）运用刚才选择关键词的方法，先自己圈画关键词，再四人小组讨论（人物记在脑海，故事写在黑板）（3）班级交流，概括内容1.4：千辛万苦拿到武器砍死恶龙救出日月（1）自读课文，圈画关键词，小组交流（相机解词“披荆斩棘”）（2）班级交流，概括内容1.5：吃下龙肉化作青山（1）默读思考，圈画关键词（2）班级交流，概括内容2、分清脉络，概括地讲：刚才，我们学会了选择关键词语概括的方法，其实每一件事情基本上都能用三句话来说清楚，也就是“起因——经过——结果”，一起来看看，这个传说中，起因是——，经过是——，结果是——。

2024年小学二年级上册语文《日月潭》教案一、教学内容本节课选自2024年小学二年级上册语文教材第四单元《美丽的祖国》中的《日月潭》。

文章详细介绍了我国台湾省著名的旅游景点日月潭，通过对日月潭美景的描绘，让学生感受到祖国的大好河山。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会用优美的词语描绘景物。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、表达、合作的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美词句，学会用词语描绘景物。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，感受日月潭的美景。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示日月潭的图片，让学生初步了解课文内容，激发学习兴趣。

2. 朗读课文：学生跟随老师一起朗读课文，感受日月潭的美景。

3. 学习生字词：讲解生字词，让学生在课本上圈出生字，并组成词语。

4. 理解课文：通过提问、小组讨论等方式，让学生理解课文内容，学会用优美词语描绘景物。

5. 例题讲解：分析课文中的典型句子，指导学生仿写句子。

6. 随堂练习：让学生用所学词语描绘自己喜欢的景点，进行课堂展示。

六、板书设计1. 课题：日月潭2. 生字词：展示生字词，标注拼音和解释。

3. 重点句子：课文中的优美句子，用彩色粉笔标出。

七、作业设计1. 作业题目：用所学词语描绘自己喜欢的景点，不少于100字。

2. 答案示例：我喜欢九寨沟，那里的水清澈见底，如同宝石般璀璨，让人陶醉。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对生字词的掌握情况。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于其他景点的小资料，下节课分享，拓宽知识面。

重点和难点解析：1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标的设定应遵循明确、具体、可操作的原则。

《日月潭》二年级教学设计4篇《日月潭》二年级教学设计4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《日月潭》二年级教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《日月潭》二年级教学设计1第一课时〖课时目标1、学会本课12个生字，认读环、绕、茂、隐4个字。

2、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

3、培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。

〖教学重点1、学会本课生字新词。

2、自己观察画面，初步了解课文内容。

3、正确、流利地朗读课文。

〖教学难点1、指导学生学习难字：展环绕岛2、朗读课文，结合所读内容提出不懂的问题。

〖教学用具电脑、卡片。

〖教学过程一、激情导入，揭示课题1、教师点击鼠标，出现中国地图，让学生观看中国地图，然后请学生走上讲台指指宝2、岛台湾的位置，师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛。

3、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区──日月潭。

(出示日月潭的全景图)学生观看。

(教师板书课题)请同学们读一读课题。

4、读后解释潭：水很深的池。

结合生活实际说说在那见过这个字。

(玉渊潭、龙潭湖)二、检查预习，识记生字1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。

借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：⑴打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，读准字音。

⑵两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3、教师检查学生自学情况：⑴教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，开火车读)展环绕岛纱隐约胜建省茂盛在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

对读得正确的同学及时送上增强物，鼓励她们再接再厉。

⑵看电脑，读词语：环绕仙境建筑朦胧清晰隐隐约约童话附近倒映茂盛吸引风光秀丽名胜古迹(先让学生自己练习读，再请学生走上讲台，自主地指词语，带领同学们读词语)⑶结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。

2024统编版二年级上册语文《日月潭》教案一、教学目标1.1 知识与技能•能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握文中的生字新词。

•理解课文内容，了解日月潭的地理位置、名称由来以及美丽风光。

1.2 过程与方法•通过朗读、观察图片等方式，引导学生感受日月潭的美丽景色。

•培养学生通过合作学习，共同探讨问题的能力。

1.3 情感、态度与价值观•激发学生对日月潭美丽风光的喜爱之情，培养对祖国大好河山的热爱。

•通过学习，增强学生对环境保护的意识，珍惜自然资源。

二、教学重点•理解课文内容，了解日月潭的美丽风光和名称由来。

•正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点•感受日月潭的美丽景色，体会文中的优美词句。

•激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

四、教学资源•中国地图，突出显示台湾省及日月潭的位置。

•日月潭的风光图片或视频资料。

•生字卡片、课文录音等辅助教学资源。

五、第一课时教学结构设计5.1 复习创设情境引入课题•通过复习之前学过的与风景相关的课文，引出新课。

•展示中国地图，指出台湾省的位置，并简单介绍台湾。

•创设情境，展示日月潭的风光图片或视频，激发学生兴趣，引入课题。

5.2 初读课文识记生字•学生自由朗读课文，注意读准字音，标出不认识的生字。

•教师出示生字卡片，指导学生正确认读生字，并讲解其意义。

•学生跟读课文录音，注意语音语调的准确和流畅。

5.3 整体感知理清层次•学生再次朗读课文，思考日月潭给你留下了什么印象。

•教师引导学生分段并概括段意，理清课文层次。

•小组讨论，交流对日月潭美丽风光的初步感受。

5.4 总结拓展•总结本节课的学习内容，强调对生字新词的掌握和对课文内容的初步理解。

•拓展延伸，引导学生搜集更多关于日月潭的资料，培养自主学习的能力。

六、板书设计《日月潭》第一课时课题：《日月潭》生字新词：[列出本课生字新词]课文内容：•日月潭的位置与由来•清晨与中午的美景情感体会：美丽的日月潭，祖国的宝岛台湾七、课后反思（此部分需要在课后根据学生的实际表现和课堂效果进行填写）•反思本节课的教学效果，包括学生对生字新词的掌握情况、对课文内容的理解程度以及朗读能力的提升等。

二年级语文下《日月潭》优秀教案一、教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵《日月潭》课文，理解课文的大意，掌握生字词。

2.过程与方法目标：通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生感受日月潭的美丽风光，培养学生的观察能力和想象力。

3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，激发学生对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确朗读和背诵课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.教学难点：感受日月潭的美丽风光，培养学生的观察能力和想象力。

三、教学过程1.导入新课（1）展示日月潭的图片，引导学生观察并描述日月潭的美景。

（2）板书课题，引导学生齐读课题。

2.朗读课文（1）教师范读课文，学生注意听读。

（2）学生自读课文，感受日月潭的美丽风光。

3.学习生字词（1）教师逐个出示生字词，学生跟读并组内交流。

（2）学生自学生字词，教师指导。

4.理解课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师讲解课文，引导学生感受日月潭的美丽风光。

5.课堂练习（1）学生用课文中的词语造句。

（2）学生用课文中的词语写一段话，描述日月潭的美景。

（2）学生分享自己课后的拓展阅读或实践体验。

四、课后作业1.家庭作业（1）熟读并背诵课文。

（2）用课文中的词语写一段话，描述日月潭的美景。

2.拓展作业（1）了解台湾的风土人情，为下节课的交流做准备。

（2）观察身边的自然景观，用课文中的词语进行描述。

五、教学反思本节课通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生感受日月潭的美丽风光，培养学生的观察能力和想象力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，要注重学生的课后拓展，激发学生对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。

重难点补充：教学过程：1.导入新课（1）教师展示日月潭的图片，并问：“同学们，你们看到了什么？这个地方美吗？谁能来说说日月潭给你留下了什么印象？”（2）学生回答后，教师板书课题《日月潭》，并引导学生齐读课题。

语文二年级下册《日月潭》教学设计语文二年级下册《日月潭》教学设计（精选6篇）作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的语文二年级下册《日月潭》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文二年级下册《日月潭》教学设计篇1一、教学目的：1、学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。

2、能借助汉语拼音读准字音，理解词语的意思。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、朗读感悟，体会日月潭的秀丽风光。

背诵自己喜欢的部分。

二、教学重点：1、学会生字。

美观书写。

2、感悟文中的优美词句，边品读边想象那里的美丽景色。

三、教学难点：增强学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

四、教学设计说明。

本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。

全文共五节，按“总起——具体描述——总结”的顺序写成。

第一节交代日月潭是台湾省的一个大湖。

第二节写了日月潭名字的来历，第三节和第四节具体描写了日月潭清晨、中午和下雨时的美丽景色，是课文的重点。

第二节一共有三句话。

第三句连用了两个比喻，告诉大家日月潭的湖名和它的形状有关：小岛把湖分成两半，一边像圆圆的太阳，一边像弯弯的月亮；第五节的两个短句，是对课文意思的总结，也是作者喜爱日月潭、热爱祖国台湾宝岛的真挚感情的抒发。

课文的语句简洁、优美。

教学中，结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。

五、教学过程。

第一课时：（一）激情导入，揭示课题。

同学们，我们的祖国地大物博，有许许多多风景优美的旅游胜地。

（出示课件中国地图）如新疆的吐鲁番牛羊成群、瓜果飘香（出示新疆图片）；首都北京车如水、人如潮，繁华而热闹（出示课件北京图片）；而在我们祖国的宝岛台湾物产丰富、风光秀丽。

二年级课文《日月潭》教学设计（通用10篇）二年级课文《日月潭》教学设计 1学习目标：1.会认9个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。

3.背诵自己喜欢的部分。

教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。

教学用具：教学挂图教学过程：一.导言引入课题：从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。

我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。

现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。

板书课题。

你想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?二.师范读课文，生看图欣赏：1.了解潭的意思?2.听后《日月潭》给你什么感觉?三.自主初读，识记生字。

1.自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。

2.师生交流，检查初读效果。

3.读含有生字的词语，巩固生字。

例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4.变换语言环境识字。

读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5.利用形声字的特点认识朦、胧、境。

6.用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美?四.朗读感悟：1.自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。

(1)日月潭的名字是怎么来的'?读读有关段落。

(2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关段落。

(3)读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么?2.合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。

五.写字指导：1.巩固读音：要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛)2.发现规律：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。

同偏旁：纱绕约新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇偏旁比较：建--迈迷迹追3.示范讲解，提示易写错的字。

日月潭二年级教学设计篇8教学目标：1、会认9个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学流程：一、谈话导入（出示中国地图）这是什么地方？对了，这就是我们的祖国。

在这片美丽的土地上，有瓜果飘香，名扬中外的新疆吐鲁番葡萄沟；有人如水，车如潮的首都北京。

今天老师要带你们一起走进另一个如诗如画的地方，继续感受我们祖国壮美的山河，那就是------日月潭（板题，齐读课题）。

二、初读课文，认识生字1、（过渡:现在就请你打开课本第37页，认真的读一读，等会儿，老师还要请大家当小导游，来向我介绍介绍日月潭。

）2、检查自读情况。

⑴多种方式认读生词，生字。

⑵交流识字方法。

（加一加、换一换、猜字谜等）三、学习课文第一、二自然段，明确位置及得名原因。

1、现在你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？1）、日月潭在哪里？2）、日月潭的名字是怎么来的？2、请小导游介绍日月潭（指名读课文，相机正音）。

3、朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。

4、师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。

我们看着图一起来介绍（出示卫星图，演示）。

师简笔画，边演示边引导学生口述：小岛把湖水分成两半，北边像（），叫（）；南边像（），叫（）。

5、比较句子，说说哪个句子好。

⑴北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。

⑵北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

（第二句写出了太阳和月亮的形状，语言更准确。

）6、小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山拥碧水，明潭抱绿珠。

”四、学习第三——五自然段，感受日月潭的.美（过渡：日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。

你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？（一）、清晨1、（出示图片）现在，我们就来看看清晨的日月潭。