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PowerPoint97演示文稿的制作方法PowerPoint是专门制作演示文稿的软件，特别适合学术演讲、产品推介和工作汇报等场合。
它以幻灯片方式展示文稿的内容。
它不仅能以生动的动态方式展现文字资料和图片资料，也可以加入声音、动画、视频等多种媒体，使文稿更加生动，更具说服力。
一、教学多媒体演示文稿制作的前期准备1. 拟定幻灯片大纲内容包括分析演示的每个要点, 确定每个要点需要使用多少张幻灯片来配合, 但幻灯片的总数量将受到提供给演示的总时间的限制, 经验表明, 为保证播放效果, 每张幻灯片的播放时间不能少于一分钟。
所以, 一旦提供给演示的时间确定后, 需要制作的幻灯片的总数目也就大致定下来了。
2. 确定幻灯片上的内容和形式一般地说, 需要根据教学的具体内容, 来确定每张幻灯片上放置什么信息和采取什么形式。
通常, 放置到幻灯片上的信息可被区分为“重点信息”和“直观信息”两种类型。
重点信息是指需要加深印象的那些信息。
主要包括章节标题, 重要的概念、定义和结论, 特别需要强调的内容等。
直观信息包含两种情形, 一种是难以用语言来表示的信息, 如病理、组织图象等; 另一种是可以比语言更加清楚生动地表达含义的信息, 如统计图表、结构框图、示意图等。
3. 确定幻灯片上的对象的统一格式及主色调这里的对象是指幻灯片上具有相对独立性的那些内容或形式。
一般可把对象粗线条地分为“文本类”,“图形类”,“图像类”,“视频类”与“音频类”等。
所谓主色调, 是指为加强演示效果而设置于幻灯片上的背景颜色, 以及对各个对象的着色。
各类对象按需要还可加以进一步的细分。
例如, 可把文本类对象细分为标题、项目文本(或子标题)、普通文本、艺术字等。
再如, 图形类对象可细分为图表、表格、剪贴画、结构框图、自选图形等。
每一类对象还可定义自己的格式, 如对文本类对象, 可以定义文字的字体、字号、字型、颜色等, 此外还有文本框的填充效果和框线的样式。
考试试卷模块2前测一教育技术的概念1.现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( )系统方法直观方法科学抽象方法理想化方法本题分值：11.0用户解答：系统方法知识点：标准答案：系统方法解题过程：2.下面对教育技术基础知识的阐述不正确的一项是（）教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教育现代化，以培养满足社会需求人才的过程教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践本题分值：11.0用户解答：教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术知识点：标准答案：教育技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术解题过程：3.对于教育技术相关术语的认识，下列说法不正确的是( )教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态——信息化教育；教育信息化是追求信息化教育的过程现代教育技术和信息化教育、电化教育三者的目的和研究对象相同，它们名称虽然不同，但基本实质是一样的教育技术术语的变化在一定程度上反映了概念和理念的变化，“信息化教育”名称的流行表明教育技术发展进入了一个新阶段教育技术就是媒体技术本题分值：11.0用户解答：教育技术就是媒体技术知识点：标准答案：教育技术就是媒体技术解题过程：二教学设计过程1.“最优化”是教学设计的核心问题，最优化即是( )全部使用最优的技术进行教学所有条件的最佳给定条件下努力达到最优的教学效果在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步本题分值：11.0用户解答：给定条件下努力达到最优的教学效果知识点：标准答案：给定条件下努力达到最优的教学效果解题过程：2.下面关于教学设计的说法，错误的是（）教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论从性质来讲,教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的操作过程教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率，教学质量和优化的教与学活动，实现教与学活动的最优化，提高教学效果和学习效率教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价本题分值：11.0用户解答：教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价知识点：标准答案：教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价解题过程：3.下面对信息化教学设计的理解不正确的一项是（）信息化教学设计强调教学情境、学习资源、学生自主探究学习信息化教学设计强调过程性评价和总结性评价的综合应用信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学信息化教学设计遵循一般教学设计的模式，包含教学设计的相关要素本题分值：11.0用户解答：信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学知识点：标准答案：信息化教学设计一定要运用信息技术，结合网络资源开展教学解题过程：三演示文稿的制作1.可以使用（）下拉菜单中的“背景”命令改变幻灯片的背景格式幻灯片放映工具视图本题分值：11.0用户解答：格式知识点：标准答案：格式解题过程：2.PowerPoint中，应用设计模板时，下列选项中不正确的说法是（）单击菜单栏中的<格式>菜单进入在<格式>菜单栏中选择<应用模板设计>模板的内容要到导入之后才能看见模板的选择是多样化的本题分值：11.0用户解答：模板的内容要到导入之后才能看见知识点：标准答案：模板的内容要到导入之后才能看见解题过程：3.幻灯片间的动画效果，通过“幻灯片放映”菜单的（）命令设置动作设置自定义动画动画预览幻灯片切换本题分值：11.0用户解答：幻灯片切换知识点：标准答案：幻灯片切换解题过程：考试试卷模块2后测一教育技术的概念1.美国AECT’94定义明确指出了教学技术研究的对象是( )学习资源和学习过程学习开发和学习利用学习管理和学习评价学习与设计本题分值：11.0用户解答：学习资源和学习过程知识点：标准答案：学习资源和学习过程解题过程：2.根据你对教育技术基础知识的理解，下列不正确的选项是（）教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已本题分值：11.0用户解答：教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已知识点：标准答案：教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已解题过程：3.信息技术对教育产生了巨大的影响，下列不恰当的说法是（）信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率信息技术对教育的影响基本上都是正面的本题分值：11.0用户解答：信息技术对教育的影响基本上都是正面的知识点：标准答案：信息技术对教育的影响基本上都是正面的解题过程：二教学设计过程1.在教学设计过程中，对学生的期望值与学生实际状况之间的差异的分析通常称为（）学习需要分析学习内容分析学习者分析学习环境分析学习结果分析本题分值：11.0用户解答：学习需要分析知识点：标准答案：学习需要分析解题过程：2.信息化教学设计的目的是( )替代传统的教学设计优化教学过程，提高教学效果使资源利用最大化实现网络化教学本题分值：11.0用户解答：优化教学过程，提高教学效果知识点：标准答案：优化教学过程，提高教学效果解题过程：3.科拉克的教学设计模式的五个环节是（）分析、评价、决策、规划、教学内容分析、设计、开发、实施和评价学习目标、教学媒体、学习需要分析、调查、形成性分析学生、目标、策略、测验、评价本题分值：11.0用户解答：分析、设计、开发、实施和评价知识点：标准答案：分析、设计、开发、实施和评价解题过程：三演示文稿的制作1.在PowerPoint中，设置幻灯片的切换效果需要用哪个菜单中的命令？( )“视图”菜单“格式”菜单“幻灯片放映”菜单“窗口”菜单本题分值：11.0用户解答：“幻灯片放映”菜单知识点：标准答案：“幻灯片放映”菜单解题过程：2.在PowerPoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（）普通视图大纲视图web视图幻灯片浏览视图本题分值：11.0用户解答：幻灯片浏览视图知识点：标准答案：幻灯片浏览视图解题过程：3.如果要在当前的幻灯片中插入声音文件，应该使用菜单中的( )命令【插入】→【影片和声音】→【插入剪辑】【插入】→【影片和声音】→【播放剪辑】【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】【插入】→【影片和声音】→【文件中的影片】本题分值：11.0用户解答：【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】知识点：标准答案：【插入】→【影片和声音】→【文件中的声音】解题过程：考试试卷模块3前测一教学媒体的作用1.对于媒体的理解，下列说法不正确的是( )媒体是承载、加工和传播信息的介质和工具当某一媒体被用于教学目的时候，则被称为教学媒体教学媒体又可称为教学资源多媒体信息是指集数据、文字、图形与图像为一体的综合媒体信息本题分值：8.0用户解答：教学媒体又可称为教学资源知识点：标准答案：教学媒体又可称为教学资源解题过程：2.对于教学媒体，一般不需具备下列哪个要素（）用于储存与传递以教学为目的的信息功能强大，要能够支持各种教学具有先进性，需要有数字化设备方便教师和学习者使用本题分值：8.0用户解答：具有先进性，需要有数字化设备知识点：标准答案：具有先进性，需要有数字化设备解题过程：3.教学游戏机属于( )视觉媒体听觉媒体交互媒体多媒体教学系统本题分值：8.0用户解答：交互媒体知识点：标准答案：交互媒体解题过程：二媒体素材加工方法1.对图像进行处理时，经常使用的工具软件是( ) WORD PHOTOSHOP FLASH REMIERE本题分值：8.0用户解答：PHOTOSHOP知识点：标准答案：PHOTOSHOP解题过程：2.关于矢量图与位图，下列说法正确的是（）放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真放大位图格式图像时不会产生失真，缩放矢量图格式图像时会引起失真放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都会产生失真放大位图格式图像和缩放矢量图格式图像时都不会产生失真本题分值：8.0用户解答：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真知识点：标准答案：放大位图格式图像时会产生失真，缩放矢量图格式图像时不会引起失真解题过程：3.下列图像文件格式中，可能有动画效果的图像格式是（） .bmp .jpeg .png.gif本题分值：8.0用户解答： .gif知识点：标准答案： .gif解题过程：三信息资源的获取1.你在网上查询《锄禾》的相关教学资源后，想将名为“锄禾”的网页保存，以便再次浏览，下面哪一种做法行不通？（）将该网页添加到“收藏夹”中，并更名为“语文资源（锄禾）”用“文件”菜单中的“保存”命令把它以html格式存在在硬盘中用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中用“文件”菜单中的“保存”命令把它以mht格式存在在硬盘中本题分值：8.0用户解答：用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中知识点：标准答案：用“文件”菜单中的“保存”命令把它以txt格式存在在硬盘中解题过程：2.Yahoo网站属于（）网页搜索引擎目录搜索引擎期刊信息搜索元搜索引擎本题分值：8.0用户解答：目录搜索引擎知识点：标准答案：目录搜索引擎解题过程：3.在搜索文件时，你需要将相关资料下载保存到电脑，下面的下载方法不正确的是（）使用网络蚂蚁工具使用FTP工具利用Google输入关键字点击右键，用“另存”的方法本题分值：8.0用户解答：利用Google输入关键字知识点：标准答案：利用Google输入关键字解题过程：四教育信息资源的评价及合理利用1.对于教育信息资源的评价，下列哪个说法是不正确的（）评价教学资源是否应用了先进的数字化技术评价教学资源的内容是否正确，清晰评价教学资源是否具有知识产权，是否规范引用他人资源评价教学资源是否能够支持教学活动本题分值：8.0用户解答：评价教学资源是否应用了先进的数字化技术知识点：标准答案：评价教学资源是否应用了先进的数字化技术解题过程：2.教学时会遇到多种多样的教学资源，下列说法中不恰当的是（）有些教学课件适用于教师教学，有些适用于学生学习网上发表的文章不属于文献资料，可以做一定的修改，为自己所使用因特网上的教学资源是通过因特网的各类应用信息服务（如万维网等）提供的下列哪个选项不属于网络信息资源（）电子书教育网站在线数据库电子邮件系统本题分值：8.0用户解答：电子邮件系统知识点：标准答案：电子邮件系统解题过程：考试试卷模块3后测一教学媒体的作用1.教学媒体具有表现事物的空间、时间和运动特征的能力，这体现了它的什么特性？( )呈现力重现力传播力可控性参与性本题分值：8.0用户解答：呈现力知识点：标准答案：呈现力解题过程：2.下面的教学媒体中，( )常用于个别指导教学计算机教学系统黑板幻灯投影本题分值：8.0用户解答：计算机教学系统知识点：标准答案：计算机教学系统解题过程：3.下列有关教学资源与教学媒体的说法，不恰当的一项是（）教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换在探究学习任务中，除了网络教育资源，教师还可以提供给学生一些其他形式的教育资源教学资源一般有文本、图形图像、音频、视频、动画等形式不论是媒体还是信息资源，都具有多种分类形式本题分值：8.0用户解答：教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换知识点：标准答案：教学资源与教学媒体的概念有交叉，有时候可以互换解题过程：二媒体素材加工方法1.关于媒体使用与其它辅助教学手段的关系，下列说法不恰当的是（）现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得教学内容的呈现更形象，更直观，更有吸引力现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，但进行合理的加工配合才能发挥很好的作用现代教育技术实现虚拟实验的各种操作，但无法取代实际的物理演示实验或分组物理实验本题分值：8.0用户解答：现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处知识点：标准答案：现代教育技术提供了大量的图片、视频、音频、动画等媒体素材，并能实现虚拟实验的各种操作，使得挂图、实物、实验等传统的教学手段没有了用处解题过程：2.在你收集到的资源中有下列四个文件，不属于音频的是( )教育技术.midi教育技术.wav教育技术.aif教育技术.bmp本题分值：8.0用户解答：教育技术.bmp知识点：标准答案：教育技术.bmp 图片格式解题过程：3.HyperSnap-DX软件中，捕捉选定矩形区域的命令是（）FullScreen WindoworControl RegionActiveWindow本题分值：8.0用户解答：Region知识点：标准答案：Region解题过程：三信息资源的获取1.在你收集到的资源中有下列四个文件，哪一个文件既可呈现音频也可呈现视频( ) .bmp .avi .mp3.txt本题分值：8.0用户解答： .avi知识点：标准答案： .avi解题过程：2.搜集教学资源应遵循一些原则，你认为可以不考虑的因素是（）教学资源要有利于激发学生的学习动机，促进学生的身心发展教学资源不能有科学性错误教学资源应生动多样教学资源需要是数字格式本题分值：8.0用户解答：教学资源需要是数字格式知识点：标准答案：教学资源需要是数字格式解题过程：3.在将某视频材料下载到硬盘后，发现所下载的材料无法播放，下面哪个选项不可能是原因( ) 可能是播放器版本太低，可以升级播放器可能所使用的播放器不能播放该视频材料，可以换其他播放器可能视频材料有损坏可能网络断开，可以检查网络连接本题分值：8.0用户解答：可能网络断开，可以检查网络连接知识点：标准答案：可能网络断开，可以检查网络连接解题过程：四教育信息资源的评价及合理利用1.在评价教育网站时，下面哪一项不是评价教育网站的维度( )网站的基本信息网站的教学策略网站的知识组织网站评价量规本题分值：8.0用户解答：网站评价量规知识点：标准答案：网站评价量规解题过程：2.下面关于教学资源的搜集与使用，说法不正确的是（）要发挥网络教学资源的作用对别人的课件进行适当修改，以适于并在自己的教学中使用合理使用，有序管理只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源本题分值：8.0用户解答：只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源知识点：标准答案：只搜集电子资源而不需搜集使用常规的教学幻灯片、模型等教学资源解题过程：3.下面关于教育信息资源的使用，说法不正确的是( )免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改可以自由引用他人资源，但是需要标明参考出处在利用教学资源时，需考虑该资源是否有利于教与学引用期刊文章中的信息资源，其引用格式应为[J]本题分值：8.0用户解答：免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改知识点：标准答案：免费件（Freeware）是免费使用的，可以不受限制地使用软件并对软件进行修改解题过程：考试试卷模块4前测一对授导型教学设计的认识1.下列对授导型教学认识不当的选项是( )授导型教学即讲授法教学授导型教学是指在课堂教学中将讲解、演示、操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法综合运用的课堂教学形式授导型教学是对讲授法教学的优化和创新，它符合新课改的要求授导型教学情景之一是教师在课堂中用多媒体系统提供演示，然后要求学生思考并说出想法或答案本题分值：11.0用户解答：授导型教学即讲授法教学知识点：标准答案：授导型教学即讲授法教学解题过程：2.在对学习者特征进行分析时，下列说法不当的是（）应该对学习者的认知发展特征进行分析应该对学习者的起点水平进行分析应该对学习者的学习风格进行分析应该对每个学习者的所有特点都进行分析本题分值：11.0用户解答：应该对每个学习者的所有特点都进行分析知识点：标准答案：应该对每个学习者的所有特点都进行分析解题过程：3.对于教学媒体的选择，下列说法不正确的是( )可以依据教学目标进行教学媒体的选择教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式可以依据教学内容进行教学媒体的选择可以依据教学对象进行教学媒体的选择本题分值：11.0用户解答：教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式知识点：标准答案：教学媒体的选择虽然涉及到很多的因素，但还是有一个通用的公式解题过程：二设计和编制教案1.下列哪一项不是学习目标所应该包含的基本要素( )行为资源条件标准本题分值：11.0用户解答：资源知识点：标准答案：资源解题过程：2.关于行为目标，下列说法不正确的是（）行为目标是学习目标中最基本的成分行为目标编写的适当能够让教师比较准确地把握学生学习情况行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此证明学习的发生教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词本题分值：11.0用户解答：教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词知识点：标准答案：教案设计中编写行为目标时应该尽量使用“知道”、“理解”、“掌握”、“欣赏”等涵义较广的动词解题过程：3.在PowerPoint中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（）选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】选中要设置超链接的文字，单击左键，选取【超级链接】在文字所在的页面，单击右键，选取【超级链接】在文字所在的页面，单击左键，选取【超级链接】本题分值：11.0用户解答：选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】知识点：标准答案：选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】解题过程：三常用的评价方法1.下列对教育评价的认识不正确的是（）教育评价是对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程教育评价具有导向、鉴定、监督、调节等多种功能教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象教育评价涉及的范围广、内容多、门类繁杂本题分值：11.0用户解答：教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象知识点：标准答案：教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象解题过程：2.教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（）诊断性评价、形成性评价和总结性评价相对评价、绝对评价和自我评价定性评价和定量评价自我评价和他人评价本题分值：11.0用户解答：诊断性评价、形成性评价和总结性评价知识点：标准答案：诊断性评价、形成性评价和总结性评价解题过程：3.关于试卷，下列认识正确的是（）在判断和反馈答案的正误方面，主观性试题比客观性试题容易处理试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题主观性题目一般包括填空题、选择题、配对题等，在评价较高层次的理解能力、归纳推理能力、组织表达能力方法效果比较好在编写题目难易度方面，客观性试题比主观性试题容易处理本题分值：11.0用户解答：试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题知识点：标准答案：试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题解题过程：考试试卷模块4后测一研习教学设计案例1.下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势( )讲解演示个别指导操练与练习自主学习小组讨论合作学习本题分值：11.0用户解答：操练与练习知识点：标准答案：操练与练习解题过程：2.在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式？（）讲解：教师主体，媒体为辅演示：媒体为主，教师为辅交互：媒体—学生互动，教师为辅操练/练习：媒体—学生互动，教师为辅本题分值：11.0用户解答：交互：媒体—学生互动，教师为辅知识点：标准答案：交互：媒体—学生互动，教师为辅解题过程：3.下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是( )教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉本题分值：11.0用户解答：教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉知识点：标准答案：教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉解题过程：二设计和编制教案1.在评价这个学习目标层次中，可参考选用的动词是( )分类、叙述、解释、鉴别运用、计算、示范、改变分析、分类、比较、对照鉴别、比较、评定、判断本题分值：11.0。
如何使用PowerPoint制作演讲稿PowerPoint是一种常用的演示工具，广泛应用于教育、企业和公共演讲等场合。
正确地使用PowerPoint可以让演讲稿更加生动、清晰、吸引人。
本文将介绍如何使用PowerPoint制作演讲稿，并提供一些实用的技巧和建议。
一、规划演讲内容在开始制作演讲稿之前，首先要明确演讲的主题和内容。
确定演讲的核心要点和结构，适当分配时间给每个要点，并用简洁明了的语言进行表达。
这样有助于保持演讲的整体逻辑性和条理性。
二、选择适合的模板PowerPoint提供了许多演示模板供选择，根据演讲的主题和风格选择合适的模板非常重要。
模板不仅可以为演讲稿增加美观度，还能提供一些有用的图表、图像和文本样式。
在选择模板时，尽量选择简洁、专业的风格，以确保信息的清晰传达。
三、设计幻灯片布局在制作演讲稿的过程中，适当的幻灯片布局能够提高内容的可读性和理解度。
一般来说，每个幻灯片都应该包含一个主题或要点，并在幻灯片上用简单明了的文字和图表进行展示。
避免在同一个幻灯片上堆积过多的信息，以免让观众感到困惑。
四、使用图表和图像幻灯片中的图表和图像是表达演讲内容的重要工具之一。
通过合理使用图表可以更加直观地展示数据和趋势，并能够让观众更加容易理解。
同时，插入适当的图像可以为演讲稿增加趣味性和视觉上的吸引力。
当使用图表和图像时，注意选择清晰、高质量的图片，并保持简洁的风格。
五、使用适当的字体和字号字体和字号的选择是演讲稿布局中非常重要的一环。
字体应该选择清晰、易读的字体，并且在整个演讲稿中保持统一。
推荐使用常见的字体如Arial、Calibri等。
字号应根据内容的重要程度进行调整，以确保观众能够清晰地阅读文字内容。
六、使用动画和过渡效果动画和过渡效果可以使演讲稿变得更加生动有趣。
当使用动画效果时，要注意适度，过多的动画效果可能会分散观众的注意力。
同时，过渡效果应该简洁、流畅，以确保幻灯片之间的切换不会给观众带来困扰。
《制作演示文稿》教学设计一、基本说明1、模块：初中信息技术基础2、年级：初中一年级3、所用教材版本：湖南电子音像出版社4、学时数：45分钟（计算机室授课）二、教学设计1、教学目标：知识目标：（1）学会建立和保存PowerPoint演示文稿。
（2）掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。
能力目标：（1）通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。
（2）通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。
情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。
2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。
3、教学难点：插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。
4、内容分析：本课是第四单元第四节，本节课讲解了制作幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。
5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
6、设计思路：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
四、教学反思通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。
在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们家乡的旅游联系起来，选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法。
在任务的选择上，遵循由易到难的原则。
在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、变“复制式教学”为“创造式教学”、变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。
《设计演示文稿作品》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握演示文稿的基本操作，包括幻灯片的创建、编辑、格式化等，同时培养学生的团队协作和创新能力，提高他们的演示文稿制作水平。
二、作业内容1. 小组任务：每个小组需根据指定的主题（例如“我的校园生活”）制作一份演示文稿作品，要求内容真实、生动，能够展现小组成员的创意和团队精神。
2. 个人任务：每位学生需完成一份个人作品，主题自选，要求使用PowerPoint或其他相关软件制作一份精美的演示文稿，内容健康、积极向上。
3. 作业要求：a) 小组作品需分工明确，每位成员需积极参与，共同完成作品；b) 演示文稿的页面数量不超过10张，内容要精简、重点突出；c) 个人作品应体现出学生的独立思考和创新意识，页面数量不做限制。
三、作业评价1. 评价方式：作业评价采用教师评价和学生互评相结合的方式，其中教师评价占总评成绩的70%，学生互评占30%。
2. 评价标准：a) 内容是否符合主题，内容真实、生动；b) 幻灯片制作是否规范，包括文字、图片、动画等元素的排版和配色；c) 团队协作和创新能力，小组作品是否能体现成员之间的协作和创意；d) 个人作品质量，包括页面设计、文字表达、创意等方面。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需在规定时间内完成作业批改，并针对每位学生的作业情况给出反馈意见；2. 学生根据教师反馈意见对作品进行修改和完善，并在下次课堂上进行作品展示和讲解；3. 学生互评环节，各小组之间可相互学习、交流经验，共同提高演示文稿制作水平。
五、结语通过本次作业，学生能够掌握演示文稿的基本操作，同时培养团队协作和创新意识，提高他们的演示文稿制作水平。
在作业评价过程中，教师和学生需共同努力，确保评价的公正性和准确性。
通过作业反馈，学生能够及时调整和改进自己的学习方法和技巧，进一步提高学习效果。
希望本次作业能够帮助学生更好地掌握信息技术课程的知识和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
如何使用PowerPoint制作幻灯片演示一、引言幻灯片演示是现代商业、教育和演讲领域中常见的一种展示形式。
而PowerPoint作为最常用的幻灯片制作工具，提供了丰富的功能和灵活的操作，使得制作演示变得更加简单和高效。
本文将详细介绍如何使用PowerPoint制作幻灯片演示。
二、PowerPoint的基础知识在开始制作幻灯片之前，我们需要了解一些PowerPoint的基础知识。
首先，我们需要打开PowerPoint软件，并选择新建演示文稿。
演示文稿由多个幻灯片组成，每一张幻灯片上可以包含文字、图片、图表、视频等内容。
在PowerPoint中，我们可以通过添加新幻灯片、删除幻灯片、调整幻灯片顺序等操作来对演示文稿进行整理。
三、设计幻灯片布局PowerPoint提供了丰富的幻灯片布局供我们选择。
我们可以在“主页”标签中的“幻灯片布局”中找到各种常用布局，例如标题幻灯片、标题与内容、两列文本等。
根据演示的需要，选择合适的布局，并在“幻灯片母版”中进行自定义编辑，例如添加公司LOGO、设置背景颜色、更改字体样式等。
四、插入内容在每张幻灯片上，我们可以插入各种不同类型的内容，以丰富演示的表达形式。
以下是一些常用的插入内容的方法：1. 插入文字：在幻灯片上单击鼠标，然后开始输入文字。
我们可以使用不同的字体、大小和颜色来调整文本的样式。
同时，PowerPoint还提供了丰富的文本框和字体艺术效果，使文本更加有吸引力。
2. 插入图片：在“插入”标签下，选择“图片”功能，然后选择并插入所需的图片文件。
我们可以通过调整图片的大小、位置、透明度等属性来进行定制。
3. 插入图表：在“插入”标签下，选择“图表”功能，然后选择所需的图表类型，例如柱状图、折线图、饼图等。
根据数据填写相应的表格，PowerPoint将自动生成对应的图表。
4. 插入视频：在“插入”标签下，选择“视频”功能，然后选择并插入所需的视频文件。
我们可以通过调整视频的大小、位置、播放方式等属性来进行定制。
使用PowerPoint制作演示文稿(精)第 6章使用 PowerPoint 制作演示文稿教学内容:使用 PowerPoint 快速制作一份演示文稿教学方法:多媒体课件+教师讲授+师生互动教学用具:多媒体计算机教学过程:复习导入PowerPoint 视图切换按钮有哪些?有什么功能? 幻灯片视图:以一张一张的幻灯片的方式演示。
幻灯片放映按钮:给已制作好的幻灯片放映。
授新课一、概述PowerPoint 的用途 :制作贺卡、奖状、相册、发言稿、电子教案、多媒体课件等。
PowerPoint 的工作环境与基本概念演示文稿:就是一个文件,其扩展名为PPT。
一个演示文稿是由若干张\幻灯片\组成的。
制作一个演示文稿的过程就是依次制作每一张幻灯片的过程。
幻灯片:视觉形象页,幻灯片是演示文稿的一个个单独的部分。
每张幻灯片就是一个单独的屏幕显示。
制作一张幻灯片的过程就是制作其中每一个被指定对象的过程。
对象:是制作幻灯片的\原材料\可以是文字、图形、表格、图表、声音、影像等。
版式:幻灯片的“布局”涉及其组成对象的种类与相互位置的问题。
模板:是指一个演示文稿整体上的外观设计方案,它包含预定义的文字格式、颜色以及幻灯片背景图案等三、制作一个演示文稿创建新的演示文稿的的方法:1可以使用\内容提示向导\可以利用已存在的演示文稿来创建新的演示文稿;3可以使用从其他应用程序导入的大纲来创建演示文稿;4从不含建议内容和设计的空白幻灯片从头制作演示文稿等。
制作演示文稿的方法:创建新幻灯片:1、在“插入”菜单上单击“新幻灯片”。
2、选择合适的幻灯片版式,然后输入具体内容。
删除幻灯片:1、选择要删除的幻灯片。
如果要删除多张幻灯片,请切换到幻灯片浏览视图。
按下 Ctrl 键并单击各张幻灯片,然后单击“删除幻灯片”。
移动幻灯片:在幻灯片浏览视图和大纲视图中,可以在幻灯片之间添加、删除和移动幻灯片以及选择动画切换。
幻灯片的保存:图片和艺术字的美化方法与 Word 中一样。
心之所向，所向披靡模块三：PowerPoint演示文稿制作实验【实验目的】1、了解演示文稿的制作过程，掌握制作演示文稿的方法及基本编辑技术。
2、掌握在演示文稿中插入对象的方法，学会各种对象的设置方法。
3、学会设计或修改一个PPT模板。
4、学会利用组织结构图自己设计图形。
5、掌握给幻灯片添加动画、设置动作按钮的方法。
6、学会图表及艺术字的使用。
实验3.1PowerPoint演示文稿制作基础篇【实验内容与步骤】制作如图下图所示的演示文稿。
图3.1PowerPoint制作的演示文稿效果图一、自制PPT模板1. 启动PowerPoint程序操作步骤如下：选择“开始”→“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”命令即可打开PowerPoint编辑窗口。
打开PowerPoint后新建一个空白的PPT文档。
2.选择菜单栏中的“视图→母版→幻灯片母版”，进入母版编辑状态。
3.点击绘图工具栏上的“插入图片”按钮（或按“插入菜单→图片→来自文件”），选中要做为模版的图片“上边沿.jpg及下边沿.jpg”，确定。
并调整图片大小，使之与母版大小一致。
同理，插入“校徽.jpg”图片，并调整图片大小与透明度（按“视图菜单→工具栏→图片”则出现图片工具选项，选择设置透明度后在校徽图片的空白区点一下，工具如图3.2所示），样式见演示文稿（如果叠放不对，在图片上点击鼠标右键，叠放次序→置于底层或上一层）。
图3.2图片工具选项栏4.在上边沿上的校徽.jpg图片右侧输入文本：“现代教育技术与课件制作———PPT”。
5.右击——背景，在背景对话框（如图3.3所示）中选择填充效果（如图3.4所示）——纹理——蓝色面巾纸——确定——应用。
所得设计的效果如图3.5所示。
图3.3背景对话框图3.4“填充效果”对话框选择“纹理”选中纹理会在此处显示该纹理的名称图3.3选择填充效果图3.4设置背景纹理“蓝色面巾纸”图3.5母版设计效果图5.退出母版视图后，保存（文件→保存，打开“另存为”对话框，在“保存类型”中选择“演示文稿设计模版”，给定下来的文件名“自定义模板1.pot”。
单击“保存”按钮，完成创建自定义模板过程。
）。
提示：此时程序将打开默认的文件保存位置，不用更改默认的保存路径，在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字，确定保存下来。
6.关闭此PPT文档。
重新启动PPT文档，则在右则的设计模板中有自制的模板。
提示：怎样删自制的PPT模板?具体路径：(1)C:\Documents and Settings\“你自己的帐户名称”\application data\Microsoft\Templates (2)C:\Program Files\Microsoft Office\Templates\Presentation Designs两个位置，找到自制PPT模板的的名称，删除即可（c:\ 为标准路径，如果你安装到了d盘，那就去d盘的相同路径里找）。
二、将Word文档与PowerPoint文档的互换Word文档内容可直接导入PowerPoint。
打开“powerpoint\实验3.1\1.doc”，既可以在Word里执行“文件”→“发送到”→“Microsoft PowerPoint”命令，又可以在PowerPoint 里执行“打开”命令打开word文件。
提示：①导入word文档时，word文档中的一级标题(即Word中的标题1)在PowerPoint中转换为新幻灯片的标题，二级标题(即word中的标题2)转换为PowerPoint中第一层次小标题，三级标题(即word中的标题3)转换为PowerPoint中第二层次小标题，依此类推。
②执行“文件”→“发送”→“Microsoft Word”命令，可将PowerPoint的内容转化为Word文档内容。
三、根据所示的效果对该演示文稿进行编辑修改将文档1.doc资料转换成PPT文档后编辑的具体要求：1.在第1张幻灯片之前插入一张幻灯片，做为标题幻灯片。
2.第2张幻灯片的修改成组织结构图的右悬挂版式。
3.把第3张幻灯片移动到第4张幻灯片之后。
4.在第2张幻灯片中，“教育技术定义”链接到第3张幻灯片；“教育技术的相关知识”链接到第4张幻灯片；“我的课程作品”链接到第5张幻灯片；“教育技术考核”链接到第6张幻灯片。
5. 使用自制的模板修饰全文幻灯片。
6. 使用动作按钮使第3、4、5、6张幻灯片分别返回到第2张幻灯片。
动作按钮高度为1.1厘米，宽度为1.8厘米；填充色为浅蓝色、线条色为深蓝色；位置在幻灯片右下角。
提示：如果为了使用方便审美的需要可在后面的每一张幻灯片中都加四个按钮分别是首页、链接、返回、结束或退出。
7. 更改所有幻灯片的配色方案:强调和超级链接为红色；强调和已访问超级链接为蓝色。
8. 为所有幻灯片添加幻灯片编号（蓝色）和可更新的日期（蓝色）。
在标题幻灯片中不显示幻灯片编号。
9. 将第1张幻灯片的背景——填充效果———渐变——双色（使用自定义标签，颜色1设置为的red：255，green：255，blue：255；颜色2设置为的red：153，green：204，blue：255）。
，底纹样式为“从标题”。
10. 在第6张幻灯片中插入一个图表，期中20%、实验30%、期末50%，用立体的饼状图显示。
11.在第8张幻灯片中将“END！”修改成艺术字。
【具体步骤】1.插入幻灯片。
执行“插入”|“新幻灯片”命令或者单击工具栏上的“新幻灯片”按钮。
版式为“标题幻灯片”，输入标题文本“现代教技术与课件制作”，格式为黑体，54号，粗体，蓝色。
副标题“主讲人：+++”，格式为宋体，32号，淡蓝色。
2. 第2张幻灯片的修改成组织结构图的右悬挂版式。
执行“插入”|“图片”|“组织结构图”，在插入的组织结构图，并将版式修改成右悬挂版式，然后在“插入形状”中增加两个“下属”，如图3.6所示。
然后在组织结构图里添加相应的文字，并修改文字效果。
图3.6插入组织结构图3.文本输入，文字格式的设置，图片插入。
与Word方法相同。
4.移动幻灯片。
在普通视图中：在幻灯片选项卡选中第3张幻灯片直接拖曳到第4张幻灯片之后，或者剪切第3张幻灯片粘贴到第4张幻灯片之后。
或者在幻灯片浏览视图中对幻灯片缩略小图进行操作，方法同上。
5.使用模板。
执行“格式”——“幻灯片设计”命令，在右边的任务窗格中，鼠标停留在模板上会显示出每个模板的名字。
选择自制模板，在弹出的快捷菜单中选择“应用于所有幻灯片”。
如图3.7所示。
图3.7使用模板6.设置超链接。
有两种方法。
①使用“幻灯片放映”|“动作设置”建立超链接。
在第2张幻灯片中选中文本“教育技术定义”，执行“幻灯片放映”|“动作设置”，弹出的“动作设置”对话框中在单击鼠标选项卡中选中“超链接到”，打开下拉箭头，选择“幻灯片…”，如图3.8所示。
在弹出“超链接到幻灯片”对话框选择要链接到的幻灯片标题“教育技术定义”。
如图3.9所示。
其他几个文本超链接的设置同上。
图3.8“动作设置”对话框 图3.9“超链接到幻灯片”对话框②使用“插入”|“超链接”或单击右键建立超链接。
在第2张幻灯片选中文本“Microsoft word 2003”，执行“插入”|“超链接”或者单击右键在弹出的快捷菜单中选择“超链接”命令，在“插入超链接”对话框进行设置。
如图3.10所示。
其他两个文本建立超链接的方法相同。
图3.10“插入超链接”对话框7.使用动作按钮设置幻灯片。
先选择第3张幻灯片。
执行“幻灯片放映”|“动作按钮”此处选择链接到的幻灯片命令，弹出的二级菜单显示所有动作按钮，鼠标在每个动作按钮上停留会显示该动作按钮的名字。
选择要求的动作按钮，这时鼠标变成黑色十字，在幻灯片右下处拖曳绘出动作按钮，在同时弹出的“动作设置”对话框中设置超链接，使第3张幻灯片链接到第2张。
方法与用“幻灯片放映”|“动作设置”建立超链接相同。
如图3.11所示。
使用同样的方法将第4、5、6张幻灯片链接到第2张幻灯片。
8.设置动作按钮格式。
在动作按钮上单击鼠标右键，弹出的快捷菜单选择“设置自选图形格式”命令，或者直接双击动作按钮，在出现的“设置自选图形格式”对话框设置动作按钮的尺寸和颜色。
在弹出的对话框中选择第2张幻灯片的标题动作按钮图3.11应用“动作按钮”设置超链接9.配色方案。
执行“格式”|“幻灯片设计”命令，在右边的任务窗格中选择“配色方案”，在下面出现的“应用配色方案”列表中找到所给样式的配色方案，打开右侧向下箭头，选择“应用于所有幻灯片”。
如图3.12所示编辑配色方案图3.12设置幻灯片配色方案在任务窗格的最下面的“编辑配色方案”单击，在弹出的“编辑配色方案”对话框中按照要求修改“强调和超级链接”以及“强调和已访问的超级链接”的颜色。
如图3.13所示。
使用“更改颜色”按钮修改颜色图3.13编辑配色方案10.使用“视图”|“页眉和页脚”为所有的幻灯片添加幻灯片编号和更新的日期。
如图3.14所示。
然后使用“视图”|“母版”|“幻灯片母版”命令，在幻灯片母板视图中，调整字符的颜色和位置等。
如图3.15所示：在母版视图可以修改日期区和数字区的颜色和位置。
还可以删除日期区和数字区。
图3.14“页眉和页脚”对话框图3.15幻灯片母版视图11.幻灯片背景。
选择第1张幻灯片，执行“格式”|“背景”命令，或者单击右键在弹出的快捷菜单选择“背景”命令，在“背景”对话框的下拉菜单中选择“填充效果”选项。
如图3.16所示。
在“填充效果”对话框选择“渐变”选项卡，如图3.17所示。
选择“渐变”选项卡中的“双色”，打开右侧“颜色1”的下拉菜单，选择“其他颜色”，如图3.18所示。
在弹出的“颜色”对话框选择“自定义”标签，按要求输入颜色参数。
如图3.19所示。
“颜色2”设置方式相同。
图3.16“背景”对话框 图3.17“填充效果”对话框图3.18设置背景颜色“双色” 图3.19使用自定义标签设置双色颜12. 在第6张幻灯片中插入一个图表，期中20%、实验30%、期末50%，用立体的饼状图显示。
选择“插入菜单——图表”，则出现如图3.20所示的界面，在的数据表对话框（如图3.21所示）中修改参数如图3.22所示。
修改图表形状。
点击图表——右击——选择“图表类型”， 在图表类型对话框中选择饼状图——三维饼图，如图3.23所示。
颜色选择“预设”底纹样式选择“从标题”打开下拉菜单选择“其他颜色” 在此处输入红绿蓝颜色的参数“自定义”标签图3.20插入图表后的界面图3.21数据表对话框图3.18修改数据后的数据表对话框图3.21“图表类型”对话框13.艺术字的添加。
