幼儿园大班活动名称：故事《谁的本领大》精品教案

《谁的本领大》教案（精选17篇）《谁的本事大》教案篇1活动目标：1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。

丰富词:甩、驮、抓耳挠腮。

2.能大胆表现，并用连贯的语言叙述梅花鹿和小猴竞赛的情景。

3.懂得有本事也不能傲慢，要发现别人的特长。

活动预备：课件活动过程：一、与幼儿谈话引出课题1.分别出示梅花鹿和猴子的图片，向小伴侣打招呼：小伴侣们好，你们熟悉我吗？你们知道我有什么本事吗？（引导幼儿大胆叙述对两只动物的熟悉）2.师：你们知道的真不少，今日我给大家讲一个好听的故事，《谁的本事大》二、演示课件，讲故事前半部分，初步理解梅花鹿和小候为什么摘不到果子。

提问：1.梅花鹿和小猴为什么争吵起来？（引导幼儿知道，两只小动物只发现自己的特长，觉得自己的本事大。

）2.大象想了个什么方法让梅花鹿和猴子比比谁的本事大？（引导幼儿说出大象的话。

丰富词：甩）3.他俩摘到果子了吗？为什么？过渡：这可怎么办呢？咱们快帮小动物想个方法吧。

（引导幼儿大胆叙述）究竟小动物会想出什么方法呢？谁会想出好方法呢？我们接着听故事。

三、演示课件叙述故事后半部分，初步理解梅花鹿和猴子是怎样摘到果子的。

提问：1.谁想了个好方法？什么方法？（引导幼儿大胆叙述，学习词：驮）2.当它俩把果子交给大象时，还记得大象是怎么说的吗？四、看课件完整叙述故事，关心幼儿进一步理解梅花鹿和猴子是怎样相互合作摘到果子的。

提问：1.猴子和梅花鹿为什么要竞赛？（引导幼儿理解要发现别人的特长）2.竞赛一开头，猴子和梅花鹿是怎样做的？（引导幼儿用连贯的语言叙述竞赛的情景）3.猴子过不了河，梅花鹿摘不到果子，他们的心情怎样？（引导幼儿表现两只小动物的心情。

学习词：抓耳挠腮）4.当他们把果子交给大象时，大象说了什么？（引导幼儿懂得有本事也不能傲慢，要发现别人的长相处）5.老师小结：每个人都有自己的本事，只有相互关心本事也就更大。

6.小伴侣都有什么特长？哪些地方你做的最好？五、结束部分：师：小伴侣有这么多的特长，下课后我们一起搞个小聚会，发挥各自的特长，我想这个聚会在小伴侣的合作下，确定很精彩。

大班社会活动教案：谁的本领大教案教学背景社会活动是学前教育中不可或缺的一部分，它能够提高儿童的身体素质，增强儿童的交际能力，培养儿童的团队合作意识以及发掘儿童的实际技能。

如今，在教育领域中，越来越多的教育者开始采用活动教学的方式来促进儿童的成长，因此在活动教学中，我们需要设计丰富有趣的教学方案来吸引儿童的注意力，调动儿童的积极性，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长。

教学目标本次活动的教学目标如下：•学习和掌握基本的社交礼仪及互动技能；•培养儿童的语言表达和沟通能力；•增强儿童的身体协调能力和大肌肉运动能力；•培养团队合作意识；•发掘儿童的实际技能。

教学内容活动一：跳绳比赛关键字：身体协调能力，大肌肉运动能力，竞争意识，团队合作意识。

教学步骤：1.在教室或操场上设置3条跳绳区域，并准备充足的跳绳绳子。

2.将学生分配到3个队伍，并在每个队伍中分别选出一个“旗手”。

3.每个队伍的“旗手”在指挥下，带领全队依次进行跳绳。

4.规定每个队伍跳绳的时间，如1分钟。

5.在规定时间内，每个队伍中跳绳人数最多的获胜，获胜队伍得到1分。

6.可以根据实际情况设定多个回合，最后根据总得分来评选优胜队伍。

活动二：角色扮演关键字：语言表达和沟通能力，社交礼仪，互动技能。

教学步骤：1.选择一些常见情景，如买菜、看病、去银行等情景。

2.将学生分成小组，每个小组分配一个情景。

3.让学生在小组内分别担任买家、卖家、顾客等角色，并进行角色扮演。

4.在扮演过程中，老师观察学生的用语和表情，及时给予指导。

5.扮演结束后，老师和同学一起评价扮演的过程以及各小组的表现。

6.老师可以为表现优秀的小组颁发奖励。

活动三：环保手工制作关键字：实际技能，环保意识，艺术鉴赏能力。

教学步骤：1.提供环保材料（如纸板、废旧衣服等），让学生在小组内制作环保手工。

2.规定制作时间，如30分钟，帮助学生掌握时间规划的技能。

3.制作完成后，学生和老师一起学习环保知识。

《谁的本领大》教案4篇《谁的本事大》教案篇1活动目标：1、知道梅花鹿和猴子各有不同的本事，理解故事发生进展的情节。

丰富词：驮、抓耳挠腮。

2、能大胆表现出梅花鹿和小猴子摘不到果子的急迫心情，并用较连贯的语言讲解并描述它们摘到果子的方法。

3、懂得同伴间要相互援助，只有相互援助本事才会更大。

活动预备：课件玩具猴子活动过程：一、通过谈话。

梅花鹿和猴子谁的本事大，引出课题。

出示课件提问：这是谁？梅花鹿和猴子谁的本事大？二、演示课件，讲故事第一部分理解梅花鹿和小候摘不到果子的缘由和焦急的心情。

1.猴子没有摘到果子他的心情怎样？学习词：抓耳挠腮2.梅花鹿没摘到果子，他的心情是什么样？〔引导幼儿表现梅花鹿和猴焦急的样子〕3.梅花鹿和猴子都没摘到果子，咱们快帮小动物想个方法吧。

〔引导幼儿大胆讲解并描述〕三、演示课件讲解并描述故事第二部分部分理解梅花鹿和小猴是怎样摘到果子的。

提问；1.他们摘到果子了吗？是谁想了个什么方法摘到果子的？〔学习词：驮〕2.他是一只什么样的小猴子？四、演示课件讲解并描述故事第三部分懂得同伴之间要相互援助，只有相互援助本事才会更大。

提问；1.现在你认为猴子和梅花鹿谁的本事大？2.大象裁判说谁的本事大？老师小结：他们各有各的本事，只有相互援助本事会更大。

五、幼儿完整听故事，理解故事发生进展的情节。

提问；1.梅花鹿和猴子为什么吵起来？〔引导幼儿知道两只动物只看到自己的优点〕2.大象想了个什么方法让梅花鹿和猴子竞赛？〔引导幼儿说出大象说的话〕3.梅花鹿和猴子为什么没摘到果子？4.最末他们又是怎么摘到果子的？〔引导幼儿完整讲解并描述摘果子的过程〕5.大象说谁的本事大。

六、结束部分听说我们班的小伙伴都有许多的本事，你们的本事是什么？〔引导幼儿知道相互帮助本事会更大〕〔附故事〕谁的本事大森林里，有一只猴子和一只梅花鹿。

有一天，猴子碰见了梅花鹿，它俩都说自己的本事大，说着说着，就争吵起来了。

最末，它们决断比比看。

幼儿园《谁的本领大》教案(12篇)幼儿园《谁的本领大》教案1活动目标1.知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。

2.能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领会更大的道理。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备1.幼儿在幼儿园活动中各种合作的照片或视频。

2.《谁的本领大》教学挂图、教师教学资源、语言CD。

3.幼儿学习资源⑤第1~3页。

活动过程1.出示挂图，分段欣赏故事《谁的本领大》，理解故事内容。

(1)幼儿安静倾听第一段故事，鼓励幼儿说出自己的见解。

提出问题：小猴和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(2)继续倾听故事第二、三段故事，启发幼儿大胆想象。

提出问题：他们会摘到果子吗?你来帮他们想个好办法。

(3)欣赏故事后半部分，引导幼儿讨论：为什么猴子和梅花鹿开始都摘不到果子?后来他们是怎样摘果子的?让幼儿懂的合作本领会更大的道理。

教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，小猴子能爬树，可是过不了河，他们各有各的本领，只有相互帮助才能摘到果子，本领也就更大了。

2.播放教学资源，完整欣赏故事《谁的本领大》，幼儿可跟述故事中的角色对话。

3.认识自己和同伴的不同本领，进一步理解合作的意义。

(1)引导幼儿说出：自己有什么本领?你的小伙伴有什么本领?初步理解每个人都有不同的本领。

(2)交流生活中的合作：请幼儿说一说在幼儿园里和小伙伴合作过吗?是怎样合作的?(3)欣赏本班幼儿合作的视频，进一步理解合作本领大及合作的快乐。

4.幼儿进行“赛龙舟”游戏，体验合作的快乐。

(游戏玩法：幼儿分成2~4路纵队，两脚分开，依次坐在地上，双手抓住后面幼儿的双脚，以此类推形成“龙舟”。

“龙头”统一在起始线后，游戏开始，手脚并用，双手不得松开，第一个冲过终点的为获胜队。

)活动延伸：幼儿和家长一起阅读幼儿学习资源⑤第1~3页，进一步理解故事内容。

《谁的本领大》幼儿园大班体育课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的特点，知道每个动物都有自己的本领。

2. 技能目标：通过模仿动物的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，尊重生命的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解各种动物的特点和本领。

2. 教学难点：通过模仿动物的动作，提高幼儿的动作协调性和灵活性。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种动物的生活情境，引导幼儿观察、思考和模仿。

2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 直观教学法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆。

四、教学准备1. 教具准备：动物图片、视频、音乐等。

2. 环境准备：宽敞的场地，方便幼儿活动。

五、教学内容1. 第一课时：认识动物本领a. 引入：通过视频或图片，展示各种动物的生活场景，引导幼儿观察和认识。

b. 讲解：讲解每个动物的特点和本领，如猴子会爬树、兔子会跳跃等。

c. 讨论：让幼儿谈谈自己喜欢的动物及其本领。

2. 第二课时：模仿动物动作a. 引入：播放动物声音或歌曲，引导幼儿模仿动物动作。

b. 示范：老师或同学示范模仿某个动物的动作，其他幼儿跟着学。

c. 练习：让幼儿分组练习模仿不同动物的动作，如猴子爬树、兔子跳跃等。

3. 第三课时：动物本领竞赛a. 引入：设置一个动物本领竞赛的场景，如森林运动会。

b. 竞赛：让幼儿分组参加不同项目的竞赛，如爬树、跳跃等。

c. 总结：评选出每个项目的优胜者，给予表扬和奖励。

4. 第四课时：热爱大自然，尊重生命a. 引入：通过故事或讨论，让幼儿了解动物在自然界中的作用。

b. 讲解：讲解保护动物、爱护环境的重要性。

c. 实践：让幼儿行动起来，从自己做起，保护动物和环境。

5. 第五课时：总结与反思a. 回顾：让幼儿回顾所学内容，谈谈自己的收获。

b. 反思：让幼儿思考如何将所学应用于日常生活中，如尊重生命、保护环境等。

大班健康优秀教案《谁的本领大》一、教学目标1.了解各种动物的特点和生存本领。

2.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。

3.提高幼儿的身体协调性和灵活性。

二、教学重点1.认知各种动物的特点和生存本领。

2.培养幼儿的团队协作精神。

三、教学难点1.引导幼儿学会在游戏中相互配合、互相鼓励。

2.培养幼儿勇敢面对挑战的精神。

四、教学准备1.教具：各种动物的图片、卡片。

2.活动场地：宽敞的操场或室内活动场地。

3.音乐：欢快的音乐。

五、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师提问：“你们知道这些动物有什么本领吗？”（二）基本环节1.游戏一：动物模仿秀（1）教师组织幼儿模仿各种动物的动作，如：兔子跳、猴子爬树等。

2.游戏二：动物接力赛（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种动物。

（2）教师宣布比赛规则：每组成员依次完成指定动作，最快完成的组获胜。

（3）教师组织幼儿进行比赛，鼓励幼儿勇敢面对挑战，互相配合。

3.游戏三：动物大比拼（1）教师出示各种动物的卡片，引导幼儿说出它们的特点和生存本领。

（2）教师组织幼儿进行抢答比赛，答对的幼儿可以获得小奖品。

（1）教师引导幼儿说出自己在活动中的收获。

（三）结束环节1.教师组织幼儿进行放松运动，如：瑜伽、舞蹈等。

2.教师播放欢快的音乐，与幼儿共同舞蹈，结束本次活动。

六、教学反思1.本次活动幼儿参与度较高，能积极参与游戏，表现出勇敢、自信的品质。

2.在游戏过程中，幼儿学会了相互配合、互相鼓励，团队协作意识得到提高。

3.教师在活动中注重引导幼儿发现各种动物的特点和生存本领，培养了幼儿的观察力和想象力。

重难点补充：一、教学重点1.教师出示各种动物的图片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，这个动物叫什么名字？它有什么特别的地方？”2.针对每个动物，教师与幼儿展开对话，如：“小兔子，你为什么跑得那么快呢？”让幼儿思考并回答，引导幼儿理解兔子的快速奔跑是它的生存本领。

《谁的本领大》优秀教案《谁的本领大》优秀教案（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《谁的本领大》优秀教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《谁的本领大》优秀教案1教材简解《谁的本领大》是一篇富有情趣的童话故事，讲的是风和太阳都认为自己本领最大，两次比本领后双方都悟出了道理。

全文共8个自然段，可分两段。

（第一段，1—3自然段；第二段，4—8自然段。

）课文难易适中，适合学生学习，也利于激发学生的阅读兴趣，学生在学习语言文字的过程中，懂得每个人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己和看待别人。

目标预设1．正确、流利地朗读课文。

初步理解课文，知道风和太阳各有各的本领。

2．学习本课生字，理解生字组成的词语。

重点、难点1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课5个生字。

设计理念《课文课程标准》中指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受理解，欣赏评价的能力。

各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们热爱祖国语言，正确运用祖国语言，利于他们积累经验，培养语感。

因此，语文课上要体现语文姓“语”的特点，即琅琅书声，只有让学生以声如文，以读为体，读中赏欣，才能感情境。

在教材处理上，为学生创设情境，引导学生从读中感悟新知，从角色表演中加深体验，在教学思想上努力体现学生是学习的主人，教师只是学生学习的组织者，引导者和合作者，让学生始终参与到教学的活动中。

设计思路以读为主，让学生在充分的朗读中理解生字词，读懂课文，感悟语言文字的独特魅力。

教学过程一、导入新课1．师：小朋友，今天让我们一起坐上开往童话王国的列车，去认识两位好朋友。

看看他们是谁？出示风的图片。

你们知道风有什么本领吗？春风、秋风给我们带来什么？（风能给人们带来凉爽……）出示太阳的图片。

太阳又有什么本领呢？（太阳能给人们带来温暖……）【设计理念：用生动的情境导入课文，让学生明确课文的题材是童话故事，联系学生的生活实际说说风和太阳的本领，让学生兴致盎然地走入文本】2．出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

幼儿园大班社会教案《谁的本领大》（含5篇）第一篇：幼儿园大班社会教案《谁的本领大》幼儿园大班社会教案《谁的本领大》作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《谁的本领大》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班社会教案《谁的本领大》1设计意图：随着学前教育越来越受到社会的关注，幼儿园体育教育教学得到了不断的发展。

幼儿园体育教学活动是以“身心健康”为主要指导思想的，要的就是让孩子们在快乐中运动，在运动中快乐。

幼儿是整个教学活动的主体。

活动目标：1、学习肩上挥臂投准的动作技巧。

2、锻炼手臂力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

3、激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、沙包40个。

2、教师自制托盘7个。

3、筐子6个。

活动过程：一、开始部分1、教师带幼儿入场。

教师带领幼儿以两路纵队进入活动场地后，听教师口令散开成两个半圆。

师：齐步走，一二一，一二一，立定，向左转。

小朋友们，请散开，5，4，3，2，1，立正。

2、热身操练习。

师：小朋友们，请跟着老师一起来做运动。

准备好了吗？立正。

第一节肩部运动（小脚打开，小手放肩上），4个八拍。

第二节体侧运动（小脚打开，左手叉腰，右手上举），4个八拍。

第三节腕关节运动（双手交叉合十），4个八拍。

第四节踝关节运动（小手叉腰，一脚踮起），4个八拍。

第五节跳跃运动（立正站好），4个八拍。

师：觉得热的小朋友，请把外套脱下来拿在手上，请女孩子放衣服，请男孩子放衣服，立正。

二、基本部分1、教师出示活动材料直接引入活动。

师：小朋友们，看老师手上有什么呀？（沙包、自制托盘）师：今天，小王老师要带你们学习用沙包投准托盘中心的本领。

2、教师讲解动作要领并示范。

《谁的本领大》教案三篇《谁的本事大》教案篇1【活动目标】1、理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘都果子。

2、懂得有本事也不能骄傲，要看别人优点。

【活动预备】课件【活动过程】1、小伙伴好老师今日要带大家去一个神奇的地方郊游，但是路有点远需要我们坐车去，那我们把小车开动起来好吗？〔播放音乐进教室〕2、哦我们来到了大森林请小伙伴坐下休息一下。

3、〔出示图片〕他们是谁呀，他们是猴子和梅花鹿，咦？他们在干吗呀？他们吵架了，问一下小伙伴他们为什么要吵架啊。

〔让孩子举手回答〕小伙伴的想法真多呀，嘘！我们来听一下他们为什么吵架了？听到了吗？老师听到喽，他们是在争吵谁的本事大呢。

4、那小伙伴认为谁的本事大呀？〔举手回答〕有的小伙伴说梅花鹿的本事大那梅花鹿有什么本事呀，梅花鹿腿长跑得特别快，那猴子呢？猴子会爬树。

5、猴子和梅花鹿想了一下决断要用竞赛的方法来分出胜败，我们一起来看一下他们在比什么。

〔播放动画〕6、看完动画片后问他们第一次比的是什么？谁赢了？为什么？回答完后看动画是否答对。

对：小伙伴真聪慧，他们比的是谁先摘到果子，猴子赢了由于猴子会爬树而梅花鹿不会错：是梅花鹿赢了吗？不是，是猴子赢了，由于猴子会爬树梅花鹿不会。

7、他们第二次比的是什么？谁赢了？为什么？〔举手回答完后，看回答是否正确〕对：小伙伴又说对了真棒，他们比的是谁先跑到山脚下，梅花鹿赢了由于梅花鹿的腿长跑的特别快。

错：原来是梅花鹿赢了，他们比的是谁先跑到山脚下由于梅花鹿的腿长跑的特别快8、第三次比的是什么？〔回答完后看动画〕对他们是谁先摘到桃子。

他们一开始摘到果子了吗？为什么？〔回答完后看动画〕他们没有摘到果子，由于猴子不会过河虽然梅花鹿过河了但是他摘不到桃子。

这时猴子想了一个方法，那我们猜一下他想了一个什么方法，〔让孩子举手回答〕回答完后看动画，原来小猴子是想让梅花鹿驮它过河一起摘果子，那他们到最末摘到果子了吗？〔回答完后看动画〕他们到最末一起合作摘到了果子那小伙伴在日常生活中也要和梅花鹿和猴子那样学会合作，这样我们的本事就会越来越大9、游戏老师带大家来做一个游戏，这个游戏很简约但是需要小伙伴合作，游戏是这样玩的，小伙伴分成两组每组发一个球举过头顶向后传谁先传到最末谁就赢。

幼儿园大班《谁的本领大》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解各种动物的特点和本领。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。

3. 通过小组讨论，培养幼儿的合作精神和语言表达能力。

二、教学重点：1. 让幼儿了解各种动物的特点和本领。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解各种动物的不同本领。

2. 培养幼儿的语言表达能力和合作精神。

四、教学准备：1. 故事课件：《谁的本领大》。

2. 图片：兔子、乌龟、猴子、大象等动物的图片。

3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。

五、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件《谁的本领大》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

2. 故事讲解：教师讲解故事内容，引导幼儿观察故事中各种动物的特点和本领。

3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论自己喜欢的动物及其本领，并说明原因。

4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿根据自己的观察和想象力，创作出自己喜欢的动物及其本领的作品。

5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的创作成果，并让大家猜猜哪个动物的本领最大。

6. 总结：教师引导幼儿总结故事中学到的知识，让幼儿明白每个动物都有自己的特点和本领，要尊重大自然。

7. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家长讲述故事内容，并分享自己喜欢的动物及其本领。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的讨论和创作过程。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置动物主题展板，展示各种动物的特点和本领。

七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 评价幼儿在创作环节的作品，了解他们对故事内容的理解和运用。

八、教学建议：1. 在讲解故事时，教师要注重情感渲染，让幼儿感受到故事的魅力。

2. 在小组讨论环节，教师要关注每个幼儿的表达，及时给予鼓励和引导。

九、教学拓展：1. 组织幼儿进行动物运动会，让他们体验不同动物的本领。

《谁的本领大》教案三篇《谁的本领大》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。

丰富词汇：抓耳挠腮、合作。

（重点）2、能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

（难点）3、感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

活动准备：1、知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

2、物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。

活动过程：1、创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本领？你认为谁的本领大？播放课件，教师分段讲述故事，幼儿学说角色对话，初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的1教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领？它们是怎样夸自己的？听了刚才的故事你认为谁的本领大？2、幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？3、教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？丰富词汇：合作。

小猴和梅花鹿是怎么说的？师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大1结合课件，师幼共同讲述故事。

2、师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子？没摘到果子它们的心情怎么样？丰富词汇：抓耳挠腮。

后来是怎样摘到果子的？摘到果子后它们的心情怎么样？现在你们知道谁的本领大了吗？小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。

幼儿表演故事，引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节，进一步感受合作的快乐1幼儿自主选择角色表演故事。

《谁的本领大》教案《谁的本领大》教案「篇一」教学目标：1、学习本课8个生字，会用“觉得”造句。

2、理解课文，懂得各人都有自己的长处和本领，一定要正确地认识自己，看待别人。

3、分角色朗读课文。

教学重点：识记生字，理解课文。

课前准备：1、自学生字词，熟读课文。

2、生字卡片，重点句子小黑板。

3、图片投影。

教学过程：一、复习检查1、认读词语。

本领碰到正巧强烈脱下难受挂帆推着2、听说训练。

有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

（开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。

）二、学习课文1、谈话激趣：究竟是谁的本领大呢？风和太阳谁也不肯让谁，决定比试一下。

小朋友中有谁愿意做公正的小裁判，来评判一下呢？2、裁判须知：风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？3、自由读课文，争当小裁判。

你觉得谁的本领大？为什么？（争当小裁判，是小朋友非常感兴趣的，怎样才能做公正的裁判呢？这需要一定的“专业知识”――熟知本课内容，这样就激发了学生仔细阅读课文的兴趣。

）4、组织交流。

第一次比赛：脱下孩子的外衣说说“那还不容易”、“谁知”是什么意思？练习用“觉得”说话。

分角色朗读第一次比赛的经过。

说一说：这时的风和太阳会想些什么？第二次比赛：让船走得快说说“这有什么难的”是什么意思？理解“得意”、“惊讶”，注意说话语气。

借助图片投影，理解“只见风推着帆，帆带着船，像箭一样飞快地前进。

”分角色朗读第二次比赛的经过。

想一想：听了风的话，太阳会怎样回答呢？（在学生交流的过程中，适时地理解词语的意思，体会说话人的语气，有助于学生深入理解课文。

特别是两句反问句的意思，结合当时的情景，学生的体会完全是自主的。

）（3）、公正的小裁判，现在你想对风和太阳说些什么呢？（能作为公正的裁判，站在公正的立场上说句公道话，那是值得骄傲的事，因而文章所要说明的道理也不需要老师去强加给学生了。

）（4）、你能读准下面的“一”字吗？一天一个一起一样一条（俗话说：习惯成自然。

《谁的本领大》大班体育教案一、教学目标1.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的集体荣誉感。

2.发展幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作，增强幼儿的体质。

3.培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质，激发幼儿对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点1.教学重点：幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作。

2.教学难点：幼儿团队合作精神的培养。

三、教学准备1.教具：标志物、沙包、接力棒、跳绳等。

2.场地：宽敞的操场或篮球场。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的关节活动，如颈部、腰部、腿部等。

（2）教师带领幼儿做跑步、跳绳等热身运动，提高幼儿的身体温度。

2.游戏活动（2）教师组织幼儿进行游戏，关注幼儿的动作技巧和团队合作。

（3）教师适时给予鼓励和指导，帮助幼儿提高动作技巧。

（4）游戏结束后，教师组织幼儿讨论：哪个小组胜利了？他们为什么能胜利？其他小组有没有值得学习的地方？3.技能训练（1）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行针对性的技能训练。

（2）教师示范正确的动作，让幼儿模仿学习。

（3）教师组织幼儿进行分组练习，互相观摩、交流。

4.拓展活动（1）教师组织幼儿进行“谁的本领大”比赛，让幼儿在竞赛中展示自己的技能。

（2）教师邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。

2.教师鼓励幼儿在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，努力提高自己的本领。

3.教师与幼儿一起收拾场地，培养幼儿的环保意识。

六、教学反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，是否达到了预期的教学目标。

2.教师反思自己在活动中的引导是否得当，是否关注到了每个幼儿的成长。

3.教师根据本次活动的情况，调整今后的教学计划，为幼儿提供更加丰富的体育活动。

通过本次教学活动，幼儿不仅锻炼了身体，提高了基本动作技能，还培养了团队合作精神，激发了他们对体育活动的兴趣。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在体育活动中找到自己的乐趣和价值。

重难点补充：1.教学重点：幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本动作教师A：“小朋友们，我们刚刚在游戏中看到了很多跑步、跳跃和投掷的动作，现在我们来一个个练习一下，好不好？我们来看看跑步，跑步时要注意什么呢？”幼儿B：“要跑直，不要跑歪了。

精选《谁的本领大》教案4篇《谁的本领大》教案篇1活动目标：1.知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节，丰富词汇：抓耳挠腮、合作。

（活动重点）2.尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话。

（活动难点）3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

活动准备：物质准备：课件《谁的本领大》经验准备：丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识；幼儿有互相帮助合作的生活经验。

活动过程：一、出示梅花鹿和小猴的图片，组织幼儿讨论，引起幼儿兴趣。

提问：小猴和梅花鹿各有什么本领？小猴和梅花鹿的本领都很大，你认为谁的本领更大？二、完整讲述故事，知道梅花鹿和小猴各自的本领，理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。

提问：故事里小猴和梅花鹿谁的本领更大？为什么？它们是怎么摘到果子的？丰富词汇（合作）：什么是合作？你有没有和别人合作过？合作做过什么事情？教师小结：梅花鹿和小猴各有不同的本领，但它们都不能独立摘到果子，后来通过团结合作，互相帮助后，才摘到了果子，看来合作的力量真大呀！三、利用课件分段讲述故事，尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话，进一步体会同伴之间相互合作本领会更大的道理。

1、讲述故事第一、二段，提问：大象裁判让它们比赛的内容是什么？大象是怎么说的？我们一起来告诉小猴和梅花鹿吧！（学说角色对话）2、讲述故事第三段，提问：梅花鹿摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？（引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子着急的心情）你碰到什么事情的时候会很着急？小猴摘到果子了吗？为什么？它的心情是怎样的？你怎么知道的？丰富词汇：抓耳挠腮。

（学一学）我们小朋友着急的时候会怎么做？小结：梅花鹿和小猴都没有摘到，很着急，可是光着急是没有用的，还要想办法解决问题。

我们一起来听听它们想到了什么好办法。

3、讲述故事第四段，提问：小猴子想到了什么好办法？它的心情会怎么样？它是怎么跟梅花鹿说的？（学说角色对话）梅花鹿听到小猴的话，是什么心情？它是怎么做的？4、讲述故事第五、六段，提问：大象对小猴和梅花鹿说：现在你们明白了吧？小朋友，你们明白了吗？明白了什么？教师小结：梅花鹿能过河，可是不会爬树，猴子能爬树，可是过不了河，只有互相帮助，才能摘到果子，本领才能更大！四、活动延伸，鼓励幼儿在生活中互相帮助，感受合作的快乐。

《谁的本领大》教案6篇《谁的本领大》教案6篇《谁的本领大》教案篇1 【活动目的】1、理解故事中梅花鹿和小猴互相合作才能摘都果子。

2、懂得有本领也不能骄傲，要看别人长处。

【活动准备】课件【活动过程】1、小朋友好老师今天要带大家去一个神秘的地方郊游，但是路有点远需要我们坐车去，那我们把小车开动起来好吗？〔播放音乐进教室〕2、哦我们来到了大森林请小朋友坐下休息一下。

3、〔出示图片〕他们是谁呀，他们是猴子和梅花鹿，咦？他们在干吗呀？他们吵架了，问一下小朋友他们为什么要吵架啊。

〔让孩子举手答复〕小朋友的想法真多呀，嘘！我们来听一下他们为什么吵架了？听到了吗？老师听到喽，他们是在争吵谁的本领大呢。

4、那小朋友认为谁的本领大呀？〔举手答复〕有的小朋友说梅花鹿的本领大那梅花鹿有什么本领呀，梅花鹿腿长跑得特别快，那猴子呢？猴子会爬树。

5、猴子和梅花鹿想了一下决定要用比赛的方法来分出胜负，我们一起来看一下他们在比什么。

〔播放动画〕6、看完动画片后问他们第一次比的是什么？谁赢了？为什么？答复完后看动画是否答对。

对：小朋友真聪明，他们比的是谁先摘到果子，猴子赢了因为猴子会爬树而梅花鹿不会错：是梅花鹿赢了吗？不是，是猴子赢了，因为猴子会爬树梅花鹿不会。

7、他们第二次比的是什么？谁赢了？为什么？〔举手答复完后，看答复是否正确〕对：小朋友又说对了真棒，他们比的是谁先跑到山脚下，梅花鹿赢了因为梅花鹿的腿长跑的特别快。

错：原来是梅花鹿赢了，他们比的是谁先跑到山脚下因为梅花鹿的腿长跑的特别快8、第三次比的是什么？〔答复完后看动画〕对他们是谁先摘到桃子。

他们一开场摘到果子了吗？为什么？〔答复完后看动画〕他们没有摘到果子，因为猴子不会过河虽然梅花鹿过河了但是他摘不到桃子。

这时猴子想了一个方法，那我们猜一下他想了一个什么方法，〔让孩子举手答复〕答复完后看动画，原来小猴子是想让梅花鹿驮它过河一起摘果子，那他们到最后摘到果子了吗？〔答复完后看动画〕他们到最后一起合作摘到了果子那小朋友在日常生活中也要和梅花鹿和猴子那样学会合作，这样我们的本领就会越来越大9、游戏老师带大家来做一个游戏，这个游戏很简单但是需要小朋友合作，游戏是这样玩的，小朋友分成两组每组发一个球举过头顶向后传谁先传到最后谁就赢。

《谁的本领大》教案15篇《谁的本领大》教案1（一）活动目标：1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

活动重点能说出几种动物的特征及本领，体验合作游戏的快乐。

活动难点初步懂得合作本领会更大的道理。

活动过程1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

2、互动问答，了解本领串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠提问：谁来了？它有什么本领？可以做什么工作？3、生活谈话，提升经验鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

师：你知道哪些动物有什么本领？你的老师有什么本领？你的朋友有什么本领？4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。

演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

幼儿分配演出角色合作游戏，体验快乐1，欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

2，幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

《谁的本领大》教案2理论依据：1、完整教育理念——美国著名教育家特蕾莎?朗格内斯强调以核心品格价值统整课程。

本活动将多个领域内容自然整合，相互渗透，共同达成活动目标。

2、行动学习理念——创始人瑞文斯主张“做中学”、“反思中学”。

本活动注重引导幼儿在身心体验中获得知识，在行动参与中获得经验。

3、合作学习理论——该理论认为只有满足幼儿对归属感和影响力的需要，他们才会感到学习是有意义的。

本活动引领幼儿有效获得社会认知，达成幼儿单独行动所不能达到的更大的成效。

大班教案《谁的本领大》含反思一、教学目标1.了解不同动物的特点和本领，培养幼儿对大自然的好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.教育幼儿学会互相尊重、互相学习，树立团队合作的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解不同动物的特点和本领，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

2.教学难点：引导幼儿学会互相尊重、互相学习，树立团队合作意识。

三、教学准备1.课件：各种动物图片、视频。

2.卡纸：制作动物头饰。

3.故事书：《谁的本领大》。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.邀请幼儿分享自己最喜欢的动物，并说出喜欢的原因。

（二）主题活动1.故事导入：教师讲述《谁的本领大》的故事，引导幼儿关注故事中各种动物的本领。

2.分组讨论：将幼儿分成若干小组，每组选一种动物，讨论该动物的本领，并准备进行分享。

3.分享展示：每组选代表进行分享，其他组幼儿认真倾听，学习其他动物的本领。

4.游戏环节：教师组织“谁的本领大”比赛，让幼儿在游戏中体验各种动物的本领。

（三）实践活动1.制作动物头饰：教师发放卡纸，指导幼儿制作自己喜欢的动物头饰。

2.角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模仿各种动物的特点和本领。

3.展示表演：教师邀请幼儿进行展示表演，让幼儿在表演中感受团队合作的力量。

1.教师引导幼儿回顾本次活动的收获，教育幼儿学会互相尊重、互相学习。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对各种动物的特点和本领有了更深入的了解，观察力、想象力及语言表达能力得到了锻炼。

在实践活动环节，幼儿积极参与，团队合作意识得到了提升。

但在活动中，也暴露出一些问题：1.部分幼儿在分享环节表达不够清晰，需要加强语言表达能力的培养。

2.在角色扮演环节，部分幼儿对动物特点的模仿不够到位，需要加强观察力训练。

3.教师在组织活动时，对幼儿的引导不够细致，需要提高教学水平。

重难点补充：教学重点：教师通过设计一系列互动环节，引导幼儿积极参与，确保幼儿能够了解不同动物的特点和本领，例如：教师出示一张狐狸的图片：“小朋友们，你们知道狐狸最擅长什么吗？”幼儿A回答：“老师，狐狸最会狡猾！”教师肯定并引导：“对，狐狸很聪明，它擅长用智慧解决问题。