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《20世纪的战争与和平》复习学案考虑从“和平”的视角展开本课。
因为《20世纪的战争与和平》的课程核心就是“和平”，讲“战争”也是为了“和平”。
具体到教材方面，教材开篇讲一战，对“和平”的叙述集中于两次大战之间和二战之后，一战之前人类对和平的认识是空缺的。
因而，需要补充该方面的若干内容。
在阅读了加亚尔等14位欧洲史学家联合撰写的《欧洲史》以及高颖撰写的《两次海牙和平会议及其历史遗产》之后，我补充了1907年第二次海牙和平大会的知识，使授课体系完整起来。
考虑到“诺贝尔和平奖”与“和平”联系密切，于是用它作为叙述线索。
这样，教学目标设置为：借助诺贝尔和平奖这一线索，在研读事实性史料的基础上，用历史的、辩证的思维认识人类在一战前、两次大战之间、二战后三个时期的和平努力，对本段历史进行“同情的理解”，认同“人类和平渐行渐近”。
（一）导入（展示“诺贝尔和平奖章”图片）师：这是一枚奖章的正、反面。
奖章直径6.6厘米，用约200克23k（当时的最高纯度）黄金制成。
奖章正面是奖章设立者的浮雕像，反面是“友好联结”的三人团体，反面边缘的题词翻译过来就是“为着和睦与手足情谊的人士”。
你们知道这是什么奖章吗？（学生应该不知道）这枚奖章每年颁发一次，奖给“为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或作出最大贡献的人”，后来也包括“组织”。
在引导学生回答出“诺贝尔和平奖奖章”后，教师继续介绍。
师：1895年，瑞典发明家诺贝尔（1833―1896）立下遗嘱，成立包括和平奖在内的五个奖项。
今天我们这节课，就从诺贝尔和平奖说起，来认识20世纪的和平。
（出示课名“世界和平：渐行渐近――从诺贝尔和平奖说起”）意图：诺贝尔和平奖奖章与本课内容契合度高，学生听说过但不熟悉。
该知识处于学生的最近发展区，用它作导入可以激发学生的兴奋点，起到激趣、凝神的作用，并顺带普及诺贝尔和平奖的知识。
师：诺贝尔为什么要设立和平奖呢？当时，一定有人比他“土豪”呀！要解决这一问题，我们需要回到他的生活时代。
专题20 20世纪的战争与和平1.从考点重点看，仍将以两次世界大战后的国际局势及相关历史现象、国联和联合国、局部战争和当今世界的和平与发展等考点作为高考命题的重点.2.从考查形式看，选择题和非选择题的命题形式都有，以非选择题形式考查的有全国课标地区、山东等;以选择题和非选择题两种形式考查的省份有安徽、北京、上海、浙江、天津、海南等.3.从考查角度上看，两次世界大战的背景、影响及战后重建与反思、雅尔塔体系、国联与联合国、大国关系与和平发展问题等是考查的重点.4.从社会热点看，本专题与当今国际局势、地区热点问题紧密相连，特别是朝鲜半岛的局势、日本极右势力抬头、中东和平进程的艰难历程、东南亚动荡局面等重大国际热点问题，将会与本专题的“第二次.世界大战”“雅尔塔体系”“联合国的作用”“烽火连绵的局部战争”等历史问题链接显性或隐性考查1.第一次世界大战和第二次世界大战2.凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体制3.际联盟与联合国4.二战后的局部战争5.七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。
6.现代中国的对外关系7.20世纪以来世界形势的发展演变(1)19世纪后期20世纪初期，资本主义政治经济发展不平衡加剧，在争夺殖民地和霸权的过程中，三国同盟与三国协约先后形成，帝国主义强国间争夺愈演愈烈，终于爆发了第一次世界大战。
一战后，资本主义世界经过了战后初期动荡。
巴黎和会和华盛顿会议确立了战后新的世界秩序——凡尔赛——华盛顿体系，这一体系虽然充满了各种矛盾，但它保证了1923——1929年资本主义世界进入相对稳定时期。
③20世纪30年代，帝国主义国家之间的实力对比发生了新的变化，1929年德国工业生产再次超过英法，1933年希特勒上台，在德国建立了法西斯专政，重新加入了帝国主义争霸的行列，要求重新瓜分世界。
20世纪30年代，世界的主要危险是法西斯的侵略扩张；反对法西斯侵略、保卫民主和和平，成了各国人民的首要任务。
选修3 20世纪的战争与和平[知识整合·厘清史实]一、第一次世界大战1．背景(1)20世纪初的世界已形成一个整体，各地区之间的联系日益加强。
(2)帝国主义国家争夺殖民地和势力范围的斗争空前激烈，形成了两大军事集团。
(3)20世纪生产力的迅速发展和科技的飞速进步。
(4)欧洲军国主义和极端民族主义盛行，两大军事集团之间的斗争愈发激烈。
(5)1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝遇刺。
2．过程(1)爆发标志：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。
德、俄、法、英相继加入战争。
(2)第一阶段：1914年8月至1916年底。
主要战役有马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战等，协约国掌握了主动权。
(3)第二阶段：1917年4月至1918年11月。
美国对德国宣战；苏俄退出帝国主义大战，中国对同盟国宣战，加速了战争的结束。
(4)结束：1918年11月，协约国与同盟国签订停战协定，第一次世界大战结束。
3．后果和影响(1)后果：给人类造成了巨大的损失和灾难；削弱了英法，欧洲国际地位下降；美日崛起；俄国取得了社会主义革命的胜利。
(2)影响：推动了资本主义国家的无产阶级革命运动和亚非拉的民族解放运动的发展；是新技术发展的催化剂；促使政府机构改变了职能；改变了人们的思想观念。
二、凡尔赛—华盛顿体系下的世界1．凡尔赛—华盛顿体系1928年8月，美、德、法、比、英、意、日、波、捷等15国在巴黎签订《非战公约》，规定了和平解决国际争端或冲突的原则。
3．国际联盟(1)成立：1919年4月，通过《国际联盟盟约》。
①维护和平的原则。
②实行“集体安全”。
③对战败国殖民地实行“委任统治”。
(2)主要活动：恢复战后欧洲经济；处理国际争端、裁军，加强国际合作。
(3)历史地位：促进了各国的交往和联系；但没有给世界带来持久的和平。
三、第二次世界大战1．背景(1)凡尔赛—华盛顿体系所隐含矛盾的发展。
(2)帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡。
１．了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。
２．知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。
３．简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。
知识点一凡尔赛宫里的勾结与争夺１．巴黎和会召开（１）目的：处理战争的遗留问题，并组建国际新秩序。
（２）参加国：２7个，德、奥等战败国和苏俄无资格参加。
（３）三巨头：劳合·乔治（英）、克里孟梭（法）、威尔逊（美）。
（４）实质：帝国主义的分赃会议。
２．与会国的目的（１）美国：凭借自己的经济实力，扩大在世界上的影响力，进而称霸世界。
（２）英国错误!（３）法国：削弱乃至肢解德国，树立法国在欧洲大陆的霸主地位。
（４）日本：攫取德国在中国山东的全部权益，并占领战前德国在太平洋上控制的岛屿。
３．勾结与争夺（１）焦点问题：如何处理德国。
１法国：严厉制裁和肢解德国，收回阿尔萨斯—洛林。
２英国：不主张过分削弱德国，并得到美国支持。
３英美：反对法国肢解德国的计划，但表示如果法国遭德国进攻，将援助法国。
错误!错误!知识点二《凡尔赛和约》１.背景（１）帝国主义列强经过激烈争吵，拟定了对德和约草案。
（２）列强以重新发动进攻相威胁，迫使德国于１96月签约。
２．内容（１）进步性：帝国主义国家之间的矛盾暂时得到解决；新的国际关系体系逐步建立，世界暂时得到和平。
（２）局限性：由于对德国的严厉制裁，也使和约在国际关系的土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子。
知识点三凡尔赛体系的形成１．概念：战胜国与德国及其他战败国签订的一系列和约。
２．实质：战后列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序，是帝国主义大国对世界的重新瓜分。
３．不稳定性（１）因分赃不均，战胜国之间存在矛盾。
（２）战胜国与战败国的矛盾，特别是战后德国民族主义和复仇主义情绪蔓延。
（３）资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾。
（４）资本主义国家与社会主义国家苏联之间存在矛盾。
（５）民族自决原则下诞生的新国家出现了新的民族矛盾，为德国以后冲破凡尔赛体系创造了条件。
20世纪的战争与和平【考情分析】1．高考考查本模块主要集中在两次世界大战以及二战后的国际关系格局的调整上，尤其是国际联盟和联合国、凡尔赛——华盛顿体系和雅尔塔体系等。
2．第二次世界大战给人类带来的巨大灾难是高考考查的主要内容，反思战争、追求和平是高考试题命题的主题价值所在。
3．高考命题与时政热点联系密切，如中东问题、朝鲜半岛问题、联合国的作用、伊拉克局势等。
【知识交汇】一、凡尔赛——华盛顿体系的形成及瓦解1919年初，以英、美、法、意、日等国为首的战胜在在法国巴黎的凡尔赛宫召开和会，会议签订了《凡尔赛和约》（对德和约）和对奥地利、保加利亚、土耳其、匈牙利等战败国的和约，这些和约统称为“巴黎和约”。
这构成了一战后帝国主义在西方欧洲、中东、北非等地区新的统治秩序，称为“凡尔赛体系”。
1921～1922年，以美国为首的九个国家在华盛顿召开会议，企图解决美日在亚太和中国争夺中的矛盾、美日英三国在海军军备竞赛中的矛盾。
结果签订了《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》，这构成了一战后帝国主义在东方远东、太平洋地区新的统治秩序，称为“华盛顿体系”。
华盛顿会议是巴黎和会的继续，“凡尔赛——华盛顿”体系确立。
体系以西方资本主义大国实力为基础，确立了一战后帝国主义在东西方世界新的统治秩序，并通过英法控制的国际联盟来维系这一体系，具有一定的稳定性。
但体系留下了德国赔款问题和欧洲安全问题，由于体系是建立在牺牲弱小民族利益和宰割战败国基础上的，包含着战胜国之间、战胜国与战败国之间、帝国主义与社会主义苏俄之间、帝国主义与殖民地半殖民地之间的矛盾，因此处于极不稳固状态，必将走向崩溃和瓦解。
1920～1922年凯末尔领导的土耳其民族解放战争获得胜利，1923年土耳其与协约国签订的《洛桑和约》，以凡尔赛体系之一的《色佛尔条约》为突破口第一次打开了体系的大门。
一战后，德国借口无力偿还赔款，要求延期支付；英美接受了法国的请求，但法国联合比利时于1923年出兵占领了德国的工业区鲁尔；但法国不但没有得到应得的赔款，相反却支付了大量大军事占领费，酿成鲁尔危机；于是赔款问题的主动权由法国手中转移到英美、尤其是美国手中；1924年，美国出台德国赔款计划即“道威斯计划”；计划实施后，美元充斥欧洲市场，德国从美国取得贷款，经济复苏；然后偿还英法的赔款，英法将德国大赔款偿还战争时所欠的美国的债务。
第讲局部战争和平与发展的愿望一、局部战争.朝鲜战争()背景①第二次世界大战后美苏“冷战”,形成了两极格局。
②年,朝鲜半岛分裂,出现大韩民国和朝鲜民主主义人民共和国。
()经过①爆发时间年月。
②扩展:美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜战争。
③为了抗美援朝、保家卫国,中国人民志愿军赴朝作战。
④结束年月,签署朝鲜停战协定。
()影响①是第二次世界大战后第一次大规模的具有国际影响的局部战争。
②体现了中国人民维护正义、反对强权的精神,打破了美军不可战胜的神话。
③朝鲜战争结束后,中美关系长期处于敌对状态。
.越南战争()背景①《日内瓦协议》签订,越南分裂。
②美国干涉越南内政。
()过程①爆发—年,“特种战争”。
②发展年,“局部战争”。
③结果:越南人民取得胜利,美国从越南撤军。
()影响①越南人民抗美战争是一场反侵略的正义战争。
②美国消耗了巨大的人力、物力,内外交困,开始调整对外政策。
③年,越南实现统一。
.中东战争()产生中东问题的原因①主体民族、政治统治和宗教信仰多次变更,历史演进复杂。
②战略地位重要,石油资源丰富。
③英国发表了“贝尔福宣言”,实行“分而治之”的政策。
④年,联合国大会通过决议,在该地区分别成立犹太国家和阿拉伯国家。
()历次中东战争:巴勒斯坦战争、苏伊士运河战争、“六日战争”“十月战争”。
()阻碍中东和平进程的因素①未能建立彼此之间的信任,相互为敌。
②难以协调彼此间的分歧、大国的插手、地区极端民族主义与恐怖分子的威胁。
.两伊战争()原因:领土和宗教派别之争;民族间的纠纷;战略地位重要;石油资源丰富。
()影响①第二次世界大战后发展中国家之间规模较大、损失巨大的战争。
②两国经济全面倒退。
③造成中东国家的分裂。
.海湾战争()原因①伊拉克和科威特在石油、领土和债务等方面的争端日趋尖锐。
②年月,伊拉克袭击科威特,制造了海湾危机。
③联合国安理会要求伊拉克从科威特无条件撤军,并对伊拉克实施全面制裁。
()特点和影响①特点:海湾战争是第二次世界大战后参战国家最多的一次局部战争,也是一次真正意义上的现代高科技战争。
第十七单元 20世纪的战争与和平【考点清单】1．第一次世界大战（1）第一次世界大战爆发的历史背景（2）第一次世界大战的过程（3）第一次世界大战的后果2．凡尔赛──华盛顿体系下的和平（1）凡尔赛体系的构建（2）华盛顿体系的构建（3）“非战公约”（4）国际联盟3．第二次世界大战（1）第二次世界大战爆发的历史背景（2）第二次世界大战的进程（3）反法西斯战争胜利的历史意义4．雅尔塔体制下的冷战与和平（1）美苏冷战局面的形成（2）世界人民反战和平运动的高涨（3）七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话（4）联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
5．烽火连绵的局部战争（1）朝鲜战争与越南战争（2）中东战争（3）印巴战争与两伊战争（4）海湾战争6．和平与发展是当今世界的时代主题本专题主要学习20世纪以来发生的主要战争和人类为争取和平所作的努力。
本专题在传统高考中占有相当大的比重，主要集中在两次世界大战和二战后的国际格局的调整上，新课标将其作为选修内容，地位有所下降。
高考命题有以下特点：（1）第二次世界大战给人类带来的巨大灾难是高考考查的重点，反思战争、追求和平是高考试题的主题所在，例如，2008年宁夏文综卷第43题对战争残酷性的描述，2008年山东文综卷对国际联盟和联合国的考查。
（2）新课标高考试题所涉及的材料都比较少，设问层次不多，体现了高考对选修内容的要求标准，即不追求“过难”“过繁”。
（3）本专题内容与高考热点联系比较密切，比如，中东问题、朝鲜半岛问题、联合国的作用、伊拉克问题等。
【高频考点】一、第一次世界大战1．第一次世界大战为什么在20世纪初爆发(1)20世纪初主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，殖民地具有重要的意义；同时主要资本主义国家实力对比发生了重大变化，美德上升至第一、二位，英法下降至三、四位，而世界殖民地已被瓜分完毕，英法占有殖民地最多。
德美等经济实力迅速增长的国家要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
20世纪的战争与和平【2019年高考考纲解读】1.第一次世界大战：(1)第一次世界大战爆发的历史背景；(2)第一次世界大战的过程；(3)第一次世界大战的后果。
2.凡尔赛——华盛顿体系下的和平：(1)凡尔赛体系的构建；(2)华盛顿体系的构建；(3)《非战公约》；国际联盟。
3.第二次世界大战：(1)第二次世界大战爆发的历史背景；(2)第二次世界大战的进程；(3)反法西斯战争胜利的历史意义。
4.雅尔塔体制下的“冷战”与和平：(1)美苏“冷战”局面的形成；(2)20世纪七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话；(3)联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
5.烽火连绵的局部战争：(1)朝鲜战争与越南战争；(2)中东战争；(3)两伊战争；(4)海湾战争。
6.和平与发展是当今世界的时代主题。
【重点、难点剖析】一、第一次世界大战1．背景(1)根本原因：资本主义政治、经济发展的不平衡。
(2)主要原因：军国主义和极端民族主义泛滥。
(3)具体原因：同盟国与协约国两大军事集团的对峙。
2．性质：第一次世界大战是一场帝国主义战争，对交战双方来讲都是非正义的。
3．过程(1)1914～1916年：①1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，法、德、英相继加入；②主要战线有西线、东线和南线；③主要战役：马恩河战役，第一次世界大战中的首次重大战役，宣告德国速战速决计划破产；凡尔登战役，持续时间最长、最惨烈；索姆河战役。
(2)1917～1918年：①1917年4月，美国参战使胜利的天平倾向协约国集团；②中国、巴西、利比亚等国参战，壮大了协约国阵营，第一次世界大战进入全球战争阶段；③1917年十月革命后，苏俄退出战争；④德军节节败退，奥斯曼帝国、保加利亚、奥匈帝国投降；⑤1918年11月，基尔港水兵起义，德皇退位，新政府签署停战协定。
4．后果(1)给人类带来了巨大的灾难。
(2)欧洲的国际地位相对衰落，美日崛起。
(3)引发了独立和革命浪潮，俄国建立了社会主义国家，出现民族解放运动和无产阶级革命高潮。
新课标年高考历史强化复习讲义世纪的战争与和平教案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】第十七单元 20世纪的战争与和平【考点清单】1．第一次世界大战（1）第一次世界大战爆发的历史背景（2）第一次世界大战的过程（3）第一次世界大战的后果2．凡尔赛──华盛顿体系下的和平（1）凡尔赛体系的构建（2）华盛顿体系的构建（3）“非战公约”（4）国际联盟3．第二次世界大战（1）第二次世界大战爆发的历史背景（2）第二次世界大战的进程（3）反法西斯战争胜利的历史意义4．雅尔塔体制下的冷战与和平（1）美苏冷战局面的形成（2）世界人民反战和平运动的高涨（3）七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话（4）联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动。
5．烽火连绵的局部战争（1）朝鲜战争与越南战争（2）中东战争（3）印巴战争与两伊战争（4）海湾战争6．和平与发展是当今世界的时代主题本专题主要学习20世纪以来发生的主要战争和人类为争取和平所作的努力。
本专题在传统高考中占有相当大的比重，主要集中在两次世界大战和二战后的国际格局的调整上，新课标将其作为选修内容，地位有所下降。
高考命题有以下特点：（1）第二次世界大战给人类带来的巨大灾难是高考考查的重点，反思战争、追求和平是高考试题的主题所在，例如，2008年宁夏文综卷第43题对战争残酷性的描述，2008年山东文综卷对国际联盟和联合国的考查。
（2）新课标高考试题所涉及的材料都比较少，设问层次不多，体现了高考对选修内容的要求标准，即不追求“过难”“过繁”。
（3）本专题内容与高考热点联系比较密切，比如，中东问题、朝鲜半岛问题、联合国的作用、伊拉克问题等。
【高频考点】一、第一次世界大战1．第一次世界大战为什么在20世纪初爆发(1)20世纪初主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段，殖民地具有重要的意义；同时主要资本主义国家实力对比发生了重大变化，美德上升至第一、二位，英法下降至三、四位，而世界殖民地已被瓜分完毕，英法占有殖民地最多。
德美等经济实力迅速增长的国家要求按照新的实力对比重新瓜分世界。
(2)为了争夺世界霸权和殖民地，列强之间的矛盾日益尖锐，形成了三对基本矛盾，即法德矛盾、英德矛盾、俄奥矛盾。
其中英德矛盾是列强间的主要矛盾。
(3)列强之间的矛盾和冲突促进了三国同盟、三国协约两大军事集团的形成和对峙局面。
这两个军事集团几乎控制和影响着世界各国。
(4)两个军事集团矛盾冲突的焦点巴尔干半岛，成为欧洲的火药桶。
1914年萨拉热窝事件成为第一次世界大战的导火线。
2．美国参战的原因及影响(1)原因：一战爆发后，美国宣布中立，并借向交战双方出售军火和物资之机大肆渔利。
随着美国对协约国出口的增加、经济联系的加强，美国与协约国日益接近；德国实謦“无限制潜艇战”，推动了美国采取反德的立场；为保证借给协约国的巨额贷款能够归还，美国还希望协约国取得胜利。
从根本上看，随着经济实力的增强，美国想攫取世界霸权，这是其参战的根本原因。
(2)影响：使许多中立国如中国等加入协约国一方作战，从而扩大了协约国阵营，形成了对同盟国的绝对优势；美国在军事上直接援助协约国集团，有利于协约国集团取得战争的最后胜利。
3、正确认识第一次世界大战的后果和影响(1)政治和国际关系格局方面：①大战导致欧洲地位下降，使德意志、俄罗斯、奥匈、奥斯曼四个帝国毁灭，英法实力进一步削弱，美国和日本崛起，从而改变了主要资本主义国家之间的力量对比，几个世纪以来形成的以欧洲为中心的世界格局受到了挑战。
②一战最重要的政治后果之一就是社会主义革命在俄国取得胜利，并极大地激励了欧洲各国的无产阶级革命运动。
③一战促进了殖民地、半殖民地国家和地区民族的觉醒，这些国家和地区的民族资本主义得到进一步发展，战后民族解放运动掀起新高潮。
(2)经济和社会生活方面：①大战所带来的最直接、最明显的后果是人力、物力的巨大损失和破坏。
②一战成为一系列新技术发展的催化剂，并促使人们不断地改进生产流程，为生产管理的革命提供了条件。
③一战促使政府机构改变了职能，加强了对经济的干预程度。
④一战改变了人们的思想观念，引起了人民要求和平、反对战争运动的高涨；社会主义的理想和观念深刻影响了人类社会的各个方面；和平主义思潮盛行一时。
二、凡尔赛──华盛顿体系下的和平1．凡尔赛体系的构成及其评价(1)凡尔赛体系的构成：凡尔赛体系是协约国列强建立的战后以欧洲为主的国际关系新秩序的基本框架。
主要包括《凡尔赛和约》即对德和约；对奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其的一系列和约；国际联盟盟约。
(2)凡尔赛体系的评价：第一，在凡尔赛体系下，第一次世界大战后和20世纪20年代，欧洲基本维持了一个较为和平的国际环境，遭到战争破坏的经济得以恢复和发展。
凡尔赛体系调整了欧洲各国间的关系，根据民族自决原则，确认了波二兰、捷克斯洛伐克等一些民族国家的独立。
第二，凡尔赛体系是脆弱的，不稳固的。
①体系没有消除战胜国与战败国之间的矛盾。
②协约国仇视苏维埃俄国，在巴黎和会期间策划对苏俄进行武装干涉，和会后长期与苏俄对立。
③体系是在战胜国列强暂时达成妥协的基础上建立的，争夺欧洲和世界霸权的斗争使它们相互之间的矛盾加深。
④战胜国的任意宰割也激起了殖民地、半殖民地人民的反抗。
2．国际联盟的历史地位联盟是有史以来第一个政治性的世界组织。
盟约体现的基本宗旨如维护和平、实行集体安全等具有一定进步意义。
国际联盟成立的最初几年，在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一些作用。
但国际联盟作为凡尔赛-——华盛顿体系的一个组成部分，实际上是英法等少数帝国主义国家维护自己利益的工具。
国联盟约规定的形成决议所需的“全体一致原则”，实际上使国联失去了制止侵略、制止战争的可能性，而并没有给世界带来持久和平。
3、凡尔赛一华盛顿体系的实质和不稳定性巴黎和会和华盛顿会议的实质是帝国主义列强对一战后国家关系的调整，以及帝国主义列强在全球范围内对世界秩序的重新安排。
它所构建的和平体系的实质是帝国主义列强对世界重新瓜分形成的国际关系的新格局。
但是在这一体系下，战胜国之间的矛盾、战胜国与战败国之间的矛盾、资本主义国家与社会主义苏联之间的矛盾、资本主义国家与被压迫民族之间的矛盾，不仅依然存在，而且继续发展。
可见，凡尔赛～华盛顿体系是极不稳定的，由此建立的世界和平将不会长久。
三、第二次世界大战1．在经济危机打击下美国和德日选择不同道路的原因(1)历史传统的差异：美国是由英国殖民地直接走上资本主义发展道路的，没有经过封建社会；经历了独立战争和南北战争两次资产阶级革命，从而有利于资产阶级民主思想的深人人心和资产阶级民主制度的建立；美国1787年宪法确立的三权分立的资产阶级民主政治体制，对专制独裁的限制和政局的稳定起了积极作用。
德国是通过王朝战争完成统一走上资本主义道路的，保留了大量的封建残余，专制主义倾向严重。
日本通过改革的方式走上资本主义道路，保留了大量封建残余，军国主义倾向严重。
总之，德日两国由于封建社会经历的时间较长，没有经过资产阶级革命的冲击，资产阶级民主意识和资产阶级民主制度缺乏或不健全，专制主义和军国主义倾向严重。
(2)凡尔赛一华盛顿体系的影响：作为战败国的德国在凡尔赛体系中处于任人宰割的地位，德国人普遍对此体系不满。
在华盛顿体系中，由于战胜国分赃不均，美日矛盾激化。
由于美、德、日在战后格局中处于不同地位，美国要维持它，德日则要冲破它。
(3)经济危机冲击的差异：美国经济实力雄厚、势力范围广大，并建立起排他性的美元集团；德国没有殖民地，日本经济实力相对较弱，殖民地较少，在竞争中处于不利地位。
2．第二次世界大战爆发的原因(1)帝国主义政治经济发展不平衡是第二次世界大战爆发的根本原因。
德国、日本随着经济实力的增强要求重新夺取殖民地和市场。
(2)欧亚战争策源地的形成和法西斯对外扩张，是第二次世界大战爆发的直接原因。
20世纪30年代，德日法西斯上台后不断侵略扩张，局部战争迭起。
(3)西方大国的绥靖政策和苏联的“中立自保”政策，在客观上加速亍战争的爆发。
面对德意日法西斯的扩张，英法为了维护自身利益，以牺牲弱小国家利益为代价，纵容法西斯侵略；苏联为了保证自己的安全，同德国签订《苏德互不侵犯条约》，所有这些都助长了法西斯国家的侵略气焰，加速了二战的全面爆发。
四、雅尔塔体制下的冷战与和平1、美苏“冷战”局面形成的原因(1)二战使世界各国的力量对比发生了重大变化，美苏两国形成了实力均衡的局面，奠定了雅尔塔体系的基础，这又为“冷战”局面的形成勾画出基本轮廓。
(2)二战结束和法西斯国家被打败，美苏失去了合作的基础，意识形态和社会制度之间的矛盾使美苏双方由战时同盟关系走向“冷战”对抗。
(3)美苏两国都抱有在世界范围内扩大影响和谋求利益的全球性战略目标，从而引起利益和战略构想的冲突。
但是由于直接诉诸战争不符合双方的根本利益，所以，“冷战”便成为美苏对抗的主要形式。
(4)在战后初期美苏力量对比中，美国处于相对优势地位，具有比苏联更强烈的争霸进攻意识，从而挑起了针对苏联为首的社会主义国家的“冷战”。
五、烽火连绵的局部战争争长期边界纠纷风暴”行动、“沙漠军刀”攻势；1991年战争结束部战争，对中东和世界格局产生了深刻影响六、和平与发展是当今世界的时代主题时期国际形势历史作用及评价1945年到20世纪60年代前半期美苏成为超级大国，两极格局形成，美苏“冷战”展开；20世纪50年代中后期美苏争霸局面形成积极作用：自1948年始进行“维和行动"；进行原子能管制和裁军；通过《世界人权宣言》消极作用：成立之初被美国控制，通过出兵朝鲜的决议；成为美苏争夺世界霸权的工具和政治斗争的场所20世纪60年代后半期到20世纪80年代一大批亚非拉发展中国家加入联合国，使美国对联合国的控制逐步减弱推动非殖民化；展开人道主义援助；解决难民问题；保护妇女、儿童权益等。
联合国不再是美苏争夺世界霸权的工具，日益成为发展中国家伸张正义的国际讲坛20世纪80年代以来人们希望联合国在维护世界和平、建立国际政治经济新秩序方面发挥更大作用防止局部武装冲突；裁军和防止核扩散；在推动地区性和平方面，达成了一系列协议2、二战后世界人民反战和平运动的特点和作用(1)特点：以反核运动为中心；社会各阶层广泛参与，遍及各大洲的许多国家，具有全球性；由分散走向统一，由国内运动走向跨国行动。
(2)作用：对世界局势产生了重大影响；影响到各国政府及朝野政党政策的制定；为世界持久和平提供了坚实的基础。
【真题再现】1、（09山东文综）【历史--20世纪的战争与和平】彩虹是各不相同的颜色组成的，但它们汇集在一起，就成了一条绚丽夺目的彩带。
