第十一章 媒体、影像与再现政治
- 格式:ppt
- 大小:346.00 KB
- 文档页数:22
历史记忆与再现的政治
戴锦华
【期刊名称】《文化研究》
【年(卷),期】2012()2
【摘要】以个人"记忆"置换,或者说重写"历史"自20世纪80年代以来便日渐频繁地在影视作品中充当再现历史的手段,而"记忆"与"历史"之间的暧昧关联,实际上也显影着意识形态运作以及文化霸权位移的痕迹。
本文通过对《集结号》等一系列文本的讨论,试图在后冷战及后冷战之后的世界格局中重新定位这一关联,以解析出其中变动不居的复杂社会、历史地层。
【总页数】12页(P3-14)
【关键词】历史;记忆;文化霸权;再现的政治
【作者】戴锦华
【作者单位】北京大学电影与文化研究中心;北京大学比较文学研究所
【正文语种】中文
【中图分类】D64
【相关文献】
1.创伤与记忆——文化记忆的历史表征与美学再现 [J], 段吉方
2.历史、记忆与再现的政治 [J], 戴锦华
3.历史记忆的再现政治:电视纪录片的"古村落"叙事分析 [J], 季芳芳
4.后改造语境下历史街区地域记忆的再现——以湘潭窑湾历史街区改造为例 [J],
洪旭彤; 余翰武; 谢新玉; 赵琦
5.澳大利亚:历史记忆、记载与纪念的政治学研究——“争议历史与记忆的政治”国际学术讨论会述评 [J], 陈弘
因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。
新闻学概论-李良荣第四版-考研笔记李良荣《新闻学概论》笔记三、自由主义报刊理论自由主义报刊理论起源于欧洲,至今盛行于美国。
自由主义报刊理论是为了确立、维护和发展新闻自由所作的理论探索,力图以理论形式来阐述、论证新闻自由的合理性、必然性。
1、其主要内涵是探讨新闻自由与政府、社会、个人的关系。
2、其核心是反对政府对报刊活动的任何干预。
3、自由主义报刊理论的主要观点是:1)(独立自主)报刊独立自主,不受政府的干涉。
2)(监督政府)报刊拥有对政府的监督权。
3)"意见自由市场"和"自我修正"理论。
4)对事实的信念。
五、社会责任论的内涵和评价(注意自由主义报刊理论发展到社会责任论的过程和新的特点)。
第一、社会责任论是20世纪40年代由一批美国学者正式构建,50年代为西方大多数国家所接受并逐渐取代自由主义报刊理论成为西方大多数国家的主导性理论。
其基础仍然是自由主义报刊理论,只不过是对自由主义报刊理论的某些修正、修补。
第二、产生背景:进入20世纪,媒介垄断日渐加重,“观念的自由市场”和实际情况发生冲突;赢利动机驱使传播日渐浅薄、刺激化和煽情化,引起众多的问题,公众权利被践踏,多元意见难以表达。
第三、"报刊自由委员会"构建的社会责任论对报刊的五项基本要求:1)(对事实的信念)新闻报道必须真实、全面、理智;新闻报道要做出合理真实的解释。
“对每日的事件给予真实的、全面的和理智的报道,并将它们置于能显示其意义的特定的前后联系之中”:一是指新闻必须真实、全面;二是指新闻报道必须理智;三是指新闻报道要作出合理真实的解释。
2)(意见自由市场)新闻报刊要成为"交换评论"和"批评的论坛"。
要求报刊应担起社会成员间思想观点交流的责任。
3) (缓和社会矛盾)报刊要反映出社会各个集团的典型画面。
现代社会,公众越来越依赖报刊所提供的情况,作出好或坏的判断。
游褒禅山记教案(最终版)电子教案第一章:教学目标与内容1.1 教学目标了解《游褒禅山记》的作者、背景及文学价值。
分析并欣赏文中运用丰富的描绘手法和修辞技巧。
领会文章所传达的思想感情,培养正确的审美观。
1.2 教学内容课文朗读与解析文学知识点讲解修辞手法分析思想感情探讨第二章:作者与背景知识2.1 作者简介介绍王守仁的生平事迹、学术成就及其在文学史上的地位。
2.2 文章背景讲述褒禅山的地理位置、历史沿革及与佛教的关系。
阐述《游褒禅山记》创作的年代背景及其与当时社会文化的关联。
第三章:课文朗读与解析3.1 课文朗读指导学生正确朗读课文,注意语音语调和情感的把握。
3.2 课文解析分析课文结构,讲解段落大意。
详细讲解关键词语、句子的含义和表达效果。
第四章:文学知识点讲解4.1 文学常识讲解古代游记的特点和写作手法。
介绍文中涉及的地理、历史、宗教等知识点。
4.2 文学技巧分析文中的象征手法、对比手法等。
讲解作者如何运用描写、抒情、议论等手法表达情感和思想。
第五章:修辞手法分析与思想感情探讨5.1 修辞手法分析分析文中的比喻、拟人、排比等修辞手法。
引导学生欣赏作者的文学才华和审美情趣。
5.2 思想感情探讨引导学生领会作者对自然景观的热爱和赞美之情。
讨论文章所反映的人生哲理和价值观。
第六章:课堂互动与小组讨论6.1 课堂互动设计问题引导学生主动思考和提问,鼓励课堂上积极参与。
通过问答形式检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 小组讨论将学生分成小组,讨论课文中的难点和重点问题。
鼓励学生分享自己的观点和感悟,培养合作和表达能力。
第七章:课外阅读与拓展7.1 推荐相关阅读推荐与《游褒禅山记》相关的其他文学作品,如其他古代游记。
鼓励学生自主阅读,培养阅读兴趣和扩大知识面。
7.2 文化拓展介绍古代游记文学的发展历程和主要代表作品。
探讨游记文学在文化传承和旅游宣传中的作用和意义。
第八章:写作练习与创作分享8.1 写作练习设计写作题目,要求学生模仿《游褒禅山记》的写作风格。
第十一章影像学1. 放射治疗放射源的是电子束、质子束、放射性同位素射线、X射线。
日光灯所产生的光束能量较低,不能够杀伤癌组织、破坏癌组织,使其缩小,所以,不能作为放射治疗的放射源。
2. 目前用于磁共振研究的主要是1H、31P、23N等质子,用于磁共振成像的目前只有1H,因为1H在人体内含量最高,且只有一个电子。
3. 自CT问世以来,对其曾经有过几种不同的称呼,如:CT、CAT、CTT、CTAT等。
后来,国际统一采用的名称是Computer Tomography简称CT,系指计算机体层扫描。
4. CT与常规X线检查相比突出的特点①CT的空间分辨率尚不及平片,常规X线检查同样适合于全身各部位,曝光时间最短者(高频机)可控制到0.5ms,CT扫描尚未达到。
②CT检查与常规X线检查各有其局限性,定位、定性按其检查部位只能相对比较。
③CT的密度分辨率较常规检查明显提高,高约10~20倍。
CT是数字成像,其空间分辨率受重建矩阵的控制,它的极限分辨率不如X线图像高。
故CT图像的空间分辨率不如X线图像高。
CT与常规X线检查比较,虽然它们都以X线作为能源,但两者的成像依据和成像方式截然不同。
X线透视、摄影是以被照体的密度、厚度及原子序数的差异对X线的吸收不同为成像依据,透过X线射入荧屏或胶片直接成像。
CT则是以X线的吸收衰减特性为成像依据,成像方式是数据重建。
5. 颅内出血、脑梗死、脑萎缩及先天性无脑通过颅脑平扫,即能作出明确诊断,而脑血管畸形,应通过颅脑增强CT扫描方能确诊。
6. CT图像的动态显示范围:是指对人体组织CT值显示范围的能力,人体组织CT值的范围划分为-1000到+1000,有2000个分度,而人的眼睛仅能分辨16个灰阶,若能将2000个灰度级都要观察到,必须分段显示。
这项任务是通过窗宽、窗位的调节完成的。
窗宽、窗位调节的是灰度级差。
窗口技术:是数字图像所特有的一种显示技术,根据诊断需要调节图像的对比度和亮度的调节技术。
现代媒体总论知识点第一次传播革命――近代报纸的出现第二次传播革命――电子媒介的问世第三次传播革命――通讯技术的发展和电子计算机的诞生传播媒介:指介于传播者与受传者之间的,用以承传、延伸、扩大特定信息的符号的物质实体。
媒介:指使事物之间发生关系的介质或工具。
广义的媒介指人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质。
互动媒体:是以电脑与互联网产生后形成的,具有强交互性,能够及时交流,也可异时反馈的新型媒体。
特点:高度综合、充分交互。
媒介环境:指大众传播活动全体参与者的行为方式聚合后形成的一种习惯模式。
国际互联网:是一种全球信息资源网,是目前世界上最大、最流行的计算机网络,同时也是目前影响最大的一种全球性、开放性的信息资源网。
网络媒体:就是指第四媒体,它是将国际互联网作为信息传播平台,以电脑、电视机以及移动电视为终端,传播以文字、声音图像等多媒体形式的数字化新闻信息的传播工具。
摩尔定律:英特尔公司的奠基人高登。
摩尔认为,计算机处理器(CPU)的运营能力每18个月就会翻一倍。
其他媒介:是依赖电脑、多媒体、数字技术等所形成的新型媒体形态。
模拟技术:是将信息在制作、传递、存储以及接收各环节,以电信号的形式出现,表现为对声波、光波等物理信号的模拟和传输。
数字电视:是指电视节目的采集、制作、编辑、播出、传输、接收的全过程全部采用数字编码与数字传输技术的新一代电视。
网络广播:也叫网上广播或在线广播,主要是指国际互联网为传播介质提供音频服务的广播,既是网络传播多媒体形态的重要体现,也是广播电视媒体网上发展的重要体现。
图文电视:是指利用电视信号场消隐期间的时域空隙,附加播送代表文字、图形的数码,观众用接收附加器解码后可在屏幕上收看的一种技术。
最早出现于英国。
媒介组织:是由专业人士组合、建立起来的专门从事大众传播活动的职业化社会机构或单位。
受众:指的是大众传播媒介的信息接受者或传播对象。
意见领袖:活跃在人际网络中,经常为他人提供信息、观点或建议并对他人施加影响的人物。
高职高专思想政治理论课多媒体课件制作探析【摘要】高职高专思想政治理论课多媒体课件应体现技术得当、画面精美、结构合理、资源丰富的特征,教师应在教学中不断积累多媒体课件制作的经验,潜心研究,发挥多媒体课件在教学中的作用,从而提高高职高专思想政治理论课的教学实效性。
【关键词】高职高专思想政治理论课多媒体课件思想政治理论课是大学生的公共必修课,是大学生思想政治教育的主渠道。
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中指出,切实提高高校思想政治理论课的水平,重视发挥多媒体和网络等信息技术的重要作用,倡导在教学中使用新技术新手段,逐步实现教学手段现代化。
制作高质量的多媒体课件是实现教学手段现代化、提高高职高专思想政治理论课实效性的重要保证。
多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,用计算机应用软件制作的,经过严格的教学设计,把文字、图形、图像、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间和空间等方面进行集成,使他们融为一体,并赋予它们交互特性,从而制成的课程软件。
近年来,多媒体课件在高职高专思想政治理论课教学中被广泛应用,是现代教学发展的必然趋势。
高质量的高职高专思想政治理论课多媒体课件应体现出以下特征。
一、技术得当得当的技术是优秀的高职高专思想政治理论课多媒体课件制作的关键。
当前多媒体课件制作软件种类繁多、各有千秋,主要有PowerPoint、Flash、Authorware等。
Authorware是美国Macromedia 公司开发的一种多媒体制作软件,在Windows环境下有专业版与学习版。
Authorware能使非专业人员快速开发多媒体软件。
它通过对图标的调用,来编辑一些控制程序走向的活动流程图,将文字、图形、声音、动画、视频等各种多媒体项目数据汇在一起,就可达到多媒体课件制作的目的。
但是Authorware制作流程相对复杂,需要掌握简单的编程技术,学起来不容易上手。
在高职高专思想政治理论课的教学实践中,用得最多的软件技术是PowerPoint。
新媒体概论重点The document was prepared on January 2, 2021填空:1、手机越来越成为一个移动的数字终端平台,在20世纪末开始被定义为“第五媒体”.2、美国传播学者哈特在对媒介进行历史性考察时,把历史上依次出现的媒介系统分为示现的、再现的、机器的三类媒介系统.3、加拿大政治经济学家英尼斯从时空偏向的角度考察媒介,提出了媒介的时空偏向理论,将媒介划分为偏向时间的媒介、偏向空间的媒介.名词解释:戈夫曼的情境决定论:将人们的社会生活同戏剧进行类比,他认为人人都在不同的社会舞台上扮演大量不同的角色,在每位或每群观众成员面前显示自己的略有不同的“变体形式”.人们在特定的环境中的行为举止可分为两大类:“在前台的行为”和“在后台的行为”.合适的在前台的行为代表担任某一社会角色的人按其所扮演角色的社会规范应有的行为.而在后台的行为则会放松自己,进行排练,制定进一步表演的策略,并就他们在前台的行为开玩笑.电视人:日本传播学者林雄二郎在信息化社会:硬件社会向软件社会的转变中,将印刷媒介环境和电视媒介环境中完成社会化过程的两代人加以比较,明确提出了“电视人”的概念.所谓“电视人”,指伴随着电视的普及而诞生和成长的一代,他们在电视画面和音响的感官刺激环境中长大,是注重感觉的“感觉人”,表现在行为方式上是“跟着感觉走”,这一点,与在印刷媒介环境中成长的他们的父辈重理性、重逻辑思维的行为方式形成鲜明的对比.同时,由于是在背靠沙发、面向荧屏的狭小空间中进行的,这种封闭、缺乏现实社会互动的环境使他们中的大多数人养成了孤独、内向、以自我为中心的性格,社会责任感较弱.媒介依存症容器人:“容器人”是日本传播学者中野牧在现代人的信息行为一书中描述现代人的形象时提出的.“容器人”是指在现代的大众传播环境尤其是以电视为主体的传播环境下,人们的内心世界犹如封闭的容器,他们是孤立的,封闭的.他们为了打破这种孤独的状态也希望与别人接触,但是这种接触只是容器外壁的碰撞,并没有内心世界的交流,因为他们并不希望对方了解自己的内心世界,所以保持一定的距离成了人际交往的最佳选择.“容器人”注重自我意志的自由,对任何外部强制和权威都不采取认同的态度,但却很容易接受大众传播媒介的影响,他们的行为也像不断切换镜头的电视画面一样,力图摆脱日常繁琐性的束缚,追求心理空间的移位、物理空间的跳跃. 该概念强调电视等大众传播媒介对个人社会化和人格形成过程的影响.梅特卡夫定律:梅特卡夫定律是3Com公司的创始人,计算机网络先驱罗伯特·梅特卡夫提出的.其内容是:网络的价值等于网络节点数的平方,网络的价值与联网的用户数的平方成正比.梅特卡夫定律是一条网上资源的定律,该定律由新科技推广的速度决定,所以网络上联网的计算机越多,每台电脑的价值就越大.新技术只有在有许多人使用它时才会变得有价值.使用网络的人越多,这些产品才变得越有价值,因而越能吸引更多的人来使用,最终提高整个网络的总价值.梅特卡夫定律常常与摩尔定律相提并论,如果说摩尔定律是信息科学的发展规律,那么梅特卡夫定律就是网络技术发展规律.电子乌托邦:对媒介技术的发展寄语无条件的乐观主义期待,新的传播技术会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国度,是一种认为网络可以解决人类社会的一切问题的倾向思想.单方面的认为当代大众传媒会因其传播渠道的双向性和网络的实时互动性能够带来民主和自由;因大众传媒的监督功能和现今受众的舆论压力能够带来人性和道德的发展,从而解决人类社会的一切问题的乌托邦式期待.而这种观点是片面.在大众传媒大战的今天已经成为了一种与社会制度和文化紧密相连的大型社会信息系统,而对于这样一个强大的系统会发挥什么作用在于使用者和管理者,在于具体的历史和社会条件.“电子乌托邦”思想是建立在对新媒介某些技术特性的期待的基础上的.例如,有的学者认为,电子传播网络的双向性使每个人既是传播者又是受传者,它将改变传统的大众传播过程受到传播者支配的局面,使传播过程变得更加平等,而这种平等也必然带来社会关系的平等;有的学者认为,新媒介技术将保障每个人自主发表言论的权利和机会,并形成“真正的观点的自由市场”.但是,单纯的技术上的可能性并不能必然保证理想的社会形态的出现,而是需要更加复杂的社会条件.数字鸿沟:最先由美国国家远程通信和信息管理局NTIA于1999年在名为在网络中落伍:定义数字鸿沟的报告中定义:数字鸿沟Digital Divide指的是一个在那些拥有信息时代的工具的人以及那些未曾拥有者之间存在的鸿沟.数字鸿沟体现了当代信息技术领域中存在的差距现象.这种差距,既存在于信息技术的开发领域,也存在于信息技术的应用领域,特别是由网络技术产生的差距.数字鸿沟现象存在于国与国、地区与地区、产业与产业、社会阶层与社会阶层之间,已经渗透到人们的经济、政治和社会生活当中,成为在信息时代突现出来的社会问题.商业模式:就是能够为企业带来源源不断的盈利能力的模式,是探求企业利润来源、生成过程、产出方式和管理控制的系统构架和方法.在分析商业模式过程中,主要关注一类企业在市场中与用户、供应商、其他合作伙伴的关系,尤其是彼此间的物流、信息流和资金流.商业模式有时也称盈利模式,它不是一成不变的,在变动的市场环境中做出适应的变化.人肉搜索:“猫扑mop”网首创的一种搜索方式,指利用现代信息科技,变传统的网络信息搜索机器搜索为人找人、人问人的网络社区活动.和百度的利用计算机搜索技术搜索不同的是,它更接近于“爱问”、“知道”一类的提问回答网站.它与机器搜索相对而言的另一种搜索信息方式,是利用人工参与来提纯搜索引擎提供信息的一种机制,实际上就是通过其他人来搜索自己搜不到的东西,与知识搜索的概念差不多,只是更强调搜索过程的互动而已.搜索引擎也有可能对一些问题不能进行解答,当用户的疑问在搜索引擎中不能得到解答时,就会试图通过其他几种渠道来找到答案,或者通过人与人的沟通交流寻求答案.“人肉搜索”是该网上经常有人发帖提问,并用“猫扑”网上的虚拟货币mp,“猫皮”来奖励提供信息者.网友看到帖子后就会去寻找线索,利用自己的专业背景、亲身经历、道听途说甚至冷嘲热讽来回答问题,然后把找到的答案回帖邀功,这就形成了所谓的“人肉搜索引擎机制”.人肉搜索易导致语言暴力,争议较大.网络暴力:是指网民在网络上的暴力行为,是社会暴力在网络上的延伸.网络暴力不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为,而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与攻击.这些恶语相向的文字,往往是一定规模数量的网民们,因网络上发布的一些违背人类公共道德和传统价值观念以及触及人类道德底线的事件所发的言论.其表现形式有:网民对未经证实或已经证实的网络事件,在网上发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的失实言论,造成当事人名誉损害;在网上公开当事人现实生活中的个人隐私,侵犯其隐私权;对当事人及其亲友的正常生活进行行动和言论侵扰,致使其人身权利受损等等.简答:新媒体的构成要素:1新媒体建立在数字技术和网络技术的基础之上2新媒体在信息的呈现方式上是多媒体3新媒体具有全天候和全覆盖的特征4新媒体在技术、运营、产品、服务等商业模式上具有创新性5新媒体的边界不断变化,呈现出媒介融合的趋势新媒体的主要特征:1交互性与即时性.新媒体的传—受双方交流密切,整个信息传播过程在双方交流互动的情境中形成.新媒体的传播载体是光纤通讯线路,即时传播速度快,信息传播是几乎不受时间地点限制,可随时随地接发信息.2海量性与共享性.互联网将全世界的计算机网络连接起来.形成一个巨大无比的数据库,其海量信息几乎无所不包,信息量理论上可以做到无限量.网络传播具有开放性,不受时空限制,只要具备上网条件就可得到信息.3多媒体与超文本.网络媒体兼容文字、图表片、声音、动画、影像等多种传播手段保存信息、表现信息和发送信息.与传统的文本形式不同,网络媒体是多媒体,是以结点为单位的超文本呈现.4个性化与社群化.新媒体通过网络传播可以提供个性化信息服务,受众可以自由选择信息接收时间、地点和方式,获取所需信息内容,传者也可根据用户需求提供专门的信息推送服务.网络上的人们大多是“群居”,他们形成一些牢固的人际互动网络,共同活跃在虚拟空间的各个角落.浅阅读的特征:1浅阅读产生的背景是新媒体的发展和信息量的爆炸2浏览式娱乐式阅读成为浅阅读的重点特点,搜索式阅读、标题式阅读、跳跃式阅读成为网络阅读和手机阅读的主要形式3浅阅读的阅读介质从以往的纸质为主转变到电子与纸质并存4浅阅读的过程由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与混合媒介文化特征:124小时不间断的报道状态使新闻永远处于待续状态2新闻源支配新闻界3不再有“守门人”4论断压过报道5“一鸣惊人”的心态彭兰在从新一代电子报刊看媒介融合的走向一文中,对媒介融合在各个方面所带来的传媒业变革进行了阐述:1业务形态融合—多媒体日益兴起2市场融合—产品相互嵌入、多元组合3载体融合—发行渠道的“合”与接收终端的“分”4机构融合—更高层次的再分工论述新媒体读公共领域的重构公共领域public sphere的概念最早是由美籍德裔思想家汉娜·阿伦特提出的,之后熊彼得、布鲁纳和杜威等人从不同的角度研究过此问题.哈贝马斯所谓公共领域,指的是介乎于国家与社会即国家所不能触及的私人或民间活动范围之间、公民参与公共事务的地方,它凸显了公民在政治过程中的互动.公共领域是指一个国家和社会之间的公共空间,它作为介于公共权力领域与私人领域的一部分,立足于不受公共领域管辖的私人领域,却又跨越个人和家庭的藩篱,致力于公共事务.在哈贝马斯看来,公共领域存在的构成必须具备以下三个条件:1由私人组成的公众.他们具有独立人格,能够在理性基础上就普遍利益问题展开辩论;2拥有自由交流、充分沟通的媒介.因为媒介是信息的载体,决定着信息的流量.单向的非沟通媒体将导致信息的匮乏和意义的缺失,在此基础上私人的“独立”与“理性”也就失去了意义;3能够就普遍利益问题自由辩论、充分交流,进行理性批判达成共识,形成公共舆论.1、公共领域的“再封建化”:新媒体逐渐成为公共领域的实现载体,不但影响了公共领域的结构,又统领了公共领域,既汇聚着无数个体,同时也起了组织社会的作用.随着国家和社会的逐渐融合所出现的结构转型,新闻报道转变为文化思想传播,意识传播传播到商业盈利,媒体的公共品格逐渐让位于商业广告,媒体的公共话语空间逐渐丧失.媒体假借公共舆论的外衣传播伪公共话语的现象成为常态.一个重新政治化的社会领域摆脱了“公”与“私”的区别,消解了原本属于私人领域的自由主义公共领域,理想的公共领域全盘瓦解,这种情形与封建社会会晚期有类似之处,故哈贝马斯称之为“再封建化”.2、新媒体语境下的公共领域的重构:随着互联网等新媒体的崛起,网络和移动传播使公民成为记者变为可能,公民新闻随之产生.公民新闻的兴起,为公共领域的重构找到了一条实现路径.公民新闻的兴起,不仅形成了新的公共领域,而且促使传统媒体不得不拓宽资源取向,采取各种各样的手段采集新闻,包括鼓励公民提供新闻和向公民购买新闻.同时,传统媒体也越来越重视网络公共空间上的公共舆论.这样在一定程度上促使传统媒体公共领域的重构.公共领域在传统媒体中被侵蚀的原因:传统媒体的“点到面”传播让“公众”成为了“大众”;传统媒体的“守门人”规则否定了“自由交流”的初衷;传统媒体的商业化浪潮吞噬了“理性批判”原则.3、电子乌托邦:信息技术和新媒体的发展,网络虚拟社区产生,也随之产生了新型的公共领域形态.网络等新媒体构建的公共领域只是一种相对的公共话题空间,掌握网络技术的人与没有掌握网络技术的人之间会形成新的等级,匿名性使得网络虚拟社区抛弃许多“理性的道德”而混乱、随意不负责任.材料分析——新媒体的商业模式商业模式——盈利模式产业链——利益相关方、利润区价值链——上中下游企业、企业内部各业务单元价值链、运营链盈利模式设计三个层面:1以关系关注利益相关者为导向的2以竞争与对手的差异化、核心竞争力为导向的3以客户顾客需求发现和满足为中心的传统媒体的商业模式:规模经济薄利多销、摊薄;二次售卖长尾理论与微内容——新媒体经济——广告盈利、销售盈利线上线下、渠道|平台盈利、增值服务盈利.B2B:Business To Business 、B2C:Business To Customer、C2C:Customer To Customer信息中介、交易中介、支付中介。
第十一章艺术作品一、单选题1.“艺术要通过一个完整体向世界说话。
”这是以下哪位作家的观点?( )A.高尔基B.泰戈尔C.歌德D.席勒【答案】C【解析】从艺术作品的结构来看,任何艺术作品都既是一个有机的整体,又可以划分为不同的层次。
德国著名思想家歌德曾经讲过:“艺术要通过一个完整体向世界说话。
”我们在欣赏任何一件艺术作品时,都是把它当作一个完美的整体来进行欣赏的。
2.“意蕴总是比直接显现的形象更为深远的一种东西。
艺术作品应该具有意蕴。
”这是以下哪位哲学家的观点?()A.尼采B.费尔巴哈C.康德D.黑格尔【答案】D【解析】黑格尔曾经讲过:“意蕴总是比直接显现的形象更为深远的一种东西。
艺术作品应该具有意蕴。
”他认为艺术作品也是要通过线条、色彩、音响、文字和其他媒介,通过整体的艺术形象,来“显现出一种内在的生气,情感,灵魂,风骨和精神,这就是我们所说的艺术作品的意蕴”。
显然,黑格尔认为意蕴就是艺术作品的灵魂,它必须通过整个艺术作品才能体现出来。
3.英国著名艺术理论家克菜夫•贝尔在哪一部著作中,提出了“艺术乃是有意味的形式”的论点,成为世界各国美学界最流行的口头禅?( )A.《艺术》B.《欣赏绘画》C.《自塞尚以来的绘画》D.《法国绘画简介》【答案】A【解析】英国著名艺术理论家克莱夫•贝尔在《艺术》一书中,提出了“艺术乃是有意味的形式”的论点,成为世界各国美学界最流行的口头禅。
贝尔认为:“艺术品中必定存在着某种特性:离开它,艺术品就不能作为艺术品而存在;有了它,任何作品至少不会一点价值也没有。
这是一种什么性质呢?……可做解释的回答只有一个,那就是‘有意味的形式'。
”这种“形式”是指艺术品内的各个部分和质素构成的关系,这种“意味”则是一种极为特殊、难以言传的审美感情。
4.为了真正地塑造好典型,就需要“真实地再现典型环境中的典型人物”,这是以下哪位哲学家的观点?( )A.康德B.黑格尔C.马克思D.费尔巴哈【答案】C【解析】马克思、恩格斯关于典型的论述真正阐明了典型的相关问题。
第十一章波兰舞曲波兰舞曲起源于波兰乡村,渐渐流传至舞厅后才广为人知。
一般被认为是一种傲慢、威严、列队行进的交际舞。
在1830年波兰正在抵抗俄国的侵略时在民间相当盛行,使得当时到波兰的肖邦因此而熟悉波兰舞曲形式,并将曲式复杂化注入更多的感情,将通俗的曲子提升至艺术的境界。
肖邦最着名的波兰舞曲包括:A大调“军队”OP.40,升F小调OP.44,以及降A调“英雄”OP.53。
波兰舞曲先是作为仪式用,后来成了政治性的舞会之用。
最初的波兰舞曲是依歌词而作曲,然后逐渐地成为民俗风格的表现,不但表现国民的政治情感及关心,更表示出国民的气质、爱国心及任侠的精神。
不过舞会用的波兰舞曲隆盛时代,早在肖邦以前已经结束了,音乐方面则化为更繁荣的类型。
肖邦幼年时代及1826年的少年期作品,都雀跃着活泼的童心。
到了1827年的OP.71中的三首已经有了深深的诗情,而OP.26的两首波兰舞曲则更加显着。
其中OP.22为肖邦赴巴黎之前在维也纳作的,内容方面有意表示出钢琴高手的风格倾向。
OP.40的两首是很优秀的作品,OP.44及53为真正的杰作。
“幻想波兰舞曲”为1846年的作品,在这里肖邦的创作达到了一生最成熟的境界。
从这时代起,他的健康与精神已直接面对残破局面,次年他与乔治桑离别,因此也放下了创作的笔。
虽然如此,此曲并不欠缺灵感,相反的,肖邦的创作力却更加深刻,把心中的痛苦化作了最美的音乐。
使波兰舞曲赋予新的感情让它光辉起来的是韦伯,后来由肖邦追从继承。
但是当韦伯忘却了波兰舞曲勇壮爱国心之际,肖邦把波兰舞曲过去的光荣及当前的悲哀与愤怒以及对未来的忧郁预感都成功地表现了出来。
波兰舞曲独特的节奏展示着壮大的三拍子节奏,其特征特别强调一小节中的第二拍,经常把它弹成切分音,在第一拍的后办拍加上重音。
华丽大波兰舞曲于1831年在维也纳完成,而比这首更早的“流畅的行板”则在此曲出版之时成为序奏,此二首曲子与作品22原本皆附有管弦乐伴奏,后来改以独奏方式演出。
浅谈多媒体技术对思想政治课的作用作者:李鸽来源:《试题与研究·教学论坛》2013年第24期随着计算机网络技术的飞速发展,多媒体这一新的科学技术手段开始慢慢透到教育领域。
多媒体技术的运用让政治课堂的教学内容丰富起来。
多媒体技术在呈现教学内容,创设教学情境,调动学生的多种感官功能方面是其他教学辅助手段所无法比拟的,多媒体手段让学生的学习更加直观、形象、生动。
一、多媒体技术和思想政治课结合的优势1.多媒体的运用,加大了课堂内信息的容量思想政治课就是进行语言信息的输入(吸收)和输出(表达)的课,思想政治教学的过程,也是一个信息传导的过程,或者说,是思想政治信息的变换过程。
这个过程是通过一定的信息传递、交换、储存、处理而实现的。
思想政治教学要提高质量,就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识,从而发展智力、提高能力。
用信息论的观点来看,就是在一定时间内给学生传导最多信息,使他们提高思想政治学习的效率。
多媒体的运用增多了课堂信息传递的通道,提高了单位时间内传递信息的容量,增加了课堂的密度。
2.多媒体的运用,易于启发想象现在初中思想政治课本所选的例文,最显著的一个特点就是在注重对学生的思想教育的前提下,较多地增加了事例典型、人物具体、情节生动的文章。
学习这些文章可以陶冶学生情操,提高他们的辨别能力,同时也发展了他们的思维,丰富了他们的语言。
但教这些文章时,如果仅靠老师的一张嘴、一支笔,往往是教师口干舌燥,学生一头雾水,关键原因是学生对生活的体验不够。
如果利用多媒体的多媒体特性,通过有声的画面,再现生动的影像,则很容易把学生引入文章所描绘的意境,获得深刻的印象,既陶冶了情操,又提高了判断是非能力。
把多媒体技术引入思想政治课堂,给传统的思想政治教学模式带来强有力的冲击的同时,也对广大思想政治教师自身的素质提出了更高的要求。
只有掌握这一工具,才能适应时代的发展。
3.多媒体的运用,优化了课堂教学多媒体最大的优越性就是可以运用现代化的多媒体手段,全方位、多角度、立体式地刺激学生的多种感官,激发学生的兴趣和热情,调动学生的积极性、主动性、创造性,从而克服传统教学手段单一、课堂气氛沉闷的不足,达到课堂教学的优化,促进学生主动学习,有效提高教学效率。