七年级音乐下册第5单元选唱剪羊毛教案1新人教版

人教版七年级下册音乐第五单元《剪羊毛》精品教案教学目标1、在浓郁的音乐氛围中，有效的聆听和演唱歌曲，感受劳动的快乐。

2、通过2/4拍子的恒速训练，感受歌曲的节奏美。

3、指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，基本唱准附点音符和休止符，表达歌曲愉快活泼的情绪。

教学重点通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。

教学难点能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

教学准备教学课件、钢琴等。

教学过程一、组织教学听音乐进教室，播放《剪羊毛》伴奏，教师拍打铃鼓带领孩子们有节奏的踏步进入音乐教室。

二、基础教学1、发声练习.1 2 3 4 ︳5 —︳1 2 3 4 ︳5 —︳LU LU5 4 3 2 ︳1 —︳5 4 3 2 ︳1 —‖LU LU（1）用LU跟老师模唱旋律。

（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱。

（3）改变旋律引导学生，加入附点。

（4）引导学生感受两种不同的情绪。

（5）下面就让我们用欢快的声音来和老师问声好吧！2、恒速练习，感受歌曲：（1）导入：今天老师想和同学们来玩一个游戏，请你带上音乐的耳朵，跟程老师的音乐围着教室走起来，好吗？（2）游戏开始：A第一遍弹奏用单音弹奏，引导学生跟音乐有节奏的走步.B第二遍加入伴奏，引导学生在强拍出加入拍手。

C第三遍加入伴奏，引导学生在休止符处加入伴奏。

D听音乐回到自己的位置。

3、过渡语：同学们的耳朵真灵敏，你们的反应能力让老师大吃一惊，为了奖励你们，老师决定带大家去参观一个美丽的国家，想去吗？让我们乘上音乐的翅膀，去领略一下澳大利亚美丽的风光吧！三、歌唱教学1、初听音乐，播放课件。

设问：这里的风光美吗？你们都看到了什么？2、师介绍澳大利亚：澳大利亚不仅风光迷人，他们更有一个特殊的称呼“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界排名第一的，每夏季来临的时候，澳大利亚的人民就开始了剪羊毛的劳动。

选唱剪羊毛教案一、教学目标1. 了解《剪羊毛》这首歌曲的艺术背景、创作背景和演唱特点。

2. 学习和掌握《剪羊毛》这首歌曲的歌词和曲调。

3. 提高学生的音乐素养和情感表达能力，训练学生的歌唱技能。

二、教学重难点教学重点：1. 呈现歌曲的音乐和歌词，让学生了解歌曲的表现形式和创作背景。

2. 教授歌曲的曲调和歌词，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

教学难点：1. 帮助学生理解歌曲的情感表达和艺术背景。

2. 帮助学生发挥歌唱技能，表达自己对歌曲的感悟。

三、教学过程1. 热身（5分钟）播放一首流行歌曲，让学生跟唱几句，训练学生的嗓音和音感。

2. 引入（10分钟）教师介绍《剪羊毛》这首歌曲的艺术背景和创作背景，让学生了解这首歌曲所传达的情感和主题。

教师可以分享一些有关这首歌曲的背景知识，并引导学生思考这首歌曲想要表达的主题和感情。

3. 听歌学习（15分钟）播放《剪羊毛》这首歌曲的录音，让学生认真听歌，并跟着录音唱几遍，熟悉歌曲的曲调和歌词。

教师可以边听边帮助学生理解歌曲的歌词和情感表达。

4. 歌曲分析（15分钟）让学生讨论这首歌曲的歌词和曲调，分析歌曲的结构和情感表达。

教师可以引导学生思考歌曲的主题、意象和节奏特点。

5. 歌曲演唱（25分钟）让学生在教师的指导下，学习歌曲的演唱技巧，让学生充分发挥自己的歌唱能力，表达自己对歌曲的感悟和情感。

教师可以逐句教唱歌词，指导学生正确发声和掌握歌曲的节奏感。

6. 总结评价（5分钟）请几个学生上台演唱，让全班评价他们的表现，并提出自己的改进建议。

教师可以总结今天的教学内容，强调学生应该注意的问题和需要继续努力的方向。

四、教学手段与资源1. 教学手段：讲解、讨论、演唱。

2. 教学资源：录音机、教案、课件、PPT等。

五、教学评价1. 能否正确理解《剪羊毛》这首歌曲的创作背景和情感表达。

2. 能否正确掌握歌曲的曲调和歌词。

3. 能否发挥歌唱技能，表达自己对歌曲的感悟和情感。

4. 能否积极参与热身练习和课堂演唱，提高自身音乐素养。

《剪羊毛》音乐教案《剪羊毛》音乐教案一、教学目标学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。

通过学习歌曲，学生能够了解澳大利亚的风土人情，培养学生对多元文化的理解和尊重。

培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力，提高学生的音乐素养。

二、教学重难点教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，并能准确地表达出歌曲的情感。

教学难点：歌曲中的附点音符和休止符的演唱，以及歌曲的情感表达。

三、教学方法讲授法：讲解歌曲的背景、歌词、旋律等知识。

演示法：教师示范演唱歌曲，让学生更加直观地感受歌曲的情感和演唱方法。

练习法：学生通过反复练习演唱歌曲，提高演唱技巧和表现力。

讨论法：组织学生讨论歌曲的情感表达和演唱方法，培养学生的音乐感知能力和表现力。

创作法：引导学生根据歌曲的旋律和节奏，进行歌词创作，培养学生的创造力和想象力。

四、教学过程导入（5 分钟）播放一段澳大利亚的风光视频，让学生感受澳大利亚的美丽风光和独特文化。

提问学生：“你们知道澳大利亚最著名的动物是什么吗？”引导学生回答“羊”。

引出课题：“今天我们就来学习一首澳大利亚的民歌《剪羊毛》。

”歌曲欣赏（5 分钟）播放歌曲《剪羊毛》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

提问学生：“歌曲的旋律和节奏有什么特点？”引导学生回答“欢快、活泼”。

再次播放歌曲，让学生跟着歌曲的旋律和节奏轻轻哼唱。

歌曲学习（15 分钟）教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。

讲解歌曲的歌词，让学生理解歌曲的含义。

教唱歌曲，让学生跟着教师的钢琴伴奏逐句学唱歌曲。

重点讲解歌曲中的附点音符和休止符的演唱方法，让学生能够准确地演唱出这些音符。

让学生完整地演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 3. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦歌曲表演（10 分钟）让学生分组进行歌曲表演，每组可以选择不同的表演形式，如演唱、舞蹈、乐器演奏等。

剪羊毛歌曲音乐教案教案标题：剪羊毛歌曲音乐教案教案目标：1. 使学生了解和理解剪羊毛歌曲的音乐元素和特点。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表演技巧。

3. 培养学生的合作与团队意识。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 引入剪羊毛歌曲，播放一段剪羊毛歌曲的音乐，让学生尝试感受和听辨。

2. 提问：你听到了哪些乐器的声音？这首歌曲给你的感觉是什么？二、学习歌曲（15分钟）1. 教唱歌曲：分段教唱剪羊毛歌曲的歌词和旋律。

2. 引导学生跟随节奏拍手，感受歌曲的节奏和韵律。

三、音乐元素分析（10分钟）1. 介绍剪羊毛歌曲的音乐元素，如节奏、旋律、音高、音色等。

2. 引导学生分析歌曲中的音乐元素，例如歌曲的节奏快慢、旋律的起伏变化等。

四、合作创作（20分钟）1. 分组让学生合作创作一段剪羊毛歌曲的伴奏乐器部分。

2. 每个小组选择不同的乐器，学生可以使用简单的乐器如手拍、击鼓、拍打身体等。

3. 引导学生根据歌曲的节奏和韵律进行合作创作，并尝试演奏。

五、合唱与表演（15分钟）1. 学生分组进行合唱练习，将歌曲和伴奏结合起来。

2. 引导学生在合唱过程中注意声音的整齐和和谐。

3. 学生进行小组表演，展示他们的合唱和伴奏创作。

六、总结与评价（5分钟）1. 学生分享他们的学习体会和感受。

2. 教师对学生的合作创作和表演进行评价，并给予肯定和建议。

教案扩展活动：1. 学生可以尝试编写自己的歌词，以剪羊毛为主题，创作自己的剪羊毛歌曲。

2. 学生可以尝试使用乐器进行伴奏演奏，提升音乐表演技巧。

教案评估方法：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 评价学生在合作创作和表演中的表现和合作能力。

3. 学生对于音乐元素的分析和理解程度。

教案注意事项：1. 在学习歌曲过程中，教师要注意歌曲的节奏和旋律的教学，确保学生能够准确地唱出歌曲。

2. 在合作创作和表演过程中，教师要注重学生的合作与团队意识，鼓励学生相互协作和支持。

3. 鼓励学生发挥创造力，在合唱和伴奏创作中尝试不同的音乐元素和乐器。

音乐教案－剪羊毛音乐教案－剪羊毛精选2篇（一）教学目的：1. 学习剪羊毛这首歌曲的歌词和歌曲的根本信息。

2. 学习和练习剪羊毛这首歌曲的节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐欣赏才能和合作精神。

教学材料：1.《剪羊毛》的音乐录音或视频。

2.歌曲的歌词。

教学步骤：1. 背景介绍：提醒学生，在古代农村，人们常常用剪刀剪下绵羊的毛，以利用羊毛制作衣物等产品。

2. 引入新知：播放《剪羊毛》的音乐录音或视频，让学生用耳朵感受歌曲的节奏和旋律。

3. 学习歌曲的歌词：分发歌曲的歌词，让学生跟随录音或视频一起听歌词，并尝试跟唱。

4. 学习和练习歌曲的节奏和旋律：提醒学生用手拍打歌曲的节奏，并尝试跟随录音或视频一起唱歌。

5. 分组合作练习：将学生分成小组，每个小组负责一局部歌词或旋律，让他们一起合作演唱整首歌曲。

教学延伸：1. 学生可以尝试用身体的动作表示剪羊毛的动作，增强对歌曲的理解和表现力。

2. 学生可以尝试用身体的动作和乐器伴奏来演奏这首歌曲。

评估方式：观察学生的参与程度、演唱质量和合作精神。

可以进展小组表演，让学生展示他们的学习成果。

音乐教案－剪羊毛精选2篇（二）教案名称：小蜜蜂音乐教案教学目的：1. 通过活动让幼儿理解小蜜蜂，并通过音乐活动培养幼儿的音乐兴趣和表达才能。

2. 培养幼儿动手动脑才能，进步他们的观察力和专注力。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强幼儿的社交才能。

教学准备：1. 小蜜蜂相关的图片或故事书。

2. 小蜜蜂的音乐〔可以在教学前录制好或者使用现成的音乐〕。

3. 蜜蜂的面具和翅膀〔可以用彩纸制作〕。

教学过程：引入：展示小蜜蜂的图片或者故事书，与幼儿们一起介绍小蜜蜂。

询问幼儿们对小蜜蜂的理解，并引导他们讨论小蜜蜂的特点和生活习性。

活动一：听音乐1. 制作小蜜蜂面具和翅膀，发给幼儿们穿戴上。

2. 播放小蜜蜂的音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏扇动翅膀、跳舞。

3. 在音乐完毕时停下来，观察幼儿们的表现，让他们分享他们的感受和体验。

《剪羊毛》音乐教案教案：《剪羊毛》音乐教学一、教学内容本节课选用的是《剪羊毛》这首歌曲，它是一首具有澳大利亚特色的民谣。

歌词描绘了农场工人在剪羊毛的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，让学生了解澳大利亚的文化，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 学生能熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，理解歌曲的含义。

2. 学生能够体会音乐带来的快乐，培养音乐审美能力。

3. 通过学习这首歌曲，学生能够了解澳大利亚的文化特点。

三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《剪羊毛》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

难点：理解歌曲的文化背景，能够用自己的语言描述歌曲所表达的情感。

四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、多媒体设备2. 学具：乐谱、歌词卡片、澳大利亚文化介绍资料五、教学过程1. 导入：以一幅澳大利亚农场剪羊毛的图片引入，激发学生的兴趣，引导学生思考澳大利亚的文化特点。

2. 教授歌曲：讲解歌曲的背景，播放歌曲让学生初步感受音乐的魅力。

然后，逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

3. 分组练习：将学生分成小组，每组选择一个段落进行练习，加强学生之间的合作意识。

4. 歌曲讨论：让学生讨论歌曲中的意境，用自己的语言描述歌曲所表达的情感。

六、板书设计1. 黑板上写出歌曲《剪羊毛》的。

2. 在黑板上画出澳大利亚的地图，标出剪羊毛的场景。

3. 用关键词标注歌曲中的重点词语，如“剪羊毛”、“农场工人”等。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《剪羊毛》这首歌曲，让家长了解澳大利亚的文化特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《剪羊毛》这首歌曲，让学生了解了澳大利亚的文化特点，培养了学生对音乐的兴趣。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在歌曲讨论环节，部分学生对歌曲情感的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：邀请一位来自澳大利亚的留学生，让学生与留学生交流，深入了解澳大利亚的文化。

《剪羊毛》教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。

教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。

第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。

第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。

最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。

教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴等。

教学过程：一、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。

澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。

老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。

师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。

看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。

那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。

）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。

勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。

咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓‖二、学唱歌曲1、学习旋律。

师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。

《剪羊毛》教案教学目标：一、知识目标：通过学习歌曲，掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。

二、能力目标：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪；引导学生创编动作，创编节奏，培养学生的创造力，提高学生对音乐的感受力和表现力。

三、情感目标：通过《剪羊毛》的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。

教材分析：《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现的两段体结构。

第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。

第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。

最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。

教学重点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。

2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。

教学难点：1、歌曲中节奏的演唱。

2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件、自制打击乐器、钢琴等。

教学过程：一、新课导入师：同学们喜欢旅行吗？今天的音乐课，老师带领大家到美丽的澳大利亚。

澳大利亚位于南半球，地处太平洋与印度洋之间，以出口农牧矿产品，特别是羊毛而闻名于世界。

老师今天就带你们去领略那里的美丽风景。

师：我们先来欣赏澳大利亚这美丽的大草原。

看！河那边的草原呈现白色的一片，像白云从天空飘临。

那是什么呢？（一群可爱的绵羊，我们一起来模仿小羊的叫声。

）咩—｜咩—‖师：瞧！那边的牧民在忙什么呢？哦，原来他们正在进行一场剪羊毛比赛。

勤劳的牧民一边剪羊毛，一边唱起了歌。

咔嚓咔嚓｜咔嚓咔嚓‖二、学唱歌曲1、学习旋律。

师：欢快的歌声把我们带到了牧场上那别开生面的剪羊毛大赛中。

剪羊毛1教学目标知识目标：通过学习歌曲，进一步帮助学生复习巩固“附点”节奏及四分休止符的音乐知识并了解附点八分音符构成的节奏在歌曲中的作用。

能力目标：指导学生用欢快而有弹性的声音歌唱。

运用多种教学手段，激发学生学习兴趣,感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。

情感目标：通过演唱《剪羊毛》，培养学生热爱劳动的传统美德。

2学情分析七年级下学期的学生已经掌握了一定的音乐知识和唱歌方面的技巧，因此，在知识技能方面掌握起来会比较轻松。

《剪羊毛》这首歌曲相对来说比较简单，需要注意的是：歌曲处处都是附点八分节奏，而附点八分节奏在这一课中要求学生认识并运用，学生能演唱地好吗？对这点，我是从七年级上册就让学生认识并初步学会了附点八分节奏，在这节课中多次练习后学生掌握会比较快。

3重点难点能够用欢快而富有弹性的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐;感受附点节奏赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用。

4教学过程活动1【导入】一、导入新课。

师：来到初中后，我们的音乐环球之旅先后走访了富有东方神韵的亚洲和具有高贵、典雅气质的欧洲。

今天，就让老师带大家一起到大洋洲去采风！（课件展示大洋洲版图）大洋洲位于太平洋西南部赤道南北的广大海域之中，当地的原著居民创造了以崇尚自然美为追求目标的音乐。

近代以来，又有大量的欧洲风格音乐在不断迁入的欧洲居民中流传。

接下来，让我们先到大洋洲最大的国家——澳大利亚去感受那里的美丽风光和动听的音乐吧！（观看课件上澳大利亚的风光<悉尼歌剧院、大堡礁>和代表性动物<袋鼠、考拉、绵羊>的图片）澳大利亚世界上绵羊最多的国家，被称为“骑在羊背上的国家”。

我们看到这幅图片中的绵羊毛绒绒的是不是很可爱？那么夏天的时候它身上这么厚的毛会不会觉得很热呢？那应该怎么办呢？好，同学们说得都很棒!剪羊毛不但可以让绵羊们在夏天更加凉爽，剪下的羊毛还可以制成各种羊毛制品，真是一举两得呢！今天这节课就让我们一起来学唱一首牧民们在剪羊毛时唱的歌曲，先来感受一下这首好听的歌吧！活动2【讲授】二、学唱歌曲。

2024年《剪羊毛》音乐优秀教案(精选一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《剪羊毛》章节，详细内容包括歌曲欣赏、歌词学习、节奏练习、合唱实践等。

通过对该歌曲的学习，让学生了解我国羊毛产业文化，感受劳动人民的辛勤与智慧。

二、教学目标1. 让学生掌握《剪羊毛》的歌词、旋律和节奏，提高音乐素养。

2. 培养学生的合唱能力，提高团队协作精神。

3. 通过学习歌曲，引导学生了解我国羊毛产业文化，培养热爱劳动的情感。

三、教学难点与重点教学难点：合唱部分的音准和节奏。

教学重点：歌曲的歌词、旋律、节奏及合唱实践。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、卡片等。

学具：歌词单、音乐课本、笔等。

五、教学过程1. 导入：（1）教师播放《剪羊毛》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。

（2）引导学生讨论歌曲中描绘的劳动场景，引入课题。

2. 新课内容：（1）学习歌词：教师带领学生朗读歌词，解释生词，让学生理解歌词的含义。

（2）学习旋律：教师弹奏钢琴，引导学生学唱旋律。

（3）学习节奏：教师引导学生练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感。

（4）合唱实践：教师分组指导，让学生进行合唱练习，注意音准和节奏。

3. 例题讲解：教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，帮助学生掌握。

4. 随堂练习：学生跟随教师弹奏的钢琴，进行歌曲演唱实践。

六、板书设计1. 《剪羊毛》2. 歌词：书写歌曲歌词，突出重点词汇。

3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

4. 节奏：用节奏符号展示歌曲节奏。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记《剪羊毛》歌词，演唱给家长听。

（2）练习合唱部分，注意音准和节奏。

2. 答案：（1）歌词：略。

（2）合唱部分：教师可根据学生实际情况，提供示范录音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在合唱实践中的表现，发现问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生了解我国羊毛产业的历史和文化，激发爱国情怀。

（2）鼓励学生参加合唱团，提高音乐素养，培养团队协作精神。