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小学班会教案清明节课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解清明节的起源、习俗和意义，增强对传统节日的认识。
2. 培养学生热爱祖国、尊老爱幼、缅怀先人的美好品质。
3. 提高学生的动手能力，培养合作精神。
教学重点：1. 清明节的起源、习俗和意义。
2. 祭祀活动的组织与实施。
教学难点：1. 清明节的历史背景。
2. 祭祀活动的具体操作。
教学过程：一、导入1. 教师出示清明节相关的图片，引导学生关注清明节。
2. 学生分享自己对清明节的了解和感受。
二、学习清明节知识1. 教师讲解清明节的起源、习俗和意义。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
三、讨论祭祀活动1. 教师引导学生讨论祭祀活动的意义和组织形式。
2. 学生分享自己的看法和经验。
四、动手实践1. 教师指导学生制作清明节祭祀用品，如纸钱、花环等。
2. 学生分组合作，完成祭祀用品的制作。
五、祭祀活动1. 教师组织学生进行祭祀活动，向先人表达敬意和怀念。
2. 学生参与祭祀活动，感受传统文化的魅力。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的收获和感受。
2. 学生分享自己的心得体会。
教学评价：1. 学生对清明节的认识程度。
2. 学生祭祀活动的参与度和表现。
3. 学生动手实践的能力和合作精神。
教学反思：本次班会通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深入了解清明节的历史背景、习俗和意义，培养学生的爱国情怀和尊老爱幼的传统美德。
在祭祀活动中，学生积极参与，表现出对先人的敬意和怀念。
同时，通过动手实践，提高了学生的动手能力，培养了合作精神。
在今后的教学中，可以进一步挖掘清明节的文化内涵，引导学生关注传统文化，传承中华民族优秀传统。
同时，注重培养学生的动手能力和合作精神，提高学生的综合素质。
重点关注的细节：清明节的历史背景详细补充和说明：清明节是中国传统的重要节日之一，有着悠久的历史背景和深厚的文化内涵。
它起源于古代的寒食节，据史书记载，寒食节在春秋时期就已经存在，而清明节则是在汉代正式形成的。
中国传统节日清明节的精品教案(通用一、教学内容本节课我们将学习人教版《语文》四年级下册《中国传统节日》一章节中的清明节部分。
详细内容将包括清明节的起源、历史发展、民间习俗以及与清明节相关的诗词、故事等。
二、教学目标1. 了解清明节的起源、历史发展及其在我国传统文化中的地位。
2. 掌握清明节相关的民间习俗，增强对我国传统文化的热爱。
3. 领悟与清明节相关的诗词、故事所传达的精神内涵。
三、教学难点与重点难点：理解清明节的文化内涵及其在我国传统文化中的地位。
重点：掌握清明节的起源、历史发展、民间习俗以及相关诗词、故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示清明节的图片，引导学生谈论对清明节的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍清明节的起源、历史发展，讲解清明节的文化内涵。
3. 民间习俗学习：讲解扫墓、踏青、放风筝等清明节民间习俗，让学生了解并传承我国传统文化。
4. 诗词、故事学习：学习与清明节相关的诗词、故事，引导学生领悟其中所传达的精神内涵。
5. 实践活动：分组讨论，让学生分享自己家族的清明节习俗，增强学生的实践能力。
6. 随堂练习：设计关于清明节的选择题、简答题，检验学生对知识的掌握。
六、板书设计1. 清明节：起源、历史发展、民间习俗、诗词、故事。
2. 重点词汇：扫墓、踏青、放风筝、寒食、介子推。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述清明节的起源、历史发展。
（2）介绍自己家族的清明节习俗。
（3）分析《清明》这首诗的意义。
2. 答案：（1）清明节起源于古代寒食节，距今已有2500多年的历史。
（2）示例：我家在清明节会去扫墓，为先人烧纸钱、祭拜。
（3）《清明》这首诗描绘了清明时节的景象，表达了诗人对逝去亲人的怀念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对清明节文化内涵的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解其他传统节日的文化内涵。
中华民俗文化——清明节（教学设计）教学目标1. 让学生了解清明节的起源、历史和传统习俗，增强对民族文化的认识和尊重。
2. 培养学生动手操作能力，通过制作清明节的特色食品——青团，提高学生的实践能力。
3. 通过对清明节诗词的学习，提升学生的文学素养，增强对古典文化的兴趣。
4. 培养学生的团队协作精神，通过集体活动，增强学生的集体荣誉感。
教学内容1. 清明节的起源和历史2. 清明节的传统习俗3. 清明节的特色食品——青团的制作方法4. 清明节诗词的学习5. 清明节主题的手抄报制作教学重点与难点1. 教学重点：清明节的起源、历史和传统习俗，青团的制作方法，清明节诗词的学习。
2. 教学难点：清明节的历史背景和诗词的深入理解。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、诗词音频、手抄报制作材料。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水、彩纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示清明节的图片，引导学生了解清明节。
2. 讲解：讲解清明节的起源、历史和传统习俗，让学生深入了解清明节。
3. 实践：教授青团的制作方法，让学生动手实践，体验清明节的传统。
4. 学习：学习清明节诗词，通过音频、视频等形式，让学生感受诗词的魅力。
5. 活动：组织清明节主题的手抄报制作活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
板书设计1. 清明节的起源和历史2. 清明节的传统习俗3. 清明节的特色食品——青团的制作方法4. 清明节诗词的学习5. 清明节主题的手抄报制作作业设计1. 写一篇关于清明节的短文，要求包含清明节的起源、历史和传统习俗。
2. 制作一份清明节主题的手抄报，要求包含诗词、图片等元素。
课后反思教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示清明节相关的图片和视频，如扫墓、踏青、放风筝等，让学生初步感知清明节的文化氛围。
问题引导：提出引导性问题，如“你们知道清明节是我国的传统节日吗？它有什么特殊的意义和习俗？”以激发学生的好奇心和探究欲。
2. 讲解历史背景：详细介绍清明节的起源，包括与之相关的历史人物介子推的故事，以及寒食节与清明节的关系。
中国传统节日清明节的教案(通用一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级下册第四章《民俗文化》中的《清明节》一文。
详细内容包括：清明节的起源、历史背景、民间传统习俗、食俗、诗词赏析等。
二、教学目标1. 让学生了解清明节的起源、历史背景，认识我国传统节日的重要性。
2. 学会描述清明节的传统习俗、食俗，提高学生的口语表达能力。
3. 通过诗词赏析，培养学生对古典文学的兴趣，提高审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：清明节的历史背景、诗词赏析。
2. 教学重点：清明节的民间传统习俗、食俗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示清明节扫墓、踏青、放风筝等图片，引发学生对清明节的兴趣。
2. 讲解新课：（1）教师引导学生了解清明节的起源、历史背景。
（2）学生自主阅读课文，了解清明节的民间传统习俗、食俗。
（3）教师选取典型例子进行讲解，如《清明》这首诗的赏析。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述清明节的传统习俗、食俗。
（2）进行诗词赏析练习，让学生感受古典文学的魅力。
六、板书设计1. 清明节起源历史背景传统习俗食俗诗词赏析2. 《清明》七、作业设计1. 作业题目：（1）简述清明节的起源和历史背景。
（2）以《清明节》为主题，写一篇短文，描述你了解的清明节习俗。
（3）赏析《清明》这首诗，谈谈你的感受。
2. 答案：（2）学生发挥，合理描述即可。
（3）学生个人感受，不强求统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行清明节实践活动，如扫墓、踏青等。
（2）推荐学生阅读关于清明节的诗词、故事等，深入了解传统节日文化。
（3）开展“我心中的清明节”主题班会，让学生分享自己的感悟。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的针对性与答案的灵活性7. 课后反思的深度与拓展延伸的广度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣清明节的文化内涵，选取具有代表性和教育意义的内容。
中华民俗文华清明节教学目标：通过对清明节的习俗讲解与诗文鉴赏，挖掘传统节日的文化内涵，从而实现情感、态度、价值观的迁移。
教学重点：诗文阅读，鉴赏其间的情感教学难点：理解民族文化中对生死大事的态度。
一、导语设计（课前播放朴树的歌曲《旅途》）“我梦见一个孩子，在路边哭泣，他丢失了他的气球，在遥远的山谷。
老爷爷把它系在屋顶上，等着爸爸带你去寻找，有一天爸爸走累了，就走失在茫茫的那个山坳，像那只气球，再也找不到。
我们路过森林，路过湖泊，路过沙漠，路过荒原，路过人们的城堡和花园，路过幸福，路过痛苦，路过一个女人的温暖和眼泪，路过生命中漫无止境的寒冷与孤独……”这首歌充满了预言和暗示，大家读懂了吗？哈姆雷特发出永恒的质疑：To be or not to be，生存还是死亡，这是个问题。
但是在某个时刻，生存与死亡，竟然同时被纪念，这就是清明节。
二、民俗文化基本知识介绍1、清明节的习俗清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，按照旧的习俗，扫墓时，人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地，将食物供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土，折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。
2、清明节的活动除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。
因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的心酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
例如：（1）踏青又叫春游。
古时叫探春、寻春等。
三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
（2）荡秋千这是我国古代清明节习俗。
秋千，意即揪着皮绳而迁移。
它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌，改为秋千。
古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。
后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。
《清明节》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学语文教材四年级下册第五单元《清明节》。
教材通过讲述清明节的来历、习俗和有关故事，让学生了解传统文化，培养对国家历史和民族文化的尊重。
具体内容包括：课文《清明》、《登高》的阅读理解，以及与清明节相关的传统文化知识介绍。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2. 学生能够了解清明节的来历、习俗和有关故事，感受传统文化魅力。
3. 学生能够通过小组合作，探讨清明节的文化内涵，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：领悟课文所表达的作者情感，了解清明节的传统文化内涵。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文教材。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放清明节的相关视频，引导学生了解清明节的来历和习俗，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读（10分钟）学生自读课文《清明》、《登高》，教师巡回指导，帮助学生理解课文内容，解答生字词。
3. 讲解课文（10分钟）教师讲解课文《清明》、《登高》，帮助学生深入理解课文，领悟作者情感。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨清明节的文化内涵，教师巡回指导，参与讨论。
5. 口语表达（5分钟）每组选一名代表进行口头报告，分享小组讨论的成果，培养学生的口语表达能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：清明节板书内容：清明节来历清明节习俗清明节故事七、作业设计1. 根据课文内容，完成练习题。
（1）清明节是____________的传统节日。
（2）请简述课文中提到的清明节的习俗。
（3）请复述课文《清明》的故事情节。
2. 调查了解家乡的清明节习俗，下节课分享。
答案：1. （1）我国（2）扫墓、踏青、放风筝等（3）课文《清明》讲述了诗人杜牧在清明节这天，偶遇老农询问酒家位置，表达了对故去亲人的怀念之情。
2. 学生根据自己家乡的实际情况进行回答。
中华民俗文华清明节（说课稿）一、教学目标1.了解清明节的由来和历史渊源；2.了解清明节的传统习俗和食品文化；3.增强学生的文化自信心，培养学生的爱国情感和传统文化意识。
二、教学重点和难点教学重点：1.清明节的由来和历史渊源；2.清明节的传统习俗和食品文化。
教学难点：1.如何让学生感受到传统文化的魅力；2.如何在浓烈的现代文化背景下，让学生对传统文化产生浓厚的兴趣和情感。
三、教学内容及教学过程1. 清明节的由来和历史渊源（10分钟）在课堂上，我将首先介绍清明节的由来和历史渊源，让学生了解清明节作为一个中华民族的传统节日，是为了纪念先祖、扫墓祭祖而设立的。
同时，清明节的历史渊源十分悠久，可以追溯到春秋战国时期。
通过讲述清明节的由来，让学生明白清明节不仅是一个文化瑰宝，更是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。
2. 清明节的传统习俗和食品文化（15分钟）在介绍完清明节的历史渊源后，我将向学生介绍清明节的传统习俗和食品文化。
包括扫墓、祭祖、踩青、放风筝、清明节糕等，让学生了解到这些习俗是中华民族的传统文化，是我们每一个人都应该继承和发扬的优秀文化遗产。
同时，这些习俗中的美食文化也是我们中华民族的珍贵财富，如清明节糕、清明豆腐等，都是让人垂涎的美食佳品。
3. 清明节文化体验活动（25分钟）为了让学生更好地感受传统文化的魅力，我将在课堂上安排清明节文化体验活动。
这个活动将包括四个环节：1.制作清明节糕：教师会在前期将清明节糕的原料准备好，并将自己的制作过程展示给学生，然后学生们分成小组，亲手体验清明节糕的制作过程，体验为祭祖焚香做点心的感觉。
2.扫墓祭祖：学生们将在教学楼的草坪上体验扫墓祭祖的过程，包括烧纸、点香、摆献等环节，让学生了解扫墓祭祖的仪式感和庄严氛围。
3.踩青：学生们将在校园内寻找青草，然后将其用来制作清明花篮。
这是一个传统的踩青活动，让学生感受到踩青和制作清明花篮的乐趣。
4.放风筝：学生们将在教学楼的操场上放风筝，体验传统文化的游戏乐趣。
课时：1课时年级：四年级教材：《小学语文》四年级下册教学目标：1. 让学生了解清明节的由来、习俗和文化内涵。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的语文素养和审美能力。
教学重点：1. 清明节的由来和习俗。
2. 清明诗文的欣赏和创作。
教学难点：1. 清明节文化内涵的深入理解。
2. 清明诗文的创作。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、清明节相关图片、诗词作品。
2. 学生准备：预习课文《清明》。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问：“同学们，你们知道清明是什么节日吗？清明节有哪些习俗？”引发学生对清明节的兴趣。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、新课讲授1. 教师讲解清明节的由来和习俗，结合多媒体课件展示相关图片，如扫墓、踏青、放风筝等。
2. 学生跟随教师学习，并做好笔记。
三、课文阅读1. 教师带领学生朗读课文《清明》，注意节奏和语气。
2. 学生分组朗读，互相纠正发音和节奏。
四、诗词欣赏1. 教师介绍清明节相关的诗词作品，如《清明》、《清明即事》等。
2. 学生欣赏诗词，并尝试背诵。
五、创作实践1. 教师引导学生根据课文内容和诗词作品，创作自己的清明节诗词。
2. 学生分组讨论，互相交流创作心得。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调清明节的文化内涵。
2. 学生分享自己的创作成果，教师点评。
七、课后作业1. 请学生回家后，与家人一起进行一次清明节的传统活动，如扫墓、踏青等。
2. 撰写一篇关于清明节的作文，题目自拟。
教学反思：本节课通过讲解、阅读、欣赏和创作等多种形式，让学生对清明节有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
同时，注重学生之间的互动，提高学生的合作意识。
课后，要关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。
--------《清明节》《中华传统节日文化》校本课程开发（供三、四年级使用）“清明节”文化专题活动方案时间：3月21日——4月10日（20天）内容：风俗习惯。
第一阶段：清明节我知道1、知道今年的公历4月4日，农历三月初九是清明节。
2、清明节简介3、清明节的由来与传说：4、清明节的习俗：第二阶段：清明节诗词、对联诵读1、经典诵读课，每天一首。
2、鼓励多背诵，并评选每周诵读之星。
第三阶段：宣传总结1、手抄本2、黑板报3、踏青、扫墓、习作展4、班级诗词诵读比赛5、教师活动总结《清明节》●知道清明节的具体日期；●初步了解节日的来历；●了解清明●会背诵有关的诗●通过调查、访问，收集有关清明节的资料，并能整理成文章。
第一单元：清明节的由来与传说我国传统的清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。
清明最开始是一个很重要的节气，清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。
“植树造林，莫过清明”的农谚。
后来，由于清明与寒食的日子接近，而寒食是民间禁火扫墓的日子，渐渐的，寒食与清明就合二为一了，而寒食既成为清明的别称，也变成为清明时节的一个习俗，清明之日不动烟火，只吃凉的食品。
关于寒食，有这样一个传说：相传春秋战国时代，晋献公的妃子骊姬为了让自己的儿子奚齐继位，就设毒计谋害太子申生，申生被逼自杀。
申生的弟弟重耳，为了躲避祸害，流亡出走。
在流亡期间，重耳受尽了屈辱。
原来跟着他一道出奔的臣子，大多陆陆续续地各奔出路去了。
只剩下少数几个忠心耿耿的人，一直追随着他。
其中一人叫介子推。
有一次，重耳饿晕了过去。
介子推为了救重耳，从自己腿上割下了一块肉，用火烤熟了就送给重耳吃。
十九年后，重耳回国做了君主，就是著名春秋五霸之一晋文公。
晋文公执政后，对那些和他同甘共苦的臣子大加封赏，唯独忘了介子推。
有人在晋文公面前为介子推叫屈。
晋文公猛然忆起旧事，心中有愧，马上差人去请介子推上朝受赏封官。
可是，差人去了几趟，介子推不来。
晋文公只好亲去请。
可是，当晋文公来到介子推家时，只见大门紧闭。
介子推不愿见他，已经背着老母躲进了绵山（今山西介休县东南）。
晋文公便让他的御林军上绵山搜索，没有找到。
于是，有人出了个主意说，不如放火烧山，三面点火，留下一方，大火起时介子推会自己走出来的。
晋文公乃下令举火烧山，孰料大火烧了三天三夜，大火熄灭后，终究不见介子推出来。
上山一看，介子推母子俩抱着一棵烧焦的大柳树已经死了。
晋文公望着介子推的尸体哭拜一阵，然后安葬遗体，发现介子推脊梁堵着个柳树树洞，洞里好象有什么东西。
掏出一看，原来是片衣襟，上面题了一首血诗：割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。
柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。
倘若主公心有我，忆我之时常自省。
臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。
晋文公将血书藏入袖中。
然后把介子推和他的母亲分别安葬在那棵烧焦的大柳树下。
为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。
走时，他伐了一段烧焦的柳木，到宫中做了双木屐，每天望着它叹道：“悲哉足下。
”“足下”是古人下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼，据说就是来源于此。
第二年，晋文公领着群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。
行至坟前，只见那棵老柳树死树复活，绿枝千条，随风飘舞。
晋文公望着复活的老柳树，像看见了介子推一样。
他敬重地走到跟前，珍爱地掐了一下枝，编了一个圈儿戴在头上。
祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。
以后，晋文公常把血书袖在身边，作为鞭策自己执政的座佑铭。
他勤政清明，励精图治，把国家治理得很好。
此后，晋国的百姓得以安居乐业，对有功不居、不图富贵的介子推非常怀念。
每逢他死的那天，大家禁止烟火来表示纪念。
还用面粉和着枣泥，捏成燕子的模样，用杨柳条串起来，插在门上，召唤他的灵魂，这东西叫“之推燕”（介子推亦作介之推）。
此后，寒食、清明成了全国百姓的隆重节日。
每逢寒食，人们即不生火做饭，只吃冷食。
在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如枣饼、麦糕等；在南方，则多为青团和糯米糖藕。
每届清明，人们把柳条编成圈儿戴在头上，把柳条枝插在房前屋后，以示怀念。
第二单元：清明节习俗清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。
因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
荡秋千这是我国古代清明节习俗。
秋千，意即揪着皮绳而迁移。
它的历史很古老，最早叫千秋，后为了避忌讳，改为秋千。
古时的秋千多用树桠枝为架，再栓上彩带做成。
后来逐步发展为用两根绳索加上踏板的秋千。
打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。
蹴鞠鞠是一种皮球，球皮用皮革做成，球内用毛塞紧。
蹴鞠，就是用足去踢球。
这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。
相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。
踏青又叫春游。
古时叫探春、寻春等。
三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。
我国民间长期保持着清明踏青的习惯。
植树清明前后，春阳照临，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。
因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。
有人还把清明节叫作“植树节”。
植树风俗一直流传至今。
1979年，人大常委会规定，每年三月十二日为我国植树节。
这对动员全国各族人民积极开展绿化祖国活动，有着十分重要的意义。
放风筝也是清明时节人们所喜爱的活动。
每逢清明时节，人们不仅白天放，夜间也放。
夜里在风筝下或风稳拉线上挂上一串串彩色的小灯笼，象闪烁的明星，被称为“神灯”。
过去，有的人把风筝放上蓝天后，便剪断牵线，任凭清风把它们送往天涯海角，据说这样能除病消灾，给自己带来好运。
第三单元：罗庄街道第四小学“清明节”诗文诵读一二年级推荐（供参考）清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
闾门即事（唐）张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
苏堤清明即事（宋）吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
送陈秀才还沙上省墓（明）高启满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？清江引·清明日出游（明）王磐问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。
罗庄街道第四小学“清明节”诗文诵读三四年级推荐（供参考）清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
闾门即事（唐）张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
苏堤清明即事（宋）吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
送陈秀才还沙上省墓（明）高启满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？清江引·清明日出游（明）王磐问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。
途中寒食（唐）宋之问马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
清明（宋）王禹俏无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
寒食上冢（宋）杨万里迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。
宿草春风又，新阡去岁无。
梨花自寒食，进节只愁余。
清明后登城眺望【唐】刘长卿风景清明后，云山睥睨前。
百花如旧日，万井出新烟。
草色无空地，江流合远天。
长安在何处，遥指夕阳边。
清明日曲江怀友【唐】罗隐君与田苏即旧游，我于交分亦绸缪。
二年隔绝黄泉下，尽日悲凉曲水头。
鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。
寡妻稚子应寒食，遥望江陵一泪流。
清明即事【唐】孟浩然帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
罗庄街道第四小学“清明节”诗文诵读五六年级推荐（供参考）清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
寒食（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
闾门即事（唐）张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
苏堤清明即事（宋）吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。
日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。
送陈秀才还沙上省墓（明）高启满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。
风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？清江引·清明日出游（明）王磐问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。
马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。
途中寒食（唐）宋之问马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
清明（宋）王禹俏无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。
昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。
寒食上冢（宋）杨万里迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。
宿草春风又，新阡去岁无。
梨花自寒食，进节只愁余。
清明后登城眺望【唐】刘长卿风景清明后，云山睥睨前。
百花如旧日，万井出新烟。
草色无空地，江流合远天。
长安在何处，遥指夕阳边。
清明日曲江怀友【唐】罗隐君与田苏即旧游，我于交分亦绸缪。
二年隔绝黄泉下，尽日悲凉曲水头。
鸥鸟似能齐物理，杏花疑欲伴人愁。
寡妻稚子应寒食，遥望江陵一泪流。
清明即事【唐】孟浩然帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
清明【唐】孙昌胤清明暮春里，怅望北山陲。
燧火开新焰，桐花发故枝。
沈冥惭岁物，欢宴阻朋知。
不及林间鸟，迁乔并羽仪。
清明日忆诸弟【唐】韦应物冷食方多病，开襟一忻然。
终令思故郡，烟火满晴川。
杏粥犹堪食，榆羹已稍煎。
唯恨乖亲燕，坐度此芳年。
长安清明【唐】韦庄蚤是伤春梦雨天，可堪芳草更芊芊。
内官初赐清明火，上相闲分白打钱。
紫陌乱嘶红叱拨，绿杨高映画秋千。
游人记得承平事，暗喜风光似昔年。
清明日【唐】温庭筠清娥画扇中，春树郁金红。
出犯繁花露，归穿弱柳风。
马骄偏避幰，鸡骇乍开笼。
柘弹何人发，黄鹂隔故宫。
清明日自西午桥至瓜岩村有怀【唐】张继晚霁龙门雨，春生汝穴风。
鸟啼官路静，花发毁垣空。
鸣玉惭时辈，垂丝学老翁。
旧游人不见，惆怅洛城东。
江南清明【唐】郑准吴山楚驿四年中，一见清明一改容。
旅恨共风连夜起，韶光随酒著人浓。
延兴门外攀花别，采石江头带雨逢。
无限归心何计是，路边戈甲正重重。
清明夜【唐】白居易好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。
