2019高中生物第4章种群和群落能力专题4.4群落的演替导学案新人教版必修3

第4节群落的演替沉着授课若是说群落的结构可从横向进行剖析，是现时性的。

那么在群落的演替中，要用历史性的眼光，从纵向进行寻踪。

群落演替是一个长远的过程，总是向着群落恢复相对牢固状态的方向进行。

在第4节“群落的演替”中，重点介绍了演替的两种重要种类：初生演替和次生演替。

以及描述初生演替的实例——在裸岩上发生演替的过程和次生演替的实例——在弃耕农田上发生演替的过程。

在群落演替过程中，人类的活动是一个特别重要的影响因素，经常会使群落演替依照不一样于自然演替的速度和方向进行。

为了走可连续发展的道路，我们国家也由原来的毁林开荒、围湖造田的活动转变成退耕还林、退耕还草、还湖等活动。

授课重点群落的演替过程。

授课难点群落的演替过程。

教具准备多媒体课件（印尼火山爆发文字资料、我国退耕还林举例）。

课时安排1课时三维目标1.说明群落的演替过程。

2.说明人类活动对群落演替的影响。

3.关注我国推行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

4.经过引导学生比较两个演替过程的相同点和不一样点，掌握初生演替和次生演替。

5.经过引导学生联系生活中的例子后再一起谈论以及进行实地观察，来认识人类活动对群落演替的影响。

6.经过学生上网查找相关资料，认识我国现在推行的退耕还林、还草、还湖等进展情况。

7.经过群落演替的过程培养学生要用“动向发展”的见解来剖析事物。

8.从以前的围湖造田、毁林开荒到现在的退耕还林、还草、还湖，要让学买卖识到环保的重要性和必要性。

9.从生活中大家都熟悉的现象中来剖析新的问题，从而培养学生仔细观察、全面独立剖析问题的习惯。

授课过程导入新课师对于森林群落来说，经过群落各各样群间复杂的种间关系，一般情况下，能够保持群落结构的相对牢固，处于一个动向平衡。

但是这样牢固的森林群落是怎样产生的呢？若是现有的森林群落被破坏后，会发生些什么样的变化呢？我们先来看一个实例：课件显现：1883年8月7日，印度尼西亚客拉客托火山爆发，火热的岩浆滔滔而出，所到之处生物全部死亡，成了一片裸地。

4.4 群落的演替※【学习目标1．知识与技能：阐明群落的演替（初生演替、次生演替、演替的原因）2．过程与方法：运用图像分析问题的能力。

3．情感态度与价值观：认同我国实行的“退耕还林、还草、还湖，退牧还草”政策和作用※【学习重点】群落的初生演替和次生演替及演替的原因※【学习难点】群落演替的过程，探究水族箱中群落的演替课前预习：一、演替的概念、过程及类型1．概念：随着时间的推移，一个群落被____________________的过程就叫做演替。

2．过程：用箭头依次表示演替过程的几个阶段：裸岩阶段→__________________→_________________→________________→__________________→___________________ 。

3．类型：按发生的起始条件，演替分为_________________和________________两种类型。

初生演替是指在一个________________________，或者是原来存在过植被、但_____________ ______地方发生的演替，例如在_______________________________上进行的演替；次生演替是指在原有植被虽已不存在，但________________________基本保留，甚至还保留了___________ ________的地方发生的演替，例如_____________________ _____ ____上进行的演替。

特别提醒：要正确区分初生演替和次生演替，掌握演替的过程顺序。

二、人类活动对群落演替的影响1．人类活动对草原、森林、水域生物群落造成的影响：_____ _ ________ _ ____。

2．人类活动往往会使群落演替按照不同于________ ________的速度和方向进行。

3.洪涝灾害频繁发生的原因有__________________________________________。

群落的演替【学习目标】1．阐明群落的演替过程，说明人类活动对群落演替的影响，提高观察能力和分析能力。

2．独立学习，小组合作，通过比较两个演替过程的相同点和不同点，掌握群落演替。

3．关注环境，保护环境；高效投入，享受成功的快乐。

【重点难点】重点：1．演替的类型和过程。

2．人类对群落演替的影响。

难点：群落的演替过程。

【学法指导】1．预习案由每位同学在课前自学独立完成；探究案在课堂合作交流进行（小组长及具备能力的同学要先预习）；训练案是课后作业，同学们在充分复习的基础上独立限时完成。

2．依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。

学会抓住关键词进而掌握关键句。

3．将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处，待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。

预习案（限时20分钟，课前独立完成）◆教材梳理(通读教材，夯实基础)一、群落演替和演替类型1．概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落的过程。

2．类型（1）初生演替①概念：在一个从来没有被覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但的地方发生的演替。

②过程：裸岩阶段→阶段→苔藓阶段→阶段→灌木阶段→阶段。

③实例：在、和上的演替都为初生演替。

(2)次生演替①概念：在原有植被虽已经不存在，但原有条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或者其他的地方发生的演替。

②弃耕农田上的演替过程：弃耕农田→一年生杂草→→小灌木→灌木丛→③实例：在、和上的演替为次生演替。

二、人类活动对群落演替的影响1．人类的活动方式（1）不合理方式：砍伐森林、、捕杀动物。

（2）合理方式：封山育林、治理沙漠、，甚至可以建立。

2．影响结果：使群落演替按照不同于自然演替的和进行。

3．退耕还林、还草、还湖（1）原因：以牺牲环境为代价的垦殖活动（如、围湖造田等），造成严重的，并且成为频繁发生的重要原因。

（2）目的：处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走的道理。

（3）措施：颁布了《退耕还林条例》。

高中生物 4.4 群落的演替导学案新人教版必修3【学习目标：1、理解群落的演替的概念及类型。

2、说明人类活动对群落演替的影响。

3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

【学习重点】XXXXX：群落演替的过程。

【学习难点】XXXXX：群落演替的过程【学习新知】学习任务一：演替的类型自主学习活动1：思考：群落组成是一成不变的吗？举例说明什么是群落演替。

活动2：举例说明演替的类型、过程及特点。

自学检测1、下列关于群落演替的说法不正确的是（）A、群落是一个动态系统，一个群落可能被另一个群落所代替B、在一定的条件下，不毛之地也有可能长成森林C、火山爆发后在火山岩上发生的演替属于次生演替D、“野火烧不尽，春风吹又生”反映的是一种次生演替现象（）2、下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是A、沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替B、初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C、初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D、初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林学习任务二：人类活动对群落演替的影响自主学习联系实际，结合阅读教材81-82页内容，完成以下活动：活动1：人类的活动对群落演替有什么影响？活动2：我国为什么要实行退耕还林、还草、还湖？自学检测3、下列有关人类活动对群落演替影响的表述，哪一项是正确的（）A、人类活动对群落演替的影响要远远超过其他所有自然因素的影响B、人类活动对群落演替的影响往往是破坏性C、人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D、人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制【总结提升】比较初生演替和次生演替初生演替次生演替起点所需时间速度实例【巩固达标】1、在群落演替中，下列情况中的哪一种情况是最不可能发生的（）A、在群落演替过程中群落的物种构成不断变化B、物种总数起始增多，然后趋于稳定C、在初始阶段之后，生态系统中的生物量总量下降D、生态系统中的非生物有机质总量增加2、下列各项中，不能体现群落演替的特点的是A、有规律B、可预测C、有一定方向D、永远进行，无终止3、演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是（）A、灌木繁殖能力较强B、草本植物寿命较短C、草本植物较低等D、灌木较高大，能获得更多阳光4、研究发现，在群落演替中，一个种群的数量迅速增长过后，往往会存在一个相对稳定的阶段，形成这种相对稳定的原因最可能是（）A、天敌数量减少B、可利用的食物增加C、出生率降低或死亡率增加D、出现了其他新物种5、当草食动物从天然草场转移后，将看到的现象是（）①植物竞争强度增加②植物竞争强度降低③植物种类增加④植物种类减少A、①②B、①④C、②③D、②④6、群落演替的总趋势是（）A、物种多样性的增加和群落稳定性的提高B、物种多样性的减少和群落稳定性的降低C、物种多样性的增加和群落稳定性的降低D、物种多样性的减少和群落稳定性的提高7、群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。

第4章种群和群落第4节种群的演替导学案学习目标：1．阐明群落的演替过程。

2．说明人类活动对群落演替的影响。

3．关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

学习重点:群落的演替过程。

一．导学过程：（一）课前预习1．演替定义：__________________________________________________________________________ ____2．演替的类型（1）初生演替概念：__________________________________________________________________________ ____实例：__________________________________________________________________________ ____（2）次生演替概念：__________________________________________________________________________ ____实例：__________________________________________________________________________ ____3.人类活动对演替的影响：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的__________的进行。

4．退耕还林、还草、还湖：2003年1月20日起施行______________________（二）预习自测1．在裸岩上发生的演替过程，地衣作为“开拓者”，可通过它的活动打破裸岩的沉寂，使裸岩焕发生命的活力，进而进化为较复杂的生物群落。

其原因是A．地衣的结构复杂，进化地位较高等B．地衣是阳生植物，光合作用较强C．地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤，为其他生物安家创造条件D．地衣与其它生物是互利共生关系2．演替过程中乔木层逐渐取代了灌木层，其主要原因是A．乔木的繁殖力较强B．灌木的寿命较弱C．灌木较为低等D．乔木较为高大，能获得更多的阳光3．在废弃的池塘中长出森林，大约要经历以下阶段：○1干涸池塘阶段○2灌木阶段○3乔木阶段○4草本植物阶段。

4.4 群落的演替一、教材分析本节课内容是人教版高级中学课本生物必修3第四章第四节。

《群落的演替》包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分。

前者是在群落层次上分析生命系统的发展变化，后者是探讨人类在这方面的作用，体现STS教育思想。

这是学生在前面学习了种群和群落的相关知识的基础上，进一步分析群落的演替过程及其最终平衡状态,引导学生从多方面比较初生演替与次生演替的不同。

关于人类活动对群落演替的影响的内容，可以为学习提高生态系统的稳定性和第6章《生态环境的保护》打下一定的基础。

此外，关于群落演替的内容，与《遗传与进化》模块中共同进化的内容也有着密切的联系。

二、教学目标1、阐明群落的演替过程。

2、说明人类活动对群落演替的影响。

3、关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点] 群落的演替过程。

[解决方法]⑴利用教材中的图片讲解光裸的岩地上的和弃耕的农田上的群落演替过程。

⑵分析二者的共同点与不同点，以动态发展观引发学生对演替的本质进行思考。

2、教学重点及解决方法[教学难点] 同上。

[解决方法] 同上。

四、课时安排1课时。

五、教学方法启发式、讲解法。

教具准备：相关图片、资料。

六、学生活动1、思考、分析、回答相关问题。

2、实地考察。

七、教学程序（一）明确目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程导入：群落是一个动态系统，它时时刻刻都在发生着生物与生物之间，生物与环境之间的相互作用。

在正常情况下，大多数群落中物种结构相对稳定。

但是，当群落结构受到干扰或破坏，一些种群落消失了以后，总会有其他一些种群来占据这个群落的空间，经过一段时间，又会有另一些种群兴起，逐渐取得优势。

群落演替是一个长期的过程，总是向着群落恢复相对稳定状态的方向进行。

[问题探讨]教材P78相关内容。

一、演替的概念和类型随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫演替。

亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……第4节 群落的演替课前导读学习准备1．概念：随着时间的推移，一个群落被 代替的过程。

2．类型：⑴ 初生演替概念：一个从来没有被 地面，或者原来存在过植被，但被 的地方发生的演替。

过程：裸岩阶段苔藓阶段 灌木阶段 森林阶段⑵ 次生演替：在原有植被虽已不存在，但原有 基本保留，甚至还保留了植物的种子或其繁殖体的地方发生的演替。

3．人类活动使群落演替按照不同于自然演替的 和 进行。

破疑解难一、群落演替的理解1．概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。

2．原因：群落是由同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群组成的。

各种生物种群都生活在现实的环境中，都要受到环境的影响。

生物群落具有一定的稳定性，并随着时间的推移处于不断变化之中，它是一个动态系统。

3．结果：群落演替到最后形成成熟群落，也叫顶级群落。

顶级群落结构最复杂也最稳定，只要没有外力干扰，它将永远保持原状。

二、群落演替的类型比较三、控制群落演替的几种主要因素1．环境不断变化，为群落中某些物种提供繁殖条件，而对另一些物种生存产生不利影响。

2．植物繁殖体的散布即植物不断地进行繁殖和迁移。

3．植物之间直接或间接地相互作用，使它们之间不断相互影响，种间关系不断发生变化。

4．人类活动的影响。

经典例题例1．在初生演替过程中，苔藓能够取代地衣的原因是A．地衣阶段为苔藓的生长提供了有机物B．苔藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势C．苔藓的生长比地衣的快D．苔藓能够忍受极端干旱的环境分析：在地衣开拓的基础上，苔藓便能生长起来，苔藓植物和地衣相似，能够忍受极端干旱的环境，但苔藓比地衣长得高，在与地衣争夺阳光的竞争中处于优势，于是就逐渐扩展，进而取代地衣。

答案：B例2．下列有关人类活动对群落演替的影响的叙述，不正确的是A．人类的许多活动在影响群落的演替B．人可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于认为控制之下C．人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制D．人来的活动对群落的影响不只是破坏性的分析：人来的活动会使群落演替偏离自然演替的方向，如外来物种的入侵，围湖造田等都会使群落相单一化发展，人类也可以使群落演替趋向于顶级化，更加稳定，如植树造林、退耕还草、还牧等。

高中生物《4.4群落的演替》导学案新人教版必修34、4群落的演替》导学案新人教版必修3学习重难点群落的演替过程。

自主探究知识点观察与思考归纳与总结一、演替的概念观察课本78页问题探讨图片，思考：1、群落组成是一成不变的吗？2、什么是演替？结论：1、______________________；2、演替是指_________________________二、演替的类型阅读并观察课本79页图4-14 及80页图4-15，思考：演替的类型有几种？各有什么特点？结论：演替的类型包括和___________；前者是指进行的演替；后者是指发生的演替。

三、人类活动对演替的影响观察课本81页图4-17、4-18、4-19，思考：人类的活动对群落演替有什么影响？结论：人类活动往往会使群落演替按照 __________自然演替的速度和方向进行。

四、退耕还林、还草、还湖阅读课本82页内容，思考：我国为什么颁布《退耕还林条例》？结论：为处理好经济发展同 __、______、的关系，走__________________ 的道路，我国政府颁布了《退耕还林条例》。

例题解析例题1: 在群落演替中，下列情况中的哪一种情况是最不可能发生的（）A、在群落演替过程中群落的物种构成不断变化B、物种总数起始增多，然后趋于稳定C、在初始阶段之后，生态系统中的生物量总量下降D、生态系统中的非生物有机质总量增加解析：因为在群落演替过程中随着物种数目和营养级数目的增加，生物总量只会逐渐增加而不会下降，因此生物总量下降是生态演替过程中最不可能发生的情况。

答案 C例题2: 关于生物演替的顶级阶段，下列说法正确的是（）A、这个阶段在环境变化以前一直持续B、这个阶段不依赖天气C、这个阶段不断变化D、这个阶段只有结构解析：在一定环境条件下，群落经过一系列演替后，最终会达到一个与环境稳定平衡的状态，这时的群落为顶极群落，理论上这个阶段在环境（包括天气、土壤等因素）变化之前是稳定的。

第五节群落演替一、教学目标：1、知识目标：阐明群落的演替过程。

2、能力目标：调查身边群落的演替情况，说明人类活动对群落演替的影响。

3、情感态度与价值观：关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

二、教学重点：群落的演替过程。

三、教学难点：群落的演替过程；人类活动对群落演替的影响。

四、教学过程：（一）群落演替的概念学生阅读教材P78印度尼西亚喀拉喀托火山爆发的资料后思考：思考1、生物是如何一步步地定居在新土地上的？（这就是本节要讲述的内容）思考2、这一地区有可能恢复到原来群落的结构吗？1、群落是一个动态系统，它是________________的。

如果________________受到干扰或破坏，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来________，再过一段时间，又会有另一些生物的种群__________，最后，群落会达到一个__________的阶段。

2、像这样随着__________，一个______被______________代替的过程，就叫做演替。

（二）演替的类型1、初生演替：（1）初生演替是指：______________________________________________________ ______________________________________________________。

（2）初生演替大致要经过以下几个阶段：裸岩阶段、______阶段、苔藓阶段、____植物阶段、灌木阶段、________阶段。

思考3、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？思考4、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？思考5、在森林阶段，还能否找到地衣、苔藓、草本、灌木吗？（3）除了裸岩上的演替外，水生演替也发生属于初生演替。

水生演替常开始于水域和陆地环境交界处，即沿淡水湖或池塘的边缘。

由于水生植物的占据和动物带的有机物使池底逐渐变浅，然后变成陆地。

高中生物 4.4 群落的演替学案新人教版必修34、4 群落的演替学案新人教版必修3【高效导航】1、学习目标阐明群落的演替过程。

说明人类活动对群落演替的影响。

关注我国实行退耕还林、还草、还湖，退牧还草的政策。

2、重点:群落的演替过程。

“看”自主预习1、生物的群落是一个系统群落的结构会随着时间的推移，外界条件的剧烈改变，仍类活动的干扰和破坏，原有生物群落会被破坏和干扰，一个群落会逐渐被所替代，这样的过程称之为生物群落的演替。

2、生物群落的演替可分为两种类型和演替。

初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面或原来存在过植被后被彻底消灭了植被的地方发生了演替。

如、、或的生物群落的演替。

3、经过漫长而艰难的演替过程，裸岩地面上的演替过程一般可分为以下几个阶段：裸岩阶段→ 阶段→ 阶段→ 阶段→灌木阶段→ 阶段，从而使物种进一步多样化，生物与环境的关系变得进一步丰富多样，会使群落系统达到一个相对稳定的阶段，以上为初生阶段。

4、群落的次生演替是原来群落结构受到严重干扰和破坏，一些生物种群被了，又有一些种群占据原有种群的空间，使另一些生物种群了，经过一段时间，最后使群落达到一个的阶段。

例如在弃耕的农田上的群落演替就是次生演替。

在适宜的自然条件下，其大致过程是：弃耕的农田→草木植物阶段→ 阶段→森林阶段。

但在干旱荒漠地区，也可能演替为或阶段，而不能最后演替为森林阶段。

5、人类活动对生物群落的演替有着重大的影响，常常会改变生物群落的自然演替的和，破坏阻止或逆转生物群落的自然演替。

6、为了促进生物群落的自然演替，保持好自然环境，处理好经济发展和、、的关系，走可持续发展的道路，我国政府在一些破坏严重的地区，提出了伟大生态工程，保持好生态环境。

【自我校对】1、动态另一个群落2、初生演替次生演替沙丘火山岩冰川泥光裸岩地3、地衣苔藓草本植物森林4、消灭兴起相对稳定草本植物阶段灌木植物草本植物阶段灌木植物5、速度方向6、人口资源环境退耕还林还草还湖退牧还草“学”课堂小结同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏，不吃夹生饭，不做欠账人。