幼儿园中班教案《后羿射日》含反思

幼儿园中班教学计划《后羿射日》带反思中班教学计划《后羿射日》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以感受到从10到1的变化过程，并且可以准确地说出一次从10到少于1的变化过程，指导儿童要积极主动和物质。

要互动并体验数学活动的乐趣，请查看具有反思性教学计划的幼儿园中型《后羿射日》。

活动目标：1.可以准确地说，从10开始，每次减少一。

2.感觉从10到1的变化过程。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展儿童的观察力和空间想象力。

活动准备：10张小太阳卡。

活动程序：首先，查看数字，从1到10，然后从10到1。

老师：您是否要求孩子们与老师一起拍手，数数从1到10？幼儿：好，1,2,3 . 10老师：现在我必须增加难度，请孩子们从10倒数到1。

儿童：10,9,8 . 1其次，引出故事《后羿射日》。

讲故事的第一段，在黑板上的故事中展示10个太阳，并要求孩子们数10个太阳。

老师：今天我很高兴告诉你一个关于太阳的故事。

请仔细聆听，看看太阳在天空中发生了什么变化。

（传说中的羿和嫦娥是那个时代的人。

神话说，当您蹲下时，天空中同时出现十个太阳，土地被烧毁，庄稼被干are，人太热了，无法呼吸。

跌倒在地上，我失去知觉。

由于天气炎热，一些奇怪的鸟类和野兽从干燥的河水和火焰中跑了出来，到处毁坏了人们。

）老师：请问孩子们跟我一起数。

黑板上有几个太阳。

儿童：1，2，3 . 10第三，讲故事的第二段。

射击后的一天少一点的话，老师可以减少黑板上的太阳。

请计算最初的10个孩子的数量，现在少了一个，剩下9个。

总共九次，已沦为太阳。

（注意：每次少晒太阳）老师：天空中有十个太阳。

我们计算一下是否有十个孩子：1、2、3 . 10老师：是的！我们应该做什么？请听以下故事。

这场灾难使天神震惊，昌君皇帝下令他要善于封堵射箭，然后跪在世界各地，以摆脱人民的痛苦。

后来他拿了红色的弓箭和皇帝给他的白色箭头袋。

他还和他美丽的妻子一起来到了世界。

一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿射下九个太阳的神话传说。

2. 培养学生的想象力和审美情感，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 通过故事，培养学生热爱生活、勇敢善良的品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《后羿射日》的故事情节，感知故事中的人物形象和特点。

2. 教学难点：引导学生理解后羿射下九个太阳的原因和意义。

三、教学准备：1. 教师准备故事课件或图片，以及与故事相关的道具。

2. 学生准备听故事的心情和积极参与的态度。

四、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考，激发学生对神话故事的兴趣。

2. 讲述故事：教师运用生动的语言、表情和动作，讲述《后羿射日》的故事情节。

3. 讨论故事：教师引导学生谈论故事中的人物、情节和主题，帮助学生理解故事的意义。

4. 情境体验：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节。

5. 总结与拓展：教师总结故事的主题，引导学生从中汲取正能量，并进行相关拓展活动。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长讲述《后羿射日》的故事。

2. 学生画一幅《后羿射日》的故事画，展示自己对故事的理解和想象。

六、教学策略：1. 图片展示：教师通过展示后羿、太阳等故事相关图片，帮助学生形象地理解故事内容。

2. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生相互分享对故事的理解和感受，培养学生的团队合作能力。

3. 角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的情节，提高学生的参与度。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度和兴趣。

2. 故事理解：通过提问和讨论，评估学生对故事情节和主题的理解程度。

3. 作业完成情况：评估学生回家作业的完成质量，了解学生对故事的学习效果。

八、教学拓展：1. 相关神话故事：教师可以引导学生阅读其他相关的神话故事，如《夸父追日》、《嫦娥奔月》等，扩展学生的知识面。

2. 传统文化体验：教师可以组织学生参加相关的传统文化活动，如剪纸、绘画等，让学生亲身体验中国传统文化的魅力。

后羿射日幼儿故事教案及反思教案标题：后羿射日幼儿故事教案及反思教案目标：1. 通过讲述后羿射日的故事，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和了解。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

教学内容：1. 后羿射日的故事情节和主要角色。

2. 后羿射日故事的背景和意义。

3. 通过绘本、角色扮演和小组讨论等形式，激发幼儿的参与和学习兴趣。

教学步骤：引入活动：1. 制作一张插有后羿射日图片的海报，挂在教室中央，吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问的方式，调动幼儿的思维，如：“你们知道中国有哪些传统故事？”、“你们听说过后羿射日吗？”等。

故事讲述：1. 通过绘本或图片展示后羿射日的故事情节，引导幼儿了解故事的主要角色和发生的背景。

2. 讲述故事时，适当使用肢体语言和声音变化，增加故事的趣味性和吸引力。

角色扮演：1. 将幼儿分成小组，每个小组扮演一个角色，如后羿、太阳、王母等。

2. 指导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情节和角色的感受。

小组讨论：1. 将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的问题，如：“为什么后羿要射日？”、“他是怎么射中太阳的？”等。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

活动总结：1. 引导幼儿回顾故事的主要情节和角色，加深对故事的理解和记忆。

2. 鼓励幼儿表达自己对故事的喜爱之处，并与其他幼儿分享。

教案反思：1. 教学目标是否明确，是否能够达到预期效果？2. 教学内容是否有足够的吸引力和趣味性？3. 教学步骤是否合理，是否能够引导幼儿积极参与和思考？4. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同幼儿的学习需求？5. 教学过程中是否及时调整，根据幼儿的反应做出相应的改变？通过以上教案的设计和反思，可以帮助教师在幼儿教育阶段有效地传授后羿射日故事，并培养幼儿的综合能力和对中国传统文化的兴趣。

中班语言后羿射日反思后羿射日是中国古代神话中的一个故事，讲述了一个勇敢的射手用神奇的箭射下了九个太阳的故事。

这个故事中蕴含着许多深刻的哲理和反思，引发我们对自身行为的思考和反思。

在这个故事中，后羿被描述为一个勇猛而聪明的射手。

九个太阳在天空中同时出现，使人间陷入了火海之中。

后羿看到人们的痛苦和困境，决定挺身而出，用他的箭射下太阳，拯救人们于水深火热之中。

他经过长时间的努力和坚持，终于用一箭射下了九个太阳，使人们重获光明和希望。

从这个故事中，我们可以看到后羿的勇气和智慧。

他没有被困境所吓倒，而是积极主动地去面对问题，并且找到了解决问题的方法。

他没有选择逃避或者袖手旁观，而是毅然决然地挺身而出，挑战困难，保护人们的生命和财产。

这种勇气和担当的精神值得我们学习和借鉴。

后羿射日也给我们提供了一个反思的机会。

太阳是人类赖以生存的重要资源，但九个太阳同时出现，却给人们带来了灾难。

这也反映出人类对资源的过度开发和滥用。

我们在追求发展和利益的后羿射日的故事还让我们思考一个问题，那就是如何正确地处理问题。

后羿面临的问题是九个太阳同时出现，给人们带来了巨大的灾难。

他没有选择去抱怨或者指责他人，而是主动地寻找解决问题的方法。

这种积极主动的态度值得我们学习和借鉴。

面对问题，我们应该勇于承担责任，不推卸责任，而是主动去思考和解决问题。

只有这样，才能真正解决问题，取得成功。

后羿射日的故事给我们提供了许多启示和反思。

它告诉我们勇气和智慧是战胜困难的关键，也告诉我们要珍惜和保护我们的资源，同时也告诉我们要积极主动地去解决问题。

在我们的日常生活中，我们也可以从这个故事中汲取力量和智慧，去面对和解决我们所面临的问题。

通过不断地反思和思考，我们可以不断地进步和成长，实现自己的价值和梦想。

后羿射日是一个富有哲理和深度的故事，它引发我们对自身行为的思考和反思。

它告诉我们要勇敢面对困难，要珍惜和保护我们的资源，要主动解决问题。

通过学习和借鉴后羿射日的精神和智慧，我们可以更好地面对生活的挑战，实现自己的价值和梦想。

中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。

2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和创造力，能够简单地复述故事情节。

3. 情感目标：教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。

难点：让幼儿能够简单地复述故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。

2. 讲述法：教师以生动、形象的语言，讲述故事，吸引幼儿的注意力。

3. 讨论法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。

四、教学准备：1. 图片、图书等直观教具。

2. 故事课件或视频。

3. 记录卡、画笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或视频，引导幼儿关注故事情节和人物角色。

2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《后羿射日》的故事，引导幼儿关注故事的重要情节。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“后羿为什么要射下太阳？”“后羿是怎么射下太阳的？”等，培养幼儿的思维能力和表达能力。

4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中人物的情感。

5. 创作展示：邀请幼儿用绘画记录卡、画笔等材料，创作自己心中的“后羿射日”场景，展示幼儿的想象力。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。

7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。

六、教学内容与步骤：1. 回顾故事情节：教师简要回顾《后羿射日》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键信息。

2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括后羿、太阳、人民等。

3. 表演练习：各小组进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解角色特点和情感。

中班语言教案：后羿射日一、教学目标1.知识目标：了解传统文化故事《后羿射日》的内容，认识故事中的人物和事件。

2.能力目标：培养幼儿的观察和想象能力，提高幼儿的口语表达和听说能力。

3.情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，培养幼儿的团队合作精神。

二、教学内容1.教学内容：–故事《后羿射日》–相关词汇：太阳、弓箭、天空等2.教学重点：–讲解故事《后羿射日》的内容，让幼儿了解故事中的人物和事件。

–培养幼儿的观察和想象能力，提高幼儿的口语表达和听说能力。

3.教学难点：–帮助幼儿理解故事中太阳为什么会变得很大很亮，并引导他们思考后羿是如何射下太阳的。

三、教学方法1.情境教学法：通过故事情境，让幼儿身临其境地感受故事中的人物和事件。

2.讨论引导法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。

四、教学过程第一课时1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆上节课学习的内容，询问他们对后羿射日的印象。

2.新知呈现（10分钟）–准备一张插图或图片展示《后羿射日》的故事情节。

–用简单明了的语言讲解故事情节，引发幼儿的兴趣。

3.讨论与互动（15分钟）–引导幼儿回答一些问题，如：你知道为什么太阳会变得很大很亮吗？后羿是如何射下太阳的呢？–鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法。

4.情景演绎（10分钟）–分角色扮演后羿、太阳等角色，让幼儿亲身体验故事中的情节。

–引导幼儿模仿后羿拉弓射箭的动作，并配以相关词汇。

5.小结（5分钟）–回顾故事情节，总结幼儿所学的内容。

第二课时1.导入（5分钟）–复习上节课学习的内容，询问幼儿对后羿射日的理解。

2.观察与讨论（15分钟）–准备一些图片或实物，让幼儿观察并描述其中与故事相关的物体。

–引导幼儿回答问题，如：你看到了哪些与太阳有关的物体？它们有什么特点？3.创作表演（15分钟）–分小组，让每个小组选择一个角色或情节进行创作表演。

–鼓励幼儿发挥想象力，展示自己对故事的理解和想法。

4.教师评价（10分钟）–对每个小组的表演进行评价和点评，并给予肯定和鼓励。

中班故事教案：《后羿射日》一、活动目标:1.理解故事内容，大胆进行想象故事情节，并讲述故事。

2.欣赏神话故事，感受后羿神勇的形象特征，喜欢勇敢、关心别人的后羿形象。

二、活动准备:1.幼儿已了解太阳的作用以及与人们生存的关系。

2.PPT,弓箭、笔、纸三、活动过程:（一）回忆太阳的作用，引起幼儿倾听故事的兴趣。

师:太阳有什么作用?（看图观察）师：夏天的太阳晒起来有什么样的感觉？幼：很热；幼儿：会出汗小结：有了太阳万物才能生长，能给我们带来温暖、生机和光明，虽然夏天太阳感觉火辣辣的热，但我们还是离不开太阳。

师：如果天上忽然出现十个太阳会发生什么事？（出示幻灯2）（二）十个太阳1.听赏故事第1，2段，引发幼儿思考。

师:为什么天上会同时出现十个太阳?（讲述故事）小结：因为10个太阳调皮、它们想一起出来玩......师:这么多太阳同时出现，当时的动植物、人们会有什么样的感受呢？大地会发生什么变化？会说些什么？做些什么呢?师：人们过着怎样的生活？你觉得人们会怎么应对这场灾难呢?师：你会有什么办法帮助人们解决这个问题？（幼儿想象用绘画的方式表达）2.幼儿猜想表达故事情节你把你想的办法画下来，等会儿跟我们一起分享3.听赏故事第3段，感受后羿射日的英勇和威武。

师：故事里用了办法？后羿是个怎样的人？（勇敢、愿意帮助别人）教师讲述故事后羿是怎么射太阳的？我们一起帮忙后羿射掉剩下的太阳。

4.听赏故事4，感受后羿射日后给世界带来的祥和教师:后羿射下了九个太阳世界会变得怎样?人们的心情会怎样？5.完整欣赏故事（三）了解神话的特点教师：你们觉得以前真的有十个太阳吗?如果真的有十个太阳会怎么样？《后羿射日》是神话故事，什么是神话故事？小结：《后羿射日》是古代的人们想象的神话故事，人们想象出许多十分勇敢而了不起的神话人物来帮助人们过上更好的生活。

同时我们也要爱护我们的地球，保护环境，让我们世界变得更加美好。

幼儿园中班教案《后羿射日》含反思中班教案《后羿射日》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿感受从10是到1的变化过程，能准确的说出，从10开始每次少一个是几，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《后羿射日》含反思教案吧。

活动目标：1.能准确的说出，从10开始每次少一个是几。

2.感受从10是到1的变化过程。

3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备：10个小太阳的卡片。

活动过程：一、复习数数，从1数到10，再从10数到1.老师：小朋友们请你们跟着老师一起拍手一起从1数到10好吗？幼儿：好，1、2、3……10老师：那现在我要增加难度了，请小朋友们要倒着数从10数到1。

幼儿：10，9，8……1二、引出故事《后羿射日》。

讲述故事的第一段，并出示故事中的10个太阳放在黑板上，请幼儿来数一数这10个太阳。

老师：今天非常开心要给你们讲一个关于太阳的故事，请小朋友仔细听，看看天上太阳有了什么样的变化。

（传说中后羿和嫦娥都是尧时候的人，神话说，尧的时候，天上有十个太阳同时出现在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。

因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江湖和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。

）老师：请小朋友来跟我数一数，黑板上有几个太阳。

幼儿：1，2，3……10三、讲述故事的第二段。

在后羿射日每少一个太阳时老师减少一个黑板上的太阳。

请幼儿数一数原来10个，现在少了一个还剩9个。

一共九次，一直减到还剩下一个太阳。

（注：每少1个太阳都要数）老师：天上出现了十个太阳，我们数数看是不是十个幼儿：1、2、3……10老师：呀！这可怎么办呢？请小朋友听听下面的故事。

中班语言后羿射日反思
中班语言后羿射日反思
在中班的语言课上，老师给孩子们讲了中国古代神话故事中的一个著名人物后羿射日。

这个故事讲述了后羿用他的神箭射下炙热的太阳，拯救了人们免于炎热的侵袭。

听完故事后，孩子们都感到非常惊奇和兴奋，纷纷表达了自己对后羿的崇拜和敬仰之情。

然而，在课后反思中，我不禁思考起后羿射日这个神话故事所蕴含的深层含义。

首先，从后羿的行为中可以看出他的勇气和决心。

他不畏困难，勇敢地站出来面对太阳的威胁，并毫不犹豫地射下了它。

这种勇敢和决心值得我们学习和借鉴，无论面对何种困难和挑战，都要保持乐观和坚定的信念，勇往直前。

其次，后羿射日的故事也提醒我们要保持谦虚和顺应自然的态度。

后羿并没有试图取代太阳的位置，他只是为了拯救人们免受炎热之苦而行动。

这种谦虚和顺应自然的态度告诉我们，在面对自然力量和环境变化时，我们应该尊重和适应它们，而不是试图去改变或控制。

此外，后羿射日的故事还提醒我们要珍惜和保护我们的环境。

在故事中，太阳的炎热给人们带来了巨大的困扰，后羿的射日行为解决了这个问题。

这启示我们要认识到我们的行为对环境的影响，并努力采取行动保护我们的地球。

无论是节约能源、减少垃圾还是保护动植物，我们每个人都可以为环境做出贡献。

总之，通过中班语言课上的后羿射日故事，我们不仅学到了一个有趣的神话故事，更深刻地体会到了其中蕴含的价值观。

勇气、谦虚和环境保护是我们在成长过程中需要培养的品质，而这个故事正是在启发孩子们对这些品质的思考和实践。

希望我们能继续在语言课上探索更多有意义的故事，激发孩子们的思维和想象力。

中班语言后羿射日反思后羿射日是中国古代神话故事中的一个传说，也是中国文化中的一个重要象征。

这个故事讲述了一个英雄人物后羿，他以神级的射箭技巧成功射下了满天的九个太阳，拯救了人类免于炎热的灾难。

然而，射箭的过程中，后羿也面临着许多反思和考虑。

本文将以中班语言的方式来反思后羿射日的故事。

后羿是一位勇敢而聪明的射手。

他的射箭技巧堪称神乎其技。

当九个太阳同时出现在天空时，他决定射下这些太阳，为人们带来凉爽的夜晚。

然而，射箭是一项危险的任务，需要后羿仔细考虑和计划。

他不能随意射箭，否则可能会带来更大的灾难。

在射箭之前，后羿首先考虑的是他的目标。

他需要确定每个太阳的位置和距离，以便准确地瞄准。

后羿知道，如果他没有正确地瞄准，他的箭可能会飞向错误的方向，造成更多的破坏。

因此，他花了很多时间仔细观察每个太阳的位置，并计算出最佳的射击角度。

除了目标，后羿还需要考虑射箭的力度和角度。

他知道，如果他用太多的力量射箭，箭矢可能会超过太阳，无法击中目标。

相反，如果他用太少的力量射箭，箭矢可能无法到达太阳。

因此，后羿必须掌握适当的力度和角度，以确保箭矢准确地射中太阳，并将其打下。

除了技术上的考虑，后羿还需要思考自己的动机和责任。

他知道，自己的射箭行为将对人类产生重大影响。

如果他成功地射下了太阳，人们将能够享受凉爽的夜晚，摆脱炎热的困扰。

然而，如果他失败了，后果将是灾难性的。

因此，后羿必须认真思考自己的动机，确保他的行为是出于对人类的利益，而不是出于个人的私利。

在射箭的过程中，后羿还面临着一些困难和挑战。

他需要集中注意力，保持冷静和镇定。

他知道，一丝不慎可能会导致失败，因此他必须全神贯注，不容分心。

此外，后羿还需要忍受长时间的紧张和压力。

射箭需要耐心和毅力，后羿必须坚持下去，直到完成任务。

最终，后羿成功地射下了九个太阳，拯救了人类免于灾难。

他的射箭技巧和思考能力使他成为了一个英雄人物。

然而，他也通过这个过程反思了自己的行为和责任。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿是个英勇的英雄。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。

3. 情感目标：培养幼儿对传统故事的兴趣，激发幼儿尊敬英雄的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿是个英勇的英雄。

难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。

三、教学准备：1. 故事课件：《后羿射日》。

2. 挂图：故事主要情节的挂图。

3. 太阳卡片：代表十个太阳的卡片。

4. 后羿射箭动作图片：展示后羿射箭的动作。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。

2. 讲述故事：用挂图和课件相结合的方式，讲述《后羿射日》的故事，重点让幼儿了解后羿射下九个太阳的过程。

3. 讨论：引导幼儿讨论后羿为什么要射下太阳，射下太阳后发生了什么变化。

4. 展示后羿射箭动作图片：让幼儿观察后羿射箭的动作，引导幼儿模仿。

5. 结束：总结故事的主要内容，强调后羿的英勇形象。

五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《后羿射日》的故事。

2. 家长协助幼儿绘制一幅后羿射日的画，展示幼儿对故事的理解。

3. 家长引导幼儿思考：如果你遇到像后羿一样的困难，你会怎么做？六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与。

2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行情景模拟。

3. 创意绘画：让幼儿发挥想象，绘制自己心中的后羿和太阳。

4. 家园共育：家长协助幼儿完成作业，增进家长对幼儿学习的参与度。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，倾听、表达和互动情况。

2. 作业完成情况：评估幼儿回家后的作业完成质量，包括故事讲述和绘画作品。

3. 家长反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。

八、教学拓展：1. 同类故事分享：分享其他有关英雄的故事，让幼儿了解不同英雄的品质。

《后羿射日》教学反思下面是作者整理的《后羿射日》教学反思（共含13篇），欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

篇1：后羿射日教学反思今天，我讲了后羿射日一课，讲完后自己反思，觉得有以下几点收获：1、备课应全面，既要吃透教材，又要有对教材的延伸，自己在教学中，可以说对教材把握得比较到位，但延展度却没有，证明自己读书太少，后羿除了射日外，还为人类做了其他的事，而这些是自己查阅资料时没有想到的，也证明了自己知识的匮乏，正向我们组徐老师和葛老师说的一样：教师不仅要有深度，也要有广度，这样，才能在课堂中让自己更充实。

2、注意对学生的及时表扬，在学生出现小错误的时候，也要先肯定他带给了大家什么优点，在这节课上，一个叫薛晓风的小女孩读课文读得特别好，但因为她读错了一个字，我却忽视了表扬与激励，而是忙着去纠正孩子的错误，孩子真的是太好了，因为面对自己读课文的优秀，没得到老师的表扬，她还是听课那么认真，自己为什么就不能从保护孩子的自尊心出发呢？3、在教学中多一点期待，在分析后羿的形象的时候，张跃键同学回答的很精彩，他特别想表达出自己的意思，而我却一连打断他的话，自己为什么不多点等待，多点倾听，难道只是要求学生学会倾听吗，老师更应该学会倾听，因为孩子的发言的生成比教师的预设更精彩。

4、在设计每一个环节时，考虑一下自己这样设计的目的到底是什么，能够让学生捕捉什么样的信息，能够让学生学会什么样的学习方法，而不是以自己的预设为主，怕达不到自己的教学效果，使劲拽着学生走，这样不又成了教师的为主体吗？5、无论在何时，都保持一颗清醒的头脑，不要紧张，真正听清学生的每一个词，每一个句子，用冷静的心去面对自己的课堂。

每一次锻炼，每一次考验，都会让自己从中得到是升华，我相信：自己通过努力，一定会成功。

篇2：后羿射日教学反思《后羿射日》是一个的神话故事。

文章内容精练，结构紧接，语言简单生动，易于理解。

学生通过对这篇课文的学习，了解我国古代神话故事，感受自然淳朴的语言，激发孩子们对神话的兴趣，亲近神话英雄人物。

后羿射日教案活动反思中班教案标题：后羿射日教案活动反思（中班）教案目标：1. 帮助幼儿了解中国传统神话故事《后羿射日》的基本情节和主要角色。

2. 培养幼儿的观察力、判断力和团队合作精神。

3. 促进幼儿的语言表达能力和想象力。

教具准备：1. 《后羿射日》的故事书或绘本。

2. 后羿和太阳的卡通图片。

3. 纸张、彩色笔和贴纸。

活动步骤：1. 导入（5分钟）：- 与幼儿一起回顾之前学过的神话故事，如《嫦娥奔月》或《愚公移山》。

- 引入《后羿射日》故事，问幼儿是否听说过这个故事，了解他们对此的认知。

2. 故事讲解（10分钟）：- 使用故事书或绘本向幼儿讲解《后羿射日》的基本情节和主要角色。

- 鼓励幼儿参与讲述故事，提问他们对故事的理解和感受。

3. 角色扮演（15分钟）：- 将后羿和太阳的卡通图片分发给幼儿。

- 指导幼儿在小组内进行角色扮演，模仿故事中的角色对话和动作。

- 观察幼儿的表现，夸奖他们的参与和表达。

4. 创作活动（15分钟）：- 给每个幼儿发放纸张、彩色笔和贴纸。

- 鼓励幼儿根据自己的想象，绘制《后羿射日》中的场景或重新创作故事的结局。

- 提供指导和帮助，同时尊重幼儿的独立创作。

5. 分享和总结（10分钟）：- 邀请幼儿逐个展示自己的创作作品，并分享他们对故事的理解和想法。

- 引导幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，鼓励积极的反馈和互动。

- 总结活动内容，强调幼儿通过参与活动学到的知识和技能。

活动反思：- 教案中的活动设计是否能够吸引幼儿的兴趣和参与度？- 幼儿在角色扮演和创作活动中表现如何？是否能够有效地表达自己的想法和想象力？- 是否需要调整活动步骤或教具准备，以更好地满足幼儿的学习需求？- 如何进一步提升幼儿对《后羿射日》故事的理解和深入思考？。

中班下教案后羿射日教案反思教案标题：中班下教案《后羿射日》教案反思教案反思：1. 教学目标：- 培养幼儿对中国传统神话故事的兴趣和理解能力。

- 培养幼儿的观察力和想象力。

- 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

2. 教学重点：- 理解并记忆神话故事《后羿射日》的基本情节。

- 运用手工制作技巧制作太阳和箭的道具。

3. 教学准备：- 神话故事《后羿射日》的故事书或故事卡片。

- 手工材料，如纸板、颜料、剪刀、胶水等。

- 图片或视频资源，以便向幼儿展示神话故事的场景和角色形象。

4. 教学过程：a. 导入：- 利用图片或视频资源向幼儿展示神话故事《后羿射日》的场景和角色形象，激发幼儿的兴趣和好奇心。

- 引导幼儿回忆并讨论他们对《后羿射日》的了解。

b. 正文：- 向幼儿讲解神话故事《后羿射日》的基本情节，包括后羿射下九个太阳、后羿妻子的牺牲等。

- 利用故事书或故事卡片，带领幼儿一起阅读或观看故事，加深对故事情节的理解和记忆。

c. 活动：- 分发手工材料，引导幼儿制作太阳和箭的道具。

- 指导幼儿使用手工材料，根据自己的想象和创意，制作属于自己的太阳和箭。

- 鼓励幼儿在制作过程中展示团队合作精神，互相帮助和交流。

d. 结束：- 引导幼儿展示自己制作的太阳和箭的道具，分享制作过程中的体验和收获。

- 回顾神话故事《后羿射日》的情节，巩固幼儿对故事的理解和记忆。

5. 教学反思：- 教学目标是否清晰明确？幼儿是否能够达到预期的学习效果？- 教学过程中是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与？- 教学方法是否多样化，能够满足幼儿的不同学习需求？- 幼儿在制作太阳和箭的道具过程中是否展示了创造力和团队合作精神？- 教学结束后，幼儿对神话故事《后羿射日》的理解和记忆是否有所提升？通过对教案的反思，教师可以对教学过程进行评估和改进，以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。

中班后羿射日教案反思制作中班后羿射日教案反思并展开详细描述一、教案设计背景和思考如何让幼儿更好的认识传统文化，是我们教育者必须要思考和解决的问题。

在传统文化课程中，后羿射日是一个重要的教育内容，它不仅有着浓厚的人文情感色彩，更是体现了中华民族的传统美德与精神追求。

我选取了后羿射日这一传统文化故事，设计了一堂既能注重知识传授，又有趣味性和活动性的教学活动，以期让幼儿在轻松愉悦的氛围中理解和接受传统文化。

二、教案设计内容1、教学目标（1）知识目标：了解后羿射日传说故事，了解传统节日中有关后羿射日的文化内涵。

（2）能力目标：通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力、观察能力、想象力及合作精神。

（3）情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，提高其文化自信心。

2、教学内容后羿射日传说故事，以及在传统节日中与后羿射日有关的文化内容。

3、教学方法（1）情境教学法：让幼儿在情境中自然而然的接受知识和信息。

（2）角色扮演法：让幼儿参与营造亲密的互动氛围。

（3）绘本课堂教学法：通过图画来解释故事情节和文化知识。

（4）游戏教学法：将知识融入游戏中，让幼儿在玩乐中学习。

三、教学过程1、导入播放与后羿射日相关的动画片，并检查幼儿对后羿射日的事迹了解程度。

2、知识传授通过绘本展示传说故事和相关文化，并引导幼儿感受怀念后羿的神话文化内涵。

3、角色扮演邀请幼儿分成小组，身穿彩衣，扮演小兔子、后羿、太阳等角色，通过互动游戏再现后羿射日神话故事的情节，帮助幼儿更好的理解故事情节和文化内涵。

4、游戏活动设立多个趣味小游戏，让幼儿参与如以小龟的速度赛跑、装太阳和月亮、显示手中的红阳和黄阳、配对红太阳与黄太阳等，将知识融入游戏中，增强互动性，加深幼儿对内容的记忆。

5、活动总结回顾教学过程中幼儿的表现，总结教学内容，让幼儿切实体验到中华民族的传统文化对我们日常生活的影响和启迪。

四、教学总结和反思1、教学效果通过回访、学习评测等方式，了解幼儿对本次教学活动的反馈。

中班语言后羿射日反思后羿是古代中国神话中的一位英雄人物，他是一位出色的射手，被尊称为“神射手”。

后羿曾经有一次射日的经历，这个故事给我们留下了很深的反思。

古时候，天空中出现了十个太阳，它们炙热无比，给人们的生活带来了极大的困扰。

为了拯救人们，后羿决定射下其中的九个太阳。

他拉弓搭箭，准备射击。

他用手指向太阳的方向，瞄准了其中一个太阳，然后放开了箭。

箭矢破空而去，准确地射中了目标。

太阳被击中后，变成了一团火焰，随即熄灭了。

人们欢呼雀跃，为后羿的英勇行为而感到骄傲。

然而，后羿并没有停下来。

他继续射击，一个接一个地将太阳射落。

每一次射击，都需要他消耗大量的体力和精神。

但是他毫不松懈，继续坚持射击，直到最后一个太阳也被射落。

射日之后，后羿深感疲惫和无力。

他体验到了射日的艰辛和危险，也意识到了自己的无能为力。

他明白，自己虽然有着超人的射箭技巧，但是面对天空中的万物，他只是微不足道的存在。

后羿射日的故事给我们带来了许多反思。

首先，它告诉我们，人类无论如何努力，都无法改变自然规律。

太阳是天地间的至高无上的存在，人类只能尊重和顺应自然，而不能去改变它。

后羿的射日过程也告诉我们，追求完美是一种无止境的过程。

后羿射下一个太阳后，并没有停下来满足于此，而是继续追求更高更好的目标。

这种追求完美的精神是我们应该学习的。

后羿射日的故事也给我们带来了对人类力量的思考。

虽然后羿是一位英雄人物，但他也无法改变太阳的轨迹和炙热。

我们应该清醒地认识到，人类的力量是有限的，我们应该谦卑地面对自然。

后羿射日的故事不仅仅是一则神话故事，它蕴含着深刻的哲理和人生的启示。

它告诉我们，尽管我们有时候会面对巨大的困难和挑战，但只要我们坚持不懈，勇敢面对，就一定能够战胜困难，取得成功。

后羿射日的故事也给我们带来了对人类责任的思考。

作为人类，我们应该尊重自然，保护环境，与自然和谐共存。

我们应该珍惜自然资源，呵护我们赖以生存的地球，为子孙后代留下一个美好的家园。

后羿射日中班教案反思
教案反思：
本次教学中，我选择了后羿射日这一寓言故事作为主题。

通过这个故事，我希望幼儿能够了解传统文化，并培养他们的兴趣和欣赏能力。

我认为教学目标的设定是合理和有针对性的。

我通过将射日的方式改为投篮的形式，使得幼儿更容易理解故事情节，也能锻炼他们的动手能力。

我在教学过程中注重了培养幼儿的合作能力和团队精神。

我将幼儿分成小组进行活动，让他们共同合作完成任务。

这样不仅能够培养他们的团队意识，还能够提高他们的自信心。

我还利用多媒体教学技术，增加了教学的趣味性。

我用图片和音频资料来呈现故事情节，让幼儿在视觉和听觉上得到了充分的满足。

教学过程中仍然存在一些不足之处。

首先，我发现有些幼儿在活动中表现得比较被动，他们不太愿意与他人合作，或者没有积极参与
其中。

这可能与他们的个性有关，也有可能是因为我在激发他们的兴趣方面做得不够。

我在组织小组活动时，没有给予足够的时间给幼儿进行沟通和合作。

有些幼儿由于时间紧迫，他们没有足够的时间与组员进行交流和讨论。

这导致有些幼儿在活动中表现得比较被动，没有完全理解任务的要求。

在评价幼儿的表现时，我过于关注结果，而忽视了过程。

我应该更加注重观察幼儿在活动中的表现，关注他们的努力和改进，而不是单纯地评价他们的结果。

幼儿园中班教案《后羿射日》含反思教案：后羿射日教学目标：1.了解中国传统文化中关于后羿射日的故事。

2.培育幼儿的察看、思考和想象本领。

3.激发幼儿对祖国传统文化的爱好与酷爱。

4.学会合作互动，提高幼儿的语言运用本领。

教学内容：1. 后羿射日的故事。

2. 探究太阳和月亮的产生原因。

3. 培育幼儿的想象和制造力。

教学过程：1. 导入环节老师和孩子们在教室里一起唱歌、舞蹈等活动后，老师引入故事主题——“后羿射日”，问孩子们：“大家都见过太阳和月亮吧，你们知道太阳和月亮是怎么来的吗？后羿是做什么的呢？”2. 故事情境老师通过PPT或幼儿书籍呈现整个故事情境，激励幼儿们积极参加，表达本身的想法和看法。

3. 后羿射日游戏老师设计多个游戏环节，让幼儿们体验后羿射日的过程。

比如，让幼儿们一起拿起弓箭指向太阳，比赛射击谁的箭最接近太阳；或者通过数学游戏来让幼儿们更好地了解太阳和月亮的产生原因。

4. 想象创作让同学仿照后羿的样子，叙述后羿射了日后，太阳戴上金箍变成了柿子形状，月亮戴上银箍变成了橄榄形状，再让孩子们发挥本身的制造力，画出本身心目中的太阳和月亮，由老师点评。

5. 总结反思老师与幼儿讨论：通过这次游戏，你们还能学到什么？你们对后羿射日的懂得有什么不同的感悟呢？老师引导幼儿反思游戏和学习过程中碰到的问题和困难，依据孩子们的性格和学习情况，设立针对性的教育方案。

教学反思：孩子们对于后羿射日这个故事情节显得特别感爱好，孩子们通过互动的方式，更好地理解了故事背后的深刻含义，并以本身的方式对故事情节进行表达。

但是在教学过程中也存在一些不足，比如教育师资气力不足，暂无法充足孩子的提问和怀疑；以及教学利用游戏化教学过多，导致故事情节不能获得更多的深刻解读。

因此，今后在教学时应更重视孩子的接受情况和智力水平，采纳更加开放和多样化的教学方法，引导幼儿厘清故事背后的深层次含义。