幼儿园同课异构中班综合教案：谁的本领大3

幼儿园中班“谁的本领大”活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察和比较不同动物的特征，培养幼儿的观察能力。

2. 通过故事讲述，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿相互尊重、合作分享的良好品质。

二、活动准备：1. 故事课件：《谁的本领大》2. 动物图片：小鸟、猴子、兔子、大象、狐狸3. 贴纸、画笔等绘画材料三、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出每个动物的名字和特征。

2. 故事讲述：播放《谁的本领大》故事课件，引导幼儿跟随故事情节，了解小鸟、猴子、兔子、大象和狐狸各自的本领。

3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

4. 创意绘画：发给每个幼儿一张空白纸，让他们用画笔和贴纸创作出自己喜欢的动物，并剪下来。

5. 作品展示：邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家介绍自己的作品，说一说作品中的动物本领大不大。

四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解到不同动物有不同的本领，培养幼儿的观察能力和想象力。

也让幼儿学会了相互尊重、合作分享的良好品质。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对动物特征的认知情况。

2. 关注幼儿在创意绘画和角色扮演环节的表现，评估他们的想象力和语言表达能力。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和对活动主题的理解程度。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察周围的动物，了解它们的本领，并记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置“动物本领展示区”，让幼儿将自己的作品和家庭作业展示在区域内，供大家欣赏。

七、教学资源：1. 故事课件：《谁的本领大》2. 动物图片：小鸟、猴子、兔子、大象、狐狸3. 贴纸、画笔等绘画材料4. 家庭作业模板：记录幼儿观察到的动物本领八、安全注意：1. 确保活动过程中幼儿的人身安全，特别是在角色扮演和创意绘画环节。

2. 注意动物图片的使用，避免幼儿误吞。

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思教案名称：谁的本领大
教学目标：
1.认知数量概念，初步了解大数概念。

2.发觉每个人都有本身的特长和本领，培育幼儿的自信念和敬重自己心。

3.培育幼儿团体合作和交流的本领，提高幼儿的团队意识。

4.通过活动探究，提高幼儿的察看和思考本领。

教学过程：
1、导入
小蒲将教室里的各种物品放在桌子上：纸巾、钢笔、水杯、剪刀、书本、橙子等，然后让小伙伴将物品用本身的方法分成两组，然后告知大家今日的主题是“谁的本领大”。

2、探究
让小伙伴开始团队合作，询问每个人的特长和积累其他组物品，钢笔可以放在一组，纸巾可以放在另一组。

3、呈现
让每组的负责人呈现一下它们整理好的物品，比较一下哪组数量多，哪组数量少。

4、反思
引导小伙伴反思本次活动。

为了整理物品，你用了什么本领？我们团队合作还有哪些方面可以加强？
教学反思：
本次活动是线索式学习，小伙伴通过收集物品把握数量概念。

比较上手，小伙伴们都特别积极，团队合作顺当，也培育了小伙伴的自信念和敬重自己心。

但是，在教学过程中，我发觉一个问题即：有些同学的语言表达还不够流畅，反映缓慢。

为了解决这个问题，下一步，我计划在教学中加添口语练习，并适当调整活动难度，合理分组，让同学之间相互激励，提高口语表达和思考本领。

同时加强对同学的课堂管理，让每个同学有机会参加活动，让活动取得更好的效果。

谁的本领大中班语言教案5篇谁的本领大中班语言教案篇1活动目标：1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作。

（活动重点）2.试验用语言、神色和动作表现梅花鹿和小猴的对话。

（活动难点）3.感受合作的欢快，懂得同伴之间相互帮忙本领悟更大的道理。

活动准备：物质准备：课件《谁的本领大》经验准备：丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识；幼儿有相互帮忙合作的生活经验。

活动过程：一、出示梅花鹿和小猴的图片，组织幼儿讨论，引起幼儿兴趣。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？小猴和梅花鹿的本领都很大，你认为谁的本领更大？二、完整叙述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。

提问：故事里小猴和梅花鹿谁的本领更大？为什么？它们是怎么摘到果子的？丰富词汇（合作）：什么是合作？你有没有和别人合作过？合作做过什么事情？老师小结：梅花鹿和小猴各有不同的本领，但它们都不能独立摘到果子，后来通过团结合作，相互帮忙后，才摘到了果子，看来合作的气力真大呀！三、利用课件分段叙述故事，试验用语言、神色和动作表现梅花鹿和小猴的对话，进一步体会同伴之间相互合作本领悟更大的道理。

1、叙述故事第一、二段，提问：大象裁判让它们竞赛的内容是什么？大象是怎么说的？我们一起来告知小猴和梅花鹿吧！（学说角色对话）2、叙述故事第三段，提问：梅花鹿摘到果子了吗？为什么？它的.心情是怎样的？（引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子焦虑焦虑焦急的心情）你遇到什么事情的时候会很焦虑焦虑焦急？小猴摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？你怎么知道的？丰富词汇：抓耳挠腮。

（学一学）我们小伙伴焦虑焦虑焦急的时候会怎么做？小结：梅花鹿和小猴都没有摘到，很焦虑焦虑焦急，可是光焦虑焦虑焦急是没有用的，还要想方法解决问题。

我们一起来听听它们想到了什么好方法。

3、叙述故事第四段，提问：小猴子想到了什么好方法？它的心情会怎么样？它是怎么跟梅花鹿说的？（学说角色对话）梅花鹿听到小猴的话，是什么心情？它是怎么做的？4、叙述故事第五、六段，提问：大象对小猴和梅花鹿说：现在你们明白了吧？小伙伴，你们明白了吗？明白了什么？老师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，只有相互帮忙，才略摘到果子，本领才略更大！四、活动延长，鼓舞幼儿在生活中相互帮忙，感受合作的欢快。

幼儿园中班“谁的本领大”活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、比较、操作等活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与活动的兴趣。

3. 培养幼儿的合作精神，提升幼儿的团队协作能力。

二、活动准备：1. 物质准备：准备不同种类的物品，如塑料玩具、纸张、木头制品等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，充足的光线，便于幼儿观察和操作。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察和比较不同种类的物品，提问幼儿：“你们觉得这些物品中，哪个的本领最大？”2. 操作：教师将幼儿分成若干小组，每组分发一些物品，引导幼儿通过观察、比较、操作，找出每组物品中本领最大的物品。

3. 分享：每个小组派代表分享他们的发现，教师引导幼儿解释为什么认为这个物品的本领最大。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察和比较家庭中的物品，探讨物品的本领大小。

2. 环境创设：教师引导幼儿在活动室中创设“谁的本领大”的主题环境，展示幼儿的作品和发现。

五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 关注每个幼儿的活动情况，及时给予鼓励和指导。

3. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互帮助、相互学习。

4. 活动过程中，教师应以观察者、引导者的身份参与，给予幼儿充分的自主权。

六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否能够积极地观察、比较和操作物品。

2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 评估幼儿在团队合作中的表现，观察他们是否能够有效地沟通、协作。

七、活动反思：1. 教师在活动结束后，应反思活动的组织过程，是否达到了预期的目标。

2. 思考如何在未来的活动中，进一步提升幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作能力。

3. 考虑如何将活动与家庭教育相结合，让家长更好地参与到幼儿的学习生活中。

八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找相关的教育素材，丰富教学内容。

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思一、教学目标1.掌握“大小、快慢、高低、前后、左右”等常用词语。

2.提高儿童的观察、比较和判断能力。

3.培养儿童的勇气和自信心，激发他们的学习兴趣和探索欲望。

4.呈现出儿童个性化的发展和特征。

5.提高儿童的口语表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：培养幼儿的观察比较和判断能力，以及表达和沟通能力。

2.教学难点：发现幼儿个性化的发展和特征，对不同儿童作出正确的引导和评价。

三、教学内容与步骤1. 热身让全班幼儿站在教室中央，教师说出以下命令：•右手伸直，左手放下。

•跳两下，转一圈。

•右手触左脚，左手触右脚。

•右手抬高，左手放下。

幼儿根据老师的指令进行动作操作，热身让幼儿迅速进入课堂。

2. 导入“现在，我们来做一个游戏。

我们来比一比，谁的本领大！大家都好好看，仔细听。

”老师给幼儿各自分配角色，例如：大小、快慢、高低等。

“一起看看，大小谁的本领大？”老师在桌子上放两个不同大小的球，让幼儿找到相应的球，小的球放在一个盒子里，大的球放在另一个盒子里，然后让幼儿用手摸一摸盒子，比较大盒子和小盒子的大小。

3. 探究“现在，我们来探究一下快慢。

谁能告诉我：什么样的东西是快的？什么样的东西是慢的？”然后，老师在教室中放两个球，一个大球和一个小球，让幼儿选择快球和慢球。

再将几个品种不同的小动物图片放在桌子上，让幼儿根据老师的指令比较快和慢的动物。

“请问，大家是怎样判断哪个动物是快的，哪个动物是慢的？”提醒幼儿：不是所有动物都特别的快或者特别的慢，要根据具体情况判断。

4. 评估老师将几个球放在桌子上，有方的、有圆的、有高的、有矮的等不同形状大小的球，然后鼓励小朋友探究、比较、选择球，指出球的共同点和不同点，发现球的特点，进一步培养幼儿的观察比较和判断能力。

5. 反思1.教学过程顺畅，但需要进一步提高材料的多样性和趣味性，使幼儿更加感兴趣和积极。

2.需要针对不同的幼儿不同的个性发展，注重培养他们分析、判断和表达的能力。

幼儿园中班谁的本领大教案(8篇)幼儿园中班谁的本领大教案1（一）活动目标：1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

活动重点能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

活动难点初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

2、互动问答，了解本领串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠提问：谁来了？它有什么本领？可以做什么工作？3、生活谈话，提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

师：你知道哪些动物有什么本领？你的老师有什么本领？你的朋友有什么本领？4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的.道理。

师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。

演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

幼儿分配演出角色合作游戏，体验快乐1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

幼儿园中班谁的本领大教案2活动目标：1.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

2.鼓励幼儿大胆猜测，用清楚的语言积极的表达自己的看法，尝试讲述故事的主要情节。

活动重点：在老师的设疑提问中，.理解故事内容，懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

活动难点：能大胆猜测老师抛出的问题，并用清楚的语言积极的表达自己的看法。

活动准备：挂图、音乐磁带。

活动过程：一、图片欣赏，初步了解不同动物的本领。

《谁的本领大》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。

3. 教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。

二、教学内容1. 故事名称：《谁的本领大》2. 故事简介：故事讲述了一只兔子和一只乌龟比赛本领的故事。

兔子跑得快，但不会游泳；乌龟游泳能力强，但跑得慢。

在比赛中，兔子因嘲笑乌龟而陷入困境，最终乌龟帮助兔子脱离困境，两人相互尊重，共同成长。

三、教学重点与难点1. 教学重点：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿通过故事讨论，培养幼儿的判断力和想象力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。

2. 教学环境：安静的教室，适合幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事。

2. 故事讲解：教师详细讲解故事情节，引导幼儿关注兔子和乌龟的本领以及他们的互动。

3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考和表达自己的观点，如：“兔子为什么会陷入困境？”“乌龟为什么能帮助兔子？”“他们之间发生了什么变化？”等。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演兔子和乌龟，进行情景扮演，锻炼幼儿的口语表达能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重和欣赏。

教学评价：通过观察幼儿在故事讨论和情景扮演中的表现，评价幼儿对故事的理解程度以及倾听、表达和合作能力。

六、教学延伸活动1. 手工制作：让幼儿制作兔子或乌龟的手工作品，培养幼儿的动手能力，加深对故事角色的理解。

2. 绘画活动：让幼儿根据故事情节画出自己喜欢的场景，培养幼儿的绘画能力，激发幼儿的想象力。

七、教学注意事项1. 针对幼儿的年龄特点，教师在讲解故事时要注意语言的简练易懂，生动有趣。

2. 在故事讨论环节，鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养幼儿的判断力和想象力。

幼儿园中班教案《谁的本领大》含反思-幼儿园语言教案教学目标：1.了解不同孩子的特点和本领。

2.倡导和运用审美标准，形成正确的审美观点和与人为善的精神，促进孩子的思维和语言发展。

教学重点：1.启发孩子发现并欣赏身边的人和事。

2.倡导敬重他人、接纳差异、欣赏他人的美好。

教学难点：1.培养孩子善于发现美好、接纳差异的素养。

2.引导孩子在开心的课堂氛围中培养思维、语言发展。

教学准备：1.《谁的本领大》故事剧照、故事书籍。

2.魔幻环节背景图画。

3.激励孩子发现美好、提高审美素质的图片。

教学过程：一、导入(10分钟)1.师生互动唤醒孩子的好奇心，激发孩子的思考欲望。

2.根据主题《谁的本领大》的故事情节，开启课程之旅。

二、讲述故事情节(10分钟)1.教师通过剧照或故事篇章，让孩子认识故事人物。

2.通过生动的语言表述，激发孩子对众同学特长的好奇心。

三、启发讨论(15分钟)1.教师以魔幻环节的图画说明多姿多彩的天赋和特长所在。

2.引导孩子告诉自己的特长，同时介绍自己的好朋友的特长。

四、语言拓展(15分钟))1.教师通过图画展示感人的瞬间、美好的艺术品和优秀的人物，鼓励孩子审美和发现身边的美。

2.教师与孩子一起创造口头语言，品味和点评优秀艺术作品。

五、反思总结(10分钟)1.倡导与孩子互相鼓励、学习，让每一个孩子都感受到自己是特别的。

2.教师引导孩子对自己的经验、感受进行反思，促进宝贵的学习意识。

六、课后延伸1.老师发动家长参与孩子成长的活动。

2.与其它教师讨论，互相提供有价值的课堂经验。

教学评价：1.通过本课的教学，孩子们感知到“本领大不大故事中的孩子们和他们的好朋友都是特别的”，促进了思维和语言发展。

2.课程营造了积极的情感共鸣，培养了孩子形成正确的审美标准，形成一起共同感知并欣赏身边美丽的风景的良好习惯。

3.通过家长与其它教师的积极沟通交流，提升了对幼儿教学活动的认识和对教学领域的探索意识。

中班综合教案：谁的本领大3我是一名资深的幼儿园教师，我设计了一堂中班综合教案，主题是"谁的本领大3"。

一、设计意图我设计这节课的思路是通过故事和实践活动，让幼儿比较和分析不同的动物的特点和本领，培养他们的观察力和想象力。

我希望通过这节课，让幼儿理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

二、教学目标这节课的教学目标是让幼儿能够听懂故事，理解故事中的动物的特点和本领，能够用语言表达出来。

我还希望幼儿通过实践活动，能够比较和分析不同动物的特点和本领，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点是让幼儿能够理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

教学重点是让幼儿能够听懂故事，理解故事中的动物的特点和本领，能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备我准备了一个故事课件，里面包含了不同动物的图片和特点的描述。

我还准备了一些动物的手偶，让幼儿能够亲手触摸和观察。

五、活动过程我通过引入活动，让幼儿观察和描述一些常见的动物，引导他们注意到不同动物的特点和本领。

然后，我给幼儿讲了一个故事，故事中讲述了不同动物的特点和本领。

在讲故事的过程中，我引导幼儿注意听，理解故事的内容，并鼓励他们用语言表达出来。

讲完故事后，我组织了实践活动，让幼儿通过亲手触摸和观察动物的手偶，比较和分析不同动物的特点和本领。

我组织了小组讨论，让幼儿分享自己的观察和思考，引导他们理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

六、活动重难点活动的难点是让幼儿能够理解每个人都有自己的特长和本领，要学会尊重和欣赏别人的优点。

活动的重点是让幼儿能够听懂故事，理解故事中的动物的特点和本领，能够用语言表达出来。

七、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的实施情况，发现幼儿们对故事内容很感兴趣，能够积极参与实践活动，用手偶进行观察和比较。

但是，我也发现有些幼儿在表达自己的观察和思考时有些困难，这需要在今后的教学中进一步加强引导和培养。

幼儿园中班社会《谁的本领大》活动设计教案一、活动背景和目的幼儿园阶段是儿童开始接触社会的重要时期，通过开展社会活动，可以拓展孩子们的社会认知、合作能力和情商。

本次活动以《谁的本领大》为主题，旨在培养幼儿园中班幼儿的合作意识和团队精神，提升他们的社会适应能力和交往能力。

二、活动内容和步骤步骤一：活动介绍和目标说明（10分钟）教师简要介绍本次活动的主题和目标，并告知幼儿们将要在活动中进行一系列有趣的小游戏和合作任务，通过这些游戏和任务，培养他们的合作能力和团队精神。

步骤二：热身活动（15分钟）为了让幼儿们更好地投入到活动中，进行简单的热身活动。

可以选择一些简单的舞蹈、唱歌或动作游戏，让孩子们活跃起来，同时为他们创造一个轻松活泼的氛围。

步骤三：团队合作小游戏（30分钟）在这一环节中，通过一系列的小游戏让幼儿们体验团队合作的重要性。

1.游戏一：绳子接力–在场地上铺设一条长绳，幼儿们分成若干队伍，站成一列。

–第一个幼儿拿着绳子的一端，团队其他成员依次将绳子从后方穿过腿间传到前方。

–第一名幼儿接到绳子后，迅速跑到终点，并将绳子传递给队伍中的下一个幼儿。

–第一支成功完成任务的队伍获胜。

2.游戏二：搭桥游戏–使用玩具积木或纸杯等材料搭建一个简单的桥。

–幼儿们分为若干小组，每个小组站在桥的两端。

–幼儿们需要团队协作，将桥搭建完成，然后齐心合力将一只玩具从桥的一端运送到另一端。

–第一支成功完成任务的小组获胜。

步骤四：合作任务（30分钟）本阶段根据幼儿的年龄和能力水平选择合适的任务，通过小组合作完成任务，培养幼儿的合作意识和团队精神。

1.任务一：拼图游戏–为每个小组提供一幅简单的拼图。

–幼儿们分工合作，一起拼凑出完整的拼图。

–第一个完成拼图的小组获胜。

2.任务二：创意绘画–给每个小组发放纸张和彩色笔。

–幼儿们共同商量并绘制一幅主题相同的画作，可以是天空、海洋等。

–第一个完成绘画的小组获胜。

步骤五：总结和反思（15分钟）活动结束后，教师和幼儿们一起进行总结和反思。