教学设计案例

优秀案例教学设计精选4篇教学设计方案篇一一、教材说明：《世纪宝鼎》是第六单元第一篇讲读课文，它是一篇说明性课文，通过介绍宝鼎的样子——艺术价值——深刻的寓意，表达了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

二、本课学习重点：是通过语言文字，感受世纪宝鼎精美的艺术和赠送宝鼎的深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

三、学习目标：1、学会七个生字，能正确读写本课的专业性词语。

2、理解课文内容，领悟表达方法，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

四、学习过程：㈠交流带“鼎”字的词语。

1、我写“鼎”字，请同学们注意字形，笔顺。

2、我们一起说说带“鼎”字的词语。

（如：三足鼎立、一言九鼎、人声鼎沸）㈡让我们来认识“鼎”学习新课。

1、谁知道“鼎”是什么？“鼎”是什么样子的？（练习说说，用笔画画）2、今天，我们要学习的课文是《世纪宝鼎》，这是个怎样的宝鼎呢？⑴自己读课文10分钟，要求读准字音，把难读的句子多读几遍。

⑴画出新词，自由认读。

⑴再读读课文，思考：作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的？课文的重点内容是什么？3、重点读课文第二自然段，了解宝鼎的样子。

⑴自由读第二自然段，对照图画，想世纪宝鼎的样子，有不懂的地方画出来。

⑴如：“三足双耳”“腹略鼓”“底浑圆”等，通过看图弄明白。

“浮雕”“铸”“铭文”通过弄懂。

“造型古朴”“文艺精湛”“艺术造型”“纹饰”等。

理解这些词语主要办法是熟读课文，联系语言环境，感悟大意，有的可抓住关键字；有的可看图联系实际理解。

⑴练习读第二自然段，读出对世纪福鼎的赞美。

⑴指着图说说宝鼎的样子。

4、再读课文第三自然段，理解赠送宝鼎的意义。

⑴读第三自然段，画出有关语句理解。

如：“鼎”在中国古代社会生活中的独特地位，中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。

再如：“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”和“它表达了中国人发对联合国的美好祝愿，对创造一个更加美好的新世纪的希冀”等词句。

教学设计案例教学设计案例（优秀6篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它较大的作用呢？这里作者为大家分享了6篇教学设计案例，希望在教学设计案例的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

优秀教学设计案例篇一教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情。

3、了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学重点：了解大白鹅是个漂亮、可爱、勇敢的小动物，感受我对大白鹅的喜爱之情。

教学难点：理解描写大白鹅的句子，并体会有关句子表达的感情教学过程：一、激发学习兴趣。

师：你养过或见过鹅吗？现在，请大家打开课本，（板书课题），让我们一道来学习《鹅》。

二、指导课文阅读。

1、提问检查预习情况。

师：阅读过这篇课文的同学请举手！师：看来你们都爱上语文课，已经有同学自动阅读过课文了。

现在，谁能说一说这篇课文有哪些主要内容？估计：课文里写了一只浑身雪白的鹅，它常常下蛋，还会看家，还能保护鸡。

有一次，它很勇敢地把偷吃鸡的黄鼠狼赶跑了。

2、带着问题默读全文。

师：现在，请大家先翻到第39页，看一看第三道思考题，要带着这个问题默读课文；要边读边想！全班学生认真默读，教师行间巡视三、边读议边板书。

1、分段读议。

师：好了！大家默读得挺认真！看谁能有感情地朗读一自然段？生朗读完师：这一段究竟有哪些内容，作者又是怎样抓住特点来写的（板书“形象”）？估计：（1开头这一段，写了一家喂了一只鹅，这只鹅周身洁白，还有一双淡黄色的脚，……（边听边板书“洁白”“淡黄”）（2还有鹅的嘴是扁圆的，额头突兀，就是额头还很高很突出的样子。

（边听边板书“扁圆”“突兀”）说得好啊！不但发言积极，而且对“突兀”一词还能说明了意思。

不过，你是怎么弄清“突兀”一词意思的呢？师：对！请同学们注意：今后自己阅读课文，遇到不认识的字或不理解的词，首先要自己查字典、查词典，如果还弄不明白，就应该向你周围的人求教。

教学设计案例模板范文(实用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学设计案例模板范文实用6篇教学设计案例1主题：数学-加法运算年级：小学二年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解加法的概念和加法的运算规则。

2. 学生能够进行简单的两位数加法计算。

教学内容：1. 加法的概念和运算规则。

2. 两位数加法的计算方法。

教学步骤：1. 导入：通过提问和示例，激发学生对加法的认知和兴趣。

2. 概念讲解：通过简单的语言和图示，介绍加法的含义和运算规则。

3. 计算练习：通过多个例子的练习，让学生逐步掌握两位数加法的方法。

4. 温故知新：复习之前学过的加法知识，并与新学内容做对比。

5. 巩固练习：布置作业，让学生在课后继续巩固和练习所学的加法知识。

教学设计案例2主题：物理-牛顿第一定律年级：初中一年级课时：1课时教学目标：1. 学生能够理解牛顿第一定律的基本概念和意义。

2. 学生能够应用牛顿第一定律解决简单的物理问题。

教学内容：1. 牛顿第一定律的表述和解释。

2. 牛顿第一定律在生活中的应用。

教学步骤：1. 导入：通过实例引入牛顿第一定律的概念，并引发学生的思考。

2. 概念讲解：通过简单的语言和示意图，解释牛顿第一定律的含义和基本概念。

3. 应用讲解：通过实际场景的案例，展示牛顿第一定律在生活中的应用。

4. 实验演示：进行简单的实验演示，让学生亲自观察和验证牛顿第一定律。

5. 讨论和总结：与学生一起讨论实验结果和体会，总结牛顿第一定律的重要性和应用场景。

教学设计案例3主题：语文-写作技巧年级：初中二年级课时：2课时教学目标：1. 学生能够理解文章结构的重要性和写作技巧的应用方法。

2. 学生能够运用所学的写作技巧写出有条理和逻辑性的短文。

教学内容：1. 文章结构和段落的组织。

2. 写作技巧的应用。

教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论，引入文章结构和写作技巧的话题。

2. 结构介绍：讲解文章的基本结构和段落的组织方法。

3. 技巧讲解：通过示例和练习，介绍一些常用的写作技巧，如开头和结尾的设计等。

教学设计案例分享大全（20篇）《分享的快乐》是小学《品德与社会》三年级下册《我们共欢乐》这一单元的第三课。

这一课让学生明白未来的社会是一个人们交流互动、空间不断扩大的全球化时代，因此学会与他人相处就成为现代人的一种必备的素质。

从人和人之间互动和共生共存的角度，说明了分享就是你中有我，我中有你。

有了彼此之间的分享，才会有好的生活状态。

教材设计的主题活动从个体之间的分享扩展到集体生活中，让学生意识到分享意味着交流空间的开放，相互间的学习和激励，体验由共同分享所带来的快乐，学习合作与分享，培养合作精神。

从儿童身心发展的阶段特点来看，三年级学生仍具有较强的自我中心意识，在鼓励学生用多种形式充分表达和展现自己的同时，尊重他人的想法、选择，使学生明白正是不同的每一个人，组成了丰富多彩的世界。

教师帮助学生体会同学间的相互关心与帮助，懂得当别人需要的时候，把自己的东西分给他人一些，或借他人用一用，也是一种分享，它带给我们的是同学间的友情和欢乐。

在分享中能够清楚地表达自己的感受，体察他人的情感，倾听他人的意见，接纳和欣赏他人，感受与同学间的友爱之情，真正学会与人交流、合作，共同分享快乐。

针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教。

师生多方搜集相关信息，扩充课文内容。

尝试结合学生所熟知的具体事例进行引导，使学生在实际事例的体验中，学习合作与分享，培养合作精神。

本课我设计了两课时，第一课时通过三个活动“分享最爱，感受快乐;联系实际，体验快乐;回想生活，寻找快乐”让学生体验分享的快乐，重点理解“你有一个快乐，拿出来与他人分享，就变成了两个快乐。

”第二课时在小组“合作制作剪贴画的展示交流”活动中，重点理解“你有一种思想，我也有一种思想，互相交换后，我们每人就有了两种思想。

”让学生更加深入的体验分享的快乐。

1、体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2、明白分享也是奉献，用同学间的相互帮助体现生活的智慧。

教师课堂教学设计案例通用5篇第一篇：互动小组讨论课教学目标：培养学生合作学习和批判性思维能力，提升课堂参与度。

教学内容：计算机科学中的数据结构与算法。

教学步骤：1. 老师引入主题，简要讲解数据结构与算法的重要性和应用场景。

2. 将学生分为几个小组，每个小组由4-5人组成。

3. 老师布置一个问题或情景，要求学生通过小组讨论给出解答或解决办法。

4. 学生在小组内展开讨论，共同分析问题，并提出自己的见解和解决方案。

5. 小组讨论结束后，每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。

6. 全班讨论，学生就各个小组的解决方案进行评价，提出自己的想法和改进意见。

7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生继续思考和学习的兴趣。

第二篇：项目式学习教学目标：培养学生实践操作和团队合作能力，提升解决问题的能力。

教学内容：化学中的酸碱中和反应。

教学步骤：1. 老师组织学生分成若干小组，每个小组由3-4人组成。

2. 老师引导学生选择一个具体的酸碱中和反应的实例，并提出相应的问题。

3. 学生在小组内分工合作，进行实验设计和操作。

4. 学生根据实验结果总结规律，回答老师提出的问题。

5. 每个小组向全班展示他们的实验结果和分析过程。

6. 全班讨论，学生针对其他小组的实验结果提出意见和建议。

7. 老师进行总结，点评学生的表现，激发学生进一步探索的兴趣。

第三篇：综合素质课活动教学目标：培养学生的创新思维和综合素质，提升学生的实际动手能力。

教学内容：设计一款创意产品。

教学步骤：1. 老师向学生展示一些创意产品的例子，激发学生的创新思维和兴趣。

2. 学生分成小组，每个小组由4-5人组成。

3. 老师要求每个小组设计一款创意产品，并给出相应的功能和特点。

4. 学生在小组内展开头脑风暴，提出自己的创意和设计方案。

5. 小组成员分工合作，共同完善产品的设计和实施方案，并进行实践操作。

6. 每个小组向全班展示他们设计的创意产品，并解释其功能和特点。

教学设计方案范例教学设计案例【精彩4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学设计经典案例10篇【小学数学】《认识整时》教学设计一、教学目标（一）知识与技能学会观察会看钟面的结构，认识电子表和钟表表达的整时，会读、会写整时刻。

（二）过程与方法通过学生操作钟表认识钟面的结构，获得看整时刻的方法，并能用语言比较清晰的说明看时间的方法。

（三）情感态度和价值观使学生体会到生活中处处离不开时间，感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。

二、目标分析学生不仅要会看钟面和电子表认整时，还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。

知道什么时间该做怎么，培养学生良好的作息习惯。

本册只认识“整时”，将来会在二年级上册“认识半时”。

因此，本单元对学生的后继学习起着重要作用。

三、教学重难点教学重点：认识钟面，在钟面上认识整时、书写整时，并总结出看整时的方法。

教学难点：对“几时过了一点”和“快到几时”的理解。

四、教学准备小钟表、课件五、教学过程（一）认识钟面1.课件出示谜语我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”今天这节课，我们一起来认识钟表。

揭示课题。

2.自主介绍钟面（1）认识钟面要求学生观察钟面，把看到的与同学之间进行交流。

师生共同总结：钟面上有12 个数。

有表针：时针与分针。

分针又细又长、时针又短又粗。

（2）由学生介绍大的钟表（教具）学生从大钟表上找出时针、分针。

发现钟面上的指针总是在不停地运动。

发现表针旋转的方向。

并用手势表示转动的方向。

（3）认识分针、时针有学生介绍又细又长的针叫作分针；又粗又短的针叫作时针。

分针、时针转得快慢不同，但是转动的方向一样。

【设计意图】利用动静结合的课件，再次强化认识时针和分针。

学生在指一指、转一转的活动中感受动态的时间。

为认识半时，理解时针在两个数的中间，表示过了几时没到几时做好铺垫。

（二）认识整时1.读写整时教师逐一出示钟表（课件）。

师：看钟表请思考，钟面上表示的时间你们认识吗？随着学生的发言教师指导学生读时间和写出时间。

小学优秀教学设计案例（优秀8篇）篇一：教学设计方案篇一教学内容：九年义务教育六年制小学美术（岭南版）第十二册第10－11页。

教学目标：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。

2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。

教学重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。

教学难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。

教具准备：CAI 课件、电脑。

学具准备：电脑教学过程（）：一、引入新课1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。

师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。

2、课件演示生活中的重复现象（图片）。

师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。

3、课件演示艺术中重复的运用。

①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。

师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。

②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。

我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。

课件出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。

问：这些作品是怎样做出来的？请几位学生回答，教师小结。

（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。

用课件演示重复构成的制作过程。

）引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（课件演示），就成为“色彩的重复”作品。

今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。

二、讲授新课“色彩的重复”的设计和制作方法（1）课件出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？（2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。

（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上颜色。

教学设计方案案例（最新3篇）每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。

写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。

范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心为大家整理的教学设计方案案例（最新3篇），希望可以启发、帮助到大家。

教学设计方案篇一【教学目的】１、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神，注重质疑问难与相互切磋。

２、培养学生有感情朗读课文的能力。

３、调动学生的情感体验，激发学生关爱动物，尊重生命的情感。

【教学重点】１、采用自主、合作、探究的学习方式。

２、调动学生的情感体验，善待动物，尊重生命。

【教具准备】多媒体。

【课时安排】１课时。

【教学过程】一、导入新课可能喜欢体育的同学都知道，２００２年１月份在澳大利亚举行的网球公开赛上，当时赛场上的气氛十分紧张，运动员你来我往打得非常激烈，就在这个时候，不知道什么原因，一只小鸟飞进了赛场，而球不偏不倚地击中了它，当时小鸟惨叫了一声，跌落到地上。

本来在体育比赛中，运动员的球击伤小鸟的事情纯属偶然，没有什么可大惊小怪的，可是接下来发生的一幕却让我们感到非常震惊，运动员马上停止了比赛，跑到小鸟跟前，当他发现小鸟已经死去的时候，痛苦地跪在地上，默默地祈祷了许久，才重新投入了比赛。

现场的观众对此报以热烈的掌声。

可是有人说这未免有些小题大作了，你的看法是什么呢？（学生自由发言）在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是惟一具有情感的生灵，人类还有着最亲密的生存伙伴，那就是动物。

那么人和动物之间，到底能不能建立起相互信赖、和谐共处的友好关系呢？冯骥才的散文《珍珠鸟》就告诉了我们问题的答案。

二、整体感知１、多媒体展示，扫除生字障碍。

２、听课文录音，请学生体会作者的感情。

３、请学生用喜悦的语气读自己喜爱的片段，说说作者写这篇文章是为了向我们传达什么信息。

三．合作探究１、分组讨论（大屏幕上显示研讨问题）：⑴我和小雏鸟之间的信赖关系是如何建立起来的？⑴《珍珠鸟》这篇散文写的是我们现实生活中点滴的小事，但却感人至深，那么这篇文章中最让你感动的画面是哪一幅？为什么？请各小组选择自己感兴趣的问题，集中力量进行研讨，之后全班各组交流，加深对课文的理解。