大学生主观幸福感研究综述

大学生主观幸福感的研究综述摘要: 主观幸福感是个人根据自定的标准对其生活质量的总体评价。

大学生主观幸福感的状况是大学生生活质量的反映，对其身心健康及其发展都有积极影响，研究大学生主观幸福感具有重要意义。

本综述对主观幸福感念、结构、特点及研究的回顾与发展等进行了梳理，对大学生主观幸福感的研究基础进行了综合述评。

通过述评，一方面对大学生主观幸福感研究进行综合评价，丰富和深化大学生主观幸福感研究;另一方面有助于改善大学生的生活质量，提高他们对各生活领域的满意度，让他们体验到更多的积极的心理状态，塑造他们良好的心理素质。

关键词: 大学生; 主观幸福感; 综述目录主观幸福感的研究概述 (2)国内外主观幸福感的研究进展 (2)三 (2)大学生主观幸福感的测量工具 (3)五、影响大学生主观幸福感的因素 (3)六、 (4)主观幸福感的研究概述主观幸福感研究大致自20世纪50年代在美国兴起，80年代中后期开始进入我国研究者的视野,主观幸福感(Subjective Well-being,简称SWB)是指个体依据自定的标准对其生活质量的整体的评价。

这是Diener(1984)提出来的在心理学界得到公认的概念. 它包括生活满意度和情绪体验两个基本成分,前者是个体对生活总体质量的认知评价,即在在总体上对个人生活做出满意判断的程度;后者是指个体生活中的情绪体验,包括积极情绪(愉快、轻松等)和消极情绪(抑郁、焦虑、紧张等)两方面.主观性、整体性、相对稳定性是SWB有三个特点。

国内外主观幸福感的研究进展1.国外主观幸福感的研究进展国外对主观幸福感的研究以Wilson(1967)撰写的第一篇综述《自称幸福的相关因素》为标志。

Diener(1997)在其论文《主观幸福感研究新纪元》中，把西方幸福感研究划分出描述比较、理论建构、测量发展三个主要的发展阶段。

第一阶段主要是集中在人口统计学的维度，描述与比较不同人群幸福感; 第二个阶段主要是将研究重点转向内部因素，建构有关的理论框架，探讨获得幸福的各种途径和跨文化研究; 第三个阶段主要是将研究方法、途径和主观幸福感测量的理论进行整合，形成了以自陈量表为主体，并结合其他评估技术，以正面评价为主，并兼顾负面指标的新格局。

主观幸福感研究综述主观幸福感是指一个人对自己生命状况满意的程度。

它是人类普遍追求的目标，也是衡量国家发展水平的重要指标之一。

在过去的几十年里，主观幸福感研究得到了广泛关注和研究。

本综述将介绍主观幸福感的定义、衡量方法、影响因素等内容，并对相关研究进行简要概述。

一、定义和衡量主观幸福感是指人们对自己生命的感觉，包括情感、感知和认知方面。

其中，情感方面主要指人们对生活的感觉，包括快乐、满足、兴奋等；感知方面则是人们对生活质量的评价，包括健康、财富、年龄等；认知方面则是人们对自身的评价，包括自尊、自信、成就等。

主观幸福感是一个动态变化的过程，它可能受到日常经历和生活事件的影响。

主观幸福感的衡量通常采用问卷调查的方法，主要是通过让被试者给自己的幸福感打分，常用的量表有生活满意度量表、主观幸福感量表和正面情感量表等。

另外，也有研究采用自我报告方法，即让被试者自己描述自己的幸福感。

二、影响因素主观幸福感受到的影响因素很多，主要可归纳为以下几类：1. 个体特征：个体特征包括性别、年龄、教育等方面。

研究表明，女性、年龄较大、受过良好教育的人通常更容易体验到高的主观幸福感。

2. 生活环境：生活环境包括住房、工作、家庭、邻里关系等方面。

住房面积较大、职业稳定、家庭和邻里关系和睦的人通常更容易感受到高的主观幸福感。

3. 经济状况：经济状况包括收入、消费、失业等方面。

收入丰厚、不愁吃穿的人通常体验到高的主观幸福感。

4. 人际关系：人际关系包括亲密关系、友谊、社交等方面。

亲密关系和良好的社交能力有利于提高主观幸福感。

5. 价值观：价值观包括自我认知、宗教信仰、道德观点等方面。

具有较高的自我认知和积极的价值观通常具有更高的主观幸福感。

三、研究综述以往的研究表明，主观幸福感受到的影响因素是多样的，而且因为个体和环境的差异而有所不同。

当前研究热点主要集中在以下几方面：1. 幸福感的测量尺度：不同的测量尺度可能影响到研究结果，因此当前的研究关注于建立更准确的测量尺度。

2010年4月刊改革与开放我国大学生主观幸福感研究综述刘海珍（宁夏大学教育科学学院银川750021）张鹤（宝鸡文理学院宝鸡721007）摘要：本文对主观幸福感的概念、结构等进行了概述，重点介绍了我国大学生主观幸福感的测评工具及影响大学生主观幸福感的外部因素和内部因素。

最后探讨了当前研究中存在的问题及今后研究中应注意的方向，旨在更好地认识和改善大学生的生活质量和心理健康状况，为未来的研究提供新的视角。

Abstract:The article described the conception and structure of Subjective Well-being.At the same time introduced the mea－suring tool of subjective well-being and analyses the factors that influence the subjective well-being of university students.At last, The article point some problems about the current research and gives some ideas for future research.关键词：大学生主观幸福感影响因素Key Words:university students subjective well-being influence factors作者简介：刘海珍（1979—），女，陕西宝鸡人，宁夏大学教育科学学院硕士研究生，研究方向为应用心理学；张鹤（1978—），男，陕西安康人，宝鸡文理学院教育系，讲师，主要研究方向为学校心理学。

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1004-7069（2010）-04-0164-02一、主观幸福感（subjective well-being,SWB）的概述主观幸福感研究大致自20世纪50年代在美国兴起，80年代中后期开始进入我国研究者的视野。

大学生主观幸福感研究一、本文概述在快节奏、高压力的社会环境下，大学生的主观幸福感逐渐成为社会心理学和教育领域研究的热点问题。

主观幸福感，是个体基于自我评价标准，对生活的整体满意程度以及情感上的积极与消极体验。

对于大学生而言，他们正处于人生的重要阶段，面临着学业、人际、职业、自我认同等多重挑战，因此，他们的主观幸福感状况值得深入探讨。

本文旨在通过定量与定性相结合的研究方法，全面探讨大学生主观幸福感的现状、影响因素及其作用机制。

通过文献综述，梳理国内外关于大学生主观幸福感的研究现状，明确研究的理论基础和框架。

运用问卷调查、访谈等实证研究方法，收集大学生主观幸福感的实际数据，分析其与学业成绩、人际关系、自我认知等因素的关系。

结合个案研究和质性分析，深入探讨大学生主观幸福感的形成机制，为提升大学生主观幸福感提供理论依据和实践指导。

本文的研究不仅有助于深入了解大学生主观幸福感的内在机制，也为高校心理健康教育、学生管理等工作提供有益的参考。

通过揭示大学生主观幸福感的影响因素和提升策略，有助于促进大学生心理健康，提高其生活质量，进而推动社会和谐稳定发展。

二、文献综述随着积极心理学的兴起，主观幸福感作为衡量个体生活质量的重要心理指标，越来越受到学术界的关注。

大学生作为社会的一个特殊群体，其主观幸福感的研究不仅有助于我们了解这一群体的心理健康状况，也为高校心理健康教育提供了重要的理论依据。

主观幸福感通常指的是个体根据自定的标准对其生活质量所做出的整体评价。

它主要包括两个维度：情感平衡和生活满意度。

情感平衡是指个体积极情感和消极情感之间的平衡状态，而生活满意度则是个体对自己生活各个方面的满意程度。

常用的测量工具有总体幸福感量表、生活满意度量表等。

已有研究表明，大学生主观幸福感受到多种因素的影响。

这些因素大致可以分为个体因素和环境因素两大类。

个体因素包括人格特质、自尊、自我控制等，而环境因素则包括家庭、学校、社会等。

大学生主观幸福感的调查研究1. 引言1.1 背景介绍大学生主观幸福感的调查研究引言随着社会的发展和进步，人们对幸福感的追求越来越强烈，大学生作为社会的中坚力量，其幸福感也备受关注。

大学生作为社会的中坚力量，他们的主观幸福感不仅关系到个人的幸福与满足，也反映了整个社会的健康与稳定。

了解大学生的主观幸福感及其影响因素，对于构建和谐稳定的社会至关重要。

随着社会经济的快速发展，大学生的生活方式和生活环境都发生了很大的变化。

他们面临着诸多压力和挑战，如学业压力、就业压力、人际关系等。

这些因素对大学生的主观幸福感有着直接或间接的影响，因此研究大学生主观幸福感的影响因素具有重要的理论和实践意义。

本文将通过调查研究的形式，深入探讨大学生主观幸福感的现状和特点，分析影响大学生幸福感的各种因素，并提出相应的幸福感提升建议，旨在为大学生的幸福生活提供参考和帮助，促进社会的和谐发展。

1.2 研究目的研究目的是为了深入了解大学生主观幸福感的现状和影响因素，探讨如何提升大学生的幸福感水平。

通过本研究可以更好地了解大学生的心理状态和生活状况，为相关部门和机构提供科学依据和建议，促进大学生心理健康和幸福感的提升。

本研究也旨在帮助大学生加深对幸福感的认识，引导他们更加注重内心的体验和感受，在紧张的学习生活中找到平衡和快乐。

通过对大学生主观幸福感的调查研究，可以为推动大学生心理健康教育工作提供有益的参考，促进学生全面发展和健康成长。

1.3 研究意义大学生主观幸福感的研究对于推动大学生身心健康、促进学生全面发展具有重要意义。

了解大学生的幸福感水平和影响因素，有助于教育管理部门和学校制定相应的幸福感提升策略，从而更好地满足大学生的心理需求，提高大学生的学习积极性和生活质量。

通过调查研究大学生主观幸福感的特点，可以帮助大学生更好地认识自己的心理状态，及时发现并解决存在的问题，提高自我幸福感和生活满意度。

针对大学生主观幸福感的调查研究结果，可以为心理学领域和教育管理领域提供丰富的实证数据，为相关理论的探讨和实践应用提供有力支持。

主观幸福感研究综述主观幸福感研究是心理学和社会学领域中一个重要的研究方向。

本文将综述近年来相关研究的主要发现和趋势。

主观幸福感是指个体对自己生活满意程度的主观评价，其研究始于上世纪60年代，由此以来，该领域的研究逐渐增多。

主观幸福感的研究方法主要包括问卷调查、心理实验和神经科学技术等。

问卷调查是最常用的测量方法，通过测量个体对幸福感的主观评价，以及与之相关的生活满意度、积极情绪和社会支持等因素，从而评估个体的幸福感水平。

研究发现，主观幸福感与个体的生理健康、经济收入、社会关系、教育水平等因素密切相关。

较高的主观幸福感与较好的生理健康状况、更高的经济收入、稳定的婚姻关系以及较高的教育水平等正相关。

人们在社会支持和社会参与等方面的经验也会对主观幸福感产生重要影响。

拥有良好的社会支持网络和积极参与社会活动的人们往往拥有更高的主观幸福感。

主观幸福感的研究还关注个体和环境之间的关系。

研究发现，个体对于同一事件的评价因人而异，而不仅仅取决于事件本身。

具体而言，个体的价值观、心理特质和认知偏差等因素都会影响他们对事件的评价。

乐观的人更倾向于对事件做出积极评价，从而提升主观幸福感。

研究还发现主观幸福感对于个体的社会行为和决策有重要影响。

具有较高主观幸福感的人更加乐于助人，更有社会责任感。

主观幸福感还对个体的决策和风险倾向产生影响。

较高的主观幸福感与更加理性和谨慎的决策倾向相关。

最近的研究还探讨了主观幸福感的神经基础。

神经科学研究发现，主观幸福感与脑内多个区域的活动有关，包括前额叶皮层、纹状体、杏仁核和海马等。

这些脑区参与了个体对于情绪状态和奖赏的感受和体验。

主观幸福感研究的目标是帮助人们理解幸福感的本质和影响因素，从而指导幸福感的提升和心理健康的促进。

在未来的研究中，我们可以进一步探索幸福感的测量方法和提高幸福感的干预策略等，以更好地满足人们的幸福需求。

大学生主观幸福感现状调查及相关因素研究众所周知，大学阶段是人生的重要转折点，也是一个充满挑战和机会的环节。

而对于大学生而言，主观幸福感的高低对他们的生活和学习具有非常重要的意义。

因此，对大学生主观幸福感的现状调查及相关因素研究，一直是社会心理学和教育学研究的一个热点。

本文将主要从以下几个方面进行探讨和分析：一、大学生主观幸福感现状调查随着社会的快速发展和大众生活水平的提高，人们对幸福感的追求越来越高。

然而，大学生主观幸福感的现状如何呢？据相关数据显示，目前大学生主观幸福感普遍存在以下情况：1.大学生的主观幸福感较高。

根据有关调查数据显示，大学生整体主观幸福感水平处于较高水平，尤其是女生的主观幸福感要明显高于男生。

这一情况与大学生的知识水平、社交能力、精神层面等因素有关。

2.大学生的主观幸福感存在差异。

不同性别、不同年龄、不同专业、不同地区的大学生主观幸福感存在差异。

大部分大学生的主观幸福感具有明显的层级和等级特征，其中一些大学生的主观幸福感处于较低水平，需要采取相应的措施加以改善。

3.大学生的主观幸福感可能会受到外部因素影响。

外部因素，如家庭环境、社会环境、经济因素等，都可能对大学生主观幸福感产生重要的影响。

例如，大学生在面对困难和挑战时，如果得不到家长、老师和朋友的支持和鼓励，就会降低他们的主观幸福感。

二、影响大学生主观幸福感的因素了解大学生主观幸福感现状之后，下一步是探讨影响大学生主观幸福感的因素。

1.经济因素。

经济水平是大学生主观幸福感的重要因素之一。

大学生们的经济状况、消费观念和消费习惯都对主观幸福感产生很大的影响。

因此，提高经济状况、培养合理的消费观念和习惯，可以有效地提高大学生主观幸福感。

2.社交因素。

社交能力和社交关系的建立对大学生的主观幸福感具有重要的影响。

大学生应该积极参加各种活动，扩展自己的社交圈子，增强自己的社交能力，建立良好的人际关系。

3.学业因素。

学业的成就对大学生的主观幸福感有着不可忽视的影响。

2009年第4期阜阳师范学院学报(社会科学版)总第130期N o.4.2009Jour nal of Fuyang Teac hers College(Soc i a l Science)Sum No.130大学生主观幸福感研究综述郑祥专1,孟万金2(1.三明学院,福建三明 365004;2.中央教育科学研究所,北京 100088)摘要:随着和谐社会构建进程的不断深入,占同龄人23%以上的社会精英群体 大学生群体的主观幸福感及幸福教育的研究,受到教育界乃至全社会的广泛关注。

文章总结近年来我国大学生主观幸福感研究的主要成果,分析研究存在的不足,旨在为寻求新的方法、手段及研究视角起到抛砖引玉的作用。

关键词:大学生;幸福感;主观幸福感中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1004-4310(2009)04-0103-04幸福感是人类的普遍追求,是人生意义实现和体味时的积极的心理感受,具有终极性、动力性,意义性等特征[1]。

大学阶段是人生重要阶段,是个体自主独立追求人生意义的真正开始,研究这些占同龄人23%[2]以上的社会精英群体的主观幸福感及其幸福教育,受到教育界乃至社会的广泛关注,它关系到大学生整个人生的发展,也将对和谐社会构建产生深远的影响。

20世纪80年代后,国内开始了以主观幸福感为内容的研究,现今已取得了大量的研究成果。

可对于大学生幸福感的研究开始于20世纪90年代中后期。

2008年12月ll日,在中国知网(CNK I)的中国期刊全文数据库上,以大学生主观幸福感!为主题词搜索1995-2008近13年期间的期刊论文,得192篇文章。

对这些研究进行输理与总结,了解我国学者在大学生主观幸福感方面研究的基本情况,以期对今后的研究起到一定的促进和帮助。

一、主观幸福感研究概述主观幸福感(Sub jecti ve W e ll-be i ng,简称S W B)是指个体依据自定的标准对其生活质量的整体的评价。

大学生主观幸福感研究综述刘师彤摘要】目的：大学生作为社会中的重要群体，正处于人生发展的重要时期，他们的主观幸福感的提升和培育对当今社会和个人自身发展都有着积极和现实的意义。

也为大学生的思想教育和心理保健提供依据。

方法：通过对以往研究的文章进行梳理和总结，以更好地掌握我国大学生主观幸福感的基本现状。

结果：目前国内测量大学生主观幸福感的工具不统一、不全面。

结论：应该在现有的自评量表基础上，编制他评量表等来扩展大学生主观幸福感的研究。

【关键词】幸福感；主观因素；客观因素；大学生；人格特征【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2016）04-0003-021.主观幸福感概述1.1 主观幸福感的概念主观幸福感的概念，研究者们着劲尚未达成一致的意见，相比较而言，大多数的研究人员都采用了美国学者Diener(1984)提出的概念。

主观幸福感是指评价者根据自定的标准对其生活质量的评估，是个体衡量生活质量的主要指标。

具有主观性、稳定性和整体性三个特点。

衡量指标有三个维度：（1）生活满意度，即个体对生活总体质量的认知评价；（2）积极情绪；（3）消极情绪（Andrews &Withey， 1976）。

1.2 主观幸福感的理论基础与测量工具Diener（1999）在《幸福感研究三十年发展》中对西方近30 年来主观幸福感研究的理论进展进行了总结研究，主要理论有：人格－环境交互作用理论、社会比较理论、期望值理论、目标理论、适应－应对理论。

目前国内均采用自评量表进行测量和评定，常用量表主要有以下3类。

（1）把国外有关测量幸福感的量表引用过来并进行字面上的翻译，然后对国内大学生进行测量。

主要有以下8种量表: ①1976年， Andrew s和Withey编制的人面量表；②1976年， Campbell编制的幸福感指数量表；③1977年，Fazio编制的总体幸福感量表；④1980年，Kozama和Albert编制的《纽芬兰纪念大学幸福度量表》；⑤ 1983年，Kammann和Flett编制的情感平衡量表；⑥ 1985年，Diener、Griffin等编制的《生活满意度量表》；⑦ 1985年， Diener等编制的主观幸福感问卷；⑧ 1995年， ED Diener等编制的《国际大学调查》问卷(分为A卷和B卷)。

主观幸福感研究综述
关于主观幸福感的定义，研究者们普遍认为主观幸福感是个体对自己生活满意度和幸福程度的主观评价。

主观幸福感包括情绪幸福和认知幸福两个维度。

情绪幸福指的是个体当前的情绪状态，通常通过问卷调查来测量；认知幸福则是个体对自己整体生活的评价，包括生活满意度、目标达成感等。

关于主观幸福感的测量方法，研究者们采用了多种研究工具。

最常用的测量工具是主观幸福感问卷，包括正性和负性情绪定向量表、生活满意度问卷、SWLS问卷等。

一些研究通过生理指标如皮肤电阻、脑电波等来客观测量幸福感。

关于主观幸福感的影响因素，研究者们发现主观幸福感受到多种因素的影响。

个体的基本生活条件如收入、教育水平、职业地位等对幸福感有一定的影响。

个体的个性特质如乐观、自尊等也与幸福感密切相关。

社会关系和社会支持也被证明对幸福感有积极作用。

关于幸福感与健康之间的关系，研究者们发现幸福感和身体健康、心理健康之间存在正向的关系。

幸福感不仅可以预测个体的生活满意度和心理健康水平，还与生活行为、免疫功能和寿命等健康指标相关。

对主观幸福感的研究已经取得了丰硕的成果。

仍然需要更多的研究来深入探讨幸福感的内在机制和影响因素，以及幸福感在实际生活中的应用价值。

希望未来的研究能够进一步推动幸福感领域的发展，为个体的生活质量和健康提供更好的指导和支持。

大学生主观幸福感的调查研究近年来，随着社会的快速发展和大学教育的普及化，大学生群体成为社会中一个不可忽视的力量。

他们是社会的未来和希望，他们的主观幸福感不仅关乎个人的生活质量，更关系到整个社会的稳定和发展。

对大学生的主观幸福感进行深入调查研究，不仅有助于了解大学生的心理状态和生活状况，也有益于指导大学生的教育和成长，促进社会的和谐发展。

本文将就大学生主观幸福感进行调查研究，旨在通过数据分析和访谈调研，探讨大学生的主观幸福感现状和影响因素，为提升大学生主观幸福感提出建议和对策。

一、调查方法本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式对大学生主观幸福感进行研究。

设计一份主观幸福感问卷，包括个人基本信息、幸福感评估、生活满意度、情绪体验等内容。

然后，通过在大学校园内进行问卷调查，获取大量的数据样本。

还将选取一定数量的大学生进行深度访谈，了解其具体的主观幸福感体验和感受。

通过问卷调查和访谈相结合的方式，可以全面深入地了解大学生的主观幸福感现状和影响因素，为后续研究提供充分的数据支持。

二、主观幸福感现状分析通过问卷调查和访谈的数据分析，可以得出以下主要结论：1. 大学生的幸福感评估普遍较高。

问卷调查显示，超过70%的大学生认为自己感到幸福，大部分人对自己的生活感到满意。

而在访谈中，大部分大学生也表达了对生活的满足和幸福感受。

2. 大学生的生活满意度以及情绪体验与主观幸福感密切相关。

大学生的生活满意度和情绪体验是构成其主观幸福感的重要因素。

调查发现，生活满意度高和积极情绪体验的大学生更容易感到幸福，而生活满意度低和消极情绪体验的大学生更容易感到不幸福。

3. 影响大学生主观幸福感的因素多种多样。

大学生的主观幸福感受到诸多因素的影响，包括个人性格特点、家庭背景、学业压力、情感关系、社交活动等。

不同的因素对大学生的主观幸福感有着不同程度的影响。

三、影响因素分析在综合分析大学生主观幸福感的影响因素时，可以得出以下结论：1. 个人因素。

大学生主观幸福感探究综述摘要本文介绍了主观幸福感的概念和结构，对我国大学生主观幸福感的研究现状及测评工具进行了回顾，并对影响大学生主观幸福感的主客观因素进行了详细分析，从大学生主观幸福感的测评工具、状况和影响因素及干预研究等四个角度出发，探讨了今后研究应注意的方向。

关键词大学生主观幸福感生活满意度积极情感中图分类号：G640 文献标识码：ASummary of College Students’Subjective Well-beingSUN Dongxia（Guangdong Innovative Technical College，Dongguan， Guangdong 523960）Abstract The conception and structure of subjective well-being are introduced.The situation of researches and the measurement scales are reviewed. In addition， some factors relating to college students subjective well-being are analyzed， four perspectives for further study on subjective well-being of college students are put forward.Key words college students；subjectivewell-being； life satisfaction； positive emotion 幸福是人们在不同时代、不同文化背景下普遍较为关注并为之苦苦追寻的一个生命课题。

心理学研究者主要从人的内心体验来测量、描述人们的主观幸福感，并研究其产生的内在规律等。

本文对国内已有的关于大学生主观幸福感的研究成果进行综述，旨在寻找其中的规律性，以期在理论上丰富和深化大学生主观幸福感的研究，在实践上提出科学有效的开展大学生心理健康教育的方法，促进大学生的全面发展。

大学生主观幸福感研究一、本文概述为高校心理健康教育提供理论支持和实践指导1、研究背景在快速变化的社会环境中，大学生作为社会的年轻力量，其心理健康和主观幸福感越来越受到关注。

主观幸福感是指个体基于自身标准对其生活质量所作的整体评价，它涵盖了情感反应、生活满意度以及认知评价等多个维度。

近年来，随着高等教育普及化以及社会竞争的加剧，大学生面临着前所未有的学业、就业、人际关系等多重压力，这些压力可能对他们的主观幸福感产生深远影响。

因此，研究大学生的主观幸福感，不仅有助于理解他们的心理状态和生活质量，还能为高校心理健康教育、辅导以及相关政策制定提供科学依据。

本研究旨在探讨大学生的主观幸福感现状及其影响因素，以期为提升大学生的心理健康水平和生活质量提供理论支持和实践指导。

通过深入了解大学生的主观幸福感，我们可以更好地理解他们的需求和期望，从而为他们创造更加积极、健康的学习和生活环境。

这也是对心理健康领域研究的深化和拓展，有助于丰富和完善现有的心理学理论。

2、研究意义随着社会的快速发展和教育水平的普遍提高，大学生作为社会的未来和希望，其心理健康和主观幸福感越来越受到社会各界的关注。

主观幸福感是个体对生活质量的整体评价，它反映了人们对生活的满意程度以及积极情感的体验。

因此，深入探索和研究大学生的主观幸福感，不仅对于提高大学生的心理健康水平具有重要意义，同时也为高校心理健康教育提供了理论支持和实证依据。

本研究旨在通过科学的方法和手段，全面了解大学生主观幸福感的现状及其影响因素，分析不同性别、年级、专业大学生主观幸福感的差异，以及探讨家庭、学校、社会等环境因素对大学生主观幸福感的影响机制。

研究成果将有助于高校教育工作者更准确地把握大学生的心理需求，制定更加科学合理的心理健康教育方案，进而提升大学生的主观幸福感，促进其全面发展和健康成长。

本研究还将为政府和社会各界提供关于大学生心理健康的参考信息，有助于制定更加有效的教育政策和社会支持措施，促进大学生更好地融入社会，实现个人价值和社会价值的和谐统一。

主观幸福感研究综述主观幸福感是一个人对自身生活质量的认知和感受，是反映个人幸福状态的综合指标。

在过去的几十年中，许多学者开始关注主观幸福感的研究，以了解这种心理状态的发展和影响因素。

本文将对主观幸福感的研究做一综述。

一、主观幸福感的定义与测量主观幸福感是指个体对自身生活的整体评价和感受。

常用的测量方法有：生活满意度、主观幸福感量表、积极负面情感量表等。

二、主观幸福感的影响因素1. 个体因素个体因素包括年龄、性别、家庭收入、教育程度等。

年龄与幸福感呈现U型曲线，中年时幸福感最低；女性的幸福感比男性低；家庭收入和幸福感的关系呈现正向相关，但仅到一定程度就不再增加；教育程度越高，幸福感越高。

2. 社会层面社会层面包括社会经济水平、社会制度和社会文化等。

社会经济水平与幸福感存在一定正相关，但这种关系不是非常明确；社会制度的公正性和社会文化的支持都会对个体幸福感产生影响。

3. 人际关系人际关系包括家庭、朋友和同事等。

良好的人际关系对个体幸福感的提升有重要作用。

4. 健康健康对个体幸福感的影响非常重要。

5. 其他其他因素包括信仰、社会参与和娱乐活动等。

主观幸福感不仅是个体生活质量的重要指标，还与个体的生理、心理健康以及生产力和经济产出等有着密切的关系。

1. 培养正向情感² 发现自己的快乐源泉；² 关注自己被别人所赞赏的特质；² 把注意力集中在美好和积极的信息上。

2. 培养意义感² 给自己定位，明确自己的人生目标；² 创建自己的权威，内化道德标准和责任感；² 平衡内外环境的压力，以及寻找自己的意义和价值。

² 培养真诚和长久的人际关系；² 意识到亲密关系在人类幸福中的重要性；² 参与到社会活动中去，增加社会参与感。

大学生的幸福感调查报告范文4篇大学生的幸福感调查报告范文1摘要：根据我校大学生主观幸福感的现状和特点，分析影响大学生主观幸福感的因素，大部分学生主要受人际关系，学习成绩，个人价值等观念的影响，认为应有一个明确的目标，在学习生活中有良好的人际关系是当前追求幸福的主导因素。

我们经过分析，将提出一些建议有利于大家对幸福的把握。

天空的幸福是穿一身蓝;森林的幸福是披一身绿;阳光的幸福是镶一身金黄;而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的。

小时候，能每天都吃好吃的糖果，每天都穿漂亮的衣服就是幸福。

成年后，也许能找到一份满意的工作，能拥有一个美满的家庭就是幸福。

年老后，能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。

这种幸福虽然平淡、简单，但是却很充实。

大学生的幸福感调查报告范文2一个国家，一个民族，其真正的强大不仅在于它的武器装备，它的GDP，更在于它的国民对它的认知度。

而决定这种认知度的一个重要因素就是NHI——国民幸福指数。

大学生是国家未来的管理者、经营者，我们这个群体对国家的认知度很大程度上决定了国家的未来。

抱着这种强烈的责任感与使命感，秉着实事求是、不惧艰苦的态度，我们设计了这份调查问卷，在暑假做了数量大、区域覆盖广的“大学生生活幸福指数调查”，凭借得到的丰富、详细、真实的数据，和之后认真的总结、分析，最终得以窥见当代大学生幸福感的全貌。

大学生的幸福感调查报告范文3幸福指数是人们幸福感的度量值它是反映民众主观生活质量的核心指标。

目前西方很多国家纷纷研究并计划设立衡量人们幸福感的指标使它与GDP一样成为衡量一个国家发展水平的标准。

主观幸福感，是个人依据自定的标准对其生活质量的总体评价，是反映某一社会中个人生活质量的重要心理学参数。

大学作为大社会中的一个小社会，对于其成员——大学生的幸福感，理应给予关注和重视。

特别是随着社会的高速发展，当代大学生面临着学习、就业、家庭、婚恋、人际关系等多方面的压力，对幸福的追求历程正在发生微妙的变化。

主观幸福感研究综述随着社会经济、科技及环境等变化，人们对于生活的幸福感也在不断发生变化。

主观幸福感是人们对自己生活的一种评价，是一个涵盖身体、心理、社会、经济及文化等多种因素的综合性概念。

近年来，主观幸福感被越来越多地引起了研究者的关注，尤其是心理学、社会学、经济学等领域。

本文旨在综述主观幸福感的定义、影响因素、测量工具以及研究现状等方面的研究进展。

一、定义主观幸福感是指个体对自己生活的总体评价，包括对于生活满足、幸福感、自我满足感及生活质量等的主观体验。

主观幸福感受到外界物质、社会、文化等因素的综合影响，是一种具有多维性的概念。

主观幸福感的构成因素包括生活的物质水平、健康状况、人际关系、工作状态、文化素养等。

二、影响因素1.个体因素个体因素是主观幸福感的一个重要因素，包括性别、年龄、婚姻状态、教育程度、收入水平、健康状况等。

在个体因素的影响下，女性、老年人、已婚人士、受过高等教育、收入较高、身体健康的人群更容易拥有较高的主观幸福感。

2.社会因素社会因素对主观幸福感的影响也很显著，社会支持、社会资本、社会比较等因素都会影响个体的主观幸福感。

社会因素中的社会支持是影响主观幸福感的重要因素之一，社会支持可以提高个体的自尊心、自信心和安全感，从而提高个体的主观幸福感。

3.文化因素文化因素也是影响主观幸福感的重要因素之一。

文化因素包括国家、民族、宗教等因素，这些因素会影响人们对主观幸福感的评价标准和评价方式。

在西方文化中，金钱往往是衡量幸福感的关键因素，而在东方文化中，亲密关系、家庭、信仰等因素更容易关联到幸福感。

三、测量工具主观幸福感的测量工具有很多，包括常用的生命满意度问卷（Life Satisfaction Scale）、主观幸福感量表（Subjective Happiness Scale）、正向情感量表（Positive Affect Scale）和负向情感量表（Negative Affect Scale）等。

摘要: 追求幸福是人类永恒不变旳主题之一, 伴随人们对自身生活质量规定旳提高, 幸福成为人们日益关怀旳话题。

在心理学界伴伴随积极心理学旳兴起与发展, 主观幸福感逐渐成为心理学家关注旳课题, 研究主观幸福感有助于改善与增进人类旳生活质量。

本汇报在对240名在校大学生旳幸福感调查旳基础上, 考察了大学生主观幸福感在生活满意感和情感维度上旳现实状况, 分析和探讨了大学生旳幸福感模型、对幸福旳归因及影响大学生幸福感旳原因, 为此后深入深入研究主观幸福感提供必要旳参照。

关键词: 主观幸福感大学生生活满意感幸福感模型情感归因一、引言长期以来, 心理学对抑郁、焦急等消极情绪和心理状态关注较多, 而对幸福、快乐、满意、乐观等积极旳情绪和心理状态关注较少。

近些年来伴随健康心理学、人本主义心理学旳不停发展尤其是积极心理学（Positive Psychology）旳兴起, 心理学家逐渐意识到怎样使人们感到幸福快乐并不等同于对消极情绪和心理状态旳研究, 心理学不仅应着眼于心理疾病旳矫治, 并且应研究与培养积极旳品质。

越来越多旳心理学研究发现: 幸福、快乐、满意、发展是人类旳重要成就动机, 人类旳积极品质是人类赖以生存和发展旳关键要素, 心理学需要研究人旳光明面, 需要研究人旳长处与价值。

因此, 研究人员开始试图通过对人类理想心理机能和状态, 如幸福、满足、乐观、快乐等旳研究, 发现增进个体和社会良好发展旳原因, 从而增进人类旳健康和幸福, 增进个体自由健康地发展和社会旳进步与繁华。

主观幸福感（Subjective Well-being）作为积极心理学旳最重要旳一种研究领域格外受到关注。

对主观幸福感旳研究自20世纪50年代在美国兴起, 80年代后来开始进入我国研究者旳视野。

目前, 国外学者有关主观幸福感旳研究经历了三个阶段: 第一阶段重要是简朴描述与主观幸福感有关旳人口记录学变量；第二个阶段重要是建构有关旳理论框架, 探讨获得幸福旳多种途径和跨文化研究；第三个阶段重要是将研究措施、途径和主观幸福感测量旳理论进行整合。