大学生个人空间感的研究

国内个人空间研究文献综述作者：徐静来源：《青年与社会》2015年第08期【摘要】文章从内涵、研究理论、影响因素、国内现有研究对个人空间研究进行梳理，笔者发现现有研究的不足有样本缺乏代表性，且研究方法单一、没有系统性，实验环境和自然环境的差距研究主题范围小等。

【关键词】国内；个人空间；文献综述一、背景在特定空间与环境中不会紧挨着陌生人坐，心理学家把这称为尊重个人空间的适当疏远原则。

通过对个人空间研究的文献综述，笔者发现现有研究的几点不足。

二、研究现状（一）内涵上世纪六十年代，心理学家萨姆（R.Sommer），最早提出了个人空间（Personal Space）的概念。

他曾这样定义：个人空间是围绕一个人身体的看不见界限又不受他人侵犯的一个区域。

Horowitz（1965）扩展了身体缓冲区的想法，并通过实验证实了个人和私人空间的存在。

1959年，爱德华·霍尔（E.T.Hall）在《无声的语言》中阐明了这一观点，区分了四种个人空间距离：亲密距离、个人距离、社交距离和公众距离。

吉福特（R.Gifford）和普赖斯（J.Price）认为个人空间有两类：A 类个人空间和 B 类个人空间。

前者是客观的，从外部可测定的距离；后者是主观经历的距离，是在社交中个人的感觉的距离，要求处在正常人际距离的个人来判断自己与他人的距离。

物理学家和自然哲学家林赛和马根脑认为，从心理学看，空间只是一种感官的知觉形式，所以每一个人都有自己的空间，叫“个人空间”亦称“私有的空间”、“心理学空间”，以示同“公共的空间”或“物理学空间”及“纯粹概念上的空间”等相区别。

（二）理论个人空间研究的理论主要有，获得理论、均衡理论、激发状态理论以及刺激模式理论。

获得理论，有关个人空间意识的获得的唯一理论就是社会学习理论。

个人空间意识个人在不断成长过程中逐渐学会的行为。

均衡理论，人与人之间的交往都包含有趋近和逃避两种倾向。

在人际中，最适宜的清醒时两股力量相互平衡而达到均衡。

个人空间圈的性别差异的验证【摘要】每个人的身体周围都存在着一个既不可见又不可分且不容侵犯的空间范围，即个人空间圈。

本实验旨在验证个人空间圈的在大学生群体中的存在，探讨不同性别群体的个人空间距离是否存有差异，以及性别对个人空间距离的影响。

结果发现，大学生群体的个人空间距离在性别上不存在显著差异，但和实验主试的性别却有着很大关系。

【关键词】个人空间圈；大学生；性别差异1 引言自从20 世纪60 年代心理学家萨默(R. Sommer) 提出个人空间(Personal space) 的概念，他认为，每个人的身体周围都存在着一个既不可见又不可分的空间范围，对这一范围的侵犯和干扰将会引起人的焦虑和不安，这个神秘的气泡随身体移动而移动，它并不是人们的共享空间，而是在心理上个人所需要的最小的空间范围。

1959 年爱德华·霍尔(E. T. Hall) 明确地界定了人际空间距离的概念: 指当人们进行交际的时候, 双方所形成的物理上的空间距离, 并根据人际间亲昵与疏远的程度区分了4 种个人空间的距离: 亲密距离(0～ 18 英寸) , 这是亲人、夫妻之间的沟通和交往距离; 个人距离(1. 5～ 4 英尺) , 这是朋友之间的交往距离; 社交距离(4～ 12 英尺) , 这是彼此认识的人之间的交往距离; 公众距离(12～ 25 英尺) , 这是在正式场合、演讲或其他公共场合沟通时的人际距离。

而吉福特(R.Gifford) 和普赖斯(J. P rice) 认为个人空间有两类:A 类个人空间和B 类个人空间。

前者是客观的, 从外部可测定的距离, 可称作心理学家的个人空间; 后者是主观经历的距离, 是在社交中个人的感觉的距离。

个人空间心理范围大小受到个人特点、社会习惯、文化、环境诸多因素的影响。

就个人特点而言，性别、年龄的影响尤为明显。

一般说来，女性比男性的个人空间为小，我们对此提出问题，男性女性在对异性的个人空间圈范围大小是否存在显著差异，性别组合及方位大学生个人空间圈大小是否有显著性影响，为了验证以上的这些假设，我们进行了实验研究。

浅析个人空间圈及其影响因素070404017 苏华清07应心摘要：个人空间圈是指当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围——身体缓冲区。

个人空间圈的影响因素主要有性别、年龄、情境因素以及文化差异等。

关键词；个人空间圈；性别；年龄；情境；文化如果仔细观察人的空间行为，会发现人与人之间总保持着一定距离，人好似被包围在一个气泡之中。

这个神秘的气泡随身体的移动而移动，当这个气泡受到侵犯或者干扰时，人们会显得焦虑和不安。

这个气泡就是心理上个人所需要的最小的空间范围，萨姆把这个气泡称为“个人空间圈”。

个人空间圈是日常生活中常见的现象，例如，在公共场所中，一般人不愿意夹坐在两个陌生人中间，因而出现公园座椅两头忙的现象。

如果有人张开双臂占据中间位置，那么常常是一个人就客满了但是在生活中我们常常忽略一些简单却很普遍的事实，个人空间圈就是一个典型例子。

自1959年萨姆提出个人空间圈的概念以来，这一概念在生物学、人类学、建筑学中都引起了广泛关注，而个人空间圈更成为了环境与行为研究中最令人感兴趣的领域之一，很多环境心理学家都曾就此主体做过研究。

据埃特曼的统计，到1975年已经发表了约200项关于个人空间圈的经验的、定量的研究。

到1985年，海达克就报告说此方面的研究已经超过了1000个。

艾伊勒（Aiello，1987）在回顾700多个人个人空间的研究时，指出人类空间行为的概念集中在人际距离上。

他认为对人类个体空间的关注源自对动物和人类领属范围和拥挤的研究。

有人认为个人空间是指个人身体周围存在着的既不可见又不可分的空间范围（贾希云等，1983），也有人认为个人空间是环绕在一个人身体四周的区域，当他人侵入时便会引起不舒服的感觉（Hayduk，1983）。

个人空间圈还指个体被一个看不见的屏障包围着，它的存在就是为了保护个人环境免受社会侵害。

我们可以进一步把个人空间圈定义为，当个体间互相作用时，试图保持围绕身体周围看不见的空间范围，也即个体在心理上所需要的最小空间范围——身体缓冲区（body buffer zone）。

大学生恋爱总结如何保持个人空间和独立性爱情是美好的，但大学生恋爱也是需要在浪漫的同时保持个人空间和独立性的。

如何在爱情中找到平衡，既满足对方的需求，又保持自己的独立性呢？首先，建立良好的沟通是至关重要的。

大学生恋爱时常常会面临各种挑战和困难，而一个好的沟通方式可以帮助双方理解对方的需求和想法。

无论是开心还是不开心的事情，都应该及时和对方分享。

只有通过真诚的交流，才能避免矛盾和误会的发生。

其次，要保持自己的个人空间。

在大学时代，每个人都有自己的学业、兴趣爱好和朋友圈子。

恋爱固然重要，但也不应该放弃自己原有的生活。

要学会分配时间，保持自己的独立性，不要为了爱情而牺牲自己的个人空间。

再者，要拥有共同的兴趣爱好。

虽然每个人有自己的个人空间，但也应该培养一些共同的兴趣爱好。

可以一起参加运动、看电影、旅行等，通过这些共同的活动增进感情的同时也能充实自己的生活。

此外，要学会包容和理解对方。

在恋爱中，难免会遇到矛盾和分歧。

在这种时候，应该学会包容和理解对方的不同观点和想法。

不要一味坚持自己的意见，要学会妥协和认识到对方也是独立的个体。

最后，要珍惜彼此的付出和努力。

在大学生恋爱中，双方都需要为这段感情付出努力。

要懂得珍惜对方的付出和努力，不要把对方的一些小小的举动和表达忽略掉。

只有相互理解和珍惜，才能让爱情长久。

总的来说，大学生恋爱时要找到保持个人空间和独立性的平衡点，通过良好的沟通、保持个人空间、拥有共同兴趣、包容理解和珍惜对方来维持一段健康的恋爱关系。

只有这样，才能让爱情更加美好并持久。

浅谈大学生自我意识发展的问题与教育作者：邹继美来源：《现代交际》2012年第12期[摘要]自我意识是人对自己与外部世界关系的认识，不仅包含对自己的认识，也包括对自己的主动改造。

自我意识是一个复杂的心理系统，具有独特的结果成分和功能。

本文列举了大学生自我意识发展存在的问题，并指出了对这一问题的教育策略。

[关键词]大学生自我意识教育[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）12-0249-01自我意识包括自我观念、自我体验和自我调控三个方面。

自我概念对人的行为具有调节作用，他与自我体验、自我调控交互作用推动着人的发展。

心理学家shavelson（1985）认为：“正确、积极的自我概念不但是取得教育所向往的结果保证，同时更值得注意的是，它也是教育的培养目标。

”由此可知，大学生自我意识的目的是培养大学生良好的自我意识，既要培养其正确、全面的自我概念，也要培养积极的自我体验和自我调控能力。

由于大学生思维的发展、认识能力的提高和社会生活接触面的增加，大学生的自我意识发展迅速，并逐渐向成熟方向发展。

但由于大学生受生活阅历的局限，他们在发展自我意识的过程中难免有许多矛盾和冲突，这些矛盾和冲突使大学生感到痛苦和不安，影响到大学生的心理健康、学业发展以及人际关系等方面。

我们知道，心理素质是人的素质的重要组成部分，它是人的素质中带有动力性的成分。

心理素质的提高，可以极大地推动人的整体素质的发展，所以我们要积极引导大学生自我意识的发展。

具体地说，应当培养大学生以下几个方面的素质：1.全面、客观地认识和评价自我，形成积极的自我观念；2.积极地体验自我、化自卑为自尊，增强自我效能感；3.主动积极地调控自我，逐渐自我整合自我同一；4.不断自我完善和自我超越，向理想自我迈进。

一、大学生自我意识发展存在的问题造成大学生理想与现实冲突加剧的原因是多方面的。

首先，大学生认识能力，尤其是认识复杂的社会环境的能力，还未完全达到成人水平。

大学生恋爱中的个人空间与共享空间的平衡在大学时代，恋爱是许多学生最为热切的心愿。

当两个人相遇，爱情的种子就会在他们心中生根发芽。

然而，恋爱关系中的个人空间与共享空间的平衡却是一项需要细心调节的艺术。

这种平衡不仅关系到恋人之间的相处之道，更关系到彼此个体的成长与自由。

在爱的世界里，如何找到个人空间与共享空间的黄金比例，是每对情侣需要共同面对和处理的问题。

首先，个人空间在恋爱中显得尤为重要。

每个人都有自己的爱好、喜好和生活方式，这些都构成了个体独有的个人空间。

在与异性建立恋爱关系之前，人们通常会拥有很大的个人空间，可以自由支配自己的时间和精力。

然而，一旦进入恋爱关系，个人空间就会受到一定程度的挑战和侵蚀。

因此，保持适当的个人空间，让自己保持独立自主的个体，是大学生恋爱中需要注意的问题。

其次，共享空间在恋爱中同样不可或缺。

恋人间的共享空间是彼此之间建立亲密关系的重要基础。

通过共同的生活、工作、学习，恋人间的情感联系会更加牢固。

在共享空间中，两个人可以互相扶持、互相理解，共同经历生活中的喜怒哀乐。

这种共享空间不仅可以增进情感，同时也可以促进双方的成长和进步。

然而，要在个人空间和共享空间之间取得平衡，并不是一件容易的事情。

在恋爱中，有时候一个人需要独处，享受孤独的安宁；有时候又需要彼此陪伴，感受爱情的温暖。

如何调整自己的心态和行为，让两个人的关系更加和谐稳定，是每对情侣都需要认真思考和努力实践的。

个人空间与共享空间的平衡，不仅考验着情侣之间的沟通能力和包容心，更考验着个体的心智成熟和情感智慧。

在恋爱中，要学会尊重对方的个人空间，同时也要懂得适时地分享自己的共享空间。

只有在不断调整和磨合的过程中，两个人的关系才能更加坚实和深厚。

当然，要实现个人空间与共享空间的平衡，并非一蹴而就的事情。

它需要双方共同努力，相互理解和信任。

在这个过程中，彼此的忍让与体谅是非常重要的，只有这样，才能真正建立起一种健康和美满的恋爱关系。

大学生如何在职业规划中考虑个人成长空间职业规划对于大学生来说至关重要，它不仅决定着个人未来的发展方向，还需要考虑个人成长空间。

在如今竞争激烈的社会中，个人成长空间不仅指职位的晋升和薪资的增加，更关乎个人能力的全面提升和自我价值的实现。

本文将探讨大学生在职业规划中如何充分考虑个人成长空间。

一、明确自己的职业目标在职业规划中，首先要明确自己的职业目标。

这需要大学生在大学期间深入了解各个行业的发展趋势和就业形势，了解不同行业对于人才的需求和要求。

同时，也要结合自身的兴趣和优势，选择符合自己发展方向的职业目标。

二、积极开展实习和兼职实习和兼职是大学生锻炼自己、获取经验、提升能力的重要途径。

通过实习和兼职，大学生可以在实践中学到理论知识之外的技能和经验，拓宽自己的视野。

此外，实习和兼职也提供了与不同行业、不同领域的人士接触的机会，可以借此了解职业发展的各个方面，为个人成长空间的拓展奠定基础。

三、注重个人能力的提升个人能力的提升是实现个人成长空间的重要前提。

大学生应该注重培养自己的专业知识和技能，不断学习和提升自己。

除了学业之外，还可以主动参加各种培训班、课程或者参与学术研究等活动，提升自己的综合素质和能力水平。

同时，通过参加各类社团和组织，可以培养自己的领导能力和组织协调能力。

四、建立良好的人际关系网络在职业规划和个人成长中，人际关系的重要性不可忽视。

通过与同学、老师和行业专家的交流，可以拓展自己的人脉资源，从而获得更多的职业机会和发展空间。

此外，积极参加社交活动，扩大自己的社交圈子，也是建立良好人际关系网络的重要途径。

五、持续学习和不断进步职业规划和个人成长都是一个持续的过程，大学生需要保持持续学习的态度和心态。

要关注行业的最新动态、技术的更新和趋势的变化，及时调整自己的职业规划和发展方向。

同时，要不断反思和总结，找到自身的不足并加以改进，提高自己的能力和竞争力。

总结：在大学生的职业规划中，个人成长空间的考虑至关重要。

心理学之心灵空间心得体会（7篇）心理学之心灵空间心得体会篇1本人于取得了天津市中小学班级心理健康教育辅导教师资格证书(c类)，但在教学和管理中还没有正式的对学生进行过心理辅导，同时也深感自己的心理辅导技能与技巧还很欠缺，有时不知如何更好地解压，如何更好地提升学生的自信心，非常渴望聆听专家的讲座，希望有机会能继续参加心理辅导方面的培训，以便更好地解决现实生活中学生遇到的心理问题和困惑，使学生心理健康成长。

很感谢学校能给我们这次培训的机会于1月10日在师大逸夫楼进行了心理方面的培训。

聆听了清华大学教育研究所心理学教授、博士生导师樊富珉现场讲座，她用活动的方式讲授了班级辅导技术。

虽然培训时间只有一天，但这一天过的很充实，内容并不是纯粹的理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是物有所值，以下将谈谈我个人的一些心得。

一、认识了团体心理辅导及其优势团体辅导，是在专业教师的指导下，利用团体过程和团体动力的作用，促使个体在人际交往中通过观察、学习、体验，重新评价自己的思想、情感和行为，并可以在安全的实验性社会情境中认识自我、探讨自我、改变自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，解决每个成员所面临的成长问题或心理障碍。

本次培训之前，我的意识中，更多的是个体的辅导，一对一的辅导，没想到这次是面对人的辅导，第一个感触是辅导的面广，第二个感触是被辅导人进入状态快，效果明显，也使我看到了团体辅导的优势。

团体辅导以其独特的功能和方式在心理素质训练和心理健康教育中发挥着越来越重要的作用，它既能帮助学生个人增强素质和能力、提高心理健康水平，同时又能帮助提高团体的整体协作性和创造性，增强团队的凝聚力和工作能力，提高团队绩效。

我想团体心理辅导将会成为学校心理健康教育的一种新的发展趋势。

二、掌握了团体心理辅导的基本技巧在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。

老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。

大学生个人总结与规划作为一名大学生，在经历了大学生活的几年之后，我深感个人总结与规划的重要性。

通过对自己的成长与经验的总结，可以更好地认识自己的优势与不足，并且能够制定合理的规划来提升自己的能力和实现自己的目标。

下面，我将就我的大学生活进行总结与规划。

一、大学生活总结在大学的几年时间里，我经历了很多，学习到了很多。

这段时间里，我感受到了考验，也拥有了成长。

以下是我对大学生活的总结：1. 学习方面：大学里的学习压力非常大，需要自己对学习进行合理的规划和安排。

我在大学期间，在每门课程上都做了较为认真的学习，努力完成作业和考试，不断提高自己的学业水平。

虽然在某些科目上仍然存在不足，但我通过努力和认真的态度，逐渐提高了自己的学习成绩。

2. 自我管理方面：大学生活是一个相对自由的阶段，我需要自己管理好自己的时间和精力。

一开始，我对此并没有很好的把控，导致了自己时间的浪费和学习效率的低下。

但随着时间的推移，我逐渐开始意识到自己在时间管理上的不足，并且尝试着做出改变。

我开始制定合理的学习计划和时间表，逐渐提高了自己的时间管理能力。

3. 综合素质方面：除了学习，大学生活还需要培养和提高自己的综合素质。

我积极参与校园组织和社团活动，在其中增长了见识和扩展了自己的人脉。

我还参加了一些公益活动，在帮助他人的同时，也培养了自己的社会责任感和荣誉感。

4. 人际交往方面：大学是一个多元化和开放的环境，我在这里结识了很多不同背景的人。

通过与他们的交流和相处，我学会了尊重和理解他人的观点和意见，也进一步培养了我的沟通和交往能力。

二、未来规划在总结了我的大学生活之后，我深感自己在一些方面还有提升的空间。

为了更好地实现个人梦想和目标，我制定了以下的未来规划：1. 学业规划：继续努力提高自己的学习成绩，争取在学业上取得更好的成绩。

要注重培养自己的创新和实践能力，积极参与科研项目和实践实习，为将来的就业奠定良好的基础。

2. 专业规划：深入研究自己所学专业的前沿知识和技术，不断提高自己的专业能力。

大学生如何选择适合自己的研究方向研究方向是大学生在学术领域中进行深入学习和专业发展的重要方向。

选择合适的研究方向对于学生的专业发展和职业规划至关重要。

然而，很多大学生在面临选择研究方向时感到困惑和迷茫。

本文将探讨大学生如何选择适合自己的研究方向，并给出一些建议。

一、了解自己的兴趣和优势选择研究方向首先要了解自己的兴趣和优势所在。

对于大学生来说，研究方向不仅需要具备学术价值，还需要与自己的兴趣和优势相匹配。

你对哪些学科或领域感兴趣？你在哪些方面有较强的专业知识或技能？通过认真思考和评估自己的兴趣和优势，可以更好地找到适合自己的研究方向。

二、咨询导师和专业人士的意见在选择研究方向时，大学生可以咨询导师和相关专业人士的意见。

导师通常具有丰富的教学和研究经验，他们可以根据学生的学术背景和发展潜力，给出中肯的建议和指导。

此外，还可以向同学、学长学姐等寻求意见，他们可能有更多的实际经验和观点分享，从而帮助你更好地确定研究方向。

三、调研研究前沿和学术资源在选择研究方向之前，应该对研究前沿和学术资源有一定的了解。

通过查阅相关文献、观看学术讲座、参加学术会议等方式，了解当前研究领域的热点问题和最新进展。

同时，还需要考虑自身学校及其周边地区对于该研究方向的学术资源和研究机会是否丰富。

一个有好的学术环境和研究资源的地方，更有利于学生的学术发展。

四、考虑就业前景和个人发展选择研究方向还应考虑就业前景和个人发展。

不同的研究方向所对应的就业前景和发展空间是不一样的。

要了解该领域未来的就业趋势和需求，避免选择一个就业前景不明朗或发展空间有限的研究方向。

此外，还要考虑自身在该研究方向上的个人发展潜力和兴趣程度，确保能够持续地在该领域上有所成就和突破。

五、参与实践和实地考察在做出最终决策之前，大学生可以通过参与实践和实地考察来进一步了解研究方向。

可以尝试在相关领域找到实习机会，实践自己的专业技能和学术研究能力。

也可以组织参观学术实验室、企业研究中心或相关机构，亲身感受研究环境和工作内容。

恋爱中大学生如何保持个人空间恋爱是人们生活中的一种美好体验，但在恋爱的同时，大学生也需要保持自己的个人空间，以便追求个人发展，维持个体的独立性和自主性。

本文将探讨恋爱中大学生如何保持个人空间的几个关键点。

一、沟通和理解在恋爱中，沟通和理解是维系个人空间的重要基石。

双方应该坦诚地交流自己的需求和期望，理解对方的想法和感受。

通过有效的沟通，大学生可以明确彼此的边界和个人空间的需求，避免因为沟通不畅而引发的误解和纷争。

二、独立的兴趣爱好为了保持个人空间，大学生应该保持和发展自己的独立兴趣爱好。

恋爱并不意味着要彻底放弃自己的兴趣和追求，而是要与伴侣分享和尊重彼此的独立兴趣，互相支持和鼓励。

大学生可以参加社团活动、加入志愿者团队或者追求自己感兴趣的艺术和运动项目，通过这些方式丰富个人生活，保持个人空间。

三、时间管理在恋爱中，时间管理也是保持个人空间的关键。

大学生应该合理安排自己的时间，既要投入到恋爱中，又要保留足够的时间用于个人发展和充电。

可以通过制定明确的日程表，合理安排恋爱时间和个人时间，以确保在两者之间获得平衡。

四、互相信任和包容信任和包容是建立健康恋爱关系的重要基础。

大学生应该相互信任对方，给予彼此足够的自由和空间。

当伴侣需要一些独处的时间时，应该体谅和支持，而不是过分干涉或怀疑对方。

相互信任和包容可以为双方创造更宽松和舒适的个人空间。

五、与朋友和家人保持联系在恋爱中，大学生也需要与自己的朋友和家人保持良好的联系。

朋友和家人是我们生活中不可或缺的支持系统，他们给予我们情感上的支持和理解。

保持与朋友和家人的交往，可以让我们有更多的机会获得不同的观点和经历，拓宽自己的视野，同时也能够保持个人空间和独立性。

在恋爱中保持个人空间是大学生应该重视的问题。

通过沟通和理解、维持独立的兴趣爱好、合理安排时间、互相信任和包容、与朋友和家人保持联系等方法，大学生可以实现恋爱与个人空间之间的平衡，既能享受恋爱带来的幸福，又能保持个人的独立和自主性。

基于私密性影响的高校学生公寓室内空间设计研究随着高等教育的普及和大学生人口的增加，高校学生公寓成为了大学生们居住的主要选择之一、在这个独立的室内空间中，学生们除了需要满足生活的基本需求外，对于私密性的要求也是非常重要的。

因此，基于私密性影响的高校学生公寓室内空间设计成为了一个值得研究和关注的问题。

首先，私密性对于学生公寓室内空间的设计有着显著的影响。

学生公寓是学生们生活和学习的地方，因此，室内空间的设计应该能够提供一个安静和私人的环境，以便学生们能够专注于学习和休息。

在室内空间的设计中，可以通过合理的布局和分隔来创造出不同的功能区域，如睡眠区、学习区和休闲区等。

同时，可以采用适当的材料和装饰来增加房间的私密性，如隔断、窗帘和屏风等。

其次，私密性还对学生公寓室内空间的舒适性和安全性有着重要的影响。

私密性可以帮助学生们感到更加舒适和安全，从而更好地适应新的生活环境。

在室内空间的设计中，可以采用合适的照明设计和色彩搭配来营造一个温馨和舒适的氛围。

同时，可以增加一些安全设施，如安全锁、消防设备和监控系统等，以提高学生们的安全感。

此外，私密性对于学生公寓室内空间的社交性也有着一定的影响。

尽管在学生公寓中，学生们需要有自己的私人空间，但是私密性并不意味着完全隔绝。

相反，私密性的设计应该能够提供一些社交活动的机会和空间，以促进学生们之间的交流和互动。

在室内空间的设计中，可以考虑增加一些公共区域，如厨房、休闲室和洗衣房等，以便学生们能够共享资源和交流经验。

综上所述，私密性是高校学生公寓室内空间设计中一个重要且复杂的问题。

在设计过程中，需要综合考虑学生的需求和要求，创造出一个既具备私密性、舒适性和安全性，又具备一定的社交性的室内空间。

通过合理的布局、合适的材料和装饰、安全设施的增加以及公共区域的设置等措施，可以有效地提高学生们的生活质量和学习效果，促进他们的个人发展。

发展心理学视角下网络空间大学生个体的虚拟自我认同摘要：虚拟自我认同是网络空间中建立在个体以数据集群为依托的“虚拟表现”基础上的一种心理认同体验。

网络空间为大学生自我认同探索提供了场域，同时也使大学生成长阶段所面临的自我认同危机凸显出来。

脱离身体维度的、无实体性的虚拟自我对传统的自我同一性观念提出了挑战，造成了大学生个体新形式上的社会隔离感与无意义感。

危机意味着转折和新的时刻的到来，只有通过线上与线下两种空间精神活动的平衡与整合、基本信任关系的建立以及大学生个体的反思性建构，才能重建数字时代大学生的自我认同。

关键词：发展心理学；网络空间；大学生；虚拟自我认同；自我认同中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：2095-0438（2023）12-0114-03（东北石油大学马克思主义学院黑龙江大庆163318）按照发展心理学的观点，获得稳定而连续的自我认同是青少年的重要发展任务，而当代大学生是在互联网媒介普遍应用的环境中完成这一发展任务的。

网络空间给大学生提供了一个探索自我认同的新的场域。

“虚拟自我认同”是美国心理学家萨布拉玛妮安与捷克的心理学家斯迈赫在《数字化的青年：媒体在发展中的作用》一书中阐发的概念，它指的是个体在网络空间中的一种无实体性的心理认同体验。

由数字技术在网络空间中产生的虚拟自我，使大学生个体的身份更加复杂化，它给数字时代大学生的自我认同提出了新的挑战。

一、自我认同与虚拟自我认同的理论概念解析首先有必要对本文涉及的“个体”“自我”“认同”这几个概念做一个简要的分析。

从社会学意义上来说，人的个体化经过了从生物个体到社会个体再到个人这样几个环节，因而“个体”本身属于一种社会结构。

一方面，个体是全体的个例，是体现类的共同特性的单个个体；另一方面，个体又被规定为本质的内在存在，它不能被分解，不能被归结为一般的类特性。

“自我”是个体的生理和心理特征的总和，它是个体的内在核心。

人格主义的心理学肯定了自我的实体性，而心理学中的决定论则摒弃了自我具有实体性和创造性的观点，强调了人的行动取决于人的外部环境。

大学生个人总结积极参加学术研究拓宽学术视野在大学生活中，积极参加学术研究是一种十分有益的行为。

通过参与学术研究，我们可以进一步拓宽自己的学术视野，提升学术能力，并为今后的学术发展打下坚实的基础。

本文将从个人角度出发，总结我在大学期间积极参加学术研究所积累的经验和收获。

首先，积极参加学术研究可以开阔学术视野。

学术研究是一个跨学科的过程，不仅需要关注自己所学专业领域的前沿动态，还要了解其他相关领域的发展情况。

通过参加学术研究项目，我有机会与不同专业的学生和教师合作，从他们的角度了解不同领域的研究进展。

这种宽泛的学术接触不仅使我对自己的研究领域有了更深入的理解，也为我提供了更广阔的学术发展空间。

其次，在学术研究中获得了丰富的实践经验。

理论学习与实践相结合是大学教育的重要理念。

通过积极参与学术研究，我得以将课堂上学到的理论知识应用于实践中。

在研究过程中，我运用所学的研究方法，收集和分析数据，提出并验证假设，并总结实验结果。

这种实践经验让我深刻体会到学术研究的迷人之处，提高了自己的实践能力和解决问题的能力。

再次，积极参加学术研究有助于培养批判思维和创新能力。

学术研究要求我们具备批判性思维，善于质疑和提出新的观点。

在与其他研究人员的讨论和交流中，我学会了从不同的角度思考问题，分析问题的根本原因，并寻找创新的解决方案。

这种批判性思维和创新能力不仅在学术研究中有用，也对今后的职业发展具有重要意义。

此外，通过参与学术研究，我还积累了丰富的学术经验，并建立了广泛的学术人脉。

学术研究项目通常与教师和其他专业人士合作进行，这使我有机会与他们建立良好的合作关系。

在合作的过程中，我学习到了他们丰富的学术经验和研究方法，也向他们展示了我自己的学术能力。

这些宝贵的学术经验和人脉关系为我今后的学术发展提供了有力支持。

总结而言，积极参加学术研究对于大学生的学术发展具有重要的意义。

通过学术研究，我们能够拓宽学术视野，获得实践经验，培养批判思维和创新能力，并积累丰富的学术经验和人脉关系。

在校大学生对共享研习空间的需求问题研究——以沈阳师范大学为例1.沈阳师范大学旅游管理学院辽宁沈阳 1100342.沈阳师范大学旅游管理学院辽宁沈阳 110034摘要：随着考研学子的增多，当代大学生对学习环境的需求逐渐增大，研习空间的扩大或将成为趋势。

通过对沈阳师范大学在校大学生问卷调查发现，大部分学生都认为图书馆学习存在座位紧张、学习环境不舒适等问题，认为共享研习空间具有省去占座的时间和精力、提高自制力等优点。

文章针对这些问题，提出在共享研习空间的发展方面应该进行创新性发展，结合大学生对共享研习室的需求，做出相应的个性化服务，满足不同客户的学习需求。

关键词：在校大学生；共享研习空间；需求问题；沈阳师范大学随着我国居民收入的提高，越来越多的人开始注重对教育的投入，越发达的地区越注重教育问题，全国考研考公人数逐年增长已成普遍趋势。

现阶段各地的图书馆、自习室等空位越发紧缺，无法满足学生的需求。

在国外，收费自习室普遍存在，并且已成为一个成熟的产业，而这在我国也将成为另一种新趋势。

一、共享研习空间的含义及发展现状（一）共享研习空间的含义共享研习空间是指创造一个满足顾客需求的提供一定服务的研习空间，即与他人共享一个干净整洁保持安静的空间，以达到高效学习工作的目的。

共享研习空间是位于写字楼内的收费自习室，这种收费自习室，成为了不少需要参加职业考试的白领或专心考研的学生的新选择，其成立目的是在应考时，特别针对有职业考试需求以及准备考研的人，提供一个良好的学习环境。

（二）共享研习空间的发展现状根据《2021年中国付费自习室发展规模、前景及趋势分析》显示，截至2019年，中国共有3196座公共图书馆，平均每43.8万人共用一座图书馆，且公共图书馆暂不提供24小时开放服务，近七成用户为非学生用户群体。

国内的共享自习室，最早在2014年成立于广州，之后开始在全国各个城市陆续出现，这些自习室的设计布局大体相同，一两百平方米的空间里，设有几十个座位，并根据不同人对环境的不同需求作了简单划分，比如类似图书馆的开放式书桌和用隔板隔开的独立暗格，以及“键鼠区”和“静音区”等。